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初中物理苏科版八年级上册1.2 声音的特征课后复习题
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这是一份初中物理苏科版八年级上册1.2 声音的特征课后复习题，共27页。试卷主要包含了单选题，填空题，实验题，综合题等内容，欢迎下载使用。
1．常州民乐团合奏江苏名曲《茉莉花》时，观众能分辨出笛子、二胡、琵琶等乐器发出的声音，主要根据它们发出的声音有不同的（ ）
A．声速B．响度C．音调D．音色
2．生活中经常用“高”“低”来形容声音，如“女高音”的“高”，是指声音的（ ）
A．音调B．响度C．音色D．传播速度
3．在操场上上体育课，体育教师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚。其原因是（ ）
A．老师发出的声音音色不好B．远处学生听到的声音响度小
C．老师发出的声音频率较低D．远处学生听到的声音振动幅度大
4．下列关于声音的说法，正确的是（ ）
A．音调越高的声音越大
B．声音可以在真空中传播
C．我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小
D．我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音色不同
5．把橡皮筋绷在直尺上，用两支铅笔将橡皮筋垫起拨动橡皮筋产生声音，下列操作能改变声音响度的是（ ）
A．改变橡皮筋的粗细程度
B．改变橡皮筋的松紧程度
C．改变拨动橡皮筋的力度
D．改变铅笔之间的距离
6．如图，甲鼓发声时鼓皮每秒振动的次数比乙的少，甲、乙相比，甲鼓皮（ ）
A．发声的响度一定较大B．发声的音调一定较低
C．振动的振幅一定较小D．振动的频率一定较高
7．如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，改变钢尺伸出桌边的长度，用同样大小的力拨动钢尺，听它发出的声音，则可听到钢尺发出声音不同的是（ ）
A．响度
B．音调
C．音色
D．振幅
8．如图所示的四种情景中，声音的音调发生改变的是（ ）
A．甲图，用大小不同的力拨动绷紧的橡皮筋
B．乙图，飞机飞过西湾红树林公园时噪声值由28dB增加到60.8dB
C．丙图，用同样大小的力敲击不同水量的玻璃瓶子
D．丁图，闹钟正在响铃时，逐渐抽出真空罩内的空气
9．下面对老牛和蜜蜂的对话描述正确的是（ ）
A．蜜蜂飞行时发出的声音音调高，牛的叫声响度大
B．蜜蜂飞行时发出的声音音调低，牛的叫声响度小
C．蜜蜂飞行时发出的声音响度小，牛的叫声音调高
D．蜜蜂飞行时发出的声音响度大，牛的叫声音调低
10．小明和小华读出a、、c三个拼音字母，利用软件采集到的数据如下表，分析可知（ ）
A．小明声音音调低
B．小明声音响度大
C．小华声音音调低
D．小华声音响度大
11．如图所示的声音波形图，下列说法正确的是（ ）
A．甲、乙的音调相同B．甲、乙的响度相同
C．乙、丙的音调相同D．乙、丙的响度相同
12．如图所示，小明在8个相同的玻璃瓶中装入不同高度的水，制作了一个“水瓶琴”，下列说法正确的是（ ）
A．将玻璃瓶换成铁瓶，音色相同
B．用不同力度敲击，声音的响度相同
C．敲击瓶子，水柱最高的瓶子振动最慢，音调最低
D．敲击瓶子时，只有水振动发声，由于水柱高度不同，瓶子振动的快慢不同，所以音调不同
二、填空题
13．______指声音的强弱，响度与发声体的______有关，振幅越大，响度越大。响度还与距发声体的远近有关：距发声体越近，响度越大。
14．______指声音的高低，音调高低由发声体振动的频率决定的，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。发声体1s振动的次数叫______，单位为赫兹，符号为Hz。
15．演奏二胡时，手指上下移动按压琴弦的不同位置，可改变二胡发声的______；其下方有一个共鸣箱，用来增大二胡发声的______；口技演员能模仿一些动物和乐器的声音，它主要是模仿声音的______（选填“响度”、“音调”或“音色”）。
16．小刚在艺术节上用吉他伴奏优美的乐曲。演奏前先要调节振动琴弦的长短和松紧，这样做的目的是改变琴弦振动的______（选填“频率”或“幅度”），从而改变声音的______特性；更用力拨动同一琴弦可以使发出声音的______更大；在弹奏的过程中，小刚伴随拍子敲击吉他面板模仿鼓声，但观众能听出并不是真正的鼓声，这是因为吉他面板和鼓面发出声音的______不同。
17．小漫自己制作了一个哨子，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞。
（1）这哨声是由管内的________振动而产生的。上下推拉活塞，可以改变声音的______（选填“音调”、“响度”或“音色”）。
（2）如图乙所示，A、B、C图活塞在管中不同位置时，用嘴吹管的上端能分别吹出“d（1）”、“re（2）”、“mi（3）”三个音阶，则d（1）这个音阶与_______图位置对应。
18．如图小璐在课余时间制作的一个竹笛，在竹管开口处①向管内吹气时，竹笛可以发出美妙的笛声，推拉铁丝环时，音调可以改变，吹奏歌曲。吹竹笛时，振动发声的物体是______；当布团分别位于a、b、c三个位置时，竹笛发声音调最高的位置是______。
19．如图所示为录制合成的声音波形图。由图可知，甲和丙声音的______相同，甲和丁声音的______相同，______的音色与其它三个不同。
20．声音可以被看见吗？十八世纪，德国物理学家恩斯特•克拉德尼做过一个实验，他在一个小提琴上安放一块较宽的金属薄片，在上面均匀地撒上沙子。然后开始用琴弓拉小提琴，结果这些细沙自动排列成不同的美丽图案，并随着琴弦拉出的曲调不同和频率的不断变化，图案也不断变幻——这就是著名的克拉尼图形（如图甲）。某物理探究小组对这一现象产生了浓厚的兴趣，于是他们查找相关资料并自主制作了一套探究声音形状的“克拉尼实验”演示仪，如图乙所示。他们准备了一个方形金属板，中间用一个金属杆插入使其悬空，同时在金属杆底部连接一个音频振动发声器，发声器振动时会引起金属杆和方形金属板的共振，接着他们开始展开实验探究。
（1）首先他们在金属板上撒上一层细沙，打开发声器，发现细沙变化成了一个美丽的图案（如图乙），这说明声音是由于物体______产生的，细沙的作用是______（从下述选项中选择）；
A．延长金属板的振动时间
B．使声波被多次反射形成回声
C．使金属板的振动尽快停下来
D．把发声器的振动放大，便于观察现象
（2）接着他们调节发声器的频率，当发声器的振动频率逐渐增大时，金属板上的克拉尼图形发生了如下图从左到右的一些变化。这说明，克拉尼图形的形状与声音的______有关，且______，克拉尼图形越复杂。
三、实验题
21．如图所示，小明有节奏地敲击鼓面，鼓面发出低沉的“咚咚”声．
（1）向鼓面上撒些小纸片发现小纸片在鼓面上跳动，此现象表明 __________
