河南省周口市沈丘县2023-2024学年统编版五年级下册期末考试语文试卷（原卷版+解析版）

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汉字书写。
下面是一位同学在“汉字之美”探究活动中，通过不同途径搜集到的资料。认真阅读，完成练
材料一：书法欣赏
材料二：汉字有动感之美。汉字书体纷繁，姿态万千。它不为形体所拘，即使是狂草，我们也可以从其狂放的笔画中欣赏到它的动态之美。不同书体体现不同风格：正楷，如正襟危坐的君子；行书，如健步行走的军人；草书，如步履匆匆的商贾。写得好的汉字，便成了书法，成了艺术精品。
1. 下面对这位同学完成此次探究活动最有可能提供帮助的书是（ ）
A. 《左传》B. 《兰亭序》C. 《朝花夕拾》D. 《论语》
2. 材料一中3幅书法作品对应的字体分别是（ ）
A. 草书B. 行书C. 楷书D. 小篆
3. 我能写出两位我国古代著名的书法家的名字：_______________、______________。
【答案】1. B 2. DAC
3. ①. 柳公权 ②. 颜真卿
【解析】
【1题详解】
本题考查资料的选取。
结合所给材料主题“下面是一位同学在‘汉字之美’探究活动中，通过不同途径搜集到的资料。”
A．《左传》是中国古代第一部叙事完备的编年体史书，和书法关系不大，不能提供帮助。
B．《兰亭序》是中国晋代书圣王羲之在浙江绍兴兰渚山下以文会友，写出“天下第一行书”，和汉字之美有关系。
C．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，和“汉字之美”关系不大，不能提供帮助。
D．《论语》是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，和“汉字之美”关系不大，不能提供帮助。
故选B。
【2题详解】
本题考查书法。
A.草书，草书的笔画常常省略、简化和连笔，书写时一气呵成，笔画流畅，具有很强的动感和节奏感，草书的线条粗细、轻重、缓急变化丰富。
B.行书用笔与楷书大同小异，下笔、收笔、转折多顺势而为，灵活多变。结体多姿，书写自由，活泼有神。
C.楷书，笔画严整规范，线条平直自然，结构匀称方正。
D.小篆是长方形，以方楷一字半为度，一字为正体，半字为垂脚，笔画横平竖直，圆劲均匀，粗细基本一致。
结合所给三幅书法作品，图一横平竖直，圆劲均匀，粗细基本一致，是小篆。图二线条粗细、轻重、缓急变化丰富，是草书。图三笔画严整规范，线条平直自然，结构匀称方正，是楷书。
故选DAC。
【3题详解】
本题考查的是知识的积累。
书法家有很多，答案并不唯一，例如：王羲之、欧阳询等。
王羲之，其书法兼善隶、草、楷、行各体，精研体势，心摹手追，广采众长，备精诸体，冶于一炉，摆脱了汉魏笔风，自成一家，影响深远。风格平和自然，笔势委婉含蓄，遒美健秀。代表作《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。
欧阳询，他的书法成就以楷书为最，笔力险峻，结构独异，后人称为“欧体”。其代表作有《九成宫醴泉铭》等。
4. 读拼音，写字、词，注意书写规范、美观。
语文学习，是心灵的旅行，是美好的享受。我们同萧红一起怀念祖父的园子，追赶hú dié（ ）、qīnɡ tínɡ（ ）；我们领略了荷兰的牧场风光，瞧，那yí tài duān zhuānɡ（ ）的牛犊，似乎要将liá kuò（ ）无垠的原野归它们所有；我们也体验了威尼斯船夫cā zònɡ （ ）自如的驾驶技术；我们还认识了shuāi jiā（ ）达人小嘎子；有一手jué huó（ ）的刷子李……
【答案】 ①. 蝴蝶 ②. 蜻蜓 ③. 仪态端庄 ④. 辽阔 ⑤. 操纵 ⑥. 摔跤 ⑦. 绝活
【解析】
