山西省朔州市右玉县右玉县教育集团初中部2023-2024学年八年级下学期期末语文试题（解析版）

这是一份山西省朔州市右玉县右玉县教育集团初中部2023-2024学年八年级下学期期末语文试题（解析版），共25页。试卷主要包含了辨其音·走进文本，明其义·理解内容，悟其理·丰富思想等内容，欢迎下载使用。
注意事项：
1．本试卷共6页，满分120分，考试时间120分钟。
2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。
3．答卷全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、读·书（12分）
1．对联是传统文化的重要组成部分，对于弘扬中华民族文化有着重大价值。请从下面的选项中为甲、乙两幅书法作品分别选出最适当的评价。
A．此作品为行书，笔势潇洒，收放结合，美观流畅。
B．此作品为草书，笔法灵活，自由飘逸，连绵回环。
C．此作品为楷书，字形端正，笔画平直，秀美圆润。
D．此作品为隶书，字形扁方，蚕头雁尾，一波三折。
甲：( ) 乙：( )
2．读经典诗文，品亘古挚情。请根据不同主题，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。
（1）古人常于诗词中托物抒怀。苏轼借写孤鸿“ ，寂寞沙洲冷”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》），表达了孤独的心境和清高自守的志趣；陆游借写梅花“ ，只有香如故”（《卜算子·咏梅》），表明自己身处逆境而矢志不渝的心迹。
（2）古人常于诗词中即景喻情：在《送友人》的“ ， ”中，隐喻作者送别友人时的依依不舍之情；在《卖炭翁》的“可怜身上衣正单， ”中，我们体味到卖炭翁的悲苦处境和矛盾心理；《小石潭记》中小石潭流水淙淙，青树翠蔓，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到“凄神寒骨， ”。
（3）古人常于诗词中感慨民生疾苦。“ ！ ！”（杜甫《石壕吏》）形象地写出了差役与老妇尖锐的矛盾；“ ， 。”（白居易《卖炭翁》）细腻地塑造了饱经风霜、孤苦伶仃的卖炭翁形象。
二、读·思（38分）
（一）
奋斗的青春最美丽，学校开展了“自强不息·勇担重任”的综合性实践活动，请你参与并完成以下任务。
【活动一：认识自强不息的内涵】
3．自强不息的内涵：______。
业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈《进学解》
天生我材必有用，千金散尽还复来。——李白《将进酒》
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。——荀子《劝学》
【活动二：感受自强不息的精神】
4．为了进一步感受到当代青年自强不息的精神，学习小组有机会采访青年榜样——徐梦桃。
请你拟写采访问题，完善下面的采访提纲。
【活动三：认识自强不息的人物】
5．经典名著中有许多自强不息的人物，搜集和讲述他们的故事，可以获得教益。请从《钢铁是怎样炼成的》这部名著中选择你认为适合活动主题的人物，并结合名著内容说明理由。（不少于50字）
（二）
阅读下面的短文，完成下面小题。
找到自己的“燃点”
①“超燃”“燃爆了”“燃曲”“燃文”“燃创意”……不知不觉间，“燃”成为流行词。什么是“燃”？雄浑激越的音乐、紧张刺激的赛事、精彩纷呈的电影、振奋人心的演讲……某种意义上，令人热血沸腾、激情澎湃的事物，都可喻之为“燃”。
②人们欣赏“燃”、点赞“燃”，是因为“燃”代表着一种昂扬向上的状态，洋溢着一种积极进取、充满阳光的精气神。有人说，一个人就是一种能源，人的一生就是燃烧，就是能量的充分释放。的确，相较于通过外在刺激获得短暂的亢奋或一时的热情，一个人只有点燃内心的火焰，才能让“燃”的状态恒久持续，进而迸发源源不断的力量。
③如果心不想走，脚就不会出发。状态能否“燃”起来，取决于心灵的温度。生活中，一些人曲解“平淡是福”，不求有功、但求无过，做一天和尚撞一天钟；一些人自诩“无欲无求”，不重过程、不问结果，在得过且过中沉沦；一些人自以为“聪明绝顶”，偷奸耍滑、华而不实，变得左右逢源、八面玲珑；一些人盲信“佛系人生”，凡事“意思意思”就行，失去了进取的意志。种种颓靡状态，皆因心态消极、意志消沉。“有理想的人，生活总是火热的”。心中揣着一团火，锐气才不会散，脚步才不会停。
④实际上，每个人都有自己的“亮度”。即便是再平凡的个体，也有“燃”起来的可能。就像鲁迅先生所说：“有一分热，发一分光，就如萤火一般，也可以在黑暗里发一点光。”“当代愚公”黄大发只是一名普通村支书，却立志“让乡亲们过上好日子”，历时36年，终于带领村民修成了一条绕三重大山、穿三道绝壁的万米水渠。“守岛英雄”王继才只是一名民兵哨所所长，却坚守开山岛32年，无论刺骨的寒风还是常年的孤独，都不曾让他退缩。状态的“燃”与否，无关职位高低、权力大小。站稳自己的位置，扛起自身的责任，哪怕只是微光，也能烛照一方。
⑤“燃状态”，也不一定有鲜花和掌声。相反，还可能伴随着苦、累、痛，包含着责任、担当、付出。走不出“舒适区”，吃不了苦头，迈不过沟坎，一遇困难挫折便垂头丧气、满腹牢骚，这样的人，是难以葆有持久热情与动力的。不禁想起一部记录真实创业故事的电影《燃点》。影片中，创业者们向着自己的目标奋力进发，有的忙到抽不出时间见家人，有的每天睡眠时间少得可怜，有的事业坠入低谷⋯⋯尽管充满痛苦、迷茫、徘徊，但他们都有着自己的“燃点”，有着为梦想不懈打拼的激情。一个人要想活成自己理想的样子，不正需要这样的奋斗姿态和价值追求吗？
⑥哲人有言：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”积极进取、不懈奋斗，始终保持昂扬向上的精神状态，让自己“燃”起来吧。
（文/宋威选自《人民日报》）
6．作者在文中阐述的“燃”的含义是什么？结合全文，说说怎样保持“燃”状态？