（2）用力敲击鼓面，听到的声音变大，小纸片跳动的幅度 __________ （选填“变大”、“变小”或“不变”），表明声音的响度与 __________ 有关．
（3）对于同样的鼓声，站在远处听到的声音较小，站在近处听到的声音较大，这表明人耳感觉到的响度 __________ （选填“变大”、“变小”或“不变”），表明声音的响度与 __________ 有关．
22．如图所示，用钢尺做实验，探究影响声音高低、强弱的因素。
（1）钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听振动发出的声音；然后伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听振动发出的声音，两次振动幅度大致相同。钢尺伸出桌面的长度越短，振动越 ______ （选填“快”或“慢”），发出声音的音调越 _____ （选填“高”或“低”），说明音调的高低与 _______ 有关；
（2）钢尺紧按在桌面上，伸出桌面的长度保持不变，先拨动钢尺振动的幅度小一些，再让钢尺振动的幅度大一些。钢尺振动的幅度越小，发出声音的响度越 _____ （选填“大”或“小”），站在离钢尺越远的地方，听到的声音越 _______ （选填“强”或“弱”）；
（3）实验表明：影响声音高低的因素是声源振动的 _______ ，影响声音强弱的因素是声源振动的 _______ ，听到声音的强弱还与 _______ 有关。
23．小明为了探究声音的音调与哪些因素有关，利用如图所示的4支相同材料相同厚度的玻璃量筒进行实验。其中a、b、c等高，a、b粗细相同，c、d粗细相同。各量筒内装的水如图所示，用同样大小的力在各量筒的口上吹气，根据所听声音音调的高低猜想发声的频率可能与下列因素有关：
①水柱的长度；②气柱的粗细；③气柱的长短。
(1)若探究猜想①应选量筒______（填字母代号）
(2)若探究猜想②应选量筒______（填字母代号）；
(3)为了利用上述器材探究猜想③，小明对实验方案进行了改进，试简述其实验方案：______。
(4)如果用同样大小的力敲击c和d使它们发声，发现音调不同，小明猜想发声的频率与水柱的长度有关，你猜想发声的频率还可能与______有关。
24．在学习小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响。他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如表：
（1）为了验证猜想一，应选用两根编号为______的琴弦进行实验。
（2）为了验证猜想二和猜想三，表格中至少还需要补充的一组内容是：（a）______(b）_______
（3）若小明为了验证猜想二，选用了①③两次编号，你觉得存在的问题是______
（4）下列实验中用到与该实验相同研究方法的是______
A．探究声音能否在真空中传播 B．将正在发声的音叉放入水中溅起水花用来探究声音的产生
C．探究影响蒸发快慢的因素 D．探究不同材料的隔声性能实验
25．如图所示，小华和小刚用棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”。以下是他们对“土电话”的探究。
（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明声音可以在 _____中传播。
（2）两人位置不变，以相同的响度讲话，将棉线改用细金属丝连接，则听到的声音就大些。这一实验表明金属丝比棉线传声性能 _____（“更好”或“更差”）。
（3）如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听筒的一方就听不到声音了，这是由于 _____。
（4）如果在用土电话时，线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉线 _____（选填“能”或“不能”）听到对方的讲话声。
（5）小华和小刚利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已经标出（其中琴弦的直径关系：a＝c＝d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。
①若他们想探究“音调的高低与琴弦材料”的关系应选择琴弦 _____和 _____（从a、b、c或d中选两根）。
②若选择琴弦a和b，则是为了研究音调的高低与 _____的关系，可得出结论：长度、材料、松紧程度相同时，琴弦越 _____，音调越高。
26．探究影响音调的因素：
（1）如图，把钢尺紧按在桌面上，拨动其伸出桌面一端，听它发出的声音，同时观察钢尺振动的 _____，改变钢尺伸出桌边的长度，将钢尺按下 _____的幅度（选填“相同“或“不同”），重复上述实验；
（2）此实验体现的科学方法与下列实验中所用方法相同的是：_____（选填符合要求的选项序号）
①取质量相同的两滴酒精来研究蒸发快慢与液体温度的关系
②把正在响的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出空气，听声音的大小
（3）实验发现，钢尺伸出桌面的长度越 _____，振动得越慢，发出的音调就越 _____；
（4）实验时，让钢尺伸出桌面的长度相同。钢尺振动的幅度越 _____，响度越强，说明声音的响度与 _____有关；
（5）小强在完成实验后，根据实验的启发制作了水瓶琴他找来7个相同的啤酒瓶，装入不同高度的水，如图所示.用嘴贴着瓶口吹气，发现能吹出“1、2、3、4、5、6、7”的声音来，请你回答下列问题：
①吹 _____（填序号）瓶时，发出的声音音调最高；
②用嘴贴着瓶口吹气，发出的响声是由瓶内 _____的振动引起的。
27．在学习演奏小提琴的过程中，小安和小康两位同学发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受到很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关
精想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关
猜想四：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的松紧程度有关
为了验证以上猜想是否正确。他们找到一些不同规格的琴弦，如表：
（1）为了验证猜想一，应选用___________这两根琴弦进行实验；为了验证猜想四，应选用___________这两根琴弦进行实验。（两空均填编号）
（2）小康同学选用3、4两根琴弦来进行实验，想验证猜想二，你认为他的做法是___________（选填“正确”或“错误”）的，原因是没有___________
（3）小安同学选用编号为1、2的琴弦进行实验验证了猜想三，则表中缺少的数据应为___________cm。
