江西省丰城中学2023-2024学年七年级下学期6月期末考试语文试卷(含答案)

这是一份江西省丰城中学2023-2024学年七年级下学期6月期末考试语文试卷(含答案)，共15页。试卷主要包含了单选题，阅读理解与欣赏，材料题，默写题等内容，欢迎下载使用。

一、单选题
1．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是( )
①但我只是徘徊在森林边缘，并未深入了解。
②直到一个偶然的机会，我有幸感受到那粗犷而又迷人的原始野趣。
③而那连绵却又不甚高耸的山上，似乎永远都有大片森林。
④尽管童年时代森林给予了我乐趣。
⑤在大余，无论何时抬头望去，四周总是被山围绕着。
A.③④①②⑤B.②⑤③④①C.⑤③④①②D.④①⑤②③
2．下列宣传语不合适的一项是( )
A.倾听岁月留下的足音。(博物馆)
B.书中求知，静中明德。(体育馆)
C.知识改变命运，科技创造生活。(科技馆)
D.欣赏万千世界的斑斓。(美术馆)
3．下列对名著的解说，不正确的一项是( )
A.《骆驼祥子》描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。
B.《骆驼祥子》在祥子的人物描写上缺少语言描写，这样有利于表现祥子木讷、不善言语的性格，而心理描写则比较多，这样就可以比较直接地剖析人物的心理活动，使人物形象更加丰满。
C.《海底两万里》体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想，也显示了作者非凡的想象力。
D.《海底两万里》的主人公凡尔纳不仅是献身科学的探索者，同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士。
二、阅读理解与欣赏
阅读下面这首诗歌，完成下题。
雨后晓行独至愚溪北池
柳宗元[唐]
宿云散洲渚①，晓日明②村坞。
高树临清池，风惊夜来雨。
予心适无事，偶此③成宾主④。
［注］①洲渚(zhǔ)：水中的小块陆地。②明：照明，形容词作动词用。③偶此：与以上景物相对。④宾：指眼前景。主：作者自指。
4．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A.起首两句，描写了夜雨初晴，洲渚云雾围绕，给人以迷茫、灰暗之感。
B.三、四两句进一步写景，“惊”字用得甚好，仿佛树叶上的雨水是因风受惊洒落。
C.末两句，佳景当前，诗人心情舒畅，景物与我，彼此投合，有如宾主相得。
D.全诗宛如画，色彩明朗和谐，既有静景，也有动景，充满生机活力。
5．本诗抒发了作者什么样的思想感情？
阅读下面的文言文，完成下题。
王蓝田①为人晚成，时人乃谓之痴。王丞相以其东海②子，辟③为掾④。常集聚，王公每发言，众人竞赞之。述于未坐⑤曰：“主⑥非尧、舜，何得事事皆是！”丞相甚相叹赏。
(选自《世说新语·赏誉》——南北朝·刘义庆)
【注】①王蓝田：指王述，字怀祖，太原晋阳(今山西太原市)人。东晋官员，东海太守王承之子，承袭父爵蓝田侯。官至扬州刺史、尚书令。②东海：指王承，字安期，东晋初年的第一名士。曾作东海太守。③辟：征召④掾：属官。⑤末坐：位次靠后的座位，下席。⑥主：指王导。导为长官，述为属官，故称其为主。
6．解释文中加粗词的含义。
①乃( )
②皆( )
③甚( )
7．把文中划线句子翻译成现代汉语。
①王公每发言，众人竞赞之。
②主非尧、舜，何得事事皆是！
8．请结合文章内容，简要说说王蓝田和王丞相分别是怎样的人。
