浙江省义乌市后宅中学2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

这是一份浙江省义乌市后宅中学2023-2024学年七年级下学期期末语文试题，共6页。试卷主要包含了阅读下面文字，按要求完成任务等内容，欢迎下载使用。

温馨提示：全卷满分100分（含卷面书写3分），共13小题；考试时间100分钟；请仔细审题，细心答题，答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卷相应位置上，做在试题卷上无效。
“守”字在中国文化中意蕴丰富，影响深远。请参加以“守”为主题的语文学习活动。
专题一：明君子涵养
1.阅读下面文字，按要求完成任务。（14分）
在七下的语文学习中，我们有幸遇到了诸多守正守节之人。守民族大义，树时代楷模。有为民族核事业①jū（ ）躬尽瘁的科学家邓稼先，有在古代典②jí（ ）中____________（填一成语，意思是不停地雕刻，比喻有恒心、有毅力）地寻找救济民族的文化药方的闻一多，有对③bǔ（ ）育我们民族母亲河深情赞颂的光未然等。
守高尚节操，立道德标杆。如巾帼不让须眉的木兰，奔赴沙场坚定从容，“万里赴戎机，④____________”（《木兰诗》）；如安贫乐道的刘禹锡，不愿被世间俗事打扰，“⑤____________，无案牍之劳形”（《陋室铭》）；如洁身自好的周敦颐，在污浊的世间独立不倚，“⑥____________，____________”（《爱莲说》）；如忧民爱国的陆游，面对困境坚信“⑦____________，____________”（《游山西村》）；再如辞官归家的龚自珍，仍关心国家前途和命运，“⑧____________，____________”（《己亥杂诗》）。
读这些守正守节之人的故事吧，让他们滋养我们的生命，让我们学会对美好品格的坚守。
（1）根据拼音写出汉字。（3分）
①jū（ ）躬尽瘁②典jí（ ）③bǔ（ ）育
（2）根据提示，在横线上填上合适的词语。（1分）
____________（填一成语，意思是不停地雕刻，比喻有恒心、有毅力）
（3）根据语境，在空白④—⑧加线处填写古诗文。（8分）
（4）文中划线句子中词的词性和短语的类型描述错误的一项是（ ）（2分）
A.“七下的语文学习”是偏正短语，“在”是介词，“的”是助词。
B.“有幸遇到”是偏正短语，“有幸”是副词，“遇到”是动词。
C.“守正守节”是并列短语，“之”是代词，“守”是动词。
2.很多“心”字旁的汉字可概括坚守者的优秀品质。根据积累，完成下面表格。（4分）
3.“坚守”并不容易，不同的人做出了不同的选择。从下面人物中任选一个，结合其经历，谈一谈“坚守”的意义。（4分）
A.《骆驼祥子》中的祥子B.《海底两万里》中的尼摩船长
专题二：悟人生正道
（一）文学作品阅读（20分）
父亲的麦子
王往
一场的麦子摊得很薄，暗红的麦粒在火辣辣的阳光下像庄稼人的古铜色皮肤。晒场被父亲翻耕后又泼水浸了一夜，晒到半干，赶着牛，拉着石磙子碾了几百圈，结结实实，平平整整，连牛蹄也踩不出印子。上面火烤下面地烙，麦子很快就干了，傍晚时就收场进仓，父亲望着满场地的麦子想。
父亲转身回到屋后的大杨树下，躺在凉席上。今年的麦子收成好啊，除了责任田的三亩麦子亩产七八百斤，父亲还承包了集体抛荒几年的二亩沙土地，精耕细作，也是穗大粒饱。父亲躺着，摇着蒲扇，听着蝉鸣，出了多少汗他不想，麦子能卖多少钱他不想，他只知道麦子，几千斤麦子躺在晒场，他只想傍晚收场进仓……