【详解】本题考查读拼音写汉字。
汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“蝴”“蝶”“蜻”“蜓”“端”“阔”“操”“摔”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。
选择题。（填序号）
5. 下列词语读音完全正确的一项是（ ）
A. 稚子（zhì zǐ） 涟漪（lián yī） 绮丽（qí lì） 弓驽（gōng nǔ）
B. 绰约（cuò yuē）威吓（wēi hè） 矜持（jīn chí） 眷恋（juàn liàn）
C. 簇拥（cù yōng） 擂鼓（léi gǔ） 镌刻（juān kè） 踌躇（chóu chú）
D. 手镯（shǒu zhuó）阻挠（zǔ lá） 发怔（fā zhèng） 忌讳（jì huì）
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查的是字的读音。
A．绮丽（qí lì）——qǐ lì；
B．绰约（cuò yuē）——chuò yuē；
D．阻挠（zǔ lá）——zǔ ná；
故选C。
6. 下列每组词语书写完全正确的一项是（ ）
A. 船梢 供养 蚂蚱 挺脱B. 由衷 屏障 包袱 垄罩
C. 晕倒 熟炼 难堪 侵犯D. 衔接 轰然 飞驰 附庸
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查的是字的辨析。
A．船梢——船艄；
B．垄罩——笼罩；
C．熟炼——熟练；
故选D。
7. 下列诗句中，与其他写作手法不同的一项是（ ）
A. 空山不见人，但闻人语响。
B. 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
C. 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
D. 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查的是写作手法。
A．这句诗运用了“以动衬静”的手法，通过“人语响”来反衬出山的空寂。
B．这句诗同样运用了反衬手法，通过“蝉噪”和“鸟鸣”来反衬出林子的静谧和山的幽深。
C．这句诗虽然直接描绘了明月、清风、惊鹊、鸣蝉等景象，但“惊鹊”一词暗示了环境的宁静，使得整个画面更加生动，也可以看作是一种间接的衬托手法。然而，与“草长莺飞二月天”相比，它更多地是通过意象的组合和动静的结合来营造氛围，而非单纯的直接描绘。
D．这句诗主要采用了直接描绘的手法，直接描述了二月的春景，包括草长、莺飞、杨柳拂堤和春烟缭绕的景象，没有使用明显的对比、反衬或借代等手法。
故选D。
8. 对下列这段话的主要意思概括最恰当的一项是（ ）
形形色色的昆虫触角虽然很不起眼，却在昆虫生活中起着相当重要的作用。例如：蝴蝶的聚会，蜜蜂的采蜜，蚂蚁的汇集，苍蝇的逐臭等现象，无一不是依靠触角的作用。触角就是昆虫灵敏的“鼻子”。
A. 昆虫触角形形色色。B. 昆虫触角作用很大。
C. 昆虫触角很不起眼D. 昆虫触角非常美丽。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查语段意思的概括。
这段话主要介绍了昆虫触角的作用，例举了“蝴蝶的聚会，蜜蜂的采蜜，蚂蚁的汇集，苍蝇的逐臭”等现象来说明昆虫触角在昆虫生活中起着相当重要的作用，告诉我们触角就是昆虫灵敏的“鼻子”。所以应概括为“昆虫触角作用很大”。
故选B。
9. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A. 武汉被誉为“百湖之市”的称号。
B. “复兴号”动车组列车最高时速可达400公里每小时。