阅读下文，完成各题。
一身赤胆守边防
①临崖碎石路，一脚打滑，半个身子就悬在空中。
②这是位于“雄鸡尾尖”的新疆阿合奇县哈拉布拉克乡辖区中吉边境线的一段巡逻路。这段路，乡武装部长恰尔恰别克·瓦黑提别克走了6年。
③在这条平均海拔3700米、沟谷纵横的路上，大风、暴雪、狼群，常常让恰尔恰别克和护边员们陷入险境。
④恰尔恰别克原本不用走上这条巡逻路。2011年，恰尔恰别克带着1枚军功章退役，考上阿合奇县的公务员，有机会留在县城工作。但他最终选择了位于边境线上的哈拉布拉克乡。
⑤“我当过8年兵，知道边境线对于祖国和人民来说意味着什么，这里需要有人守护。”
⑥然而，守护边境线，常与艰苦甚至危险相伴。2016年，恰尔恰别克担任乡武装部长，负责当地边境管控。那时已经立冬，为了摸清168公里的边境线，他依然骑马上路。在路上，他的马踩进了积雪下的旱獭洞，他连人带马狠狠摔在雪地里。遇到狼群，他靠用铁锹敲击马镫吓退它们。巡逻时，雪水泡馕是一日三餐，连续在山上执勤点工作1个月是家常便饭。
⑦在部队时，恰尔恰别克被战友们称为“不要命的巴特尔(‘巴特尔’在哈萨克语中意为‘勇士’)”，训练中对自己特别“狠”。他带队伍也有一套，从第二年担任副班长到很快升任班长、代理排长，他所带班排总是任务重、荣誉多。2008年，单位抽调精锐组成反恐突击队，恰尔恰别克担任分队长。他带领分队出色完成任务，收获人生中第一枚军功章
⑧作为哈拉布拉克乡武装部长，1000多名护边员的管理工作落在恰尔恰别克肩上。同事常常开玩笑叫他“别克团长”，恰尔恰别克总是哈哈大笑：“大家的吃喝拉撒我都要操心，我不就是老大哥嘛！”这位“老大哥”悉心关爱着每一名护边员，“护边员是守边护边的重要力量，要让他们安心守边，就要替他们守好‘后方’。”恰尔恰别克常随身带着一个小本子，里面记着每名护边员家中情况：谁家的孩子生病了，谁家的大米快吃完了，谁家的牲畜缺草料了……这些情况，记在本子上，也记在恰尔恰别克的心里。
⑨一次，恰尔恰别克去护边员阿曼开力迪家里走访，发现他女儿的手上和脸上有一些伤痕，一问才知道是两三天前被狗咬了。当时，阿曼开力迪在山上执勤，孩子还没去打狂犬疫苗。恰尔恰别克立刻协调联系百公里外的医院，又安排车辆把孩子送去医院，还给阿曼开力迪调整了执勤时间，让他回家陪陪女儿。
⑩在恰尔恰别克的“柔情”之外，也有严厉的一面。他对所有护边员进行军事化管理，还建立了常态化考核和淘汰制度，被淘汰的护边员没有一个不服气。不只是护边员们对恰尔恰别克“服气”。在哈拉布拉克乡，“恰部长热线”在1600多户村民中人尽皆知。
⑪“‘恰部长热线’就是恰尔恰别克的手机号，他真是比亲人还亲！”家住阿克翁库尔村的阿丽玛大妈竖起大拇指说，“不管多晚、他多忙，只要有事情打他的电话，他总是帮着想办法。”
⑫2019年4月，阿丽玛拨通“恰部长热线”求助：她三十多岁的儿子加尼巴依丢了工作，常常酗酒，整天浑浑噩噩……恰尔恰别克抽出时间和加尼巴依促膝长谈，两人成了朋友。在恰尔恰别克的鼓励和推荐下，加尼巴依应聘为护边员，半年后成为护边员小组长。
⑬2020年，一场罕见大雪降临哈拉布拉克乡，偏远的村落被困，生活物资告急。恰尔恰别克多方协调，筹集数十吨物资，组织护边员驮马运输队，挺进群山雪海，为受困村民送去应急物资，“在这片土地上，一个农牧民就是一个哨兵，一个毡房就是一座哨所，一个村庄就是一座堡垒。”用真心换真情，恰尔恰别克深知，边境地区的守边护边路上，每一个人、每一个家庭都发挥着不可替代的作用。
⑭2021年12月，恰尔恰别克被评为全国“最美公务员”。发布仪式上，他的颁奖词这样写道——