“下雨啦——”睡眼朦胧中父亲被惊醒。父亲慌忙起身，没穿鞋子，光脚跑到晒场。天上太阳还亮着呢，可是却下雨了。雨点大，但稀疏。邻人已忙着收场。父亲笑笑：“老天爷，你淋湿了还由你来晒。”话是这么说，父亲还是叫醒了睡午觉的一家人。笆斗、扫帚、木锨，样样家伙上，七手八脚忙。
太阳倏然隐去，天空顿时阴沉，狂风起，乌云涌，雨就下大了。“不要上囤了，赶快堆起来，盖上塑料布！”父亲当机立断。一道闪电划过，一个巨雷炸响，雨点更大了，雨脚更密了。“不要堆一块，赶紧堆小堆！”父亲心急如焚！雷电交加风雨狂，不一会儿没堆上的小麦就湿了，人一走动，泥巴就沾上了脚。“盖上塑料布，压上砖头块！”父亲声嘶力竭！慌慌张张盖上塑料布，压上砖头块，父亲指挥一家人回屋。母亲还在犹豫。“快回，脚把麦粒踩到泥里了。”父亲大声吼。
“这可怎么办？这可怎么办？”母亲喘着粗气。父亲抹了把脸上的雨水说，“雷阵雨，过得快，雨过天晴就好了。”
可是那场雨，直到半夜还没停。父亲顶着雨，走到晒场上，天啊，晒场已被雨浸软了，一踩沾起一块泥，泥里尽是麦粒。打开塑料布，堆成的麦堆也浸水了！“赶忙往家运！”父亲吓坏了。顶风冒雨，七手八脚。运回家的麦粒只有千把斤，没堆成堆的大部分还在风雨中，还在泥水中！
千刀万剐的雨啊，一直下到第二天下午，打开塑料布，麦粒胀大了！又过了一天，还没出太阳，麦粒发芽了。
太阳出来时，发芽的麦子沾着泥巴。一捧捧拢起，淘干净了，又晒。
面粉厂的罗三开着客货两用车来了。
“老王，卖给我吧，你的芽麦。”
“芽麦你要做甚？”
“磨面粉。”
“这芽麦磨出的是黑面呀！我怕黑面吃了黑心肠呢。”
“我往好麦里一掺，没人看得出。我一斤给你一角五，你扔了也是扔！”
“我怕吃了黑面黑心肠。”
“哟嗬，老王你说话带刺呢，你不卖有人卖！”罗三朝雇工挥手，“走！乌龟死了壳子硬，别跟他罗嗦！”
罗三刚一走，父亲摇起了拖拉机：“芽麦装车上，撒田沤肥去！”
跟着父亲到了麦茬田，我说：“田里水好大。”
父亲说：“水大好沤肥，水大好栽秧！”
父亲说话时，手按在我的肩上，沉得让我受不了，我仰脸，父亲盯着前方，眼里有泪珠在晃！
（《家风——乡土中国小小说文丛》）
4.根据文章内容，完成下面的思维导图。（5分）
5.文中画横线的两个句子很相似，但在表达上各有侧重，请根据上下文简要分析这两句话。（4分）
（1）我怕黑面吃了黑心肠呢。
（2）我怕吃了黑面黑心肠。
6.文章结尾“父亲盯着前方，眼里有泪珠在晃”，有人认为写流泪不利于父亲形象的塑造，请表达你的看法。（4分）
7.如果把本文作为课文《老王》的拓展阅读材料，你觉得合适吗？请结合本文及课文，写出你的见解。（可从体裁、内容、主题、语言风格、人物刻画等角度思考）（4分）
8.生活中不乏如本文中的父亲这样的坚守者。请仿照示例，任选下面的一个对象，用抒情的语言来赞美他们，表达我们的敬意和感激。（3分）
A.警察B.医生C.消防员
示例：农民——在丰收的季节里，你们是那辛勤耕耘的诗人，坚守着土地的诺言，用汗水和勤劳书写着生命的赞歌，滋养着世界的每一个角落，为我们提供着丰富的食物和生命的源泉。
（二）文言文阅读（15分）
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴》）
【乙】
金溪①民方仲永，世隶②耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收③族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文④理⑤皆有可观者。邑人奇之，稍稍⑥宾⑦容其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳⑧仲永环谒⑨于邑人，不使学。