（4）在上述探究实验过程中，总要控制某些因素不变，改变另外一个因素，进而寻找出研究的问题另外一个因素的关系，这种研究方法叫做___________
（5）通过实验，他们归纳出其他条件相同的情况下，琴弦长度越短，琴弦发出声音的音调越高。在此结论的基础上，他们又做了其它尝试：相同的四个玻璃瓶中装有不等量的水，如图1所示，用一根钢棒敲击四个玻璃瓶发出的声音音调最低的是图___________（选填“甲”、“乙”“丙”或“丁”）
（6）在某课外活动中，几位同学也在做这个实验。如图2，他们从左至右依次用嘴吹了个水瓶瓶口，发现音调逐渐变低，请分别用直线画出图2中另外两个瓶子中水位线的大致位置___________。
四、综合题
28．阅读下列材料
神奇的莺莺塔
莺莺塔（如图）在山西省永济市普救寺内，这座塔最神奇之处在于它奇妙的声学效应！全塔共13层，高36.76m。在塔的附近敲击石块，人们在一定位置便可听到“咯哇、咯哇”类似青蛙的鸣叫，传说是匠师在筑塔时将金蛤蟆安放其中。实际真是这样吗？经多方面研究，莺莺塔回声机制主要有两个方面：①建筑材料表面光滑还涂有釉料，对声波具有良好的反射作用。②它的塔檐非常特殊。每层檐都有一个向内弯曲的弧度，入射到每层檐的声波都被全部反射后，声音再经过叠加、汇聚，最后使回声增强，并且这种叠加有时能使声音拖长、频率发生变化，使敲击石块的声音变成蛙鸣。北京天坛的回音壁也蕴涵着相同的物理原理。根据上述材料，请完成填空：
建筑材料表面光滑还涂有釉料，对声波具有良好的___________作用。敲打石块入射到每层檐的声波都被全部反射后，声音再经过叠加，有时能使声音拖长、频率发生变化。如果声音的频率变大，其音调将变__________。通过塔反射叠加能听到远处的声音，塔的作用就是提高了声音的___________；解释北京天坛的回音壁形成回声增强的原因___________。
字母
小明
小华
a
109.2Hz
261.2Hz
115.4Hz
279.0Hz
c
120.5Hz
282.8Hz
编号
琴弦的材料
琴弦的长度／cm
琴弦的横截面积／mm²
①
钢
40
0.5
②
钢
(a）
(b）
③
钢
60
1.0
④
尼龙丝
40
0.5
编号
琴弦的材料
琴弦的长度/cm
琴张的横截面积mm2
琴弦的松紧程度
1
钢
20
0.3
紧
2
钢
0.5
紧
3
钢
40
0.5
紧
4
尼龙绳
30
0.5
紧
5
尼龙绳
40
0.5
紧
6
尼龙绳
40
0.5
松
1.2 乐音的特性
一、单选题
1．常州民乐团合奏江苏名曲《茉莉花》时，观众能分辨出笛子、二胡、琵琶等乐器发出的声音，主要根据它们发出的声音有不同的（ ）
A．声速B．响度C．音调D．音色
【答案】D
【解析】
【分析】
音色是发声体所特有的声音特色，观众能区别不同乐器发出的声音，主要根据它们发出声音的音色不同，故ABC不符合题意，D符合题意。
故选D。
2．生活中经常用“高”“低”来形容声音，如“女高音”的“高”，是指声音的（ ）
A．音调B．响度C．音色D．传播速度
【答案】A
【解析】
【分析】
声音的三特性为：音调、响度、音色。音调是由发声体振动的频率决定的，“女高音”的“高”，是指声音的频率高，即音调高。
故选A。
3．在操场上上体育课，体育教师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚。其原因是（ ）
A．老师发出的声音音色不好B．远处学生听到的声音响度小
C．老师发出的声音频率较低D．远处学生听到的声音振动幅度大
【答案】B
【解析】
【分析】
体育老师发出指令声音后，由于近处的同学听到的声音响度大，所以听得清楚些；而远处的同学听得的声音响度小，所以听的不清楚。故ACD不符合题意；B符合题意。
故选B。
4．下列关于声音的说法，正确的是（ ）
A．音调越高的声音越大
B．声音可以在真空中传播
C．我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小
D．我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音色不同
【答案】D
【解析】
【分析】
A．音调和响度没有关系，音调是由振动频率决定的，响度是由振幅决定的，所以音调越高不一定声音就越大，故A错误；
B．声音传播需要介质，真空不能传声，故B错误；
C．蝴蝶振翅频率低于20Hz，人耳是听不到的，故C错误；
D．不同的发声体所发出声音的音色是不一样的，能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音色不同，故D正确。
故选D。
5．把橡皮筋绷在直尺上，用两支铅笔将橡皮筋垫起拨动橡皮筋产生声音，下列操作能改变声音响度的是（ ）
A．改变橡皮筋的粗细程度
B．改变橡皮筋的松紧程度
C．改变拨动橡皮筋的力度
D．改变铅笔之间的距离
【答案】C
【解析】
影响声音响度的是振幅，振幅越大，响度越大，改变橡皮筋的粗细、松紧及铅笔之间的距离均是改变振动的频率，进而改变声音的音调；改变拨动橡皮筋的力度可以改变振幅，从而改变声音的响度。
故选C。
6．如图，甲鼓发声时鼓皮每秒振动的次数比乙的少，甲、乙相比，甲鼓皮（ ）
A．发声的响度一定较大B．发声的音调一定较低
C．振动的振幅一定较小D．振动的频率一定较高
【答案】B
【解析】
【分析】
D．频率是物体在单位时间内振动的次数，根据题意知道，甲鼓发声时鼓皮每秒振动的次数比乙的少，说明甲鼓振动的频率比乙鼓小，故D错误；
B．音调是指声音的高低，音调跟频率有关，频率越大，音调越高；频率越小，音调越低；由于甲鼓振动的频率比乙鼓小，所以甲鼓发声的音调一定较低，故B正确；
AC．响度是由发声体振动的幅度决定的，振幅越大、响度越大，根据题意，不能判断两鼓的振幅，故不能判断响度，故AC不符合题意。
故选B。
7．如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，改变钢尺伸出桌边的长度，用同样大小的力拨动钢尺，听它发出的声音，则可听到钢尺发出声音不同的是（ ）
A．响度
B．音调
C．音色
D．振幅
【答案】B
【解析】
用大小相同的力拨动钢尺，使钢尺的振动幅度大致相等。当尺子伸出桌面的长度越长时，振动越慢，发出声音的音调越低；当尺子伸出桌面的长度越短时，振动越快，发出声音的音调越高，所以钢尺发出声音的音调不同。
故选B。
8．如图所示的四种情景中，声音的音调发生改变的是（ ）
A．甲图，用大小不同的力拨动绷紧的橡皮筋
B．乙图，飞机飞过西湾红树林公园时噪声值由28dB增加到60.8dB
C．丙图，用同样大小的力敲击不同水量的玻璃瓶子
D．丁图，闹钟正在响铃时，逐渐抽出真空罩内的空气
【答案】C
【解析】
A．甲图中，用大小不同的力拨动绷紧的橡皮筋，橡皮筋的振幅不同，响度改变，故A不符合题意；
B．乙图中，飞机飞过西湾红树林公园时噪声值由28dB增加到60.8dB，声音的大小发生改变，响度改变，故B不符合题意；
C．丙图中，用同样大小的力敲击不同水量的玻璃瓶子，水和瓶子的振幅不变，响度不变；水量不同，水和瓶子振动的频率改变，音调改变，故C符合题意；