⑮“守边境一身是胆，护平安满怀忠诚”。
9．通读全文，按照文章思路给下列选项排序( )
A.大雪困乡村驮马运物资
B.热线解万愁长谈促成长
C.立冬巡边境骑马遇狼群
D.小本记柔情后方供力量
10．请从描写方法的角度赏析第⑤段画线句子。
“我当过8年兵，知道边境线对于祖国和人民来说意味着什么，这里需要有人守护。”
11．选文第⑦段采用了什么记叙顺序，有什么作用？
12．说说文章的标题“一身赤胆守边防”有什么作用。
阅读下面的文章，完成问题。
中国文学中“狼”形象的流变
①一直以来，“狼”的形象被赋予不同寓意。人们对之有憎恶，有恐惧，有同情，也有敬畏。有的民族将其视为图腾来崇拜，但大多时候人们将其视为“敌人”。
②直至本世纪初，“狼”再次以全新的形象活跃于文学作品中，成为新时期中国文学的一朵“奇葩”，尤其是姜戎的著作《狼图腾》的问世，引发了人们对“狼”形象的积极探讨。作品以全新的视角展现了狼骁勇善战、聪敏睿智、顽强不屈的形象，颠覆了人们的传统观念，其中“狼”这一意象蕴含着丰富的文化内涵。作者不仅展现了“天人合一”的哲学思想，还将传统文明与当代文明的矛盾与冲突表现得淋漓尽致，进一步探讨了当今的国民精神匮乏问题，并张扬“狼道”，用“狼性”启蒙“人性”，进而改造民族性格中存在的弱点。
③几千年来，“狼”与人类相依相存，影响着人类的生产生活与文明发展过程。随着时间的推移，其不仅作为一种客体进入人类的视野，而且成为一种文化符号在人类的意识中长期存在。人们从它身上看到了原始的野性，感受到了超出人类的神秘力量。
④然而，在不同的时期，“狼”的形象在中国文明中大相径庭。回顾与狼共处的历史，人们的观念一直在不断发生着变化，时而敬若神明，时而视如仇寇，再到后来人与狼互相学习、互相影响，“狼”这一形象在人类文化中被赋予丰富而复杂的象征意义，反映了变化着的人与自然、人与社会以及人与自我的关系。
⑤因此，《狼图腾》的狂热并不是一种偶然现象，其背后蕴含的文化内涵成为当今文学探索的重要课题。小说重现了狼文化在现代文学中的重要地位，重新定位狼的形象和狼的精神，从中道出“狼性”与“人性”之间复杂的关系，呼吁在人性缺失的今天，需要狼性精神的滋补，在对狼性重新认识的同时，也为寻找自我提供一条道路。
⑥围绕姜戎所宣扬的“狼道主义”精神以及对农耕文明与柔和“羊性”的贬责，各界褒贬不一。从文学的立场来看这部作品，我们更愿意主张“用审美的、充满想象力的眼光，而不是充满道德义愤的眼光”来看待这部作品。为此，我们在对传统文化的怀念与继承的同时，也应该看到现代文明的双面性，只有将传统文明与现代文明二者有机地结合起来，才能将中华民族优秀文化发扬光大。
13．下列对于中国文学中“狼”形象的理解，不正确的一项是( )
A.有的人认为“狼”具有超出人类的神秘力量，将其视为自己民族的图腾来崇拜。
B.有的人看到“狼”身上的野蛮、凶狠和残忍，将其看作是威胁自己生命的敌人。
C.“狼”不仅是一种客观存在的动物，也是人类意识中长期存在的一种文化符号。
D.“狼”在不同地域、不同历史时期的形象不尽相同，是因为它们的表现有变化。
14．下列对“狼”文化的理解，不正确的一项是( )
A.“狼文化”的内涵成为新时期文学探索的重要课题，我们需要重新定位狼的形象和狼的精神。
B.“狼”文化体现的“狼性”，可以启发人们对“人性”的思考，改造民族性格中存在的不足。
C.以敢战善战的“狼性”取代阴柔平和的“羊性”，成为新时期传承中华民族优秀文化的共识。
D.“狼”文化内涵的发展反映了人与自然、人与社会以及人与自我关系在不同时期的发展变化。