余闻之也久。明道⑩中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然⑪众人矣。”
（选自《王文公文集》）
【注释】①金溪：地名，今在江西金溪。②隶：属于。③收：取，团结。④文：文采。⑤理：道理。⑥稍稍：渐渐。⑦宾客：把……当作宾客。⑧扳：同“攀”，牵，引。⑨环谒：四处拜访。⑩明道：宋仁宗赵祯年号（1032—1033年）。⑪泯然：消失，指原有的特点完全消失了。
9.【甲】文中，孙权是如何说服吕蒙的？（3分）
10.【乙】文中“邑人奇之”意思是乡里人对此感到很惊奇，请你用自己的话说说乡里人对什么感到很惊奇？（3分）
11.文言文中的语气词有表情达意的作用，请体会下面两句加点词的表达效果。（4分）
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
（2）泯然众人矣。
12.梳理吕蒙和方仲永成长转变的轨迹，填写下面表格，并写出你因此得到的启示。（5分）
专题三：书传承发展
13.阅读材料，按要求写作。（40分）
不愿同流合污，是周敦颐对气节的坚守；锲而不舍寻救国之路，是闻一多对正义的坚守；以真诚体察善意，是杨绛先生对善良的坚守；为航天事业不懈努力，是杨利伟对理想的坚守……
你有关于“坚守”的故事吗？你觉得“坚守”有什么意义？如何才能做到“坚守”？请根据自己的生活经历与思考，写一篇以“坚守”为题的文章。
要求：（1）不少于500字；（2）不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
2024年上学期七年级期末教学质量评价卷（语文）参考答案
活动一：明君子涵养（22分）
1.（1）①鞠 ②籍 ③哺（3分）
（2）锲而不舍（1分）
（3）④关山度若飞 ⑤无丝竹之乱耳 ⑥出淤泥而不染，濯清涟而不妖
⑦山重水复疑无路，柳暗花明又一村； ⑧落红不是无情物，化作春泥更护花（8分）
（4）（2分）C
2.（1）慎重对待太空飞行中的细节（1分）
（2）示例：慧（1分）
（3）示例：志（1分）（4）以争取自由、反对压迫的革命斗争为己任（1分）
3.示例1：在经历了三起三落的挫折后，祥子没有坚守自己的初心，放弃了原本的道德底线，他变得麻木、消极，甚至开始游戏人生，参与一些不正当的活动，如出卖阮明以换取金钱。最终从一个正直、有梦想的青年，变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。（意思对即可）（4分）
示例2：尼摩船长坚守他对正义的坚持和对自由的追求。他躲避殖民者的压迫，驾驶潜水艇潜入海底。他利用“诺第留斯号”攻击侵略印度的英国军舰，把在海底打捞的财富分给被压迫的民族和穷苦的民众，支持他们为争取独立而进行的正义斗争。他成为了深海的传奇，深海世界的主宰者。（意思对即可）（4分）
活动二：悟人生正道（35分）
（二）文学作品阅读（20分）
4.（1）抢收麦子 （2）撒麦子 （3）心急如焚/慌张 （4）无奈 （5）坚定（5分）
5.（1）是父亲担心用芽麦磨成的面粉会对人们的身体造成伤害，表现了父亲的善良。（2分）
（2）是说卖黑面的做法违背良心，表达了他对掺假行为的讽刺和坚守诚信的决心。（2分）