7．好的故事常常发人深省，使人读有所思，读有所获。阅读上文，你获得的最深感悟是什么？请以此为观点，写一段议论性的文字。
写作提示：①观点要明确；②论证要合乎逻辑；③不少于100字。
（三）
在班级举办的“善学精思”交流会上，启慧小组以下面的阅读材料为例，带领大家学习古诗文。
8．辨其音·走进文本：与“才美不外见”中“见”的读音和词义相同的一项是（ ）
A．见贤思齐B．其义自见
9．明其义·理解内容：请完成下面语句的翻译。
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
翻译： ， ？
（2）选贤与能，讲信修睦。
翻译：选拔推举品德高尚、有才干的人， 。
10．悟其理·丰富思想：身处动乱年代，更加渴望美好的社会。《大道之行也》与《茅屋为秋风所破歌》都借助想象寄托了自己对社会的美好理想。请摘抄寄寓作者理想的诗句，并简要分析。
11．悟其法·深入文本：《马说》一文运用 的写作手法，以 比喻贤才难遇明主，表达了作者希望统治者识别人才、重用人才的愿望。《大道之行也》在阐明“大同”社会基本特征的基础上，指出了“大同”社会的美好前景，反映了作者对 的向往，表达了作者 的美好愿望。
穷发①之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名曰鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若太山②，翼若垂天之云；抟扶摇、羊角③而上者九万里，绝④云气负青天然后图南且适南冥也。斥鹅⑤笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？”此小大之辩⑥也。
（选自庄子《逍遥游》）
【注】①穷发：不长草木的地方。②太山：大山。一说即泰山。③羊角：旋风，回旋向上如羊角状。④绝：穿过。⑤斥鴂（yàn）：一种小鸟。⑥辩：同“辨”，辨别、区分的意思。
12．请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。（标3处）
绝云气负青天然后图南且适南冥也
13．阅读上面的短文，结合《北冥有鱼》及链接材料，谈谈你所理解的“鹏”与“鳷”的形象。
【链接材料】
大鹏一日同风起/扶摇直上九万里/假令风歇时下来/犹能簸却沧溟水
三、读·写（70分）
14．2023中国·三门峡横渡母亲河活动即将在三门峡市天鹅湖国家城市湿地公园黄河水域隆重举行。活动起点为中国河南省三门峡市天鹅湖国家城市湿地公园三河广场，终点为山西省运城市平陆县太阳渡码头。下面是为迎接本次活动收集的两个黄河标志，请你任选一个进行介绍。
写作提示：①介绍标志的构成要素及寓意；②图一主体呈红色，图二主体呈黄色；③80字左右。
15．阅读下面的短文，完成各题。
蛇蝎与鲜花
①许多人都有被食物“伤害”的经历，这些不愉快的记忆，多半与家境拮据有关。
②一提起豆腐，阿薇便双眉紧蹙——就算是由米其林餐厅的大厨烹制的豆腐佳肴，也无法勾起她的食欲。
③“我吃伤了。”她说，“我7岁时，当建筑工人的父亲在工地跌伤，腿落下残疾，他一直找不到工作，变得十分消沉。自此，抚养5个孩子的担子，便沉甸甸地落在母亲身上。她在家里为他人照顾襁褓中的婴孩儿以维持生计，收入低微，捉襟见肘，常常三餐不继。邻居张大嫂是豆腐摊贩，她卖的豆腐都是自家做的。张大嫂知道我家的窘境，每天都把卖不完的豆腐送给我们——长大后回想，兴许她是刻意多做一些来送给我们的。这些豆腐对于当时缺粮的我们来说，等同于及时雨。豆腐营养丰富，易于烹调，蒸炸煮炒、焖烧炖煨、卤烩烤烫，无一不可。此外，豆腐可冷吃，也可热食；可当菜肴，也可做成甜食。于是，我们的餐桌上，便天天有豆腐。每天的食材贫乏而单调，渐渐地，母亲也无计可施了，于是，同样的菜式一再重复。后来，一看到豆腐，我就没有任何胃口。当然，和饥肠辘辘相比，有得吃，就算再厌、再腻，也还是幸福的，只是长大以后，我的胃囊便和豆腐势不两立了！”
④现在，不吃豆腐的阿薇却有着一颗比豆腐更为柔软的心，她成了别人的“及时雨”——每个月都出钱出力，为多户贫寒人家提供盒饭。
⑤阿琴呢，不吃黄瓜。她和黄瓜之间，有着一段不堪回首的往事。
⑥她记述，父亲早逝，母亲在公厕当看管员，她的零用钱少得可怜，每天上课时，肚子里好像平白长出了七八只手，一下一下地掐着她空空的胃囊。放学后，阿琴走在路上，气势磅礴地吞食着空气，试图给那空旷如大漠的胃囊注入一点东西，然而，她敏感地感受到的，是胃囊空无一物而带来的痛楚。有一天，上学途经菜场时，她注意到，有一个摊贩把黄瓜放在一个角落的木箱里，当摊贩忙着做生意时，这个角落没人看管。阿琴起了歹念，伸手偷拿，一得手，便快步走开。到了学校，在休息时间，她躲进厕所，大口大口地吃。有将近一年的时间，她每天都去偷黄瓜吃。后来，母亲给她的零用钱增加了，她这才停止了偷窃的行为。然而，这件事，一直是她心里一道淌血的伤口。
⑦一年后，阿琴攒了足够的钱，鼓起勇气找到那个摊贩，向她道歉、还钱，万万没想到，那个摊贩居然说：“我早就注意到你了，你穿着校服，每天偷一根黄瓜，倒也不贪心多拿。我知道，如果不是深陷困境，你是不会出此下策的，所以，我任由你偷，没戳穿你，更不抓你现行，就权当是帮助你了。今天你回来找我，那就证明我当初没有看错人啊！”瞬间，一股暖流涌遍阿琴全身，她泪流满面。原来，“不动声色”也是一种助人的美德和方式。
⑧如今，从事教职的阿琴，总在暗地里向贫寒学生伸出援手。
⑨不幸的经历，不是人生道路上的蛇蝎，它是心房里的一颗种子，只要有爱的浇灌，便会开出芬芳的鲜花来。
班级书韵小组举办了“读美文·品真情”读书沙龙活动。小文同学深情朗诵了散文《蛇蝎与鲜花》，请完成下列任务。
(1)小文认为本文的标题十分耐人寻味。请结合文章内容说说作者为什么取题为“蛇蝎与鲜花”。（不少于60字）
(2)下面三句话从不同角度对《蛇蝎与鲜花》这篇文章做了点评。请你任选其中一句作为开头，写一段赏析性文字，和同学们分享交流。（不少于100字）
文章娓娓道来，真情自然流露。
