安徽省滁州市2023-2024学年六年级下学期期末语文试卷

这是一份安徽省滁州市2023-2024学年六年级下学期期末语文试卷，共16页。试卷主要包含了规范，根据拼音和语境写词语，根据积累填空，语文与生活，非连续性文本阅读，连续性文本阅读，习作等内容，欢迎下载使用。

1．

二、（6分）根据拼音和语境写词语。
ㅤㅤ2．文化，以其独特的美感形式，陶冶qíng cā ，zī rùn 心灵，bàn suí 我们成长。作为六年级的我们，应该màn bù 其中，与优秀文化起对话，提高审美pǐn wèi ，丰富人生体验。滁阳小学围绕“文化自信 魅力滁州”的主题，开展了语文实践活动，fēn xiǎng 文化带来的诗意与美。
三、选择，将正确的答案序号填在括号里。（14分）
3．（2分）下列人名、地名拼写正确的一项是（ ）
A．琅琊山 LANG YASHANB．女山湖 Nushan Hu
C．欧阳修 Ouyang XiuD．吴敬梓 Wu JingZi
4．（2分）下列词语没有错别字的一项是（ ）
A．悬灯结彩 山清水秀 追跟求源 不可思异
B．无暇顾及 声泪具下 赴汤蹈火 独出心裁
C．暴露无遗 焉知非福 前攻尽弃 迫不及待
D．千钧一发 流连忘返 翻箱倒柜 无济于事
5．（2分）下列加点字的意思相同的一项是（ ）
A．但爱鲈鱼美 但闻人语响
B．送鲍浩然之浙东 惟弈秋之为听
C．为是其智弗若与 孰为汝多知乎
D．知之为知之，不知为不知，是知也
6．（2分）下面句子中加点词语使用有误的一项是（ ）
A．雨后初晴，我在草丛中发现了一个“斗鸡菇”，无独有偶，再也没有发现第二个了。
B．艺术家能够从别人司空见惯的东西上找到灵感，发现美。
C．只要我们具有见微知著的能力，并善于发问，不断探索，那么，就有可能发现真理。
D．面对我犯下的过错，爸爸没有责备，而是心平气和地给我讲道理。
7．（2分）为了增强表达效果，一些标语、广告词会运用修辞手法。对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是 （ ）
①白发三千丈，健康新开始。
②小草对你微微笑，请你把路绕一绕。
③读书放飞梦想，拼搏成就未来。
④牛奶香浓，丝般感受。
A．①对偶 ②拟人 ③夸张 ④比喻
B．①夸张 ②拟人 ③对偶 ④比喻
C．①夸张 ②拟人 ③反问 ④对偶
D．①拟人 ②排比 ③对偶 ④夸张
8．（2分）与“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜”所蕴含的道理相似的俗语是（ ）
A．近水知鱼性，近山识鸟音。
B．莫道君行早，更有早行人。
C．听君一席话，胜读十年书。
D．路遥知马力，日久见人心。
9．（2分）下列情境中，引用的语句不恰当的一项是（ ）
A．当看到弟弟浪费粮食时，我会劝说他：“‘常将有日思无日，莫把无时当有时。”’我们每个人都应该勤俭节约，不要浪费。”
B．听到黄鹂婉转的叫声，我走上前去，还未靠近，它却飞过蔷薇花丛远去了，我情不自禁地叹道：“百啉无人能解，因风飞过蔷薇。”
C．一场暴雨过后，风吹散了乌云，白龟湖碧波如镜，明媚如画，我不由得赞叹道：“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。”
D．我有不懂的问题想要请教同桌，就谦虚地说：“我这是‘敏而好学，不耻下问’。”
四、根据积累填空。（9分）
10．（1）古诗中有美丽的风景：李贺的“大漠沙如雪， ”描绘出雄浑的沙漠景色，叶绍翁的“ ，一枝红杏出墙来”让人领略到满园的春意盎然；古诗中有浓浓的情意：王建的“今夜月明人尽望， ”道不尽悠悠的思念之情，王维的“劝君更尽一杯酒， ”说不完朋友间的依依不舍；古诗中有坚定的气节：于谦的“ ， ”写出了诗人坚贞不屈的高尚品质。
