初中物理人教版（2024）八年级上册第3节 平面镜成像说课课件ppt

这是一份初中物理人教版（2024）八年级上册第3节 平面镜成像说课课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了认识平面镜，活动探究，合作探究，探究平面镜成像的特点，讨论分析，想一想，交流归纳，的平方根是什么，平面镜成像特点，平面镜等内容，欢迎下载使用。
物理观念1.知道平面镜成像的特点。2.了解日常生活中平面镜成像的现象。科学思维1.学会运用“等效替代”的思维方法确定像的位置。2.依据实验探究，认识虚像的形成与实像的形成的区别。
科学探究1.通过实验探究平面镜成像的特点。2.经历平面镜成像实验探究的全过程，进一步学习实验探究的基本思路和方法，体验科学探究的乐趣，提升学科素养。科学态度与责任通过探究“平面镜成像特点”实验，领略“平面镜成像”的对称美与和谐美，培养实事求是的科学态度与团结合作意识。
国家大剧院和它的倒影相映宛如一个巨大的蛋壳，为什么会出现这种现象呢？
我们知道“小孔成像”是实像，那么我们照镜子，镜子里的自己是实像吗？它是怎样形成的呢？
魔术师的特异功能：在房间的一角，魔术师表演“特异功能”，他的身体不见了。思考：魔术师真的有“隐身”功能吗？
表面平整光滑且能够成像的物体称为平面镜（如平静的水面、舞蹈教室玻璃镜子、光滑的瓷砖等）。平面镜外的物体叫物，平面镜中的像简称像。
生长在湖边的一棵树，湖面平静如镜。请试着画出这棵树在水中的倒影。
任务二、探究平面镜成像的特点
实验目的（1）研究物体在平面镜中所成的像和物体的关系；（2）研究像到镜面的距离与物体到镜面的距离的关系。
明确实验步骤记录实验数据
平面镜中的像与物体大小是否相等？说明理由。
平面镜中的像与物体大小相等；因为无论蜡烛到玻璃板的距离是远还是近，一支蜡烛与另一支蜡烛的像总是重合的。
像和物体到镜面的距离相等，因为两支蜡烛到玻璃板的距离相等。
像到镜面的距离与物体到镜面的距离是否相等？说明理由。
①用光屏承接玻璃板后面的像，请观察光屏上能否看到点燃蜡烛的像？②实验中是采用何种方法去找蜡烛的像的？
①不能看到，它不是真实存在的；②等效替代法。
思考：在这个实验设计中，我们为什么要选择透明玻璃板而不是平面镜呢？
平面镜看不到另一边，而透明玻璃板可以看到另一边（玻璃板透光，便于找到烛焰的像）。
为了使实验效果更明显，要在较暗的环境下进行。
平面镜所成像为正立的虚像；像与物体的大小相等，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等，像与物体的连线与镜面垂直（像与物体关于镜面对称）。
①过S点作镜面的垂线；②取等距离；③画虚像。
利用平面镜成像特点作图：对称法
1.关于平面镜成像特点及其实验探究，下列说法不正确的是 （ ）
A．物体距平面镜越近所成的像越大 B．将蜡烛靠近玻璃板的同时像也靠近玻璃板 C．多次实验是为了避免实验结果的偶然性 D．使用光屏是为了探究平面镜所成像的虚实
2.某天早上 , 医护人员小东站在平面镜前检查防护服的穿戴情况 , 则下列说法正确的是 ( )
A．小东通过平面镜看到的是自己正立的实像B．小东靠近平面镜时 , 他的像会远离平面镜 , 像大小不变 C．小东靠近平面镜时 , 他的像会靠近平面镜 , 像会变大D．小东远离平面镜时 , 他的像会远离平面镜 , 像大小不变
3.在探究“平面镜成像特点”实验中：
（1）用玻璃板代替平面镜的目的是 ；（2）取两支相同蜡烛A、B，在玻璃板一侧点燃蜡烛A，在另一侧将未点燃的蜡烛B放到A像的位置，发现它们完全重合，说明 ；（3）若水平向右移动玻璃板，A蜡烛的像______（填“会”或“不会”）跟着向右移动；（4）多次改变蜡烛A的位置，测量物距和像距的目的是 ；
（5）利用玻璃板和平面镜都能看到蜡烛A的像，且都不能用光屏接收，说明所成的是_________像。 
4.身高1.6 m的人站在穿衣镜前，离镜0.5 m，他在镜中的像多高？像离镜多远？当他后退0.5 m时，像高和像到镜面的距离怎样变化？
答：（1）像高1.6 m，像离镜0.5 m；（2）人后退0.5 m时，像高不变，像到镜面的距离增加0.5 m。