阅读下文，完成各题。
材料一：
南京大学教授、作家毕飞宇主张把阅读的选择权交给读者，他说：“我的阅读是纸质和数字兼顾的，但具体到读书的层面，我依然会选择纸质。我必须为数字阅读点赞，但还不能把数字化阅读捧上天。像中华书局、商务印书馆、三联书店、人民文学出版社，读它们的书我就很有信心。为什么？一代又一代的出版精英保证了那些图书的质量，因为信任，许多图书早就带上了经典性质。但是，对网络和数字阅读，我还有些怀疑，恐怕还需要时间和积淀。”
材料二：
我今天是想根据个人经验，同诸位谈谈读书的方法。我的第一句话是很平常的，就是说，读书有两个要素：第一要精，第二要博。现在先说什么叫“精”。我们小的时候读书，差不多每个小孩都有一条书签，上面写十个字，这十个字最普遍的就是“读书三到：眼到，口到，心到”。现在这种书签虽不用，三到的读书法却依然存在。不过我以为读书三到是不够的；须有四到，是：“眼到，口到，心到，手到。”第二要讲什么叫“博”。什么书都要读，就是博。古人说，“开卷有益”，我也主张这个意思，我们主张“博”有两个意思：第一，为预备参考资料计，不可不博。第二，为做一个有用的人计，不可不博。
材料三：
读书能祛病养生。南宋诗人陆游，享寿85岁，其长寿秘诀有一条就是以读书舒心养性。他曾写有一诗：“儿扶一老候溪边，来告头风久未痊。不用更求芎芷药，吾诗读罢自醒然。”清代秦子忱患恶疮，“伏枕呻吟，不胜苦楚”，后来读了《红楼梦》，竟使他忘却病痛，“迎月读竣，而疾亦赖是渐愈。”书读毕，恶疮痊愈，还写出了《秦续红楼梦》一书。
读书应当是一个人生命境界提升的需要。中国古代有“万般皆下品，唯有读书高”“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的说法，显然这是把读书视为功利性较强的活动。现在我国的读书现状中很大程度上也还是功利性阅读，比如为考试，为升学，为就业，为解决工作中的问题，等等。这种阅读追求、阅读动力固然无可厚非，但如果阅读仅止于此，那阅读的价值层次就显得过低。全民阅读应该是一种社会的需求，是一种精神的需求。读书也应该是一种全民自由选择、自我把握的活动。这样自由的、来源于精神需求的阅读才能够体现出现代人文精神，才能形成一种社会的人文素养。真正的阅读不仅是知识性的读书，还需要素养性的读书。
15．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A.上述材料从不同方面谈了对“读书”的看法。
B.材料一写毕飞宇在读书的层面会选择纸质。他认为出版精英保证了图书的质量，而网络和数字阅读还需要时间和积淀。
C.材料二中引用了古人说的话，证明了读书要“博”。
D.材料三第一段讲述陆游、秦子忱的故事是为了阐释“读书应当是一个人生命境界提升的需要”的道理。
16．从三则材料中，你获得了哪些关于“读书”的启示？
三、写作题
17．阅读下面文字，按要求作文。
这个学期，我们学了很多关于普通人故事的课文，感动于作家笔下普通人的品格光辉：
阿长购买宝书，她的淳朴让“我”怀念；
老王赠送香油鸡蛋，他的真诚让“我”愧怍；
父亲修建台阶，他的执着让“我”心疼；
姑娘守护茅屋，她的善良让“我”温暖。
现实生活中，相信也有这样的人，无论陌生还是熟悉，他们虽然平凡却也有闪耀处，让我们或感动，或佩服，或惭愧，或叹息。
请以“他(她)让我______”为题，写一篇不少于500字的记叙文。
要求：①先用一个词将题目补充完整再写作文；②作文时，要注意细节描写的运用，写出人物的精神品质；③文中不得出现含有考生真实信息的人名、地名等。