阿薇和阿琴各有不幸的经历，却流露出相同的令人感动的特质。
世间艰难，抵不过人间情暖。
16．阅读下面的材料，完成小题。
【材料一】
我们在夜晚把垃圾拖到路边，而隔天起床时，那些玉米片包装和脏兮兮的擦手纸如同魔法般全消失了。当我们说“我把某种东西丢掉了”，“丢掉”这个动词代表的也许是垃圾从眼前不见了，但我们丢弃的东西不会因为清洁人员扫帚一挥就凭空消失。我们的垃圾最后会进到掩埋场，腐蚀我们珍贵的环境——不仅会导致毒物渗进土壤与空气里，还浪费掉最初制造这些东西所使用的资源，以及每年花上几十亿美金解决垃圾问题。
这也是为什么零废弃如此重要。所以，到底什么是“零废弃”？零废弃是一种生活方式，它构筑在一连串目标“尽可能避免产生垃圾”的实际做法上。在加工产业领域，把制造过程中产生的废弃物尽量扼杀在摇篮阶段；在家庭中，它希望消费者为自己的消费行为负责。然而，许多人对于零废弃有种迷思，觉得它涉及的就是广泛的回收，但事实正好相反，由于考量到回收过程中的不确定性及可观花费，零废弃并不鼓励回收。相对于完全消灭垃圾的理想，回收姑且算是“处理”废弃物的一种手段，虽然它被包含在零废弃的5R里头，但如同堆肥一样，它被视为垃圾进掩埋场前的最后一道防线。
零废弃在居家环境中究竟该如何执行？遵从以下五个简单步骤，减少家庭垃圾量就能轻易达标：
1拒绝（Refuse）你不需要的
2减少（Reduce）你需要的
3重复使用（Reuse）你消费而来的
4回收（Recycle）你不能拒绝/减少/重复使用的
5分解（Rt）剩下的残渣做成堆肥
我发现按照顺序去执行这五个R，垃圾自然而然就变得很少，第一和第二个R着重于避免垃圾的产生，第三个R指引走向深思熟虑的消费行为，第四和第五个R则是探讨如何处理废弃物。
（选自贝亚·强森《我家没垃圾》，有删改）
【材料二】
断舍离的机制
选择和当下的自己相称的物品
（选自山下英子《断舍离》）
【材料三】
Day1：写一篇“垃圾日记”
Day3：十分钟快手断舍离
Day5：带上自己的杯子
Day12：不叫外卖、好好吃饭
Day13：新挑食主义：少肉多熟食
Day16：负责任地“扔扔扔”
然而，一个人产生出多少垃圾真的没那么重要，重要的是认识到我们的购买力对环境的影响，并化为相对应的行动——各自生活习惯和选择上的小改变。只要能让环境永续地经营下去，再小的努力都能让我们的社会与地球有更正面的发展。
（选自Elsa《21天零垃圾生活养成手册》，有删改）
【材料四】
某市生活垃圾统计表
(1)结合材料一，请给“零废弃”下定义。
(2)指出“零废弃”和“断舍离”有何相同点和不同点。
(3)网友棉小团儿阅读了《21天零垃圾生活养成手册》，在留言区做出以下评论，针对以下评论，该说什么？请你把要说的话写下来。
棉小团儿：我觉得经济允许的情况下多买东西，既能获得愉悦感，产生的垃圾又都能回收，何乐而不为呢！
写作提示：①从材料中筛选有用信息；②思路清晰；③语言得体；④不少于100字。
17．这段时间，淄博烧烤火了，吸引了全国游客前去打卡，相关话题连续登上热搜，一夜之间，淄博烧烤成为妥妥的顶流。淄博烧烤“灵魂三件套”，“炉子代表温度，小饼代表包容，葱代表豪爽”。淄博烧烤，拉近了人与人之间的距离。许久不联系的同学，通过“烧烤”打开了沟通的话匣子。久未谋面的老友，带着家人朋友周末烧烤摊一聚，感情锦上添花。人和人的连接，有时就差这么一顿烧烤。在循规蹈矩、平淡无奇的现实生活下，一顿聚人气的“淄博烧烤”之旅，即是一个获取通道。再孤独的人，也会被当下的灯火和氛围所温暖，连空气中都流淌着自由自在的情绪因子。活在聚人气的当下，感受平凡生活的柴米油盐，积累“群居不倚，独立不惧”的人生勇气，这也是奔赴“淄博烧烤”的意义所在吧。
请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。
题目一：以“在‘烟火气’中眺望美好生活”为题，写一篇日记。
题目二：以“燃旺人间‘烟火气’”为题，写一篇文章。
写作提示：①若选题一，日记的日期定为考试当天。②立意自定，文体自选（除诗歌外）。③联系自己的阅读积累、生活体验和思考感悟，不得抄袭。④文中不得出现真实的人名、校名、地名。⑤字体规范，标点正确，卷面整洁。
采访提纲
采访对象
体现“自强不息、勇担重任”精神的青年代表徐梦桃。
采访目的
了解徐梦桃克服困难、自强不息的人生经历及心路历程。
人物简介
徐梦桃，中国自由式滑雪空中技巧女队队员。北京冬奥会上，31岁老将徐梦桃带着钢钉出场，凭借完美一跳夺冠，成就了个人职业生涯的全满贯。此前，伤病困扰的她曾萌生退意，但“狠心”的父亲告诉她“不差这一步”，一定要坚持下去。最终，她以女子决赛最高分108.61分夺冠！2013年，徐梦桃获得挪威世锦赛自由式滑雪空中技巧赛冠军；次年获得2014年索契冬奥会自由式滑雪空中技巧赛亚军，这也是她个人冬奥会历史上的第一枚奥运奖牌。截至2022年10月，徐梦桃共获得世界杯奖牌57枚（其中金牌34枚），拥有世界第一的难度动作，总积分排名世界第一；是世锦赛奖牌最多的运动员（5枚金牌）、女子最高得分纪录保持者。2022年2月20日，徐梦桃当选北京冬奥会闭幕式中国代表团旗手，11月，获得“2022博鳌青年领袖·青年梦想者”荣誉称号。
采访问题
①在实战训练的过程中，您都经历了哪些艰难？
②______
③在拿到冠军后，您最想做的事是什么？
马说韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
大道之行也大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
茅屋为秋风所破歌（节选）唐·杜甫
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
诗句：
分析：
年总量
900万吨
回收率
32.6%
处理成本
42.2亿元
1． 甲：B 乙：D
【详解】本题考查书法鉴赏。
①甲图中的字龙飞凤舞，潇洒飘逸，笔画连绵，一气呵成，是草书；
故选B。
②乙图中的字字体扁平，蚕头雁尾，一波三折，左右舒展，是隶书；