（2）名言名句中蕴含着许多道理。“树欲静而风不止， ”告诉我们要及时孝敬、陪伴父母；“良药苦口利于病， ”让我们懂得了要正确对待别人的意见和批评；“苟日新，日日新， ”激励我们要勤于自省，不断革新，才会有进步。
五、语文与生活。（7分）
11．某班计划组织一次以“忆往昔•抒真情”为主题的毕业联欢会。
（1）如果你是主持人，你如何设计本次联欢会的开场白？
（2）下面是小李同学想在联欢会上展示他收集的图片资料，可是他在分类时遇到了困难，请你帮他分分类。（填序号）
活动剪影：
才艺荟萃：
旅游见闻：
（3）联欢会的最后是交换毕业赠言。你最想把赠言送给谁？请把你给他（她）的毕业赠言写下来。如果能用上名言警句，将为你的毕业赠言增色。
六、非连续性文本阅读。（8分）
12．ㅤㅤ材料一教育部发布“睡眠令”，对中小学生就寝时间提出了明确要求：小学生每天睡眠时间应达到10小时。小学上午上课时间一般不早于8：20，中学一般不早于8：00；学校不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活动。校外培训机构培训结束时间不得晚于20：30，不得以课前预习、课后巩固、作业练习、微信群打卡等任何形式布置作业。晚上就寝时间，小学生一般不晚于21：20，初中生一般不晚于22：00，高中生一般不晚于23：00。个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的，家长应督促按时就寝不熬夜，确保睡眠充足。
ㅤㅤ材料二“睡眠不足”是普遍存在于当下中小学生群体的共性隐忧。一组来自《中国国民心理健康发展报告（2019﹣2020）》的数据显示，中国青少年睡眠不足现象持续恶化，95.5%的小学生每日睡眠不足10小时，90.8%的初中生每天睡眠不足9小时，而84.1%的高中生每天睡眠不足8小时。
ㅤㅤ材料三 2019年中国青少年儿童睡眠困扰与程度
（1）阅读材料一，“睡眠令”规定小学上午上课时间一般不早于 。
A.8：00
B.8：10
C.8：15
D.8：20
（2）阅读材料三，下面对中国青少年儿童睡眠困扰与程度理解不正确的是 。
A.中学生入睡困难程度高于小学生
B.中小学生睡眠中受张口呼吸困扰最大
C.中小学生受打鼾的困扰大于受梦游的
D.中学生醒后再入睡的困扰主要是起夜多
（3）下列表述正确的是 。
A.教育部发布“睡眠令”，学生到就寝时间若未完成作业必须立即就寝。
B.教育部发布“睡眠令”，规定学校不得以任何形式为学生布置家庭作业。
C.中国青少年普遍睡眠不足，且睡眠不足的现象越来越严重。
D.中学生睡眠困扰集中在打鼾上，小学生入睡困难困扰明显。
（4）李老师发现班里有同学上课常打瞌睡。请依据以上材料，替李老师向家长和学生各提一条建议，改善此类情况。
家长：
学生：
七、连续性文本阅读。（22分）
13．（8分）文言文阅读。
管宁割席
ㅤㅤ管宁、华歆（xīn）共园中锄菜。见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉①而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕②过门者，宁读如故，歆废③书出观。宁割席④分坐，曰：“子非吾友也。”
ㅤㅤ【注释】①捉：拿起，抬起。②轩冕：指古代士大夫所乘的华贵车辆。③废：放弃，放下。④席：坐具，坐垫。
（1）下列语句朗读时停顿正确的一项是 。
A.又尝/同席读书，有/乘轩冕/过门者，宁读/如故，歆废书/出观。
B.又/尝同席读书，有乘/轩冕过门者，宁/读如故，歆/废书出观。
