高中政治 (道德与法治)人教版 (新课标)必修4 生活与哲学1 世界的物质性教学ppt课件

这是一份高中政治 (道德与法治)人教版 (新课标)必修4 生活与哲学1 世界的物质性教学ppt课件，共47页。PPT课件主要包含了1世界的物质性，自然界的物质性，人类社会的物质性，易混易错辨析等内容，欢迎下载使用。

自然界先于人和人的意识而产生！
1、自然界在本质上是物质的。（1）自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界中的一部分。（2）宇宙间根本不存在所谓的神或上帝，更不存在神或上帝创造世界的活动。
原理一：自然界的客观物质性原理
原理内容：自然界的存在和发展是客观的，不依赖于人的意识。
方法论：①承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。②我们在利用自然、改造自然的时候，务必要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。
《周易》认为，阴阳是天地万物的本原。 老子说：“万物负阴而抱阳，充气以为和。” 《尚书》提出“五行”说，把水、火、木、金、土这五种物质元素作为“天所以命万物”的根本。古希腊哲学家泰勒斯认为，世界的本原是水，大地浮于水上，没有水就没有万物； 赫拉克利特认为，世界是一团永恒的活火，它在一定的分寸上燃烧，在一定的分寸上熄灭；
以上观点属于什么思想,有什么共同点？
物质有可知性，能被人们所认识。（与不可知论划清界限）
客观实在性是物质的唯一特性, 是万事万物共同的本质，是物质和意识的唯一区别。
物质的客观性,无论人们是否喜欢，是否承认，是否认识，它都客观存在着，不以人的意志为转移。（与唯心主义划清界限）
（2）物质的唯一特性：客观实在性
“客观实在” ≠ “客观存在”
（1）“客观实在” 相对于意识而言，仅包括物质现象，是对世界万事万物和现象的共同特性的抽象概括，它不包括精神、意识现象
（2）“客观存在”相对于主观而言，包括
磁场、超声波 看不见的物质形态
物质【抽象、一般、共性】
物质的具体形态【具体、个别、个性】
将物质的概念等同于物质的具体形态就会陷入古代朴素唯物主义哲学的观点。
【注意】物质≠物质的具体形态
哲学上的物质概念与具体的物质形态的区别与联系
物质≠具体的物质形态； 物质≠万事万物的总和
物质就是桌椅、苹果、阳光‥‥
物质就是看得见、摸得着的东西。
物质和具体物质形态是整体与部分的关系
物质≠自然科学的物质概念
二者是共性与个性的关系
从哲学看，下列观点是否正确？
1、从产生看：人类社会是物质世界长期发展的产物。
创造了人的生理结构，形成了手脚分工
使猿脑变成了人脑，形成了语言和意识
使人结成了社会联系，形成了社会关系
从猿到人的演化过程中,劳动起了决定性的作用。 劳动创造了人和人类社会，没有劳动就没有人，就没有人类社会。
劳动的三要素：劳动主体（人）、劳动工具、劳动对象（自然界和人类社会）都是客观的物质的。
人类生存需要怎样的社会物质生活条件？这些条件有什么特点？
2、从人类社会的构成看：人类社会在本质上是一个客观的物质体系
知识拓展：社会物质生活条件，是人类社会的物质生活赖以存在和发展的物质要素总和。具体包括三个基本要素：（1）地理环境，即人类社会生存的自然条件，如气候、土壤、山脉、河流等，它是社会存在和发展的经常的、必要的条件。（2）人口因素，即社会存在和发展的人口条件，包括人口数量、质量、构成、分布及发展变化规律等。人口素质的高低、数量增长的快慢，对社会发展能起加速或延缓的作用。（3）社会物质资料的生产方式，它是人们在生产物质资料过程中所结成的一定的方式，是生产力和生产关系的统一。
这三者都是客观的物质的要素。