四、材料题
阅读下面的文字，完成下题。
汉字很奇妙也很有趣，充满生活气息，但不乏哲学意味，可见先人造字之煞费苦心，独①__________(jù)匠心，让我们受益至今，玩味无穷。譬如，“静”中藏了个“争”字，“稳”中藏了个“急”字，“忙”中藏了个“亡”字，“忍”中藏了个“刃”字。个个都寓意很深，别具情怀，充满了②__________的辩证法，亦正亦奇的大智慧。
18．文中加粗字“譬”的读音正确的是( )
A.bīB.bìC.pīD.pì
19．在文中横线①处填入汉字正确的是( )
A.具B.俱C.居D.据
20．在文中横线②处填入词语，恰当的是( )
A.家喻户晓B.不以为然C.悲天悯人D.相辅相成
21．文中画框的句子有语病，下列修改正确的一项是( )
A.汉字尽管奇妙也很有趣，充满生活气息，还不乏哲学意味。
B.汉字很奇妙也很有趣，充满生活气息，亦不乏哲学意味。
C.汉字很奇妙也很有趣，充满生活气息，因此不乏哲学意味。
D.汉字虽然奇妙也很有趣，充满生活气息，但是不乏哲学意味。
22．给《骆驼祥子》第二十三章的这段语句做一个批注：
在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。原先以为他拉车是拉着条人命，一不小心便有摔死的危险。现在，他故意的耍坏；摔死谁也没大关系，人都该死！
23．《海底两万里》这部小说中有四个主要人物，你最喜欢哪一个？请结合具体事例分析其形象。
五、默写题
24．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《木兰诗》中高度概括木兰身经百战九死一生的诗句是“__________，__________”。
(2)陆游在《游山西村》中写下的蕴涵丰富人生哲理千古名句是“__________，__________”。
(3)王安石《登飞来峰》中富于哲理，借情抒景，表达自己锐意改革远大政治抱负的诗句是：“__________，__________”。
参考答案
1．答案：C
解析：本题考查学生的句子排序能力。由⑤③引出森林，根据④①句中的关联词“尽管”“但”，②句中的“直到”等词，可以确定这三句的排序为④①②。所以正确的排序为⑤③④①②。
故选C。
2．答案：B
解析：本题考查宣传标语。
B.有误，“书中求知，静中明德”是图书馆的宣传语；故选B。
3．答案：D
解析：考查对名著内容的把握。
D.《海底两万里》的主人公是尼摩船长，凡尔纳是《海底两万里》的作者；故选D。
4．答案：A
解析：本题考查对诗歌内容的理解。
A.有误，此处描写的不是云雾围绕洲渚，描写的是云雾消散，明丽光明之景。
BCD.正确。
故选A。
5．答案：这首诗宛如欣赏一幅池旁山村美景图，画面开阔，色彩明朗和谐，充满着生机和活力，抒发了诗人心中那份乌云终会散去，光明终将来临的坚定信念的思想感情。
解析：本题考查诗句表达的情感。“予心适无事，偶此成宾主”从“无事”可知，是属于直接抒情或者直抒胸臆的表达方式。可结合着对诗歌的内容的感知及诗句关键词加以分析，如“宾主”，用拟人的手法把大自然的热情好客写出来，体现了作者轻松愉悦之情。
6．答案：①.于是，就；②.全、都；③.非常；
解析：本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
①句意：当时人们就认为他痴呆。于是，就。
②句意：怎么能事事都对。皆：全、都。
③句意：王导非常赞赏他。甚：非常。
7．答案：①王导每次讲话，大家都争着赞美。