6.我认为写流泪不会削弱父亲的形象。流泪表现了父亲痛惜自己的劳动成果，大雨使父亲一年的艰辛付出化为乌有，父亲非常伤心。但是在这种情况下，父亲坚守自己的道德底线，不愿把坏麦子卖人弥补自己的损失，流泪更能表现出父亲的难能可贵。（4分。写出流泪原因，但认为削弱了父亲形象的，可得2分。）
7.（4分，能够从体裁、内容、主题、语言风格、人物刻画等角度答出任意2点即得4分。）
例1：合适。《老王》和本文在内容方面一样都是围绕社会底层小人物展开，通过一系列生活片段来展现；《老王》主要反映了普通人在社会变迁中的困惑和无奈，以及对人际关系和传统生命价值观的坚守，本文则是父亲对自己道德底线的
坚守；两文都运用了细腻的心理、动作、语言描写和生动的细节刻画，使人物形象丰满；语言都采用了平实和朴素的叙述方式，让文章更贴近生活。
例2：不合适。《老王》中对人物的刻画塑造过程中除了语言、动作等正面描写外，还兼有作者的心理来侧面表现老王的形象，而本文主要以正面描写为主；主题角度，《老王》侧重于反映了在社会中人与人之间的交际关系，呼吁更多人来关心社会底层人物，而本文则反映了人与自然的关系，表现自然的伟力，在其面前人类的渺小；《老王》是一篇散文，形式更加自由，不像本文小说那样有严格的情节发展和人物设定，而是更注重作者个人的情感表达和生活的感悟。
8.（3分，身份与书写内容契合2分，赞美抒情1分。）示例：
警察——在维护社会安宁的征途上，你们是那坚不可摧的盾牌，坚守着正义与法律的底线，用坚定的步伐和勇敢的心，抵御黑暗，守护着每一份光明与和平，让我们的世界更加安全和谐。
医生——在无情的病魔面前，你们如同守护生命的灯塔，坚守在抗击疾病的最前线，用无尽的耐心和精湛的医术，为患者点燃希望之光，照亮他们康复的道路。消防员——在火海与灾难的考验中，你们是那不屈不挠的勇士，坚守着拯救生命与财产的神圣使命，以无畏的精神和专业的技能，冲向烈焰，用生命守护着我们的安全，带来重生的希望。
（三）古诗文阅读（15分）
9.孙权先向吕蒙指出学习的必要性，明确学习的目的和方法，再现身说法，以自己的体会强调学习的作用。（3分）
10.①5岁还没接触书本就能写四句诗，并题上自己的姓名，同时诗作的主旨是赡养父母、团结族人；②从此指着物体立马能写成诗，文采和道理都有值得欣赏的地方。（3分）
11.（1）“邪”可解释为“吗”，表反问语气，表达了孙权对托辞不愿读书的吕蒙的责备和不悦。（2分）
（2）“矣”可解释为“了”，表达了作者对仲永从天才变成普通人的深深惋惜和感慨，对他父亲唯利是图，不注重孩子后天教育的批判。（2分）
12.（1）五岁未学，即能作诗（1分）
（2）鲁肃见之大惊，刮目相看（1分）
（3）父日扳仲永环谒于邑人，不使学（1分，用自己的语言回答也可）
（4）坚持学习才能让人精进。（如回答“身边的人对一个人学习影响很大”“学习对一个人来说非常重要”也可）（2分）
活动三：书传承发展
13.（40分）
略作品
人物
坚守的品质
具体表现
《伟大的悲剧》
斯科特等
恭
对失败怀有敬重之心
《太空一日》
杨利伟
慎
（1）____________
《基地》
谢顿等
（2）____________
凭借智慧和勇气化险为夷
《红岩》
江姐
（3）____________
（4）____________
人物
吕蒙
方仲永
初始状态
辞以军中多务，不学
（1）_______
结果
（2）______________
泯然众人
转变原因
孙权劝学，吕蒙听劝就学
（3）_______
得到启示
（4）______________