C.又尝/同席读书，有/乘轩冕/过门者，宁/读如故，歆/废书出观。
D.又/尝/同席读书，有/乘轩冕/过门者，宁读/如故，歆废书/出观。
（2）解释下面带点字的意思。
①又尝同席读书 尝：
②宁读如故 故：
（3）用自己的话写出文中画横线句子的意思。
（4）这个小故事的主人公是管宁，可为什么要写华歆呢？
14．（14分）现代文阅读。
开在心底的花儿们
ㅤㅤ①晨起坐在书房，看着窗外朵朵繁花，忽而忆起四十多年前的儿时——那是一段“花儿”无处不在的岁月。那时对美好的向往，并没有因为贫穷而打折扣。好像所有的快乐与美好，都是不经意间从母亲嘴角溜出来的。
ㅤㅤ②不信？随我穿越几十年的岁月看看去。
ㅤㅤ③母亲切葱时会说，“来，妈给咱切葱花儿”，葱白在她的刀下显得很听话，就那么一圈一圈倒下去，倒成层层绽放的花儿。红萝卜也很可爱，母亲自个高兴，或想让我绷着脸变高兴，也会给我切个萝卜花儿。我玩后直接塞嘴里，美了眼也甜了嘴。
ㅤㅤ④似乎童年的所有美好都离不开母亲。
ㅤㅤ⑤母亲像极了睿智的导演，或聪明绝顶的魔术师，没有华美场景没有道具，同样可以让我的童年欢声笑语四处迸溅。
ㅤㅤ⑥______菜已吃完的碟子，她也会说，有油花花儿哩，不能浪费。几乎是水煮的菜，天知道有几滴油。可母亲的“油花花儿”一出口，我们争着抢着用馍将碟子擦拭一遍而后吃了沾满油花花儿的馍块。
ㅤㅤ⑦连一不小心掉在桌子上的馍渣渣，母亲也叫“馍花花儿”。她会说，看，把馍花花儿掉桌子上了。好像每一个馍渣都是绽开的花儿，都在冲着我们憨笑，都在说，看，我们也是花儿，要珍惜呦。只是如此一想，就知错般用指尖儿捏起“馍花花儿”送进嘴里，一脸不好意思。
ㅤㅤ⑧或许是受了母亲的影响吧，从小，似乎一听到“花儿”，心里就异乎寻常地柔软，就无法抗拒，满心里只有疼爱。哪怕是——
ㅤㅤ⑨“冰花儿”。
ㅤㅤ⑩儿时老家的窗，那么大，只有中间一块镶嵌着玻璃，四周是白纸糊的。下雪后结冰了，窗玻璃好像炸裂了般，嘘——，“炸裂”这个词儿若被母亲听见，她会狠狠地训斥我的。她自己是不说狠话的，也不让我们说。老一辈人都叫它“窗花儿”，母亲哪能例外？例外的是，母亲会陪着我们欣赏它，用最简单又最神奇的语言描绘它。
ㅤㅤ⑪赖在母亲怀里，看着眼前的窗上的“冰花儿”，想着它的样子像啥，边想边说，才觉得自己的眼界太狭窄了，它好看到我找不到像啥。扭头就将这个困惑说给了母亲，她摸着我的西瓜瓢头说：学着让自家的心宽展，心宽展了，能装下的事就多了，心就像大花园了，眼界自然就宽了。
ㅤㅤ⑫______人一生，不就得一直打理自己的心，让它尽可能宽展地去包容，让它富有生命力地去吐纳，更让它像花儿般散发芬芳。我从来不会歧视农民，我的母亲就是其中的一位。他们没有云里雾里的空大，他们的朴素是穿过浮华直逼真理的。这点认识就源于我的母亲。
ㅤㅤ⑬即便去地里除草，母亲也会先感慨野花儿开得真好，只遗憾开错了地儿。她会说，再好看的花儿，开错了地方都可惜了。继而会说，再聪明的脑瓜，用错了地方也一样。似乎是敲打我的。
ㅤㅤ⑭我求学生涯的第一个书包，是我看着它出落起来的。母亲打开炕头的包袱，里面都有碎布片。
ㅤㅤ⑮“来，咱给你做个‘集花儿书包’”。
ㅤㅤ⑯听听，把花儿集中起来的书包，想想都好看得要命。我就趴在母亲盘着的腿上，看着她从碎布片里挑出颜色鲜艳的布片，拼成花朵样，一针一针缝起来。炕上就多了五颜六色的布花朵，再拼起来，就成了“集花儿书包”。我背着可骄傲了，比起那些富有家庭里母亲用一整块布做的书包，好看多了。
ㅤㅤ⑰将贫穷的日子变成花儿的盛宴，沉淀在记忆里，至今温暖着我，这就是贫穷的岁月里母亲馈赠给我的礼物——开在心底永不凋零的花儿。
（1）第⑥自然段和第⑫自然段的“______”处分别应填 。
①母亲说话离不开“花儿”。②母亲的话简直就是奇妙的花儿。