C. 谁能否认屈原不是历史上第一位伟大的爱国诗人？
D. 千万河南人民，通过共同参与体育活动，收获了健康的体魄和积极的生活态度。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查病句辨析。
A．句式杂糅，应删去“的称号”。
B．“时速”和“每小时”语意重复，应删去“每小时”。
C．否定不当，应删去“不”；
故选D。
10. 下面这幅清朝乾隆年间流传下来的对联中，暗指的岁数是：（ ）
上联：花甲重逢，外加三七岁月。下联：古稀双庆，更多一度春秋。
A. 82岁B. 97岁C. 130岁D. 141岁
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查的是文化常识。
D．花甲：在中国传统文化中，“花甲”是60岁的雅称，因为60年是一个甲子周期，所以称为花甲。
古稀：同样地，“古稀”指的是70岁，这个词语源自杜甫的诗句“人生七十古来稀”，意思是能活到七十岁自古以来就不多。
接下来，我们根据对联的内容进行数学计算：
上联：“花甲重逢，外加三七岁月”。花甲重逢意味着两个60岁相加，即60 * 2 = 120岁。再加上“三七岁月”，即3 * 7 = 21岁。所以上联的总和是120 + 21 = 141岁。
下联：“古稀双庆，更多一度春秋”。古稀双庆表示两个70岁相加，即70 * 2 = 140岁。再加上“一度春秋”，即1岁。所以下联的总和是140 + 1 = 141岁。
故选D。
11. 下列情形中，语言表达最得体的一项是（ ）
A. 会议开始前，主持人特别提醒：“请各位关闭手机，否则后果自负！”
B. 他提到自己的父亲，动情地说：“令尊总是告诫我们要清清白白做人。”
C. 宾馆经理对员工们说：“我们要用心为客人服务，让他们有宾至如归感觉。”
D. 有人从公交车上往外扔香蕉皮，一位乘客冲他说：“你太过分了！积点德吧！
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查口语交际能力。
语言的简明、连贯、得体包括语言表达适合形式的特点和需要、符合表达者身份和接受者身份、符合特定的场合。另外还要注意表达要有分寸感，会用谦敬词。
A．“否则后果自负”语气生硬，带有威胁味道，让人难以接受。
B．“令尊”敬辞，称对方的父亲，本句用来称自己的父亲不恰当。
C．这句话是一种非常得体的表达，体现了宾馆管理层对服务质量的高度重视和对顾客体验的深刻理解。
D．“积点德吧”有点不留情面，语气生硬。
故选C。
12. 下列划线词语运用错误的一项是（ ）
A. 宋江命令兄弟们提高警惕，在东京城里不要惹事，请勿自误。
B. 听到师傅转危为安的消息，徒弟三人喜不自胜。
C. 皇帝上朝了，文武百官一个个序齿排班，高呼万岁。
D. 孙悟空跳下筋斗云，瞑目蹲身，跳进无底洞。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查成语理解与运用
C．皇帝上朝了，文武百官一个个序齿排班，高呼万岁。“序齿排班”意思是按年龄大小排成顺序，和题意不符，皇帝上朝，文武百官是按照职位高低来排位，而不是年龄大小。
故选C。
13. 按要求填空。
（1）唐诗宋词，博大精深，令人回味无穷。杨万里用“________，忽作玻璃碎地声”向我们展示了孩子的天真可爱；杜甫的“剑外忽传收蓟北，______”表达了诗人听闻官军收复失地的欣喜若狂；李白的“孤帆远影碧空尽，______”体现的朋友间依依惜别之情令我们难以忘怀。
（2）“观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。”这首小诗中包含的四大名著分别是_______、_________、_______、_____。课文《草船借箭》是根据_____（作者）的《_____》的相关内容改写，这部名著中的“三英战吕布”中的“三英”指的是“_____”“_____” “_____”。