人类社会由低级向高级不断发展，生产力和生产关系的矛盾运动是决定因素。（第五课）
3、从人类社会的发展看，支配人类社会形态更替及其发展规律是客观的，具有物质性。
人类社会的产生、存在、发展及其构成要素都具有客观的物质性。
进行社会主义现代化建设要遵循人类社会发展规律。
原理二：人类社会的物质性原理
意识是物质世界长期发展的产物
第一阶段：非生命物质的简单反应
自然界的一切物体都具有某种能以一定状态回答环境影响的固有属性或功能，即物质的反应特性。这是一种没有选择性的、完全被动的反应形式。
一切物质都具有的反应特性，是人类意识产生的物质基础。
三、意识是物质世界长期发展的产物
①意识是自然界长期发展的产物
1、从意识的起源看：意识是物质世界长期发展的产物
第二阶段：低等生物的刺激感应性
刺激感应性，是指生物对外界环境的变化和作用的应答能力.这种为了维持其生存而趋利避害的选择性，表现了一定程度的主动性。感觉是在刺激感应性的基础上发展起来的。
第三阶段：动物的感觉和心理
动物心理不仅包括感觉和简单的动机，而且包括知觉、表象和情绪，已具有初步综合和分析的能力。动物的感觉是一种较高级的反映形式，它大大提高了动物适应复杂多变的环境的能力。
生物的反应形式（刺激感应、感觉和心理），是人类意识产生的前提。
人脑的出现是自然物质发展史上的伟大飞跃，从此出现了人所具有的高级反映形式——人类意识--------人类所特有。
结论1:意识不是从来就有的，它是自然界长期发展的产物
① 劳动和社会交往促进了意识的物质器官——人脑的生成
② 劳动和社会交往促进了意识的表达手段——语言的产生
③ 劳动和社会交往提供和丰富了意识的内容
劳动在意识产生中起 决定作用
② 意识是社会发展的产物
意识是社会发展的产物，还是劳动的产物。
人的意识是从动物的心理发展而来的，但纯粹的动物心理并不会自发地形成意识。
结论1：意识是自然界长期发展的产物
结论2：意识是社会发展的产物
1、从意识的起源来看，意识是物质世界长期发展的产物
这说明了先有物质后有意识，物质决定意识。
前苏联著名生物学家巴浦洛夫曾做过的一个试验：黑猩猩经过人们的反复训练，它能打开水龙头，用水桶放水灭火。后来，人们把，黑猩猩放到船上，同样点上火，给它一个水桶，让它灭火，但它此时已束手无策了。
思考：动物为什么没有意识，能不能说意识是大脑的机能？
人们做了一个非常简单的实验，实验过程就是让动物站在镜子前面，看看动物们是否知道镜子里就是自己。我们经常遇到的狗，猫还有猕猴等并不具备这种能力。它们只知道镜子里的是自己的同类，然后开始和“同类”玩耍，甚至有些惧怕……
思考：实验中的动物们为什么不知道镜子里就是自己，动物脑能不能产生意识？
随着人工智能的发展，机器人会有人类的意识吗？
2、从意识的生理基础上看：意识是人脑的机能
人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产生意识的生理基础。
注：① 没有人脑，一定不会产生意识 ②有了人脑，不一定就会产生意识
启示：意识是人脑特有的机能，离开人脑，意识无从产生；人工智能可以延伸人脑的认知功能，但无法取代人脑。
思考：有了人脑，就有了意识了吗？
1929年，在印度加尔各答东北的米德纳波尔，人们常看到一种神秘的动物出没于森林。一到晚上，有一个四肢走路的怪物尾随在四只大狼的后面。后来，人们打死了大狼，在狼窝里发现了两个怪物，原来是两个母狼养大的裸体女孩，小的有七八岁，大的只有十一二岁。她们的习性象狼，吃生食，爬行，不会说话，不会思维，只会象狼一样嗥叫，常常在晚上出来觅食。
误区警示：有了人脑,不一定就会产生意识。人脑只是具有产生意识的生理基础。要产生意识,除了要有人脑外,还必须要在社会实践中,通过实践使客观存在作用于人脑。