②主公不是尧、舜，怎么能事事都对！
解析：①重点词：每，每次；竞，争着。
②重点词：非，不是；何，怎么；是，对。
8．答案：①通过文中众人都争着赞美王丞相，而王蓝田却敢于与众不同，不拍马屁，表现出王蓝田是一个为人真率坦诚、敢于说真话的人；②而面对众人的称赞却没有迷失自我，反而赞赏王蓝田对自己理性的评价，可知王丞相是一个不会被花言巧语蒙骗，内心非常赏识敢于说真话的人。
解析：本题考查学生概括人物形象的能力。根据“王公每发言，众人竞赞之”“主非尧、舜，何得事事皆是”可知，通过文中众人都争着赞美王丞相，而王蓝田却敢于与众不同、不拍马屁，表现出王蓝田是一个为人真率坦诚、敢于说真话的人。根据“丞相甚相叹赏”可知，王丞相面对众人的称赞却没有迷失自我，反而赞赏王蓝田对自己理性的评价可知他是一个不会被花言巧语蒙骗，内心非常赏识敢于说真话的人。
9．答案：CDBA
解析：本题考查内容梳理。⑥段写立冬巡边境，骑马遇狼群；恰尔恰别克小本记柔情，后方供力量；⑩-⑫热线解万愁，长谈促成长；⑬段大雪困乡村，驮马运物资。所以排序为：CDBA。
10．答案：运用语言描写，写出了恰尔恰别克视祖国和人民的利益高于一切，把护边工作作为自己的应尽职责，表现了他不畏艰险、吃苦耐劳、勇挑重担的品质。
解析：本题考查句子赏析。结合上下文及双引号可知本句使用了语言描写，描写了恰尔恰别克的语言，抓住“边境线对于祖国和人民”“需要有人守护”等关键词句分析，生动形象地表现了他不畏艰险、吃苦耐劳、勇挑重担的品质。
11．答案：使用插叙。内容上：补充交代了恰尔恰别克在部队期间的主要经历以及荣誉，丰富了文章内容，凸显了恰尔恰别克英勇的形象。结构上：为下文记叙他的护边工作做铺垫，推动了故事情节的发展。
解析：本题考查记叙顺序。第⑦段采用插叙，回顾恰尔恰别克在部队时对自己的“狠”，所带队伍出色完成任务，获得军功章的事，突出恰尔恰别克的优秀品质，使人物形象更加鲜活。
12．答案：①“一身赤胆”指的是恰尔恰别克对国家、人民的忠诚之心，是文章的线索，贯穿全文；②标题概括了本文的主要事件，表现了恰尔恰别克的高尚品质；③暗示了文章主旨——对恰尔恰别克舍弃安逸的生活，为边防事业无私奉献的赞美。④题目新颖，吸引读者的阅读兴趣。
解析：本题考查标题作用分析。“一身赤胆守边防”中“守边防”点明了文章的主要内容，恰尔恰别克凭借自己对党和人民的热爱以及顽强的毅力坚守祖国的边防，“赤胆”一词表达了作者对像恰尔恰别克这样坚守边防的护边人的赞美和敬佩之情，揭示了文章的主旨。
13．答案：D
解析：本题考查中国文学中“狼”形象的理解。
ABC.正确。
D.有误，“狼”在不同地域、不同历史时期的形象不尽相同，是因为人们的观念一直在不断发生着变化，并非是因为它们的表现有变化。
故选D。
14．答案：C
解析：本题考查对“狼”文化的理解。
ABD.正确。
C.有误，“狼道主义”精神以及对农耕文明与柔和“羊性”的贬责，各界褒贬不一。并非是以敢战善战的“狼性”取代阴柔平和的“羊性”，成为新时期传承中华民族优秀文化的共识。
故选C。
15．答案：D
解析：本题考查对材料内容的理解。
ABC.正确。
D.有误，材料三第一段讲述陆游、秦子忱的故事是为了阐释“读书能祛病养生”的道理。
故选D。
16．答案：①多读纸质书，多读经典。②读书要精，要充分调动眼、口、心、手。③读书要博，广博地阅读可以预备参考资料，为成为有用的人做准备。④需要正确认识读书的追求，把阅读作为一个人生命境界提升的需要。
