初中生物人教版（2024）七年级上册第二节 从种到界优秀教学课件ppt

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同学们，如果收货地址书写不规范或不完整会出现什么问题呢？
在这么多的生物中我们如何快速找到我们要认识的生物呢？
1.说出生物分类的七个等级，概述生物分类的依据和意义。（重点）2.能够依据生物的相似性对生物进行分类。（难点）3..通过阅读文本，说出调查的一般方法
1.生物分类从大到小的等级依次是__________________________________。2.__________是最基本的分类单位，__________的亲缘关系最近。3.在生物分类单位中，种也称__________。4.生物分类主要是依据_______________（包括__________、__________和_____________等）把生物划分为不同的等级。5.生物学家按照不同等级的分类单位对生物进行分类，可以弄清生物之间的__________，更好地研究各种生物。6.瑞典植物学家__________提出了科学的生物命名法—_____________。
界、门、纲、目、科、属、种
作为百兽之王的老虎不幸去世，可惜大王没有留下后代，大王留下的亿万家产由谁来继承呢？
草原保护大会即将召开，组委会给狼先生发邀请函
请同学们阅读课本132-133页，讨论：
门：脊索动物门：脊椎动物亚门
特点：颜面部较长、吻端突出、爪钝而不能伸缩
特点：身体细长，眶间部显著隆起
每一只狼是一个动物个体，但所有的狼都属于动物的同一个物种。
最大的分类单位；包含的生物种类最多，共同特征最少，亲缘关系最远
最小的分类单位；包含的生物种类最少，共同特征最多，亲缘关系最近
动物王国:高级法庭宣判
人的分类方法 植物的分类方法
桃梅属蔷薇科蔷薇目双子叶植物纲种子植物门的被子植物亚门植物界
人种人科人属灵长目哺乳纲脊索动物门的脊椎动物亚门动物界
二.种是最基本的分类单位
同一物种内的雌雄个体间可以相互交配，产生具有生殖能力的后代。
同种生物个体间的亲缘关系最近
品种：一个自然物种，经过人工选育，逐渐形成的具有一定经济价值和稳定性状的生物群体
请同学们自主阅读课本P134第三段 提出者——
弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系，更好地研究、保护和利用生物。
三.生物分类的依据和意义
观 察 法 实验法 调 查 法
全面调查（普查）：要求精确，数量较少，范围小
抽样调查：范围较大，随机选取一部分（样本）进行调查，多取几个样本，求平均值
目的：避免偶然性，减小误差，使实验结果更准确
请同学们调查本地区的某种生物资源并对其进行分类
第二节 从种到界一、生物的分类等级从大到小：界、门、纲、目、科、属、种二.种是最基本的分类单位双名法：林奈学名=属名+种加词+命名人姓名三.生物分类的依据和意义1、生物分类的依据：生物的相似程度2、生物分类的意义四.调查： 普查、抽样调查
1.在大熊猫、棕熊、荒漠猫、豹和狮5种食肉目动物中，大熊猫和棕熊属于熊科动物，其他均是猫科动物，荒漠猫为猫属，豹、狮为豹属。判断下列叙述是否正确。(1)豹和狮间的亲缘关系最近。 ( )(2)荒漠猫与豹的亲缘关系比与大熊猫的远。 ( )(3)在纲这个分类单位上，上述动物同属于一个纲。 ( )(4)大熊猫和棕熊间的共同特征多于大熊猫和荒漠猫间的共同特征。( )
蝙蝠会飞，但在分类学上属于哺乳纲，而不属于鸟纲，请你说出其中的原因。
蝙蝠的体温恒定，胎生、哺乳
2.在界、门、纲、目、科、属、种这7个等级的分类单位中，你认为哪个等级的生物共同特征最多?哪个最少?说出你的理由。
1.生物分类等级中，最基本分类单位（ ） A.门 B.纲 C.属 D. 种2.从分类角度说，下列亲缘关系最远的是（ ）A.同属生物 B.同科生物 C.同纲生物 D.同种生物3.我们通常说的物种指的是（　 ）A.一个生物　　　　　B.一群生物 C.数量很多的生物　　D.一种生物4.马和斑马在相同的分类单位中的最小的单位（ ）A.种 B.属 C. 科 D.目
5.对生物进行分类的意义不包括（ ）A.了解生物的多样性B.了解生物之间的亲缘关系C.了解生物之间的进化关系D.了解生物的有害和有益物种6.我们校园里各种植物的标牌就是采用双名法来表示该种植物的国际通用名称，正确的表示方法是（ ） A.种加词+属名 B.属名+种加词C.种加词+科名 D.科名+种加词