3.【从内容看】意识是对人脑对客观存在的反映（是客观存在的主观映象）
①不管什么样的意识，都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑，并在人脑中加工改造的结果。离开客观存在，就不可能了有意识。
（意识的内容是客观的）
意识的形成离不开客观存在，离开了客观存在，就不可能有意识
观音菩萨的外貌酷似汉族人，上帝的外貌象西方人，可见，人是按照自己的形象去创造神的。宗教观念可以在客观世界找到某种原型。 费尔巴哈：“如果上帝的观念是鸟类创造的，那么，上帝一定是长着羽毛的动物；假如，牛能绘画，那么，画出来的上帝一定是一头牛”。
启示：意识是人脑对客观存在加工改造的结果，意识的内容是客观的，意识无法凭空产生，必须依据客观对象；但意识的形式是主观的，人脑会进行加工改造。
错误的意识是对客观事物的歪曲反映。正确的意识是对客观事物的如实反映。注意：意识有时是正确的，有时是错误的， 但无论是正确还是错误，都是人脑对客观存在的反映。
②意识是客观存在的主观映象A.意识不是像照镜子一样，对客观存在原原本本的反映，而是人脑对客观存在的能动反映。B.对同一对象，不同的人会有不同的反映。
（意识的形式是主观的，内容则是客观的）
意识是主观形式和客观内容的统一。
注意：1. 意识的内容是客观的，形式是主观的。2. 意识是人脑对客观存在的能动反映。(不是像照镜子一样)3. 对同一对象，不同的人可能会有不同的反映。4. 就意识的性质看，正确的意识与错误的意识都是人脑对客观存在的反映。5. 宗教的本质是客观事物在人脑中虚幻的歪曲的反映。6. 意识的内容不是来自人脑，而是来自客观存在。
物质决定意识原理及方法论
【原理】：物质决定意识，意识是对物质的反映。【方法论】：坚持一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观，做到主观与客观具体的历史的统一。
关键词：针对国情制定政策、对症下药、因材施教、量力而行、因地制宜、量体裁衣……
2.哲学物质概念和具体的物质形态的关系
1.人类社会是物质世界长期发展的产物（产生） 2.人类社会本质上是一个客观物质体系（存在） 3.人类社会发展有其客观的规律（发展）
1.意识是自然界长期发展的产物 2.意识是社会发展的产物 3.意识是人脑的机能， 人脑是意识活动的物质器官 4.意识是对物质世界的反映
1.自然界在本质上是物质的2.自然界的物质性原理
1．物质就是物质具体形态的集合。(　　)【答案】×。提示：物质是对万事万物即具体的物质形态的概括抽象，而不是物质具体形态的集合。2．意识是大脑特有的机能。(　　)【答案】×。提示：意识是人脑特有的机能，不是大脑特有的机能。3．物质与意识不可分离，相互依赖。(　　)【答案】×。提示：物质和意识的关系不能理解为不可分离，相互依赖，因为意识依赖于物质，而物质是独立于意识之外而存在的。4．人的意识根源于人的创造能力。(　　)【答案】×。提示：人的意识根源于物质。
1、意识不仅是自然界长期发展的产物，也是社会发展的产物。下列能正确反映意识产生的历史演进顺序的是（ ）①植物的根会伸向有水多肥的地层，枝叶会向阳光充足的地方伸展②铁生锈、岩石风化、滴水穿石③我国古代“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想④狐狸会有效地利用环境和外物掩盖自己的行踪A.②→①→③→④ B.②→①→④→③C.④→③→①→② D.④→③→②→①
解析:人类意识的产生大体上经历了这样的发展阶段:从一切物质都具有的反应特性，到低等生物的刺激感应，到动物的感觉和心理，再到人类意识的产生。因此,②→①→④→③正确反映了意识产生的历史演进顺序,B符合题意,A、C、D均错误。