A.①②
B.②①
（2）通读全文，围绕“花儿们”依次写了母亲的哪些事情？根据提示，简要概括。
①
②母亲把空菜盘的油星、掉桌上的馍渣说成“油花花儿”“馍花花儿”；
③
④除草时，母亲感慨野花儿开错了地儿，并以此敲打“我”；
⑤
其中写得比较详细的是 。（填序号）
（3）第⑫自然段画“______”的句子中的“这点认识”指的是 。
（4）请结合短文说说文中的母亲是一个怎样的人？并简要说明理由。（至少写出两点）
（5）短文的最后一个自然段画“ ”的句子在全文中有何作用？
八、习作。（30分）
15．ㅤㅤ《开在心底的花儿们》一文，一定勾起了你对快乐而美好的往事的回忆。请选择你印象深刻的一两件事，表达你的真情实感。题目自拟。
2024年安徽省滁州市小升初语文试卷
参考答案与试题解析
一、规范、端正、整洁地默写韩翊的《寒食》，注意行款，力求美观。（4分）
1．【解答】唐代诗人韩翊的《寒食》全诗如下：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
故答案为：
寒食
唐 韩翊
春城无处不飞花，
寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，
轻烟散入五侯家。
2．【解答】故答案为：
情操 滋润 伴随 漫步 品味 分享
三、选择，将正确的答案序号填在括号里。（14分）
3．【解答】A.有误，“琅琊山”应为“LANGYA SHAN”。
B.有误，“女山湖”应为“NVSHAN HU”。
C.正确。
D.有误，“吴敬梓”应为“Wu Jingzi”。
故选：C。
4．【解答】A.有误，追根求源：追寻事物的根本或源头。故“追跟求源”的“跟”错误。不可思议：形容事情奇怪，难以想象或理解。故“不可思异”的“异”错误。
B.有误，声泪俱下：形容极其悲痛或激动，说话时声音和眼泪一起流下来。故“声泪具下”的“具”错误。
C.有误，前功尽弃：以前的功劳全部丢失。也指以前的努力全部白费。故“前攻尽弃”的“攻”错误。
D.正确。
故选：D。
5．【解答】A.相同，“但爱鲈鱼美”的意思是：只喜爱鲈鱼的味道鲜美。“但”的意思是：只。“但闻人语响”的意思是：只听到一阵人语声。“但”的意思是：只。
B.不同，“送鲍浩然之浙东”的意思是：送鲍浩然到浙东去。“之”的意思是：到。“惟弈秋之为听”的意思是：只听弈秋的教导。“之”的意思是：代词，代指弈秋的教导。
C.不同，“为是其智弗若与”的意思是：难道是因为他的智力不如前一个人吗？“为”的意思是：难道。“孰为汝多知乎”的意思是：谁说您的知识渊博呢？“为”的意思是：说。
D.不同，“知之为知之，不知为不知，是知也”的意思是：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明的。第一个“知”的意思是：知道。第二个“知”智慧。
故选：A。
6．【解答】A.无独有偶：并非只此一个，还有一个可以和它配成一对的。表示两人或两事十分相似。与语境不相符。
B.司空见惯：指某事物常见，不觉得奇怪。与语境相符。
C.见微知著：见到事物的一点苗头，就能料到它未来的发展趋势。与语境相符。
D.心平气和：心里平和，不急躁，不生气。与语境相符。
故选：A。
7．【解答】①“白发三千丈”用了夸张的修辞手法。
②“小草对你微微笑”赋予了小草人的特点，用了拟人的修辞手法。
③“读书”对“拼搏”，“放飞”对“成就”，“梦想”对“未来”。用了对偶的修辞手法。
④“牛奶香浓，丝般感受”把牛奶的质地比喻为丝绸。用了比喻的修辞手法。
故选：B。
8．【解答】A.近水知鱼性，近山识鸟音：时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的习性。