故选D。
2． 拣尽寒枝不肯栖 零落成泥碾作尘 浮云游子意 落日故人情 心忧炭贱愿天寒 悄怆幽邃 吏呼一何怒 妇啼一何苦 满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“拣、栖、碾、作、炭、贱、悄怆幽邃、吏、怒、啼、鬓、苍苍”等字词容易写错。
3．勤学善思、自信乐观、坚韧不拔、持之以恒等精神。（意思对即可）
【详解】本题考查材料的理解与概括。
从材料一“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”可知，学业由于勤奋而专精，由于玩乐而荒废；德行由于独立思考而有所成就，由于因循随俗而败坏，这里是强调勤奋专一、思考谨慎的重要作用；
从材料二“天生我材必有用，千金散尽还复来”可知，这是自信的表现，始终对自己的未来抱以乐观的信念；
从材料三“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”可知，骏马一天的路程，驽马虽慢，但努力不懈，走十天也可以到达，这里是说智力低的人只要刻苦学习，也能追上资质高的人；这里是在强调坚持、持之以恒的重要性；
综合三则材料可知，“自强不息”的精神内涵包括勤学专一、谨慎善思、自信乐观、坚韧不拔、持之以恒等。
4．示例：是什么让您克服重重困难，一路坚持下来？
【详解】本题考查设计采访问题。采访时可结合徐梦桃在冬奥会上取得的辉煌成就，询问她是如何取得这些成就的，也可以让她给中学生一些建议，或者分享一些她在训练时遇到挫折时的心里想法等等。注意要言之有物，称呼有礼貌，语言简洁准确。
示例：①徐梦桃姐姐，您能给我们分享一下比赛时让您最难忘的一刻吗？
②徐梦桃姐姐，您能把您成功的经验给我们分享一些吗？
5．示例：我认为《钢铁是怎样炼成的》中的保尔最适合。保尔在与病魔的搏斗中，坚强勇敢，努力向上，勇于克服困难，多次令死神望而却步，创造了“四次死里逃生”的奇迹，成为生活的强者，是自强不息的典范。
【详解】本题考查理解把握名著内容和人物。《钢铁是怎样炼成的》中自强不息的典型人物是保尔，作答时结合保尔的经历进行阐述，注意字数要求。
例如：我认为《钢铁是怎样炼成的》中的保尔最适合。《钢铁是怎样炼成的》中的保尔在朱赫来影响下逐渐成长为一个信念坚定、英勇顽强的无产阶级革命者的故事。他经历了四次死里逃生的经历：第一次是保尔在与波兰白军的斗争中，腿受伤还得了伤寒；第二次是在骑兵部队的战斗中，被炸弹炸伤头部；第三次是被繁重紧张的肃反工作击倒，被迫离开岗位；第四次是在修铁路时因得了伤寒和肺炎而昏倒。最后，不得不躺在病床上的时候，他仍然不向命运屈服，以顽强的毅力开始写作。在为人类的解放而斗争的理想引领下，保尔以钢铁般的意志战胜了一系列的挑战。战场上的搏杀、感情上的波折、工地上的磨难、病痛的折磨，都没有能阻止他奋勇向前的脚步，他努力奋斗、自强不息，成为了生活中的强者。
6．示例：①“燃”在文中是指一种积极进取、不懈奋斗、始终保持昂扬向上的精神状态。②要有理想，积极进取，“心中揣着一团火，锐气才不会散，脚步才不会停”；要站稳自己的位置，扛起自身的责任；要有为梦想不懈打拼的激情，不怕困难与挫折。 7．示例：一个人只有点燃内心的火焰，才能让“燃”的状态恒久持续，进而迸发源源不断的力量。作家史铁生，21岁双腿瘫痪，后又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命，他却用文学创作的激情与疾病顽强抗争，创作出大量优秀作品，多次获得国内外重要文学奖项。闻一多先生因为对中华民族几千年来的文化史产生的浓厚的兴趣，足不下楼，废寝忘食，完成《唐诗杂论》《楚辞校补》，结出累累硕果。可见，昂扬向上、积极进取的姿态才能引领我们走向成功。
【解析】6．本题考查内容理解与概括。
由文章第②段““燃”代表着一种昂扬向上的状态，洋溢着一种积极进取、充满阳光的精气神”可知，作者在文中阐述的“燃”的含义是指一种昂扬向上的状态，洋溢着积极进取、不懈奋斗的精神。这种状态代表着能量的充分释放，能够激发人的热情与动力，使人保持对生活和工作的热爱与投入。
由第③段“‘有理想的人，生活总是火热的’。心中揣着一团火，锐气才不会散，脚步才不会停”可知，保持“燃”状态需要我们有明确的目标和理想，以及为之不懈奋斗的决心和行动；
由第④段“状态的‘燃’与否，无关职位高低、权力大小。站稳自己的位置，扛起自身的责任，哪怕只是微光，也能烛照一方”可知，保持“燃”状态需要我们积极面对挑战和困难，坚持不懈，不轻易放弃，勇于担当责任，即使面对艰苦的环境和条件，也要保持内心的火焰不灭，始终保持积极向上的精神状态；
由第⑤段“走不出‘舒适区’，吃不了苦头，迈不过沟坎，一遇困难挫折便垂头丧气、满腹牢骚，这样的人，是难以葆有持久热情与动力的……一个人要想活成自己理想的样子，不正需要这样的奋斗姿态和价值追求吗”可知，保持“燃”状态要吃得了苦，要有不屈不挠的斗争精神，要有奋斗的姿态和价值追求。
7．本题考查谈看法。只要围绕文本谈感悟，然后写一段议论性的文字即可。要做到观点明确，论据充分，层次清晰，语言顺畅。
示例：人生需要“燃”起来，才能活出自我，实现理想。张海迪自幼就严重高位截瘫，几次濒临死亡边缘，但她始终保持“燃”状态，学会了4门外语，翻译了16万多字的外文著作，获得了哲学硕士学位，并自学了针炙技术，为群众治病1万多人次，用爱和温暖去照亮他人的生活。高士其做实验时不慎让病毒侵入了他的小脑，留下了身体致残的祸根。他忍受着病毒的折磨，学完了芝加哥大学细菌学的全部博士课程。回国以后仍然保持“燃”状态，他拖着半瘫的身子，到达延安工作。解放后病情恶化，说话和行动都十分困难，连睁、合眼都需要别人帮助。但他仍以惊人的吃苦精神进行创作，先后写成100多万字的作品。在追求“燃”状态的过程中，我们可能会遇到各种困难和挫折，但只要我们保持内心的火焰不灭，勇于担当责任，积极面对挑战，就一定能够战胜一切困难，实现自己的理想和梦想。让我们一起点燃内心的火焰，让“燃”状态成为我们生命中最亮丽的风景线！