D．丁图中，闹铃正在响铃时，逐渐抽出真空罩内的空气，听到声音响度逐渐变小，音调不发生改变，响度减小，故D不符合题意。
故选C。
9．下面对老牛和蜜蜂的对话描述正确的是（ ）
A．蜜蜂飞行时发出的声音音调高，牛的叫声响度大
B．蜜蜂飞行时发出的声音音调低，牛的叫声响度小
C．蜜蜂飞行时发出的声音响度小，牛的叫声音调高
D．蜜蜂飞行时发出的声音响度大，牛的叫声音调低
【答案】A
【解析】
蜜蜂翅膀振动幅度较小，响度较小，振动频率较快，音调较高，牛的声带振动慢，叫声音调低，振幅大，响度大。
故选A。
10．小明和小华读出a、、c三个拼音字母，利用软件采集到的数据如下表，分析可知（ ）
A．小明声音音调低
B．小明声音响度大
C．小华声音音调低
D．小华声音响度大
【答案】A
【解析】
【分析】
表中单位是Hz，所以测的是频率，反映了音调，小华声音频率高，音调高，故BCD不符合题意，A符合题意。
故选A。
11．如图所示的声音波形图，下列说法正确的是（ ）
A．甲、乙的音调相同B．甲、乙的响度相同
C．乙、丙的音调相同D．乙、丙的响度相同
【答案】B
【解析】
【分析】
AC．由图像可知，相同时间内甲和丙的振动的次数相同，乙振动的次数更少；即甲和丙振动的频率相同，乙振动的频率小，所以甲和丙的音调相同，甲、乙的音调不同，乙、丙的音调不同；故A、C错误；
BD．丙的振幅最小，甲和乙的振幅相同，故甲和乙的响度相同，乙和丙的响度不同；故B正确、D错误。
故选B。
12．如图所示，小明在8个相同的玻璃瓶中装入不同高度的水，制作了一个“水瓶琴”，下列说法正确的是（ ）
A．将玻璃瓶换成铁瓶，音色相同
B．用不同力度敲击，声音的响度相同
C．敲击瓶子，水柱最高的瓶子振动最慢，音调最低
D．敲击瓶子时，只有水振动发声，由于水柱高度不同，瓶子振动的快慢不同，所以音调不同
【答案】C
【解析】
【分析】
A．由于发声体的材质和结构的不同，发出的声音的音色不同，则将玻璃瓶换成铁瓶，音色会不同，故A错误；
B．响度的大小与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大，则用不同力敲击时，声音的响度不同，故B错误；
CD．敲击瓶子时，由于水柱和瓶子的振动而发声，而不只有水振动发声，由于水柱高度不同，瓶子振动的快慢不同，所以音调不同，水柱最高的瓶子振动最慢，音调最低，故C正确，D错误。
故选C。
二、填空题
13．______指声音的强弱，响度与发声体的______有关，振幅越大，响度越大。响度还与距发声体的远近有关：距发声体越近，响度越大。
【答案】 响度 振幅
【解析】
【分析】
[1][2]响度是声音的一种特性，指声音的强弱，响度与发声体的振动幅度有关：振动幅越度大，响度越大。响度还与距发声体的远近有关：距发声体越近，响度越大。
14．______指声音的高低，音调高低由发声体振动的频率决定的，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。发声体1s振动的次数叫______，单位为赫兹，符号为Hz。
【答案】 音调 频率
【解析】
【分析】
[1]声音的高低是声音的音调。
[2]频率是指发声体1s内振动的次数。
15．演奏二胡时，手指上下移动按压琴弦的不同位置，可改变二胡发声的______；其下方有一个共鸣箱，用来增大二胡发声的______；口技演员能模仿一些动物和乐器的声音，它主要是模仿声音的______（选填“响度”、“音调”或“音色”）。
【答案】 音调 响度 音色
【解析】
【分析】
音调和物体振动频率有关，频率越高音调越高，频率越低音调越低；响度指声音的强弱，响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；音色反映了声音的品质与特色，由于不同人的声带结构的不同，它们发出声音的音色也不一样，也是我们辨别不同声音的依据。
[1][2][3]音调与发声体的振动频率有关，不断用手指去按压琴弦的不同位置，可以改变琴弦的振动频率，从而改变二胡发声的音调；共鸣箱的作用是弦的振动引起箱内空气的振动，从而增大声音的响度；口技表演者主要是通过模仿发声体发出声音的音色。
16．小刚在艺术节上用吉他伴奏优美的乐曲。演奏前先要调节振动琴弦的长短和松紧，这样做的目的是改变琴弦振动的______（选填“频率”或“幅度”），从而改变声音的______特性；更用力拨动同一琴弦可以使发出声音的______更大；在弹奏的过程中，小刚伴随拍子敲击吉他面板模仿鼓声，但观众能听出并不是真正的鼓声，这是因为吉他面板和鼓面发出声音的______不同。
【答案】 频率 音调 响度 音色
【解析】
[1][2]演奏前先要调节振动琴弦的长短和松紧，琴弦越短越紧，振动的越快，振动频率越高，发出声音的音调越高，所以这样做的目的是改变琴弦振动的频率，从而改变声音的音调。
[3]同一琴弦振动频率相同，用更大的力拨动，振幅更大，发出声音的响度更大。
[4]发声体的材料、结构不同，声音的音色就不同，在弹奏的过程中，小刚伴随拍子敲击吉他面板模仿鼓声，但观众能听出并不是真正的鼓声，这是因为吉他面板和鼓面发出声音的音色不同。
17．小漫自己制作了一个哨子，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞。
（1）这哨声是由管内的________振动而产生的。上下推拉活塞，可以改变声音的______（选填“音调”、“响度”或“音色”）。
（2）如图乙所示，A、B、C图活塞在管中不同位置时，用嘴吹管的上端能分别吹出“d（1）”、“re（2）”、“mi（3）”三个音阶，则d（1）这个音阶与_______图位置对应。
【答案】 空气 音调 B
【解析】
【分析】
声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，三者从不同角度描述声音的，音调是指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。
（1）[1] [2]声音是由物体振动产生的，物体的振动必然会产生声音，吹哨时，哨声是由管内的空气振动而产生的。上下推拉活塞，哨子内的空气柱长度发生变化，空气柱振动的频率变化，所以音调发生改变。
（2）[3]管内空气柱越长，音调越低，“d（1）”、“re（2）”、“mi（3）”三个音阶中，d（1）这个音阶的音调最低，空气柱最长，与B图位置对应。
18．如图小璐在课余时间制作的一个竹笛，在竹管开口处①向管内吹气时，竹笛可以发出美妙的笛声，推拉铁丝环时，音调可以改变，吹奏歌曲。吹竹笛时，振动发声的物体是______；当布团分别位于a、b、c三个位置时，竹笛发声音调最高的位置是______。
【答案】 空气 a
【解析】
[1]吹竹笛时会引起竹笛中空气柱的振动，因此振动发声的物体时空气柱。
[2]竹管内空气柱越短，振动越快，因此布团在a位置时，发出的声音音调最高。
19．如图所示为录制合成的声音波形图。由图可知，甲和丙声音的______相同，甲和丁声音的______相同，______的音色与其它三个不同。
【答案】 响度 音调 乙
【解析】