B.莫道君行早，更有早行人：意思是不要说你走得早，还有比你走得更早的人。多指比喻办事已被别人抢先下手了。
C.听君一席话，胜读十年书：听了这句话要比读了十年书还有用。
D.路遥知马力，日久见人心：经过遥远的路途才能知道马的力气大小，时间长久了才能看出人心的好坏。比喻经过长时间的考验才能看出人心的好坏、友情的真假。
“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜”指只有自己亲自下到河里才会知道河的深浅，深浅，只有自己亲自尝了梨子才会知道它是酸还是甜。就是自己亲自去做了知道事情真实的情况。
根据题目要求，结合以上词义，与“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜”所蕴含的道理相似的俗语是“近水知鱼性，近山识鸟音”。
故选：A。
9．【解答】A、B、C正确。
D．有误，不耻下问：意思是不以向地位、学问比自己低的人请教为耻，形容一个人谦虚好学。与语境不符。
故选：D。
四、根据积累填空。（9分）
10．【解答】（1）依次出自唐代李贺的《马诗》，宋代叶绍翁的《游园不值》，唐代王建的《十五夜望月》，唐代王维的《送元二使安西》，明代于谦的《石灰吟》。
（2）“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”意思是：树希望静止不摆，风却不停息，子女想赡养父母，父母却已离去。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”的意思是：良药多数是带苦味的，却有利于治病；而教人从善的语言多数是不太动听的，但有利于人们改正缺点。“苟日新，日日新，又日新”出自《礼记》，意思是：如果能每天除旧更新，就要天天除旧更新，不间断地更新又更新。
故答案为：
（1）燕山月似钩 春色满园关不住 不知秋思落谁家 西出阳关无故人 粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间；
（2）子欲养而亲不待 忠言逆耳利于行 又日新。
五、语文与生活。（7分）
11．【解答】（1）考查开场白，能够说明主题以及渲染气氛即可。
例如：尊敬的老师、亲爱的同学们。在这个充满回忆与希望的时刻，我们齐聚一堂，共同举办这场以“忆往昔•抒真情”为主题的毕业联欢会。今天，我们将通过歌声与笑声，舞蹈与掌声，回顾过去几年里的点点滴滴，分享彼此心中的感动与不舍。
首先，让我们以热烈的掌声感谢辛勤培育我们的老师们，是你们的悉心教导和无私奉献，铺就了我们成长的坚实道路。同时，也要感谢每一位同学的陪伴与努力，正是你们的热情参与和相互扶持，让这段旅程充满了色彩和温暖。
在接下来的时间里，我们将通过一系列精心准备的节目，重温那些难忘的瞬间，无论是课堂上的欢声笑语，还是操场上的挥汗如雨，每一刻都值得我们铭记。我们还将倾听彼此的心声，用真挚的话语表达我们对未来的憧憬和对过去的怀念。
请大家放松心情，尽情享受今晚的欢乐时光。让我们的笑声回荡在这个特别的夜晚，让这份真情永远镌刻在我们的记忆中。
最后，预祝本次毕业联欢会圆满成功，愿我们的友谊长存，愿每个人的未来都如同今夜的星空一般璀璨夺目。谢谢大家！
（2）考查实践作业。观察图片可知，图①是运动会场景，故为“活动剪影”；图②为迎客松，故为“旅游见闻”；图③为同学在唱歌，故为“才艺荟萃”；图④为同学植树，故为“活动剪影”；图⑤是小朋友在表演乐器，故为“才艺荟萃”；图⑥是万里长城，故为“旅游见闻”；