2、 (2016.全国II卷)《韩非子说林上:》记载:一年春天，管仲跟随齐桓公去打仗，冬天返回时迷失了路。管仲说:“老马之智可用也。"于是他们让老马在前面走,军队在后面跟着,果然顺利地找到了返回的路。下列观点正确的是( )①老马的识途功能的客观实在性取决于人的发现②正确认识老马识途的功能是解决迷路问题的关键③用老马找到返回的路体现了人的意识活动的能动性④老马之“智”与人之“智”归根到底都源于实践A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
解析:①错误，客观实在性是不取决于人的，独立于人的意识之外，客观实在性是物质的唯一特性;②正确，认识老马识途的功能是解决迷路问题的关键，也是就找到了解决问题的关键，抓住了主要矛盾;③正确，人去利用老马找到返回的路，恰好体现了人的意识活动的能动性;④错误，因为实践是人改造客观世界的物质性活动，是人所特有的,没有人就不会有实践活动。老马的行为只是本能的行为。故选:C。
3、(2021年全国乙卷)著名书画家黄宾虹观察自然深有领悟，以自然之理来诠释笔法，如“平”似风吹水动、一波三折;“圆”如行云流水、宛转自如;“变”像山有起伏显晦、水有缓急动静。在艺术实践中感情自然，令黄宾虹艺术精进。这表明( )①艺术之理与自然之理相契合②悟出自然之理就能提升人的艺术造诣③艺术造诣水平取决于主体的感知能力④效法自然是提升艺术造诣的重要方法A.①② B.①④ C.②③ D.③④
解析:①④正确，材料中“在艺术实践中感悟自然，令黄宾虹艺术精进”，说明艺术之理与自然之理有相通之处，二者相契合，也说明效法自然是提升艺术造诣的重要方法;②错误，“悟出自然之理就能提升人的艺术造诣”说法太绝对;③错误，艺术造诣水平受主体的感知能力的影响，但不能说取决于主体的感知能力，这样就犯了主观唯心主义的错误。故选: B。
4.恩格斯：“物、物质无非是各种物的总和，而这个概念就是从这一总和中抽象出来的。”对这句话理解正确的有（　　）①物质与物质具体形态是共性和个性的关系②物质的唯一特性就是客观存在性③物质概念概括了一切事物的共同本质④物质概念就是各种事物的总和A．②④B．②③C．①③D．③④
解析:物质概念概括了一切事物的共同本质，物质与物质具体形态是共性和个性的关系，①③正确且符合题意；物质的唯一特性是客观实在性，故②不选；物质概念概括了一切事物和现象的共同本质，而不是各种事物的总和，④错误。故本题选C。
5.最新研究显示，当我们压力大时就喜欢吃辣味食物，这是因为辣椒中的辣椒素能刺激口腔神经末梢，大脑便释放出可以使人愉快的物质----内啡肽。香蕉中富含的镁元素，可以缓解紧张情绪。这些研究①是在承认物质决定意识的前提下进行的 ②从侧面证明人脑是意识活动的生理基础③说明没有反映对象就不会有意识的产生 ④表明意识是物质世界长期发展的产物A．①② B．②③ C．①④ D．③④
解析:辣椒素使大脑释放使人偷快物质，镁元素缓解紧张情绪，体现了物质对意识的影响，故①正确。辣椒和香蕉对人的情绪的影响需要通过大脑分泌的物质来起作用，体现了人脑是意识活动的生理基础。故②正确。题干主要强调辣椒和香蕉对人的情绪有所影响，未体现意识产生的来源。故③不符合题意。材料不涉及意识的起源，故④不符合题意。故本题正确答案为A。
“绿色发展”是我国“十三五”时期发展甚至是更为长远发展的科学的发展理念和发展方式。当前，生态环境特别是大气、水、土壤污染严重，已成为全面建成小康社会的突出短板。提出绿色发展理念是对我国经济发展中存在的突出问题和世界各国经济发展中的普遍问题的清醒认识。绿色发展理念是马克思主义生态文明理论同我国经济社会发展实际相结合的创新理念。 结合材料，运用“世界的物质性”分析我国提出“绿色发展”理念的合理性。