2024中考语文作文备考-成长类作文写作指导【课件】

这是一份2024中考语文作文备考-成长类作文写作指导【课件】，共22页。PPT课件主要包含了怎样写“变化”，掌握公式，写出层次等内容，欢迎下载使用。
用一句话概括下面6则材料，不超过12个字。
《西游》：猴王 斗战胜佛——主题《水浒》：起义 失 败——主题《藤野》：学医 从 文 ——主题《骆驼》：勤劳车夫 行尸走肉——主题 《钢铁》：底层孩子 钢铁战士——主题《简·爱》：孤女 自尊典范——主题 提示：找6则材料的共性，组成一句流畅的话。
《西游》：猴王 斗战胜佛——主题《水浒》：起义 失 败——主题《藤野》：学医 从 文 ——主题《骆驼》：勤劳车夫 行尸走肉——主题 《钢铁》：底层孩子 钢铁战士——主题《简.爱》：孤女 自尊典范——主题
名著通过写变化 表现主题。
《散步》：一家人的意见由分歧到一致--------写变化《秋天的怀念》：“我”由不同意到同意-----------------写变化《阿长与》：“我”由憎恶到怀念--------------还是写变化《范进中举》：胡屠户由“前倨”到“后恭”等-----依然是写变化
原面貌+催化剂=新面貌 对 比 变化思考问题： 上面三个要素，在写作时，哪个应该详写，哪个应该略写？ 原面貌（略）+催化剂（详）=新面貌（详） （按照公式写作的要求）
按照作文公式的要求，看看下面这篇文章是不是有病？
啊，我的第一次单元检测（450字左右） 28分 第一次单元检测，语文没考好，我仅得了89分。听吕老师说18班、19班有100多分的，801班特奥班就更多了。我很失落，寝食不安，愁眉苦脸。“我付出努力了呀——晨读、早读我使劲背古诗、记词语、读译文、看名著……哎，我真的学不好语文了吗？”吕老师在上讲评课，我的心也不在听课上。下课了，同学们陆续去打水了，我虽然有些口渴，但我没有动。我坐在课桌旁，两手抱着头，瞪着双眼，紧紧地盯着“消声匿迹”的“消”和那个画着红圈圈的“污蔑”的“污”……（原面貌） “不要作痛苦状了，考后失落者，不只你一个。”同桌轻轻地拿开我抱头的双手，看着我说：“21分的基础题，吕老师反复让我们背，让我们默写，我们还是错，我们已经很对不起吕老师了，哪还有时间在这里忧郁和失落？我们应该“负重前行，为尊严而战”才对，让我们一起冲刺高青期中考吧！”（催化剂）听了同桌的话，我心情好多了。 从此，我不再失落，相反，我意气风发、斗志昂扬、努力拼搏、争分夺秒，早起晚睡，认真听课，写好作业，看普宁期中考，我必将扬眉吐气，重振雄风……（新面貌）
这篇文章，有病： 原面貌（勉强可以）+催化剂（略）=新面貌（略） 这篇文章有两处毛病：（1）催化剂写得太少，内容不充实。（2）新面貌也写得也不具体，不是写文章，是在喊口号。 这节课，重点学习“催化剂”的写法。 下面，悬壶济世，对症下药，治病救文。
原文中催化剂就写了一句同桌的话。
点拨：同桌一句话的神力啊！
我的补写（同学们先补写，然后，老师再告诉你如何补写）第一层：听了同桌的话，我心情好多了。第二次：第三层……（写吧，你是最厉害的！）提示：当你失落时，谁在关心你，又是如何关心你，开导你，安慰你的？除了人鼓励你，还有那些？
自学指导（三）补写“催化剂”
我的补写自己读或者老师读