（3）我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为，正如朱熹在《朱子语类》中所言：“_____，_____。”
（4）君子光明磊落，心胸坦荡；小人则斤斤计较，患得患失。正如《论语》中所说：
“_____，_____。”
【答案】 ①. 敲成玉馨穿林响 ②. 初闻涕泪满衣裳 ③. 唯见长江天际流 ④. 《三国演义》 ⑤. 《水浒传》 ⑥. 《西游记》 ⑦. 《红楼梦》 ⑧. 罗贯中 ⑨. 三国演义 ⑩. 刘备 ⑪. 关羽 ⑫. 张飞 ⑬. 人有耻 ⑭. 则能有所不为 ⑮. 君子坦荡荡 ⑯. 小人常戚戚
【解析】
【详解】本题考查名言名著识记与默写。
（1）本题考查诗词名句默写。书写时注意“敲”“馨”“涕”“裳”“唯”的正确写法；
（2）“观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。”从这首小诗中可以分别提取信息，包含的四大名著分别是三国——《三国演义》、梁山好汉——《水浒传》、取经——《西游记》、红楼梦——《红楼梦》；《草船借箭》是中国古典名著《三国演义》中赤壁之战的一个故事。借箭由周瑜故意提出（限十天内造十万支箭），机智的诸葛亮一眼识破是一条害人之计，却淡定表示“只需要三天”。后来，有鲁肃帮忙，诸葛亮再利用曹操多疑的性格，调了二十条草船诱敌，终于“借”到了十万余支箭；三英战吕布是长篇历史小说《三国演义》中的一个故事情节，出自第五回“发矫诏诸镇应曹公 破关兵三英战吕布”。故事背景为曹操联合十八路诸侯讨伐董卓，上将吕布一连打败众将之后，刘备、关羽、张飞三兄弟在虎牢关与吕布大战的故事。“三英”指刘备（字玄德）、关羽（字云长）、张飞（字翼德）。刘备有心抱负于天下，关羽、张飞二人各自身怀绝技，一直未得到展示，此前唯有关羽斩杀华雄初显本领，此后，刘备等三人已然名满天下。吕布虽勇，毕竟以一敌三，最终战败。
（3）结合语句“我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为”以及语出朱熹的《朱子语类》。可知此句为：人有耻，则能有所不为。出自《朱子语类》。耻：羞耻之心；这句话大意是：一个人如果有了羞耻心。就能不做那些不该做的事。《朱子语类》是朱熹与其弟子问答的语录汇编。
（4）结合语句“君子光明磊落，心胸坦荡；小人则斤斤计较，患得患失。“以及语出《论语》。可知此句为：君子坦荡荡，小人常戚戚。意思是君子光明磊落、心胸坦荡，小人则斤斤计较、患得患失。
阅读理解
阅读课文片段，完成练习。
手指（节选）
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。 例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴声；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
14. 大拇指形状不美，作者是从____、____、____、三方面进行描写的。
15. 文中画“ ”的句子，在结构上的作用是（ ）
A. 总领全段B. 引出下文C. 总结上文
16. 文中画“ ”的句子，表现了大拇指____的性格特点。请你仿照着写一写大拇指的作用。
____
17. 由文段中的“大拇指”，你联想到了生活中的哪些人？
_____
【答案】14. ①. 体形 ②. 头形 ③. 构造 15. B
16. ①. 最肯吃苦 ②. 有了脏东西他用力擦拭；需要按下瓶盖，他责无旁贷：写字时，他协助食指捏住笔杆