[1]由图可知，甲和丙的振幅相同，频率不同，故甲和丙的响度相同。
[2]甲和丁相同时间内振动的次数相同，振幅不同，故它们音调相同，响度不同。
[3]甲、丙、丁的声波形状相同，而乙的声波形状与他们不同，故乙的音色与其它三个不同。
20．声音可以被看见吗？十八世纪，德国物理学家恩斯特•克拉德尼做过一个实验，他在一个小提琴上安放一块较宽的金属薄片，在上面均匀地撒上沙子。然后开始用琴弓拉小提琴，结果这些细沙自动排列成不同的美丽图案，并随着琴弦拉出的曲调不同和频率的不断变化，图案也不断变幻——这就是著名的克拉尼图形（如图甲）。某物理探究小组对这一现象产生了浓厚的兴趣，于是他们查找相关资料并自主制作了一套探究声音形状的“克拉尼实验”演示仪，如图乙所示。他们准备了一个方形金属板，中间用一个金属杆插入使其悬空，同时在金属杆底部连接一个音频振动发声器，发声器振动时会引起金属杆和方形金属板的共振，接着他们开始展开实验探究。
（1）首先他们在金属板上撒上一层细沙，打开发声器，发现细沙变化成了一个美丽的图案（如图乙），这说明声音是由于物体______产生的，细沙的作用是______（从下述选项中选择）；
A．延长金属板的振动时间
B．使声波被多次反射形成回声
C．使金属板的振动尽快停下来
D．把发声器的振动放大，便于观察现象
（2）接着他们调节发声器的频率，当发声器的振动频率逐渐增大时，金属板上的克拉尼图形发生了如下图从左到右的一些变化。这说明，克拉尼图形的形状与声音的______有关，且______，克拉尼图形越复杂。
【答案】 振动 D 振动频率 振动频率越大
【解析】
（1）[1]打开发声器，发现细沙变化，说明发声器在振动，一切正在发声的物体都是由物体振动产生的。
[2]发声器的振动不明显，细沙的作用是放大振动，便于观察，故ABC不符合题意，D符合题意。
故选D。
（2）[3][4]由题可知，发声器的振动频率逐渐增大时，克拉尼图形发生了一些变化，这说明，克拉尼图形的形状与声音的振动频率有关，从图像上看，从左到右的变化的图像越来越复杂，表明振动频率越大，克拉尼图形越复杂。
三、实验题
21．如图所示，小明有节奏地敲击鼓面，鼓面发出低沉的“咚咚”声．
（1）向鼓面上撒些小纸片发现小纸片在鼓面上跳动，此现象表明 __________
（2）用力敲击鼓面，听到的声音变大，小纸片跳动的幅度 __________ （选填“变大”、“变小”或“不变”），表明声音的响度与 __________ 有关．
（3）对于同样的鼓声，站在远处听到的声音较小，站在近处听到的声音较大，这表明人耳感觉到的响度 __________ （选填“变大”、“变小”或“不变”），表明声音的响度与 __________ 有关．
【答案】 声音由物体振动产生 变大 振幅 变大 距离
【解析】
(1)[1]向鼓面上撒些小纸片，鼓发声时小纸片在鼓面上跳动，证明鼓面在振动，说明声音是由物体振动产生的；
(2)[2][3]用力敲击鼓面，小纸片跳动的幅度会变大，证明鼓面振动的幅度变大，听到的声音变大，说明声音的响度与振幅有关，振幅越大，声音响度越大．
(3)[4][5]声音的响度除了与发声体的振动幅度有关之外，还与距离发声体的远近有关，距离发声体越远，听到的声音响度会越小；距离发声体越近，听到的声音响度会越大．
22．如图所示，用钢尺做实验，探究影响声音高低、强弱的因素。
（1）钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听振动发出的声音；然后伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听振动发出的声音，两次振动幅度大致相同。钢尺伸出桌面的长度越短，振动越 ______ （选填“快”或“慢”），发出声音的音调越 _____ （选填“高”或“低”），说明音调的高低与 _______ 有关；
（2）钢尺紧按在桌面上，伸出桌面的长度保持不变，先拨动钢尺振动的幅度小一些，再让钢尺振动的幅度大一些。钢尺振动的幅度越小，发出声音的响度越 _____ （选填“大”或“小”），站在离钢尺越远的地方，听到的声音越 _______ （选填“强”或“弱”）；
（3）实验表明：影响声音高低的因素是声源振动的 _______ ，影响声音强弱的因素是声源振动的 _______ ，听到声音的强弱还与 _______ 有关。
【答案】 快 高 振动的快慢 小 弱 快慢 幅度 听者离声源的距离或听者自身耳朵的灵敏度
【解析】
（1）[1][2][3]由实验可知，钢尺伸出桌面的长度越短，振动的越快，发出声音的音调就高，由此我们可得出音调的高低与物体振动的快慢有关。
（2）[4]伸出桌面的长度保持不变，振动的幅度越小，发出声音的响度就越小。
[5]人听到声音是否响亮，除跟发声体发声时的响度有关外，还跟人距离发声体的远近有关系。声音是从发声体向四面八方传播的，越到远处越分散。所以距离发声体越远，听到的声音越弱。
（3）[6][7][8]实验表明：影响声音高低的因素是声源振动的快慢，影响声音强弱的因素是声源振动的幅度，听到声音的强弱还与听者离声源的距离或听者自身耳朵的灵敏度有关。
23．小明为了探究声音的音调与哪些因素有关，利用如图所示的4支相同材料相同厚度的玻璃量筒进行实验。其中a、b、c等高，a、b粗细相同，c、d粗细相同。各量筒内装的水如图所示，用同样大小的力在各量筒的口上吹气，根据所听声音音调的高低猜想发声的频率可能与下列因素有关：
①水柱的长度；②气柱的粗细；③气柱的长短。
(1)若探究猜想①应选量筒______（填字母代号）
(2)若探究猜想②应选量筒______（填字母代号）；
(3)为了利用上述器材探究猜想③，小明对实验方案进行了改进，试简述其实验方案：______。
(4)如果用同样大小的力敲击c和d使它们发声，发现音调不同，小明猜想发声的频率与水柱的长度有关，你猜想发声的频率还可能与______有关。
【答案】 cd bc 在c和d中倒入相等的水，用同样大小的力在量筒口吹气，使它们发声，比较音调的高低 量筒的长度
【解析】
【分析】
(1)[1]当探究“发声的音调高低与水柱长度的关系”时，要控制量筒的粗细和气柱的长度相同，水柱长短不同，观察图中可知c、d符合条件。
(2)[2]当探究“气柱发声频率跟气柱粗细的关系”，要控制量筒内的气柱长短和水柱的长度相同，量筒的粗细不同，观察图中可知b、c符合条件。
(3)[3]当探究“发声的音调高低与气柱长短的关系”时，要控制量筒的粗细和水柱的长度相同，气柱长短不同，然后用同样大小的力在各量筒的口上吹气。
(4)[4]用敲击的办法也能使量筒发声，声音主要是量筒和水柱振动发出的，量筒中盛水越多，量筒和水的总质量越大，振动的频率越低，这说明发声的频率还可能与物体的质量有关，即量筒的长度有关。
24．在学习小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响。他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如表：
（1）为了验证猜想一，应选用两根编号为______的琴弦进行实验。
