小学音乐读书郎教案

这是一份小学音乐读书郎教案，共6页。

这是词曲作家宋场专为小学生创作的歌曲，创作于 1945 年，曾激励了一代代青少年勤奋学习与健康成长。歌曲运用贵州安顺苗族芦笙曲调素材，以苗族民歌中 “小嘛小二郎，背着书包进学堂”两句现成的歌词为起兴创作而成。全曲为羽调式，四二拍子，中速，带再现的一段体结构。歌曲的句幅短小，采用了较密集的节奏，富有动感的旋律进行、下滑音和倚音的应用，富有儿童情趣，生动地刻面了读书郎天真活泼的形象。歌词保留了民国时期的时代烙印，刻画了读书郎坚强自信、忍辱负重的内心世界。
教学目标：
能用轻松有弹性的声音演唱歌曲《读书郎》，在悉心聆听、慢速模唱中唱好歌曲较密集的节奏已经前倚音、衬词。
能加入动作参与演唱《读书郎》，为歌曲增添童趣。
（3）能在学习歌曲的过程中懂得珍惜现在的美好生活。
教学重点：
学唱歌曲《读书郎》
教学难点：
能加入动作参与演唱《读书郎》，为歌曲增添童趣。
教具准备：PPT课件、钢琴
教学过程：
导入
师：同学们，今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子们的生活完全就不一样了，老师今天用几张图片带大家走进旧社会孩子们的生活，你们准备好了吗？
【播放旧社会学堂的图片，带动课堂情绪】
师：从四张图片上你看到了什么？有什么感受？（旧社会的孩子们不仅穿着很破旧，而且学习环境很艰苦）
师：旧社会的孩子们经常吃不饱穿不暖，用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至有些在地上写字，在这样的环境下学习，你们觉得他们的学习状态是怎样的？然后我们走进歌曲《读书郎》去了解一下吧！（板书—《读书郎》）
二、新课教授
（一）初听歌曲
师：学习歌曲之前，让我们先来听一听歌曲，思考一下，歌曲的速度、情绪是怎样的？（中速、天真活泼的）你知道为什么读书郎要读书吗？（为了穷人要翻身）
师：这首歌曲节奏密集、旋律动感，一直在少年儿童在广泛流传，让我们一起来学唱，并感受旧社会读书郎对未来充满希望，自强不息，乐观向上的精神吧！
（二）歌曲学习
观察歌谱
师：找找哪些歌词可以体现出儿童对待生活和读书的态度呢？
生：描述自己感受。
师：看来每个同学都从旧社会的儿童身上看到了一些对待生活和读书的态度，那么你想想你能不能从中学到一些什么呢？接下来同学们请你们仔细观察，看看你能找到哪些音乐记号？同时注意歌曲是几几拍的？
（出示歌谱，学生先自己找，之后教师再进行讲解）
学习音乐记号
师：在这首歌曲当中，我们将接触到两个音乐记号，分别是倚音记号和圆滑线，你们还记得这两个音乐记号吗？谁能为我们讲解一下？
（请同学上台讲解）
倚音记号：用标注在主音左上角的小音符表示，演唱时越短促轻巧越好。
圆滑线：在歌谱上，连接不同的音的弧线叫做圆滑线，演唱时要做到连贯圆滑。
学习四二拍的含义读法以及强弱规律
师：大家都在观察歌谱内容的时候，有没有哪一个细心的小朋友观察到歌曲的拍号？（四二拍）歌曲是四二拍子的，你知道四二拍子的读法、含义及其强弱规律吗？
四二拍的读法
师：歌谱左上角的分数是歌曲的拍号，拍号永远从下往上读，读作：四二拍
四二拍的含义
师：以四分音符为一拍，每小节有两拍
四二拍的强弱规律
师：四二拍的强弱规律是强、弱；每个小节两拍当中，第一拍是强拍用实心圆表示，第二拍是弱拍，用空心圆表示。
学唱歌曲第一段歌词
师：掌握了那么多乐理知识还不赶快开始演唱吗？歌曲有两段歌词，第一段歌词老师带领大家一起学习完成，第二段歌词需要同学们自己完成，准备好了吗？
①教师范唱
②学唱歌曲的简谱
③老师唱简谱，学生带入歌词演唱
④教师根据学生的演唱进行点评和指导
师：同学们，你们有没有注意到歌曲中倚音记号的使用，它的使用非常富有童趣，生动的刻画了读书郎天真活泼的形象，你唱出来了吗？没有的话去第二段歌词中尝试吧！
自主完成歌曲的第二段歌词
师：第二段歌词就交给你们自己去完成咯，以小组为单位进行学习，学习后以小组为单位进行展示。
①小组长带领组员演唱简谱
②组长唱简谱组员唱歌词
③展示学习成果，教师根据学习情况给予评价
衬词
师：同学们，在演唱歌曲的过程中，你有没有注意到歌曲中有一些没有意义的歌词，你能找到它在哪里吗？（圈出衬词）
师：这些是歌曲的衬词，衬词无实际意义，但是它可以增强歌曲的表现力，渲染歌曲的气氛，也可以连接歌词。
奥尔夫音乐教育
师：老师在网上看到了这样一个有趣的视频，想请同学们也来随着视频边唱歌边做一做动作，你们看（播放视频）
跟随视频边律动边演唱歌曲第一段。
根据歌曲第二段的歌词，创编动作，并随乐表演歌曲第二段
师：老师相信你们对于这首歌曲有你们自己的创造，第二段歌词留给同学们自己去创作动作吧！
（四）完整表演歌曲
1、完整地演唱歌曲
2、加上身体律动边做动作边唱歌曲
3、歌曲演唱细节处理
三、总结
同学们，通过今天的学习，我们不仅感受了旧社会读书郎的生活，同时，我们也看到了他们勤奋、有志气、爱国的良好品质，老师希望在今后的生活中，同学们可以珍惜现在的美好生活，努力用厚实的学问给予自己更加美好的未来。