8．B 9． 想要和普通的马一样尚且做不到 怎么能够要求它日行千里呢 讲求诚信，培养和睦气氛 10． 诗句：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！ 分析：这两句直抒胸臆，写出诗人广厦存寒士的人生理想，坦露出诗人不顾己身而“大庇天下寒士”的广阔无私胸怀。 11． 托物寓意 千里马不遇伯乐 理想社会 希望人民能得到关爱，安居乐业，过上幸福生活
【解析】8．本题考查实词含义。“才美不外见”中“见”读音为“xiàn”，同“现”，意思是“显现、显露”；
A.“见贤思齐”中“见”读音为“jiàn”，意思是“看见”，句意：见到德才兼备的人就想赶上他。；
B.“其义自见”中“见”读音为“xiàn”，意思是“显现、显露”，句意：指通过反复阅读书籍，就能够深入理解其中的意义。；
故选B。
9．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）且，犹，尚且；等，等同，一样；安，怎么，哪里。
（2）讲，讲求；信，诚信；修，培养；睦，和睦。
10．本题考查诗句理解。题干关键句“请摘抄寄寓作者理想的诗句，并简要分析”。结合这首诗内容可知，最后一小节是诗人抒发情志的句子，其中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”直抒胸臆，表达了自己的理想。
诗句“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”中，“安得”意思是“如何能得到”，强烈地表达了诗人急切渴望的心情，直接抒发了想要获得众多宽敞房屋来庇护天下贫寒之士的愿望。“广厦千万间”是对理想居所的具体描述，数量众多且宽敞。“大庇天下寒士俱欢颜”则明确表达了诗人的愿望，即让天下所有贫寒的读书人都能得到庇护，展露欢颜。
诗人自己身处困境，茅屋被秋风所破，遭受风雨侵袭，长夜难眠。但他没有仅仅关注自身的痛苦，而是推己及人，想到了众多像他一样的贫寒之士，渴望为他们提供遮风挡雨的住所。这种超越个人得失，心怀天下苍生的胸怀，在这两句诗中得到了淋漓尽致的体现。综上所述，这两句诗直抒胸臆，展现了诗人渴望广厦存寒士的崇高理想和广阔无私的胸怀。
11．本题考查文言文内容的理解。
《马说》中，“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有”作者以千里马比喻贤才，以伯乐比喻能识别人才的统治者。文中描述千里马“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”，通过千里马不被赏识、无法施展才能的悲惨遭遇，托物寓意，含蓄地表达了贤才难遇明主的悲愤。
《大道之行也》中，“故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己”，详细描绘了“大同”社会的基本特征，人人都能得到关爱和照顾，社会公平和谐。“是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同”指出了在这样的社会里，没有阴谋诡计，没有违法犯罪，人们生活安宁，这些描述反映了作者对理想社会的向往。作者希望构建一个人人都能安居乐业、和睦相处、互相关爱的社会，表达了他希望人民能得到关爱，过上幸福生活的美好愿望。
【点睛】参考译文：
《马说》
世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不常有。因此即使有很名贵的马，也只能辱没在仆役的手中，跟普通的马一同死在马厩里，不以千里马著称。
日行千里的马，吃一顿有时能吃下一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。这样的马，虽有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就不能表现出来，想要和普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？
鞭策它，不按正确的方法，喂养它，不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对着它说：“天下没有千里马！”唉！难道真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！
《大道之行也》
在大道施行的时候，天下是人们所共有的。选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。因此人们不单敬爱、奉养自己的父母，不单疼爱、抚育自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们憎恶把它扔在地上的现象，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以大门都不用关上了，这叫做理想社会。
12．绝云气/负青天/然后图南/且适南冥也 13．大鹏硕大无比，“鹏之背，不知其几千里也”“其翼若垂天之云”；志存高远，善借长风，“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”。斥鳷目光短浅，它认为“腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间”就是飞翔，不必像大鹏一样飞到九万里高空。
【解析】12．本题考查文言文断句。
本句译为：穿过云气，背负青天，然后打算向南飞行，将要飞到南海去。
“绝云气”与“负青天”均为动宾短语，“然后图南”与前文为顺承关系，“且适南冥也”点明其目的；
故断为：绝云气/负青天/然后图南/且适南冥也。
13．本题考查文言文内容的理解。