（2）为了验证猜想二和猜想三，表格中至少还需要补充的一组内容是：（a）______(b）_______
（3）若小明为了验证猜想二，选用了①③两次编号，你觉得存在的问题是______
（4）下列实验中用到与该实验相同研究方法的是______
A．探究声音能否在真空中传播 B．将正在发声的音叉放入水中溅起水花用来探究声音的产生
C．探究影响蒸发快慢的因素 D．探究不同材料的隔声性能实验
【答案】 ①④ 60 0.5 没有控制横截面积相同 C
【解析】
（1）[1]为了验证琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关，应选用长度和横截面积相同，而材料不同的编号为①④的琴弦。
（2）[2][3]要验证琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关，必须选用材料和横截面积相同的琴弦，所以表格中(b）需要补充0.5或1.0；要验证琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关，必须选用材料和长度相同的琴弦，所以表格中(a）需要补充60或40，故②和③应为60、0.5或40、1.0。
（3）[4]为了验证猜想二，选用了①③两次编号不可行，因为这两组数据不仅长度不同，而且横截面积也不同，没有控制横截面积相同。
（4）[5]本实验采用的研究方法是控制变量法。
A.探究声音能否在真空中传播用的是推理法，故A不符合题意；
B.将正在发声的音叉放入水中溅起水花用来探究声音的产生用的是转换法，故B不符合题意；
C.探究影响蒸发快慢的因素用的是控制变量法，故C符合题意；
D.探究不同材料的隔声性能实验用的是转换法，故D不符合题意。
故选C。
25．如图所示，小华和小刚用棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”。以下是他们对“土电话”的探究。
（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明声音可以在 _____中传播。
（2）两人位置不变，以相同的响度讲话，将棉线改用细金属丝连接，则听到的声音就大些。这一实验表明金属丝比棉线传声性能 _____（“更好”或“更差”）。
（3）如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听筒的一方就听不到声音了，这是由于 _____。
（4）如果在用土电话时，线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉线 _____（选填“能”或“不能”）听到对方的讲话声。
（5）小华和小刚利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已经标出（其中琴弦的直径关系：a＝c＝d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。
①若他们想探究“音调的高低与琴弦材料”的关系应选择琴弦 _____和 _____（从a、b、c或d中选两根）。
②若选择琴弦a和b，则是为了研究音调的高低与 _____的关系，可得出结论：长度、材料、松紧程度相同时，琴弦越 _____，音调越高。
【答案】 固体 更好 振动停止，发声也停止 不能 a c 粗细 细
【解析】
（1）[1]“土电话”由棉线和两个纸杯组成，都是固体，他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明固体能够传声。
（2）[2]两人位置不变，以相同的响度讲话，改用细金属丝连接，则听到的声音就大些，这说明金属的传声效果比棉线好。
（3）[3]另一个同学用手捏住线上的某一部分，手阻止了线的振动，振动停止，发声也停止，故无法产生声音。
（4）[4]如果线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方就听不到对方讲话的声音了，这是由于棉线“松弛”会抑制、减弱并最终吸收振动。
（5）①[5][6]要研究音调的高低与琴弦材料的关系，应使琴弦的长度和粗细相同，且材料不同，所以应选择琴弦a、c。
②[7][8]a和b相比，其长度和材料相同，粗细不同，所以选择a和b，是为了探究音调高低跟琴弦粗细的关系；可得出结论：长度、材料、松紧程度相同时，琴弦越细，音调越高。
26．探究影响音调的因素：
（1）如图，把钢尺紧按在桌面上，拨动其伸出桌面一端，听它发出的声音，同时观察钢尺振动的 _____，改变钢尺伸出桌边的长度，将钢尺按下 _____的幅度（选填“相同“或“不同”），重复上述实验；
（2）此实验体现的科学方法与下列实验中所用方法相同的是：_____（选填符合要求的选项序号）
①取质量相同的两滴酒精来研究蒸发快慢与液体温度的关系
②把正在响的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出空气，听声音的大小
（3）实验发现，钢尺伸出桌面的长度越 _____，振动得越慢，发出的音调就越 _____；
（4）实验时，让钢尺伸出桌面的长度相同。钢尺振动的幅度越 _____，响度越强，说明声音的响度与 _____有关；
（5）小强在完成实验后，根据实验的启发制作了水瓶琴他找来7个相同的啤酒瓶，装入不同高度的水，如图所示.用嘴贴着瓶口吹气，发现能吹出“1、2、3、4、5、6、7”的声音来，请你回答下列问题：
①吹 _____（填序号）瓶时，发出的声音音调最高；
②用嘴贴着瓶口吹气，发出的响声是由瓶内 _____的振动引起的。
【答案】 快慢 相同 ① 长 低 大 振幅 G 空气柱
【解析】
（1）[1][2]把钢尺紧按在桌面上，一拨动其伸出桌面一端，听它发出的声音，同时观察钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌面的长度，再做几次实验，几次实验中应使钢尺每次的振动幅度大致相同。
（2）[3]此实验体现的科学方法为控制变量法；
①取质量相同的两滴酒精来研究蒸发快慢与液体温度的关系时，采用的是控制变量法，故①正确；
②把正在响的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出空气，听声音的大小，采用的是实验推理法，故②错误。
故选①。
（3）[4][5]实验发现，钢尺伸出桌面的长度越长，振动得越慢，振动频率越低，发出声音的音调就越低。
（4）[6][7]实验时，让钢尺伸出桌面的长度相同，使钢尺的振动频率相同，钢尺振动的幅度越大，响度就越大，说明声音的响度与振幅有关。
（5）[8][9]声音是物体振动产生的，当用嘴向瓶内吹气时，瓶内的空气柱振动发声；瓶内水位越高，空气柱越短，振动的越快，频率越高，音调也越高，由图知G瓶中的空气柱最短，所以吹G瓶时，发出的声音音调最高。
27．在学习演奏小提琴的过程中，小安和小康两位同学发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受到很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关