（3）考查赠言，可以加入一些名言警句。例如：在这个充满欢笑与泪水的毕业季，我最想将我的毕业赠言送给我的挚友——李明。我们一起经历了无数个日夜的奋斗，共同见证了彼此的成长与蜕变。你的坚持和努力一直是我前进的动力，你的乐观和热情总是能照亮我心中的阴霾。“朋友是旅途中的镜子，能让你看到自己的不足。”这是古希腊哲学家赫拉克利特的名言。在我看来，你就是那面最清晰的镜子，让我看清了自己的优点和缺点，激励我不断进步的空间。在你的影响下，我学会了更加坚韧不拔，更加积极向上。
故答案为：
（1）尊敬的老师、亲爱的同学们。在这个充满回忆与希望的时刻，我们齐聚一堂，共同举办这场以“忆往昔•抒真情”为主题的毕业联欢会。今天，我们将通过歌声与笑声，舞蹈与掌声，回顾过去几年里的点点滴滴，分享彼此心中的感动与不舍。
首先，让我们以热烈的掌声感谢辛勤培育我们的老师们，是你们的悉心教导和无私奉献，铺就了我们成长的坚实道路。同时，也要感谢每一位同学的陪伴与努力，正是你们的热情参与和相互扶持，让这段旅程充满了色彩和温暖。
在接下来的时间里，我们将通过一系列精心准备的节目，重温那些难忘的瞬间，无论是课堂上的欢声笑语，还是操场上的挥汗如雨，每一刻都值得我们铭记。我们还将倾听彼此的心声，用真挚的话语表达我们对未来的憧憬和对过去的怀念。
请大家放松心情，尽情享受今晚的欢乐时光。让我们的笑声回荡在这个特别的夜晚，让这份真情永远镌刻在我们的记忆中。
最后，预祝本次毕业联欢会圆满成功，愿我们的友谊长存，愿每个人的未来都如同今夜的星空一般璀璨夺目。谢谢大家！
（2）①④；③⑤；②⑥；
（3）在这个充满欢笑与泪水的毕业季，我最想将我的毕业赠言送给我的挚友——李明。我们一起经历了无数个日夜的奋斗，共同见证了彼此的成长与蜕变。你的坚持和努力一直是我前进的动力，你的乐观和热情总是能照亮我心中的阴霾。“朋友是旅途中的镜子，能让你看到自己的不足。”这是古希腊哲学家赫拉克利特的名言。在我看来，你就是那面最清晰的镜子，让我看清了自己的优点和缺点，激励我不断进步的空间。在你的影响下，我学会了更加坚韧不拔，更加积极向上。
六、非连续性文本阅读。（8分）
12．【解答】（1）考查读文获得有用信息的能力。由材料一中内容“材料一教育部发布“睡眠令”，对中小学生就寝时间提出了明确要求：小学生每天睡眠时间应达到10小时。小学上午上课时间一般不早于8：20，中学一般不早于8：00”可知，“睡眠令”规定小学上午上课时间一般不早于8：20，故选D。
（2）考查阅读图表的能力。阅读材料三，从2019年中国青少年儿童睡眠困扰与程度图表中的数据可知，中学生受打鼾的困扰比小学生多，但受梦游的困扰比小学生少。故选C。
（3）考查对内容的分析和判断。教育部发布的“睡眠令”中没有A和B的内容。由图表数据看，中学生睡眠困扰集中在张口呼吸上，下列表述正确的是C。
（4）考查解决实际问题的能力。替李老师向家长和学生各提一条建议，改善此类情况。如：替李老师向家长提的建议：尽量给孩子营造良好的睡眠环境，不打扰孩子休息，在家督促孩子做作业注意效率，节约时间。替李老师向学生提的建议：努力提高自己的学习效率，减少花费在作业上的时间，晚上入睡前半小时尽量不看手机和电脑。
故答案为：
（1）D；
（2）C；
（3）C；
（4）尽量给孩子营造良好的睡眠环境，不打扰孩子休息，在家督促孩子做作业注意效率，节约时间。努力提高自己的学习效率，减少花费在作业上的时间，晚上入睡前半小时尽量不看手机和电脑。
七、连续性文本阅读。（22分）