17. 在我们生活中，吃苦耐劳的人数不胜数，如护林员、清洁工、农民伯伯、医生、老师…
【解析】
【14题详解】
本题考查的是文章内容的理解。
根据文章中的“身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节”。作者从大拇指的体型、头型、构造三个方面来描写其形状的不美。
【15题详解】
本题考查的是句子的作用。
B．“但在五指中，却是最肯吃苦的。”这个句子在文段结构上的作用是引出下文，用于转换话题或进一步详细说明，引出对大拇指肯吃苦这一特点的描述。
故选B。
【16题详解】
本题考查的是句子的理解及仿写句子。
根据文章中“水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。”该句描述了大拇指的辛勤工作，则表现了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的性格特点。
仿写画线句子，题目中运用了排比的手法，答案并不唯一，运用相同手法仿写，言之有理即可。
例如：搬重物，叫他全力托住；东西要掉落，叫他紧紧抓住；要拿细小的物品，叫他小心捏住。
【17题详解】
本题考查开放性作答。
由文段中大拇指的形象，我们可以联想到生活中那些默默无闻、任劳任怨、无私奉献的人。
例如：环卫工人、警察、科研人员、教师、医护人员等。
阅读课外短文，完成下面各题。
①去鼓浪屿旅游，给母亲挑了一串珍珠项链。母亲生日那天，很恭敬地送给了她。母亲父亲在一家酒店里订了房间，母亲很高兴。她（戴 带）上了那条珍珠项链。
②在酒店吃饭时，母亲说要去一趟洗手间，谁知一去半天都没回来。我和姐姐赶紧去找。在洗手间门口，看见母亲在跟一个年轻的女孩说话，很客气的样子。我们都以为那女孩是母亲的学生。一直到晚上回到家里，我们才知道整件事的过程。
③母亲从洗手间出来，在镜前想梳洗一下。酒店的洗手间分两间，外面梳妆，里面是女厕。她怕水弄脏了珍珠，就摘下项链放在梳妆台的一个专门用来放小饰物的白色小瓷盘里。等到母亲洗完脸再看，小瓷盘空着，珍珠项链不见了！台面上下都没有。母亲想了想，洗手间里只有她和那个女孩，母亲梳洗的时候她就站在母亲身边，现在那女孩正抓住洗手间玻璃门的铜把手，而且神色慌张要出去，母亲叫住了她。
④母亲说，我知道我不能着急，哪怕是一点儿急（燥 躁 噪）的样子，也会把这个女孩吓跑，就算我判断正确也没用。“姑娘。”母亲叫道。“干什么？”那女孩一惊。“请你帮我个忙好吗？ 我有一条珍珠项链，是我的小女儿送给我的礼物。不是很昂贵，但那是她用自己的工资为我买的。刚才我洗脸怕弄脏了，随手一放就不记得放在什么地方，人老了，记性真不好……”女孩长久地看着母亲，紧张的神情开始缓解，慢慢地脸上现出一丝微笑：“您一点儿都不老，您看上去比我妈妈还要年轻。”她停了一下又说，“我帮您找找看吧。”“那就麻烦你了，我到里边去找找看。”母亲推开了里边那扇门。过了一会儿，母亲出来。女孩用餐巾纸托着那串珍珠项链说：“您看，是这条吗？”……
⑤“她偷了您的东西，您还谢她。您应该去叫保安。”我和姐姐叫道。“我觉得她也许不是有意要偷我的东西。”母亲说，“要是我叫保安，那我们两个人中，总有一个会丢掉珍珠的。”
18. 阅读短文，从括号内选择正确的汉字打“√”。
19. 这篇叙事散文以__________为线索。请细读全文，在下面方框里，把本文情节发展的脉络补充完整。
受赠珍珠项链 →__________→_______→ 感叹珍珠项链
20. 下列句子不符合文章意思的一项是（ ）
A. 母亲非常喜欢“我”从鼓浪屿买的珍珠项链。
B. 女孩紧张的神情开始缓解，是因为听了母亲的话，发现母亲没有怀疑她。
C. 母亲请女孩帮她找项链是想给女孩一个悔改的机会。
D. 作者抓住了母亲的语言、动作、神态、心理描写，来刻画母亲的形象。