精想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关
猜想四：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的松紧程度有关
为了验证以上猜想是否正确。他们找到一些不同规格的琴弦，如表：
（1）为了验证猜想一，应选用___________这两根琴弦进行实验；为了验证猜想四，应选用___________这两根琴弦进行实验。（两空均填编号）
（2）小康同学选用3、4两根琴弦来进行实验，想验证猜想二，你认为他的做法是___________（选填“正确”或“错误”）的，原因是没有___________
（3）小安同学选用编号为1、2的琴弦进行实验验证了猜想三，则表中缺少的数据应为___________cm。
（4）在上述探究实验过程中，总要控制某些因素不变，改变另外一个因素，进而寻找出研究的问题另外一个因素的关系，这种研究方法叫做___________
（5）通过实验，他们归纳出其他条件相同的情况下，琴弦长度越短，琴弦发出声音的音调越高。在此结论的基础上，他们又做了其它尝试：相同的四个玻璃瓶中装有不等量的水，如图1所示，用一根钢棒敲击四个玻璃瓶发出的声音音调最低的是图___________（选填“甲”、“乙”“丙”或“丁”）
（6）在某课外活动中，几位同学也在做这个实验。如图2，他们从左至右依次用嘴吹了个水瓶瓶口，发现音调逐渐变低，请分别用直线画出图2中另外两个瓶子中水位线的大致位置___________。
【答案】 3、5 5、6 错误 控制琴弦的材料相同 20 控制变量法 丁
【解析】
（1）[1][2]为了验证猜想一，即琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关，要控制其它三个因素相同，即琴弦的长度和橫截面积、松紧程度相同而材料不同，故应选用3、5这两根琴弦进行实验；为了验证猜想四，应选琴弦的材料、长度和横截面积相同而松紧程度不同的琴弦，故应用5、6这两根琴弦进行实验。
（2）[3][4]为了验证猜想二，即琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关，应控制其它三个因素相同，即材料与横截面积、松紧程度相同，只改变长度大小，故应选用4、5这两根琴弦进行实验，故小康同学选用3、4两根琴弦来进行实验这种做法是错误的，原因是没有控制琴弦的材料相同。
（3）[5]为了验证猜想三，即琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关，应控制材料与长度、松紧程度相同，故小明选用编号为1、2的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为20。
（4）[6]在上述探究实验过程中研究问题的方法是控制变量法。
（5）[7]敲击玻璃瓶时，声音是由玻璃瓶和水振动产生的，装不同水量的玻璃瓶子振动频率不同，从左往右瓶内水的质量逐渐增多，因此振动频率变小，从左往右音调变低，故音调最低的是丁。
（6）[8]用嘴吹水瓶时，声音是由瓶内的空气中振动发声的，从左至右音调逐渐变低，说明自左往右瓶内的空气中越长，即水越少，故可以作图如下：
四、综合题
28．阅读下列材料
神奇的莺莺塔
莺莺塔（如图）在山西省永济市普救寺内，这座塔最神奇之处在于它奇妙的声学效应！全塔共13层，高36.76m。在塔的附近敲击石块，人们在一定位置便可听到“咯哇、咯哇”类似青蛙的鸣叫，传说是匠师在筑塔时将金蛤蟆安放其中。实际真是这样吗？经多方面研究，莺莺塔回声机制主要有两个方面：①建筑材料表面光滑还涂有釉料，对声波具有良好的反射作用。②它的塔檐非常特殊。每层檐都有一个向内弯曲的弧度，入射到每层檐的声波都被全部反射后，声音再经过叠加、汇聚，最后使回声增强，并且这种叠加有时能使声音拖长、频率发生变化，使敲击石块的声音变成蛙鸣。北京天坛的回音壁也蕴涵着相同的物理原理。根据上述材料，请完成填空：
建筑材料表面光滑还涂有釉料，对声波具有良好的___________作用。敲打石块入射到每层檐的声波都被全部反射后，声音再经过叠加，有时能使声音拖长、频率发生变化。如果声音的频率变大，其音调将变__________。通过塔反射叠加能听到远处的声音，塔的作用就是提高了声音的___________；解释北京天坛的回音壁形成回声增强的原因___________。
【答案】 反射 变高 响度 见解析
【解析】
[1]建筑材料表面光滑还涂有釉料，对声波具有良好的反射作用，故人们在一定位置便可听到“咯哇、咯哇”类似青蛙的鸣叫，这与声音的反射有关。
[2]音调指声音的高低，由振动频率决定；声音的频率变大，声音的音调将变高；敲打石块入射到每层檐的声波都被全部反射后，声音再经过叠加，有时能使声音拖长、频率发生变化。
[3]通过塔反射叠加，能听到远处的声音，可见塔的作用就是提高了声音的响度；响度与振幅有关，振幅越大，响度越大。
[4]由于回音壁的墙体特殊构造，易于声音的反射；墙壁反射的声波和原声重叠时，会增强原声，因此北京天坛的回音壁的原理是利用回声增强原声的现象。
字母
小明
小华
a
109.2Hz
261.2Hz
115.4Hz
279.0Hz
c
120.5Hz
282.8Hz
编号
琴弦的材料
琴弦的长度／cm
琴弦的横截面积／mm²
①
钢
40
0.5
②
钢
(a）
(b）
③
钢
60
1.0
④
尼龙丝
40
0.5
编号
琴弦的材料
琴弦的长度/cm
琴张的横截面积mm2
琴弦的松紧程度
1
钢
20
0.3
紧
2
钢
0.5
紧
3
钢
40
0.5
紧
4
尼龙绳
30
0.5
紧
5
尼龙绳
40
0.5
紧
6
尼龙绳
40
0.5
松
1．常州民乐团合奏江苏名曲《茉莉花》时，观众能分辨出笛子、二胡、琵琶等乐器发出的声音，主要根据它们发出的声音有不同的（ ）
A．声速B．响度C．音调D．音色
2．生活中经常用“高”“低”来形容声音，如“女高音”的“高”，是指声音的（ ）
A．音调B．响度C．音色D．传播速度
3．在操场上上体育课，体育教师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚。其原因是（ ）
A．老师发出的声音音色不好B．远处学生听到的声音响度小
C．老师发出的声音频率较低D．远处学生听到的声音振动幅度大
4．下列关于声音的说法，正确的是（ ）
A．音调越高的声音越大
B．声音可以在真空中传播
C．我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小
D．我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音色不同
5．把橡皮筋绷在直尺上，用两支铅笔将橡皮筋垫起拨动橡皮筋产生声音，下列操作能改变声音响度的是（ ）
A．改变橡皮筋的粗细程度
B．改变橡皮筋的松紧程度