13．【解答】（1）本题考查文言断句。选择语句朗读时正确的停顿方式。理解句子结构：先理解整个句子的意思和结构。划分意群：根据句子的结构和意思，划分出自然的意群。检查选项：对照每个选项，看其是否符合自己划分的意群。确认答案：选择最符合原句意思和结构的停顿方式。句子“又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出观”可以分为几个意群：“又尝”“同席读书”“有乘轩冕过门者”“宁读如故”“歆废书出观”。根据意群的划分，选项 C 符合自然的停顿方式，即“又尝/同席读书，有/乘轩冕/过门者，宁/读如故，歆/废书出观”。
（2）本题考查字词解释。理解句子：先理解整个句子的意思。查阅字典：如果不确定字词的意思，可以查阅字典或参考相关资料。结合上下文：结合句子的上下文，确定字词的具体含义。确认答案：给出最符合上下文的解释。“又尝同席读书”中的“尝”字，根据上下文可以推断出是“曾经”的意思。“宁读如故”中的“故”字，根据上下文可以推断出是“原来”的意思。
（3）本题考查句子翻译。将文中的划线句子翻译成现代汉语。理解句子：先理解划线句子在原文中的意思。逐字翻译：将句子中的每个字词逐一翻译成现代汉语。调整语序：根据现代汉语的语法和表达习惯，调整翻译后的句子语序。确认答案：确保翻译后的句子通顺、准确。划线句子“宁割席分坐，曰：‘子非吾友也。’”的意思是：管宁于是割断席子和他分开坐，说：“你不是我的朋友。”“割席分坐”意思是割断席子分开坐，“子非吾友也”意思是“你不是我的朋友”。
（4）本题考查内容理解。理解文章主旨：先理解文章的主要内容和主旨。分析人物关系：分析管宁和华歆在文章中的关系和各自的行为表现。对比作用：理解作者通过对比两人的行为，来突出主要人物的品质和特点。确认答案：总结对比描写的作用和意义。文章主要通过对比来突出管宁的品质。管宁和华歆的行为形成鲜明对比：管宁对金钱视若无睹，专心致志于学问；而华歆则对金钱和外界的诱惑有所动心。通过这种对比，更加突出了管宁淡泊名利、专心致志的高尚品质。
故答案为：
（1）C；
（2）①曾经；②原来；
（3）管宁于是割断席子和他分开坐，说：“你不是我的朋友。”
（4）通过对比，突出管宁的品质。故事中，管宁和华歆的行为形成了鲜明的对比，管宁对金钱视若无睹，专心致志于学问，而华歆则对金钱和外界的诱惑有所动心。通过这种对比，更加突出了管宁淡泊名利、专心致志的高尚品质。
14．【解答】（1）考查文章内容的理解及结构的安排。
根据“菜已吃完的碟子，她也会说，有油花花儿哩，不能浪费。几乎是水煮的菜，天知道有几滴油。可母亲的“油花花儿”一出口，我们争着抢着用馍将碟子擦拭一遍而后吃了沾满油花花儿的馍块”分析可知：句子中多次出现“花儿”，因此可见：“母亲说话离不开“‘花儿’”应填在第⑥自然段。
根据“人一生，不就得一直打理自己的心，让它尽可能宽展地去包容，让它富有生命力地去吐纳，更让它像花儿般散发芬芳”分析可知：母亲的话像奇妙的花儿，让“我”懂得心宽展了，能装下的事就多了，心就像大花园了，眼界自然就宽了，“我”也从来不会歧视农民，因此可见：“母亲的话简直就是奇妙的花儿”应填在第⑫自然段。
故选：A。
（2）本题考查文章内容概括。
①根据“母亲切葱时会说，‘来，妈给咱切葱花’，葱白在她的刀下显得很听话，就那么一圈一圈倒下去，倒成层层绽放的花儿。红萝卜也很可爱，母亲自个高兴，或想让我绷着脸变高兴，也会给我切个萝卜花儿。我玩后直接塞嘴里，美了眼也甜了嘴”分析概括：母亲把切的葱、切萝卜称为“葱花”“萝卜花”；
③根据“例外的是，母亲会陪着我们欣赏它，用最简单又最神奇的语言描绘它”“赖在母亲怀里，看着眼前的窗上的‘冰花儿’”分析概括：“我”和母亲看冰花，从母亲那儿“我”领悟到了心胸和眼界要宽广；
⑤根据“我就趴在母亲盘着的腿上，看着她从碎布片里挑出颜色鲜艳的布片，拼成花朵样，一针一针缝起来。炕上就多了五颜六色的布花朵，再拼起来，就成了‘集花儿书包’”分析概括：母亲给“我”做“集花儿书包”，“我”感到非常骄傲。其中写得比较详细的是②③。