21. 读短文画横线的句子，联系上下文，说说母亲判断的内容是什么？其判断的依据是什么？判断的内容：________
判断的依据：_________
22. “要是我叫保安，那我们两个人中，总有一个会丢掉珍珠的。”这里母亲所说的两人心中珍珠各指的是什么？
母亲丢掉的珍珠指的是：_______
女孩丢掉的珍珠指的是：_________
23. 文中的母亲是一个闪光的人物形象，请你简要分析母亲的性格特征。
___________
【答案】18. 戴 躁
19. ①. 珍珠项链 ②. 丢失珍珠项链 ③. 复得珍珠项链 20. B
21. ①. 女孩拿走了项链 ②. 洗手间里只有她和那个女孩，母亲梳洗的时间她就站在母亲身边，现在那女孩正抓住洗手间玻璃门的铜把手，而且神色慌张要出去。
22. ①. 爱护女孩、宽容他人的美德 ②. 维护自尊、改过自新的机会
23. 爱护年轻人，宽容他们，机智而善良。
【解析】
【18题详解】
本题考查同音字辨析。
戴：①加在头上或用头顶着。②把东西放在面、颈、胸、颈等处。③尊奉；推崇。④姓。带：①用皮、布或纱线等做成的条状物，用来系物。②呈带状的物体。③轮胎。④地带；区域。⑤携带；随身拿着。⑥佩带。⑦捎带着做某事。
第①段句子“她（戴带）上了那条珍珠项链。”的意思是：她把那条珍珠项链放在脖子上了。故选“戴”。
燥：①干热。②焦急。躁：性情急；不冷静。
第④段句子“哪怕是一点儿急（燥 躁）的样子”指的是性情急。故选“躁”。
【19题详解】
本题考查文章内容理解和概括。
这篇文章的主要人物是“母亲”和“女孩”，二人因为“珍珠项链”发生联系，这篇叙事散文以“珍珠项链”为线索。
从第①段“去鼓浪屿旅游，给母亲挑了一串珍珠项链。母亲生日那天，很恭敬地送给了她。母亲父亲在一家酒店里订了房间，母亲很高兴。她戴上了那条珍珠项链。”可以看出受赠珍珠项链这一情节。
第③段“母亲从洗手间出来，在镜前想梳洗一下。 酒店的洗手间分两间，外面梳妆，里面是女厕。 她怕水弄脏了珍珠，就摘下项链放在梳妆台的一个专门用来放小饰物的白色小瓷盘里。等到母亲洗完脸再看，小瓷盘空着，珍珠项链不见了！台面上下都没有。”这里表明了丢失珍珠项链。
第⑤段“女孩用餐巾纸托着那串珍珠项链说：您看，是这条吗？”能看出珍珠项链被找回。概括为“复得珍珠项链”。
第⑥段“我觉得她也许不是有意要偷我的东西。母亲说，要是我叫保安，那我们两个人中，总有一个会丢掉珍珠的。”体现了母亲对这件事的感叹，从而引出感叹珍珠项链这一情节。
20题详解】
本题考查对文章内容的理解。
B．女孩紧张神情开始缓解，是因为听了母亲的话，发现母亲没有怀疑她。仔细阅读第④自然段，结合语句“女孩长久地看着母亲，紧张的神情开始缓解，慢慢地脸上现出一丝微笑。”以及女孩儿说的话：“您一点儿都不老，您看上去比我妈妈还要年轻。”她停了一下又说，“我帮您找找看吧。”还有文章接下来发生的事情：过了一会儿，母亲出来。女孩用餐巾纸托着那串珍珠项链说：“您看，是这条吗？”……从这些都可以说明女孩儿此时已经发现母亲怀疑她了，才会有了后来主动交出项链。
故选B。
【21题详解】
本题考查文章内容理解。
母亲摘下珍珠项链放在白色小瓷盘里，洗完脸后发现珍珠项链不见了，而当时洗手间里只有她和那个女孩，并且女孩神色慌张要出去。从这些情况母亲推测出可能是女孩拿了珍珠项链，但她没有直接表现出着急和怀疑，因为她担心自己的急切会吓跑女孩，即便自己的判断是对的也无法找回项链。判断的内容：母亲判断这个女孩可能偷了她的珍珠项链。判断的依据：当时洗手间里只有她和那个女孩，并且女孩神色慌张要出去。
【22题详解】
本题考查重要字词理解。
