小学语文人教部编版六年级上册夏天里的成长完美版课文课件ppt

这是一份小学语文人教部编版六年级上册夏天里的成长完美版课文课件ppt，文件包含六上16夏天里的成长pptx、六上16夏天里的成长docx、15夏天里的成长mp3等3份课件配套教学资源，其中PPT共42页， 欢迎下载使用。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 ——王维
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。——苏轼
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 ——辛弃疾
︻以立意为宗，不以能文为本︼
•围绕这个主题，这个单元的学习重点是：•体会文章是怎样围绕中心意思来写的；•从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。
语出南朝·梁·萧统《文选序》“老庄之作，管孟之流，盖以立意为宗，不以能文为本。”
“宗”是主旨的意思。 这句话的意思是说某些文章主要取其思想内容，而不着重其写作技巧。
检测课前预习，学习生字词语。
课文用中心句开门见山点明中心，通过列举动植物、山河大地和人三个方面的生长事例，将中心句的意思表达清楚。
夏天是万物迅速生长的季节。
梳理课文是从哪些方面来表达中心意思。
继续运用这种方法，学习课文的第二自然段。
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
交流中心句中关键词的意思差异。
作者围绕中心句的意思选择了哪些事例来表达？这些事例与中心意思有怎样的关系？
第 1 步：小组成员快速默读第二自然段，圈画关键词，第 2 步：小组内轻声交流，一位同学负责填写“生物成长表”。第 3 步：小组内轻声讨论，一位同学负责记录组员的发现。第 4 步：一位同学代表小组汇报学习成果。
作者为什么要选择这些事例?这些事例与中心意思有什么关系?
作者全篇选取了三个不同的方面来说明“夏天是万物迅速生长的季节”第二自然段紧紧围绕中心句，列举了多种动植物的生长，排列得错落有致，一点也不单调，而且把中心句的意思表达得很清楚。
打开思路，作者选取了许多事物表现“万物迅速生长”,还有哪些动植物也在夏天里飞快地生长呢?结合插图和生活经验想一想。
打开思路，作者选取了许多事物表现“万物迅速生长”,如果你是作者， 你还会选取哪些事物呢?还有哪些动植物也在夏天里飞快地生长呢?结合插图和生活经验想一想。
在夏天里飞快地生长的动植物
夏天给人们种种磨难和考验，训练人的耐性、智慧跟机敏。苍蝇、 蚊子、臭虫、蟑螂都在夏天大活跃，暴风雨、霹雳、冰雹也是夏天多。 一不小心，就可以遭到非常的灾害。您要当农人，要防备几天的旱涝，会造成一年的歉收； 一场小病，会教草吃了禾苗。您要作商人，要当心仓库货 品的霉烂、码头火车上的淋雨，可以使您的血本一下子赔光。您要做工人，也须预备风里雨里，教您的建筑营造突然停止，大热天使您的工作效率无法估计。
您要当医生，也须估计病人的“夏瘦”、“怯夏”,减少了抵抗力。气候的突变，使正在恢复的病人，遭到波折。传染病的蔓延，肠胃病的增加，也使得您更累、更烦。您要当学生，暑假可不是休假的时候，正像传说里鲤鱼跳龙门一样，是过关前进的时机。升级考，升学考，转学考，就业考， 一两天的成败得失，常常决定着一个人一生的命运。耐不住磨难，经不起考验的，只有碰得遍体鳞伤，血淋淋地退下来。
语段的开头都先亮明所要表达的中心句，表明自己的观点。
在选材方面都能围绕中心句的意思，从不同方面选取事例，将中心意思表达清楚。
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说:“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。
随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。
同学们，你会用“因为……所以……”的句式，来描述这五种事物成长的特点吗？
因为草长，树木长，所以山是一天一天地变丰满。因为稻秧长，甘蔗长，所以地是一天一天地高起来。因为水长，瀑布长，所以河也是一天一天地变宽变深。因为铁路的铁轨也长，所以把接茬地方的缝儿几乎填满。因为柏油路软绵绵的，所以像是高起来。
作者围绕“随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长”这一中心句，抓住山、地、河等事物来写。火热的夏季到处是一片热闹的景象，朗读时语调要欢快，读出万物飞快变化之感。
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说:“六月六，看谷秀。”又说:“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
作者先讲学生们的成长，再引用农家谚语，从农作物说到人，最后点明中心：人要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后让农民们欣喜不已。
处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
如果农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没有收成的希望。
是指利于学习知识、利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。
“长”仅仅指身体的成长，年龄的增长，体重的增加吗？
人生的夏天指的是什么呢？
还要看知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。
人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会一事无成。
作者为什么选取这几种事物来写？
抓住典型事物的特点，围绕中心意思去写。
本文第2-4自然段的顺序可以不可以调换？删去其中的一个自然段可不可以？
本文从三方面层层递进地围绕中心意思来写，使中心意思表达得更全面、更充分、更深入。