（3）考查文章内容的理解、信息的提取。
根据“他们没有云里雾里的空大，他们的朴素是穿过浮华直逼真理的。这点认识就源于我的母亲”分析可知：这点认识指的是：他们没有云里雾里的空大，他们的朴素是穿过浮华直逼真理的。
（4）考查人物形象的分析和概括。
如：根据“一针针一线线密密地缝起来”，“一针针一线线”运用叠词，强调工序繁多，突出了母亲不辞辛苦为“我”做集花书包时的全神贯注，表现出一位热爱生活的母亲的心灵手巧和对孩子无微不至的关爱。
根据“那时对美好的向往，并没有因为贫穷而打折扣”“好像所有的快乐与美好，都是不经意间从母亲嘴角溜出来的”分析可知：母亲朴实乐观、热爱生活。
（5）考查句子的理解及赏析。
“这就是贫穷的岁月里母亲馈赠给我的礼物一一开在心底永不凋零的花”，运用比喻修辞，把“母亲馈赠给我的礼物”比成“开在心底永不凋零的花”，生动形象地表达了作者对母亲的感激和赞美以及对充满快乐与美好的儿时岁月的怀念。“母亲馈赠给我的礼物”是指在贫穷的岁月中母亲让生活充满乐趣，她的朴实乐观、心灵手巧、热爱生活、心怀美好的品性深深影响着“我”，让“我”感到幸福与快乐，让“我”懂得了珍惜与包容。此句放在文章结尾，呼应文章标题，总结全文，深化中心。
故答案为：
（1）A；
（2）母亲把切的葱、切萝卜称为“葱花”“萝卜花”；
“我”和母亲看冰花，从母亲那儿“我”领悟到了心胸和眼界要宽广；
母亲给“我”做“集花儿书包”，“我”感到非常骄傲。
（3）他们没有云里雾里的空大，他们的朴素是穿过浮华直逼真理的。
（4）根据“一针针一线线密密地缝起来”，“一针针一线线”运用叠词，表现出一位热爱生活的母亲的心灵手巧和对孩子无微不至的关爱。根据“那时对美好的向往，并没有因为贫穷而打折扣”“好像所有的快乐与美好，都是不经意间从母亲嘴角溜出来的”分析可知：母亲朴实乐观、热爱生活。
（5）短文的最后一个自然段画“ ”的句子放在文章结尾，呼应文章标题，总结全文，深化中心。
八、习作。（30分）
15．【解答】范文：
心底的那朵花
在我的记忆深处，有一朵永不凋谢的花，它承载着我童年最美好的时光和最真挚的情感。
那是一个阳光明媚的夏天，我和小伙伴们在村口的大树下玩耍。那棵大树是我们村里的“守护神”，它的枝叶茂密，像一把巨大的绿伞，为我们遮挡烈日。我们在树下捉迷藏、跳皮筋、讲故事，欢声笑语回荡在整个村庄。每当有人找到一个好的藏身之处，大家都会围过去，七嘴八舌地出主意，那种团结和友爱让我感到无比温暖。
有一次，我们决定去村后的小河边探险。小河清澈见底，河边长满了各种各样的野花，五彩斑斓，像一幅美丽的画卷。我们脱了鞋子，光脚踩在河床上的鹅卵石上，感受着水流的清凉。忽然，小伙伴小明喊道：“快看，那边有只漂亮的蝴蝶！”我们顺着他的手指望去，果然有一只色彩斑斓的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。我们兴奋地追了上去，但蝴蝶仿佛在和我们捉迷藏，一会儿飞到这边，一会儿飞到那边，最终消失在花海中。
虽然我们没有抓到蝴蝶，但那一片花海却深深地印在了我的心里。我们坐在河边，看着夕阳慢慢下沉，天空被染成了橙红色，河水泛起点点金光。那一刻，我感到前所未有的宁静和满足。
还有一次，奶奶教我做风筝。她用竹条和纸糊了一个简单的风筝，然后带我去田野里放飞。风筝在空中翱翔，我拉着线奔跑，感受到风的力量和自由的美好。奶奶在旁边笑着叮嘱我：“小心点，别摔跤！”她的声音温柔而慈祥，让我感到无比安心。
这些美好的回忆就像一朵朵花儿，绽放在我的心底，每当我回忆起来，都会感到一阵温暖和幸福。它们是我生命中最宝贵的财富，激励着我在成长的道路上勇敢前行。
心底的那朵花，永远盛开，永不凋谢。