母亲说如果叫保安，可能通过强制手段找回了实际的珍珠项链，但会破坏与女孩之间的关系，也可能对女孩的未来产生不好的影响。母亲丢掉的珍珠指的是：物质上的珍珠项链或者对他人的宽容和爱护。如果母亲叫了保安，女孩会被认定为小偷，这将使她的尊严受损，声誉蒙羞，可能会对她的心理和未来发展造成极大的负面影响，让她失去改过自新、拥有美好未来的可能。女孩丢掉的珍珠指的是：她的尊严、声誉以及未来可能变好的机会，也就是精神层面的“珍珠”。
【23题详解】
本题考查对人物形象的分析。
结合文章的语句来分析人物的形象。重点阅读第④自然段，“母亲说，我知道我不能着急，哪怕是一点儿急躁的样子，也会把这个女孩吓跑，就算我判断正确也没用。”——从心理描写中，感受到母亲善解人意、宽容、爱护他人；“姑娘。”母亲叫道。“干什么？”那女孩一惊。“请你帮我个忙好吗？ 我有一条珍珠项链，是我的小女儿送给我的礼物。不是很昂贵，但那是她用自己的工资为我买的。刚才我洗脸怕弄脏了，随手一放就不记得放在什么地方，人老了，记性真不好——从语言描写中，感受到母亲机智聪明、循循善诱；“那就麻烦你了，我到里边去找找看。”母亲推开了里边那扇门。过了一会儿，母亲出来——从语言描写中，感受到母亲为他人着想、顾及他人的自尊。
24. 习作。
题目：为 点赞
点赞是一种美意，是一种鼓励。为善良的人点赞、为勤劳的人点赞、为英雄人物点赞、为身边平凡的人点赞……你想为谁点赞，在他（她）身上发生了什么事情？请把题目补充完整，再选取典型事例，运用学过的描写人物的方法，表现人物的品质。
要求：（1）文中不能出现真实的学校、班级及同学名，可以×××代替；
（2）字数450字左右。
【答案】例文：
为他点赞
在我们生活中，有许多为我们默默奉献的人物，比如我们小区里的保安叔叔，在大街旁清洁垃圾的清洁工，为我们造房子的工程师叔叔……他们每时每刻都是这样工作的，但最让我记忆犹新的是我们小区的保安叔叔。
记得有一天晚上我和爸爸一起开车从老家回来，因为路上堵车，到家已经是深夜，爸爸停好车后，立即拔下钥匙，急急地上楼了……小区里静悄悄的，劳累了一天的人们早已进入了梦乡，只有散落在小区里点点闪烁的路灯还在尽职地工作。保安叔叔又在巡逻了，他拿着探照灯照来照去，还时不时地弯下腰，低下头查看各处的异常情况。突然他发现我家的车窗还开着，“唉，这位业主怎么那么粗心。”于是他来不及察看下一辆车，就赶到我家楼下，“啊呀，灯都关了！”他猜想我们肯定都已睡了，于是他想：现在按门铃，让他们下来关窗，肯定一夜的美梦都做不成了，算了还时我来看着吧。这样每隔半小时，他就去那儿待一会，看看有没有可疑的人，闹得他一晚上没好好休息，过了一个漫长的夜。第二天早上，爸爸和我一起出了家门，看见保安在我家车旁转悠，看到我们来了，保安如释重负地迎了上来，“快看看车内有没有被人动过！”我们这才知道车窗没关，叔叔辛苦了一整夜。爸爸又感激又责怪地说：“谢谢，谢谢啊，不过你干吗不按我们家铃！叫我们来关窗，把自己搞得那么辛苦。”叔叔微笑着回答：“不用谢，不用谢，这是我应该做的，今后一定要注意把车窗关好啊！”
“这是我应该做的！”多么纯朴而又负责的话，却真切地表达了保安叔叔处处为他人着想，真诚待人的真挚情感，保安叔叔我为你点赞，您那助人为乐的品质，值得我们学习。
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
一、审题
要求以“为 点赞”为题，将题目补充完整。将生活中值得点赞的人介绍出来，用一两件具体的事例写出你点赞的理由，并写出自己的感受。
二、立意
选取身边的一个人来写，交代清楚为什么要为他（她）点赞，可以过一些事情来表现人物的优点、长处以及值得你点赞的地方。可以运用描写方法、修辞手法等。写出值得你敬佩和点赞的真情实感，宣扬榜样的伟大力量。
三、作文构思
开头：开门见山的介绍值得自己点赞的人是谁。
中间：选取具体的事例写出自己点赞的理由，事例要具有代表性，要能体现出人或物的精神。要将自己对这些事情的感受写出来。
结尾：总结全文，再次表明自己的情感。