听了同桌的话，我心情好多了（第一层） 我对同桌笑了笑，“谢谢你！”同桌看我笑了，她也很有成就感似的对我笑着。突然，她变出一支棒棒糖，“送给你！你是最棒的！”我感激地接过棒棒糖，似乎吮到了甜甜的滋味！（第二层） 此时，我长长地舒了一口气，感觉心里亮堂多了。透过窗户，几株高树的树梢在微风中摇摆，似乎给我送来关切的问候，树叶也依然碧绿，透出勃勃生机。（第三层） 想想刚才没有好好听课，真的好后悔！抬起头，黑板上面的一句话“拼初三，上高中，上高青一中！”又一次让我警醒。（第四层） 是的，不就是一次考试吗？我要比保尔还保尔，坚强到底，拼搏不息！
点拨：失落+安慰=奋发
催化剂就要这样写出层次感：第一层：失落+同桌的开导=我的心情好多了 （他人开导：语言描写）第二层：我笑了+棒棒糖鼓励=我吮到甜味 （他人鼓励：动作、神态、语言、心理描写）第三层：心里亮堂+树叶启发=我也活力四射 （景物衬托：衬托心情）第四层：我有警醒+黑板上话=继续拼搏 （自我激励：宽慰、豁达、奋发） 一句话：催化成功，开始变化！
1.他人开导2.他人鼓励3.景物衬托4.自我激励为什么这样写？符合唯物辩证法：外因通过内因而起变化。
点拨：同再次强调催化剂的四个环节
修改你刚才写的“催化剂”部分
依据催化剂的四个层次来写 1.他人开导 2.他人鼓励 3.景物衬托 4.自我激励
啊，我的第一次单元检测（800字左右，40分）
第一次单元检测，语文没考好，我仅得了89分。听吕老师说一班二班有100多分的，特奥班就更多了。我很失落，寝食不安，愁眉苦脸。“我付出努力了呀——晨读、早读我使劲背古诗、记词语、读译文、看名著……哎，我真的学不好语文了吗？”吕老师在上讲评课，我的心也不在听课上。 下课了，同学们陆续去打水了，我虽然有些口渴，但我没有动。我坐在课桌旁，两手抱着头，瞪着双眼，紧紧地盯着“消声匿迹”的“消”和那个画着红圈圈的“污蔑”的“污”……（原面貌）
“不要作痛苦状了，考后失落者，不只你一个。”同桌轻轻地拿开我抱头的双手，看着我说：“21分的基础题，吕老师反复让我们背，让我们默写，我们还是错，我们已经很对不起吕老师了，哪还有时间在这里忧郁和失落？我们应该“负重前行，为尊严而战”才对，让我们一起冲刺普宁期中考吧！”（第一层）听了同桌的话，我心情好多了。
我对同桌笑了笑：“谢谢你！”同桌看我笑了，她也很有成就感似的对我笑着。突然，她变出一支棒棒糖，“送给你！你是最棒的！”我感激地接过棒棒糖，似乎吮到了甜甜的滋味！（第二层） 此时，我长长地舒了一口气，感觉心里亮堂多了。透过窗户，几株高树的树梢在微风中摇摆，似乎给我送来关切的问候，树叶也依然碧绿，透出勃勃生机。（第三层） 想想刚才没有好好听课，真的好后悔！抬起头，黑板上面的一句话“拼初三，上高中，上高青一中！”，又一次让我警醒。（第四层） 是的，不就是一次考试吗？我要比保尔还保尔，坚强到底，拼搏不息！
（齐读“新面貌”部分）
从此，我不再失落。晨读，我决定早早地来到教室，不再贪恋被窝的安逸；来到教室，就按照老师写好的晨读目标朗读、背诵；上课，专心致志，积极思考，踊跃回答老师的提问；课间，去完厕所、打完水，就见缝插针地背诵、写作业，不让宝贵的时间悄悄溜走；晚三的自习课，我绝对安静，写完各科作业就背《艾青诗选》，就背《水浒传》，吕老师说了，高青期中考要考这两部名著之一……（新面貌） 我一定行！就让高青期中考来得更猛烈些吧！（画线句子读两遍）
作文题目：这一次，我全力以赴 作文公式： 前一次我没有全力以赴（失败） +催化剂= 这 一 次 全 力以赴了 （成功）啥是作文好方法？可以写中考作文的方法就是好方法。齐读：公式很重要，我自己记住，回到家还要告诉我上学的弟弟、妹妹，也让他们感到写作文不再痛苦，不再是负担。
教学弟、学妹“作文公式”： 1.你要告诉他们什么？ 2.你打算怎么教？ （畅所欲言）
学以致用，我来做小老师