小学语文第二单元习作：“漫画”老师备课课件ppt

这是一份小学语文第二单元习作：“漫画”老师备课课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了说一说，直接用习作题目，拟题思路，结构提纲，我的提纲，“顽童”老师等内容，欢迎下载使用。

你喜欢看漫画吗?漫画里的人,特点非常突出,配上独特的画风和夸张的情节,往往能给我们留下深刻的印象。
如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？
是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师？
是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师？
还是上课时“怪招”迭出,课后和同学们打成一片的体育老师?
让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧!
选定老师后再选择发生在她（他）身上的一两件最能突出他（她）这个特点的事情。
要像画漫画一样，采用独特的画风和夸张的情节，来突出老师的特点，选择有突出特点的老师很关键。
我们如何能“画”出老师的特点？
写出老师的特点，应该选择哪件事来写？
选择的事例要能体现人物特点。要关注人物的细节描写，体现人物的特点。
1.选择并抓住老师最突出的特点写。 2.要通过具体的一两件事情来突出特点。3.通过老师的动作、语言、神态等描写写出特点。
选择的老师特点应该非常突出，那应怎样向大家展示 “漫画”的风格呢？
语文刘老师，她的特点是有耐心。具体事例：无论我们何时遇到问题，只要向刘老师请教，她都会不厌其烦地为我们解答。
体育侯老师，他的特点是“投篮高手”。具体事例：每次篮球课上，侯老师隔着好远都能把球投进篮筐。
数学张老师对学生特别有耐心。具体事例：只要有学生不懂，同样一道题，他能讲三五遍。
他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。
读课文《将相和》片段，回顾课文是如何突出蔺相如性格特点的。
蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士竟不敢上前。
借助语言、动作、心理、神态等描写，能更生动、具体地刻画老师的形象。还可以描写周围人物的变化，从侧面突出老师的特点。
依据要表现的老师的性格、品质，选择一两件典型事例进行具体描写。
2.结合老师的特点拟题。
示例一：运用表格理思路
示例二：结构清晰写特点
他，个子高高的，喜欢穿运动装，显得特别有活力。他那圆圆的脸上总是挂着自信的笑容，最喜欢说：“让我用人格魅力来征服你！”正如他所说的，他的课堂非常有魔力，深深吸引着我们。他是谁？对，他就是我们的数学老师，“顽童”老师——李老师。
课堂上，李老师常常像“顽童”一般可爱。当你在他讲课时不小心走神或注意力不集中时，他总能很快地发现你，但他会给你留面子，不点你的名而忽然无厘头地问一句：“哎哟！讲到哪啦？”边说还边用手挠着脑袋，露出一脸的迷茫。这时，同学们便会开心地笑起来，纷纷热心地提醒老师，而开小差的同学也回过神来，开始认真听课。看到大家的注意力都回到了课堂上，李老师的脸上也露出了一丝狡黠的笑容。
李老师还喜欢和我们“单挑”。有些同学总能想出一些奇怪的问题，惹得我们哈哈大笑。这时李老师露出若有所思的神情，眉头也皱了起来，过了一会儿，忽然冒出一句：“你有成为科学家的潜质！”我们知道老师败下阵来了，都“幸灾乐祸”地叫起来，这时李老师又表现出一副无奈的样子，引来一阵哄笑。在与老师“单挑”的过程中，我们都养成了积极思考，敢于提问的习惯，提出的问题也越来越多，越来越难。
别以为这位“顽童”老师幽默风趣就“好欺负”，其实他严厉起来也让我们畏惧呢。他对我们的作业总是认真地批改，有时会在某些题目旁边写下详细的题目分析，这样我们错过一次，下次就不会再错。如果作业做得不认真，他还会把你喊到办公室，严肃地批评你，要求你重新认真地再做一次。但如果作业出了问题，他并不会骂你，而是耐心地指导你，帮你解决问题。
小学时光很快就会结束，蓦然回首时我一定会想起这位幽默风趣但又认真严肃的“顽童”老师——李老师。
这篇习作题目新颖足够吸引人，正文部分用简洁形象的语言勾勒出李老师的形象，接着又通过具体事例展现了李老师的性格特点，人物血肉丰满，栩栩如生。结尾表达了对李老师的喜爱之情。习作前后照应，结构严谨，人物个性鲜明。
自由练习写作，通过一两件具体的事例，用文字给老师“画”一幅“漫画”，突出老师的特点，注意写作的速度。写完后，自己先读一读，检查有没有语句不通顺的地方，有没有错别字。
分享自己的习作。让其他同学猜猜你写的是哪位老师，说说他们是怎么猜到的。