鹏的形象：文中“鹏之背，不知其几千里也”“其翼若垂天之云”，直接描绘出鹏的硕大无比。从“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”可知，鹏具有强大的力量和高远的志向，能够凭借着旋风飞上九万里的高空，展现出它善借长风、志存高远的特点。诗句“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”进一步强调了鹏一飞冲天的高远志向和强大气势。
斥鴳的形象：文中“斥鴳笑之曰：‘彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？’”，斥鴳嘲笑鹏的远大飞行目标，认为自己“腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间”就是飞行的极致，反映出斥鴳目光短浅，满足于自己在低矮的蓬蒿之间有限的活动范围，无法理解鹏的高远追求。
【点睛】参考译文：
在不长草木的北方，有一个很深的大海，那是天然形成的大池。那里有一种鱼，它身宽达数千里，没有人知道它有多长，它的名字叫鲲。有一种鸟，它的名字叫鹏，它的脊背像泰山，翅膀像垂在天边的云；它乘着旋风盘旋而上飞到九万里的高空，穿过云气，背负青天，然后打算向南飞行，将要飞到南海去。斥鴳嘲笑它说：“它将要飞到哪里去呢？我奋力跳起来往上飞，不过几丈高就落了下来，在蓬蒿丛中盘旋翱翔，这也就是我飞翔的极限了。而它将要飞到哪里去呢？”这就是小和大的区别。
14．图一：标志以黄河文化是中华民族的根和魂为形象定位，以黄河二字的首个拼音字母“H”为创作思路，把“黄河、中华龙、司母戊方鼎”这三种设计元素通过红色的基调色，中间的留白造型展现出来，线条粗犷而流畅，充满活力。寓意着中华民族对保护好、传承好、弘扬好母亲河——黄河文化的精神与信念。
图二：标志以汉字“黄”为设计点，“黄”字结合“蜿蜒的河流”体现了黄河的主旨和内涵，“蜿蜒的黄河、万马奔腾、波涛汹涌、气势如虹、舞动的旗帜、腾飞的鹏鸟”等元素体现了黄河是中华民族之根，整个标志展现了黄河的特征和黄河的气质，也充分体现了“黄河文化是中华民族的根和魂”的形象定位。
【详解】本题考查语言表达能力。
图一中标志分为两个部分：图形，字样。图形上方是汉字“黄河”与英文“YELLOW RIVER”，主体部分是黄河二字的拼音“huanghe”的共同的首个拼音字母“h”的大写字母“H”。“H”的形状又是司母戊方鼎，鼎身上是中华龙的图样，“黄河、中华龙、司母戊方鼎”这三种设计富有中国特色的元素通过红色的基调色，中间的留白造型展现出来，更具动感与活力，寓意着我们中华民族一定弘扬黄河文化，保护好母亲河，表现了黄河文化是中华民族的根和魂。
图二中标志分为两个部分：图形，字样，图中标志的左下角有汉字“黄河”与英文“YELLOW RIVER”的黄色字样，字样上方由若干条黄色的实波浪线和虚波浪线组成，形状似自西向东流动的河水，这些虚线的留白是“黄河”的“黄”字。该标志寓意黄河滔滔不绝，生命力旺盛，哺育中华子孙，体现了黄河的主旨和内涵，也充分体现了“黄河文化是中华民族的根和魂”。
15．(1)文章标题“蛇蝎与鲜花”耐人寻味。“蛇蝎”与“鲜花”含义深刻，“蛇蝎”喻指阿薇和阿琴不幸的童年经历，“鲜花”喻指他人给予的善意和美好的品质。“蛇蝎”与“鲜花”形成鲜明对比，易于引起读者的阅读兴趣，同时与文章结尾呼应，深化了文章主旨，只要有爱的浇灌，不幸的人生也可以开出芬芳的鲜花。
(2)示例一：文章娓娓道来，真情自然流露。全文以叙述为主，语言朴素而简洁，在平静的叙述中流露出一种真挚的情感。阿薇亲切自然地叙述着邻里的有心馈赠．那份脉脉的温情一直流淌在她心中；阿琴娓娓道来当年偷吃摊贩黄瓜的不得已，以及一年后真相大白时的愧疚与感动，那份暖暖的善意使她泪流满面。那悠悠的文字告诉我们，即使是物质匮乏的年代．人间自有真情在；即使曾经不幸，人生也能向阳花开。
示例二：世事艰难，抵不过人间情暖；蛇蝎含毒，挡不住鲜花盛开。这是一曲温情的赞歌。营养丰富的豆腐印证童年时期的捉襟见肘，以前受邻里的热心馈赠以维持一日三餐，日后为贫寒之人免费提供可口饭菜，是阿薇对于善举的倾情接力；清甜爽口的黄瓜成为困顿饥饿时的无奈“赃物”，在摊贩的暖心包容下对抗食不果腹，有能力后不仅补偿摊贩更在暗处资助贫困学生，是阿琴对于善意的最佳传递。人间自有温情在，于寒夜温暖我们，于暗夜照亮我们。
【详解】（1）本题考查分析标题作用的能力。
从字面上理解，“蛇蝎”意思是蛇与蝎子。比喻可怖的事物或狠毒的人。其与“鲜花”形成鲜明对比，使标题耐人寻味，易于引起读者的阅读兴趣；
依据③段“‘我吃伤了。’她说，“我7岁时，当建筑工人的父亲在工地跌伤，腿落下残疾，他一直找不到工作，变得十分消沉。自此，抚养5个孩子的担子，便沉甸甸地落在母亲身上。她在家里为他人照顾襁褓中的婴孩儿以维持生计，收入低微，捉襟见肘，常常三餐不继”，⑥段“她记述，父亲早逝，母亲在公厕当看管员，她的零用钱少得可怜，每天上课时，肚子里好像平白长出了七八只手，一下一下地掐着她空空的胃囊。放学后，阿琴走在路上，气势磅礴地吞食着空气，试图给那空旷如大漠的胃囊注入一点东西，然而，她敏感地感受到的，是胃囊空无一物而带来的痛楚……到了学校，在休息时间，她躲进厕所，大口大口地吃。有将近一年的时间，她每天都去偷黄瓜吃”可知，这里是通过叙述阿薇和阿琴的不幸童年经历，并将其比喻为“蛇蝎”的刺痛感。
依据③段“邻居张大嫂是豆腐摊贩，她卖的豆腐都是自家做的。张大嫂知道我家的窘境，每天都把卖不完的豆腐送给我们——长大后回想，兴许她是刻意多做一些来送给我们的。这些豆腐对于当时缺粮的我们来说，等同于及时雨”可知，邻居张大嫂每天都把卖剩下的豆腐送给阿薇家，以解阿薇家生活的困顿和燃眉之急；依据⑦段“那个摊贩就打断了她：‘我早就注意到你了，你穿着校服，每天偷一根黄瓜，倒也不贪心多拿。我知道，如果不是身陷困境，你是不会出此下策的，所以我任由你偷，没戳穿你，更不抓你现行，就权当是帮助你了’”，⑧段“从事教职的阿琴，总在暗地里向贫寒学生伸出援手”这些内容可知，文中的“鲜花”喻指他人给予自己或自己给予他人的善意之举。
