人教部编版五年级上册将相和教学课件ppt

这是一份人教部编版五年级上册将相和教学课件ppt，共35页。PPT课件主要包含了第一课时，考眼力，你发现了吗，初读课文，检测阅读效果，交流讨论，自读提示，作者简介，会认字，多音字等内容，欢迎下载使用。

通过《搭石》一课，我们知道了阅读中集中注意力、不回读可以提高阅读速度。今天我们继续学习提高阅读速度的方法。
游戏规则：屏幕上将闪现一些词语，词语闪现时间大概一秒钟，请同学们集中注意力，迅速记住词语。
人的眼睛可以一眼看清多个有意义的词语。如果加以训练，一眼看到的内容可以越来越多。
怎样才能一眼多看一些内容呢？
请大家用较快的速度默读课文，并记下所用的时间。尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。
（1）速读课文用时（ ）分（ ）秒。
（2）读完课文你了解了哪些内容？和同学分享你的收获。
③秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”这句话是（ ） A.蔺相如对廉颇说的 B.蔺相如对门客们说的 C.蔺相如对赵王说的
①《将相和》的故事发生在（ ） A.春秋时代 B.战国时代 C.秦朝
②渑池会上，蔺相如要求秦王（ ） A.击缶 B.鼓瑟 C.唱歌
（3）根据课文内容选择。
关于阅读，你有什么好的方法或心得体会和大家分享呢？结合课文谈一谈吧!
提高阅读速度的方法有很多，你学会了吗？下面我们跟随作者进入对课文的学习。
司马迁，字子长，西汉史学家、文学家。代表作《史记》，是中国历史上第一部纪传体通史，对后世影响极大，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”本文选自《史记·廉颇蔺相如列传》。
战袍 和氏璧 大臣 强逼 允诺计划 典礼 廉颇 抵御 推辞 侮辱 擅自 上卿 削弱 请罪
1.战国时，秦国很强（ ）大。
2.他这次考试应该能勉强（ ）及格。
3.他有些倔强（ ）。
1.周末我们计划（ ）去公园划（ ）船。2.秦国削（ ）弱了赵国的势力。3.我会自己削（ ）铅笔。
“将”和“相”分别是谁呢？他们为什么和好？之前又是因为什么“不和”呢？快速阅读课文，课文围绕廉颇、蔺相如讲了哪几个故事？试着用小标题概括。
负荆请罪（15～17）
渑池会面（10～14）
根据小标题，用自己的话说说课文的主要内容。
课文以秦、赵两国的矛盾为背景，通过“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事，写了廉颇和蔺相如之间由“不和”到“和”的经过。
按照上节课所学的提高阅读速度的方法，再次快速默读课文，完成下表。
赵王得到一块和氏璧，秦王想据为己有。赵王无奈，派蔺相如带着和氏璧到秦国去。
蔺相如识破秦王没有诚意，偷偷让人把和氏璧送回赵国。秦王无奈。
赵王封蔺相如为上大夫。
秦王约赵王在渑池会面。秦王要赵王鼓瑟，之后命人记录了下来。
赵王封蔺相如为上卿，位列廉颇之上。
廉颇对蔺相如职位比自己高很不满意。
蔺相如以国家利益为重，不与廉颇计较，处处避让廉颇。
廉颇番然醒悟，到蔺相如门上负荆请罪。
蔺相如也要求秦王为赵王击缶，秦王不肯。蔺相如要和秦王拼命，秦王只好照办，蔺相如也叫人记录了下来。
蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？快速默读课文，圈画相关语句，结合具体事例，根据人物的语言、神态、动作等综合分析。
蔺相如想了一会儿，说：“……我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。”
蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”
他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。
蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士竟不敢上前。
蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
“廉颇认为对秦王不能示弱”“秦王知道廉颇已经在边境上作好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。”
廉颇战功赫赫，秦王也会畏惧三分。
廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。
廉颇知错就改，把国家利益看得高于个人利益。
课文以 两国的矛盾为背景，通过“_________”“_________”“________”三个故事，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴， 、 的可贵品质，也赞扬了廉颇 的精神。