解析：本题考查阅读启示。结合“我的阅读是纸质和数字兼顾的，但具体到读书的层面，我依然会选择纸质”“读书有两个要素：第一要精，第二要博”“读书能祛病养生”“读书应当是一个人生命境界提升的需要”“读书也应该是一种全民自由选择、自我把握的活动”“真正的阅读不仅是知识性的读书，还需要素养性的读书”等内容进行作答即可。
17．答案：略
解析：本题考查学生的写作能力。
审题：这是一道给材料的半命题作文。材料中列举了课文中作家笔下普通人的品格光辉，这些人物身上都有各自的闪光点，这些品质或精神让人内心触动。本题是半命题，首先应补充题目“他(她)让我______”，这个“他(她)”，可以是身边的朋友，自己的家人，可以是留下印象的陌生人，也可以是所读所看资料中的人，总之这些人身上，有对作者的触动的精神或品质。学生在写作时，围绕自己在生活中获得心灵体验来选择材料，由此表达出内心的震动之情。作文时最好采用以小见大的手法，努力挖掘生活细节的非凡意义。
立意：(1)他(她)让我幸福；
(2)他(她)让我温暖；
(3)他(她)让我敬佩；
(4)他(她)让我感动。
18．答案：D
解析：本题考查汉字的读音。“譬如”的“譬”应写作“pì”。
故选D。
19．答案：A
解析：本题考查汉字的字形。“独具匠心”指具有与众不同的巧妙的构思。“具”是具有的意思，应该使用“具”。
故选A。
20．答案：D
解析：本题考查词语的使用。
A.家喻户晓：每家每户都知道。
B.不以为然：不认为是对的，表示不同意(多含轻视意)。
C.悲天悯人：对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。
D.相辅相成：指两件事物互相补充，互相配合，缺一不可。
根据“静”“稳”“忙”“忍”等解析确定本空为“相辅相成”。
故选D。
21．答案：B
解析：本题考查关联词语的使用。“奇妙也很有趣，充满生活气息”“不乏哲学意味”表示递进关系。
A.“尽管……还”表示转折关系；
B.“……亦……”表示递进关系；
C.“……因此”表示因果关系；
D.“虽然……但是……”表示转折关系。
故选B。
22．答案：对比。最初是老实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳的一个下层劳动人民；最后却变成一个自甘堕落麻木、潦倒、狡猾、好占便宜的市井无赖。
解析：本题考查做批注。
祥子来自农村，他老实，健壮，坚忍，如同骆驼一般，吃苦耐劳，凭自己的力气挣饭吃。但在选文中，祥子“也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会”，从鲜明的对比可看出，祥子从以前那个勤劳刻苦、任劳任怨、老实上进、拼命拉车的农村青年已经堕落成了麻木不堪、穷困潦倒、自暴自弃爱贪小便宜的行尸走肉。“原先以为他拉车是拉着条人命，一不小心便有摔死的危险。现在，他故意的耍坏：摔死谁也没大关系，人都该死！”运用对比的手法，写祥子的黄包车梦想起三落成水中泡影，虎妞难产而死，小福子也上吊自杀，祥子的生活再没有点奔头，所以他堕落成了这般模样。
23．答案：示例：我最喜欢康塞尔。康塞尔是阿龙纳斯教授忠实的仆人，他年轻健壮、热情善良、处变不惊，最难能可贵的是对主人的一片忠心。当阿龙纳斯教授遭到意外被抛到海里，生命危在旦夕时，是康塞尔勇敢地跳入海里，陪他一起游，直到获救。当鹦鹉螺号撞上了冰山，无法换气时，是康塞尔把仅剩的一点氧气留给主人。
解析：
24．答案：(1)将军百战死；壮士十年归；
(2)山重水复疑无路；柳暗花明又一村；
(3)不畏浮云遮望眼；⑥.自缘身在最高层；
解析：