依据⑨段“不幸的经历，不是人生道路上的蛇蝎，它是心房里的一颗种子，只要有爱的浇灌，便会开出芬芳的鲜花来”可知，文章揭示了只要有爱的浇灌，不幸的人生也可以开出芬芳的鲜花这一主题思想。这与标题“蛇蝎与鲜花”形成呼应，从而深化了文章主旨。
依据上面的分析，综合概括出来即可。
（2）本题考查赏析文章内容、写作特点的能力。要求学生任选其中一个角度作为开头句，本题答案不唯一。
如选择“文章娓娓道来，真情自然流露”这一句作为开头，可以重点分析文章的语言特点、叙事方式、文章的情感等。
示例1：文章娓娓道来，真情自然流露。文中阿薇的事迹，是采用自述的方式，回忆全家不幸的童年经历，内容显得真切感人，令人信服。在回忆过程中，作者采用了许多细节描写，生动形象地体现了人物当时的心理活动。文字平实质朴，却温情暖心，不加雕饰的语言富含真情实感。
如选择“人间情暖，能抵世间艰难”这一句作为开头，可以重点分析文章的内容和主旨。
示例2：世事艰难，抵不过人间情暖。文中“蛇蝎”喻指阿薇和阿琴不幸的童年经历，“鲜花”喻指他人给予的善意和美好的品质。从而揭示了只要有爱的浇灌，不幸的人生也可以开出芬芳的鲜花的道理。阿薇曾经接受过邻里的热心馈赠，度过了生活中的窘迫和困难，这也为她日后为贫寒之人免费提供可口饭菜奠定了基础。同样，阿琴以偷窃的方式，品尝黄瓜的甘甜，也是摊主以善意包容阿琴，让阿琴不尴尬，为他日后回报摊主，资助贫困学生埋下了善良的种子。人间自有温情在，因为善意传递和无私的帮助，给予不幸的人光明和温暖，给人带来希望和力量。
如选择“阿薇和阿琴各有不幸，却都有感人特质”这一句作为开头，可以重点分析文章的人物形象。
示例3：阿薇当建筑工人的父亲在工地跌伤，腿落下残疾，一直找不到工作。母亲在家里为他人照顾襁褓中的婴孩儿以维持生计，收入低微，常常三餐不继。邻居张大嫂是知道阿薇家的窘境，每天都把卖不完的豆腐送给我们。日后，阿薇却成了别人的“及时雨”，每个月都资助贫寒人家，体现了是阿薇的善良，懂得感恩的美好品质。而阿琴得到摊主隐形的资助，能够吃饱肚子，继续学业。参加工作后阿琴也以同样的方式向贫寒学生伸出援手，体现了阿琴的善意和美好品质。所以说阿薇和阿琴各有不幸，童年经历不同，但是都有感人的特质：善良、懂得感恩，将善意传递，回馈社会。
16．(1)零废弃是一种尽可能避免产生垃圾的生活方式。
(2)相同点：降低消费欲望（理性消费）/少制造垃圾。
不同点：零废弃的出发点是考虑我们的行为对环境的影响（目的是保护环境），“断舍离”的目的是脱离执念、心情愉悦。（不同点也可答成：“零”是将买来的东西重复使用；“断”是将“不需要、不合适、不舒服”换成“需要、合适、舒服”）
(3)棉小团儿，你好！①我们要对自己的消费行为负责，因为购物会对环境造成影响；②多买东西，并不会带来愉悦感，只有选择和当下的自己相称的物品，适当地断绝和舍弃才能脱离执念，心情愉悦。③产生的垃圾不仅危害环境，带来高额的回收成本，而且回收率很低，所以要三思而后购物呀！（分别针对“多买东西”“获得愉悦感”“垃圾能回收”反驳）
【详解】（1）本题考查下定义的说明方法。对某事物下定义应组织成“某事物是（特点）的（属性）”的形式，根据文本一第二段“零废弃是一种生活方式，它构筑在一连串目标‘尽可能避免产生垃圾’的实际做法上”可给“零废弃”下定义为：零废弃是一种尽可能避免产生垃圾的生活方式。
（2）本题考查筛选并整合文中信息。由材料一中“零废弃是一种生活方式，它构筑在一连串目标‘尽可能避免产生垃圾’的实际做法上。在加工产业领域，把制造过程中产生的废弃物尽量扼杀在摇篮阶段；在家庭中，它希望消费者为自己的消费行为负责”可知，其主要倡导“零废弃”的合理消费，综合利用，少制造垃圾，减少对环境的污染；由材料二的图片可知，其主要倡导理性消费（降低消费欲望），既能减少垃圾又能脱离执念、心情愉悦。据此分别概括出相同点和不同点即可。
（3）本题考查对材料内容的理解。根据文本中的主要信息对棉小团儿留言的内容逐条反驳即可。整合材料的主要信息，材料一：减少购物，降低消费，倡导“零废弃”，综合利用，少制造垃圾，减少对环境的污染。材料二：理性消费（降低消费欲望）既能减少垃圾，又能脱离执念、心情愉悦。材料三：养成良好的生活习惯，少制造垃圾，减少对环境的危害。材料四：垃圾不仅回收率很低而且回收成本高，只有少制造垃圾，合理利用资源，才能保护环境。从这几方面，针对棉小团儿的“多买东西”“获得愉悦感”“垃圾又都能回收”的观点逐条反驳，组织答案即可。
示例：棉小团儿，您好！首先，我们应有节制地购买东西，才能减少垃圾的制造，减少对环境的影响；其次，并非买了东西就一定会带来愉悦感，过度的不符合消费需求的购物反而会带来不愉悦的体验，同时我们只有适当地断绝和舍弃才能脱离执念，心情愉悦；最后，垃圾回收并非是全部回收，因为其有着高额的回收成本，回收率较低，因此我们应当三思而后购物。
17．例文1：
周三 天气 晴
在“烟火气”中眺望美好生活
我心中的烟火气，升腾在时空的长河中，化作一种深邃而温润的人文情愫，蕴含着我对美好生活和传统文化的理解与感知。这烟火气，是古诗词中的田园诗意，是市井巷陌间的热闹喧嚣，也是精湛的民间手艺与热气腾腾的街头美食。
回望那遥远的田园，一位白发老者正手握锄头，满目深情地望着升起袅袅炊烟的自家小屋。他耕读之余，吟咏生活的平凡与宁静，那是陶渊明笔下的“暧暧远人村，依依墟里烟”。那缕缕炊烟便是他心中对家的眷恋和对宁静生活的向往，终成为后世人们对田园诗意生活的深深向往。
走，我们再看看那繁华熙攘的北宋都城汴京，《清明上河图》描绘的一幕幕生活场景跃然纸上：小贩挑担叫卖，孩童嬉戏于街巷之间，而那热闹非凡的酒楼茶肆，更是市井烟火气的绝佳写照。画中的每一个人物，无论身份贵贱，都在那一瞬间被定格为传统文化鲜活的注脚，他们的笑声、交谈声、叫卖声汇成了一首时代交响曲，传递出古人对于美好生活的热爱。
逢年过节，总会想起那位慈祥的老奶奶在除夕之夜围炉包饺子的情景。她那双布满岁月痕迹的手，正熟练地擀皮儿、包馅儿，每一个饺子都包含着对家庭和睦、生活富足的美好愿景。火光映照下，她的笑容温暖而满足，这份对传统习俗的坚守和传承，让每一年的春节都充满了浓郁的人间烟火气。
而在古老的小镇，手艺精湛的剪纸艺人张伯正在专注创作。他手中的剪刀轻盈舞动，一张红纸转瞬化为栩栩如生的图案。每当新年来临，家家户户窗花闪烁，那些吉祥如意的剪纸作品不仅仅是装饰，更寄托了人们对美好生活的期待和赞美。
再看那热气腾腾的煎饼摊，李师傅正忙碌着。他用一双巧手，将面糊均匀摊开，刷上酱料，撒上葱花，包裹住人们早晨的第一份期待。人间烟火气，最抚凡人心，煎饼那腾腾热气抚慰了千百年来无数辛勤劳作人的心。
我心中的烟火气，是那袅袅炊烟，也是那喧嚣市井，还是那饺子、煎饼与剪纸窗花交织在一起的绚烂，它超越了时空的界限，延续在每一个平凡而又珍贵的生活瞬间。这份烟火气不仅仅是生活的气息，更是民族情感与文化精神的烙印，承载着我们对美好家园的依恋，对幸福生活的追求，以及对传统文化的坚守与传承。
无论是遥远田园的恬淡诗意，还是繁华都市的熙攘热闹，抑或是那些世代相传的习俗和手艺，它们共同泼墨成一幅生动而丰富的民俗画卷，让我们得以体味历史长河中流淌不息的人间烟火。这份烟火气，不仅是现实生活的温度，更是人们心中那份对美好未来的期许和对过往岁月的怀念。
例文2：
燃旺人间“烟火气”
向东看，烟火气是旭日东升照耀中华的一片祥和；向西看，烟火气是黄河奔流万里的热烈；向南看，烟火气是江南小桥流水的宁静；向北看，烟火气是一派生生不息的北国风光。世间的烟火，尽在目光所见处。
小时候，烟火气是长辈们淋漓尽致的爱。是放学归家，闻到炒菜的香气，看见姥爷正在厨房大展厨艺；是月上梢头，品味牛乳的甘醇，被姥姥催促进入梦乡。细细想来，这些就是温柔可亲的烟火，在我的记忆长河中密密流动如织。
长大后，烟火气更是人世间的美好和热忱。是荧光外套下，环卫工人劳作的背影；是赶考路上警察叔叔不遗余力的指挥；是快递小哥在大街小巷穿梭的身影。这些平凡的人们眷恋一方乡土，泼洒满腔热忱。原来，有乡土的地方，就有烟火气；有烟火气的地方，就是故乡。
但立足于今日，多少人只会躺平享受这来之不易的美好，忘却了担当和奉献才是烟火长存的秘密。当一味地享受霸占心灵，就会忘记了默观内心，忘记了雄关漫道。须知，历史前行的每一步，都需要奉献与担当的助力。
君可见，钱学森艰难归国，于敏呕心沥血，邓稼先殚精竭虑。荡荡夙心，以筑今日。所幸，酒泉碧空如洗，广袤的土地之上沸腾翻滚着热血与激动的泪花。
若无先贤之苦辛，又何来如今的锦绣繁华？
因此，今日我辈青年，不应只是享受烟火，更应接过先贤传续的薪火，让奉献与担当润泽烟火的山海星云。
今日，我辈更应携手共进，让更多国家与地区铸剑为犁，让和平的烟火冉冉升起，让人类可以成为一个具有无限潜力的命运共同体。就让我们乘风好去，长空万里，让烟火气燃遍世界。
也许就在此时，向西去，黄土高坡的秦腔割开了艳阳，梁家河荡漾起金色的鳞纹，大学生村官的工作如火如荼；再向西去，雪域高原腾起巍峨雄风，苔花惊破，戍边的年轻将士们还在界碑旁巍然挺立；向西去，再向西去，跨过苍茫的大洋，海鸟盘旋在空中为黎明破晓啼叫，巡航的船只搭载着维和的战士破浪前行。
看寰宇之内，云卷云舒，星月皎洁，满眼尽是烟火气。
【详解】题目一：本题考查全命题作文。
第一，审题立意。材料体现了淄博烧烤充满着“烟火气”，让人与人的连接更加紧密，温暖人心。题目中的“烟火气”的本义指的是柴米油盐酱醋茶的琐碎日常，指烧煮食物的气味，现多用于指尘俗习气。人间烟火气，最抚凡人心。市井百态，寻常生活，最能抚慰世俗人的思想。烟火气，意味着趣味，意味着有意义的生活。“烟火气”承载着浓厚的生活气息和人文情感，它象征日常生活中的平凡琐碎，也可以代表人间的温情与美好，它涵盖了早餐摊上的袅袅炊烟以及傍晚巷口的嬉笑怒骂，从市井生活的真实写照到民间智慧的点滴积累。“烟火气”不仅包含了物质层面的衣食住行，更蕴含了精神层面的情感交流价值传承和社会责任。“眺望美好生活”也即对美好生活的向往。因此这篇文章主要是考查我们对生活的关注和思考，抒发对生活的感悟，立意可以是表达对平凡生活的享受，对生活的热爱和向往，对故乡田园生活以及家人的思念等等。
第二，选材构思。本文适合写夹叙夹议类的文章。可从日常生活中选取材料，例如可以写我们在外面忍受了风吹雨打，回到家中，一杯热茶，一顿热饭，一句关心的话语让人感到温馨，感到温暖，这些都充满了烟火气息，包含着幸福的味道，令人向往回味；又如可以写一个有温度的城市，离不开大街小巷浓浓的烟火味，通过描写街头巷尾形形色色的人物努力生活的场景，可叙述自己在包子铺用餐的经历，以及观察到的其他食客的情形，通过个人视角展现人间烟火的多面性，表达对生活的热爱等等。本文要求写成日记的形式，写作过程中注意日记的格式，还应注意详略得当。
题目一：本题考查全命题作文。
第一，审题立意。材料体现了淄博烧烤充满着“烟火气”，让人与人的连接更加紧密，温暖人心。题目“燃旺人间‘烟火气’”即要让人间“烟火气”的氛围更加浓郁。“烟火气”承载着浓厚的生活气息和人文情感，它象征日常生活中的平凡琐碎，也可以代表人间的温情与美好，它涵盖了早餐摊上的袅袅炊烟以及傍晚巷口的嬉笑怒骂，从市井生活的真实写照到民间智慧的点滴积累。“烟火气”不仅包含了物质层面的衣食住行，更蕴含了精神层面的情感交流价值传承和社会责任。烟火气可以是家人团坐，灯火可亲；烟火气可以是国泰民丰，岁月安好；烟火气可以是温情，是祥和，需要珍惜和守护，也需要奉献和担当。因此这篇文章重点要写的是我们应当如何去守护好美好的生活，立意可以是：静水流深，方能致远；青少年成长过程中的理想、责任、使命、担当等等。
第二，选材构思。本文适合写夹叙夹议类的文章。可从生活中选取素材。例如我们可以联想到在疫情背景下，家庭的平安和谐，离不开每个家人的互相体谅，互相协助与互相成就，社会的安定有序，离不开每个公民的自觉主动、守望相助与奉献担当。因此“烟火气”也显得更加的珍贵。因此文章里可通过自己的视觉，描绘疫情之后城市里的“烟火气”，引出自己对“烟火气”来之不易的感慨，最后自然引出作为青少年的我们应该如何规划自己的人生、如何对待自己的家庭、融入身边的社群乃至这个国家，我们如何为小家为大国的“烟火气”贡献自己的一份力量。写作过程中应注意详略得当。