C．改变拨动橡皮筋的力度
D．改变铅笔之间的距离
6．如图，甲鼓发声时鼓皮每秒振动的次数比乙的少，甲、乙相比，甲鼓皮（ ）
A．发声的响度一定较大B．发声的音调一定较低
C．振动的振幅一定较小D．振动的频率一定较高
7．如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，改变钢尺伸出桌边的长度，用同样大小的力拨动钢尺，听它发出的声音，则可听到钢尺发出声音不同的是（ ）
A．响度
B．音调
C．音色
D．振幅
8．如图所示的四种情景中，声音的音调发生改变的是（ ）
A．甲图，用大小不同的力拨动绷紧的橡皮筋
B．乙图，飞机飞过西湾红树林公园时噪声值由28dB增加到60.8dB
C．丙图，用同样大小的力敲击不同水量的玻璃瓶子
D．丁图，闹钟正在响铃时，逐渐抽出真空罩内的空气
9．下面对老牛和蜜蜂的对话描述正确的是（ ）
A．蜜蜂飞行时发出的声音音调高，牛的叫声响度大
B．蜜蜂飞行时发出的声音音调低，牛的叫声响度小
C．蜜蜂飞行时发出的声音响度小，牛的叫声音调高
D．蜜蜂飞行时发出的声音响度大，牛的叫声音调低
10．小明和小华读出a、、c三个拼音字母，利用软件采集到的数据如下表，分析可知（ ）
A．小明声音音调低
B．小明声音响度大
C．小华声音音调低
D．小华声音响度大
11．如图所示的声音波形图，下列说法正确的是（ ）
A．甲、乙的音调相同B．甲、乙的响度相同
C．乙、丙的音调相同D．乙、丙的响度相同
12．如图所示，小明在8个相同的玻璃瓶中装入不同高度的水，制作了一个“水瓶琴”，下列说法正确的是（ ）
A．将玻璃瓶换成铁瓶，音色相同
B．用不同力度敲击，声音的响度相同
C．敲击瓶子，水柱最高的瓶子振动最慢，音调最低
D．敲击瓶子时，只有水振动发声，由于水柱高度不同，瓶子振动的快慢不同，所以音调不同
二、填空题
13．______指声音的强弱，响度与发声体的______有关，振幅越大，响度越大。响度还与距发声体的远近有关：距发声体越近，响度越大。
14．______指声音的高低，音调高低由发声体振动的频率决定的，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。发声体1s振动的次数叫______，单位为赫兹，符号为Hz。
15．演奏二胡时，手指上下移动按压琴弦的不同位置，可改变二胡发声的______；其下方有一个共鸣箱，用来增大二胡发声的______；口技演员能模仿一些动物和乐器的声音，它主要是模仿声音的______（选填“响度”、“音调”或“音色”）。
16．小刚在艺术节上用吉他伴奏优美的乐曲。演奏前先要调节振动琴弦的长短和松紧，这样做的目的是改变琴弦振动的______（选填“频率”或“幅度”），从而改变声音的______特性；更用力拨动同一琴弦可以使发出声音的______更大；在弹奏的过程中，小刚伴随拍子敲击吉他面板模仿鼓声，但观众能听出并不是真正的鼓声，这是因为吉他面板和鼓面发出声音的______不同。
17．小漫自己制作了一个哨子，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞。
（1）这哨声是由管内的________振动而产生的。上下推拉活塞，可以改变声音的______（选填“音调”、“响度”或“音色”）。
（2）如图乙所示，A、B、C图活塞在管中不同位置时，用嘴吹管的上端能分别吹出“d（1）”、“re（2）”、“mi（3）”三个音阶，则d（1）这个音阶与_______图位置对应。
18．如图小璐在课余时间制作的一个竹笛，在竹管开口处①向管内吹气时，竹笛可以发出美妙的笛声，推拉铁丝环时，音调可以改变，吹奏歌曲。吹竹笛时，振动发声的物体是______；当布团分别位于a、b、c三个位置时，竹笛发声音调最高的位置是______。
19．如图所示为录制合成的声音波形图。由图可知，甲和丙声音的______相同，甲和丁声音的______相同，______的音色与其它三个不同。
20．声音可以被看见吗？十八世纪，德国物理学家恩斯特•克拉德尼做过一个实验，他在一个小提琴上安放一块较宽的金属薄片，在上面均匀地撒上沙子。然后开始用琴弓拉小提琴，结果这些细沙自动排列成不同的美丽图案，并随着琴弦拉出的曲调不同和频率的不断变化，图案也不断变幻——这就是著名的克拉尼图形（如图甲）。某物理探究小组对这一现象产生了浓厚的兴趣，于是他们查找相关资料并自主制作了一套探究声音形状的“克拉尼实验”演示仪，如图乙所示。他们准备了一个方形金属板，中间用一个金属杆插入使其悬空，同时在金属杆底部连接一个音频振动发声器，发声器振动时会引起金属杆和方形金属板的共振，接着他们开始展开实验探究。
（1）首先他们在金属板上撒上一层细沙，打开发声器，发现细沙变化成了一个美丽的图案（如图乙），这说明声音是由于物体______产生的，细沙的作用是______（从下述选项中选择）；
A．延长金属板的振动时间
B．使声波被多次反射形成回声
C．使金属板的振动尽快停下来
D．把发声器的振动放大，便于观察现象
（2）接着他们调节发声器的频率，当发声器的振动频率逐渐增大时，金属板上的克拉尼图形发生了如下图从左到右的一些变化。这说明，克拉尼图形的形状与声音的______有关，且______，克拉尼图形越复杂。
三、实验题
21．如图所示，小明有节奏地敲击鼓面，鼓面发出低沉的“咚咚”声．
（1）向鼓面上撒些小纸片发现小纸片在鼓面上跳动，此现象表明 __________
（2）用力敲击鼓面，听到的声音变大，小纸片跳动的幅度 __________ （选填“变大”、“变小”或“不变”），表明声音的响度与 __________ 有关．
（3）对于同样的鼓声，站在远处听到的声音较小，站在近处听到的声音较大，这表明人耳感觉到的响度 __________ （选填“变大”、“变小”或“不变”），表明声音的响度与 __________ 有关．
22．如图所示，用钢尺做实验，探究影响声音高低、强弱的因素。
（1）钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听振动发出的声音；然后伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听振动发出的声音，两次振动幅度大致相同。钢尺伸出桌面的长度越短，振动越 ______ （选填“快”或“慢”），发出声音的音调越 _____ （选填“高”或“低”），说明音调的高低与 _______ 有关；
（2）钢尺紧按在桌面上，伸出桌面的长度保持不变，先拨动钢尺振动的幅度小一些，再让钢尺振动的幅度大一些。钢尺振动的幅度越小，发出声音的响度越 _____ （选填“大”或“小”），站在离钢尺越远的地方，听到的声音越 _______ （选填“强”或“弱”）；
（3）实验表明：影响声音高低的因素是声源振动的 _______ ，影响声音强弱的因素是声源振动的 _______ ，听到声音的强弱还与 _______ 有关。
23．小明为了探究声音的音调与哪些因素有关，利用如图所示的4支相同材料相同厚度的玻璃量筒进行实验。其中a、b、c等高，a、b粗细相同，c、d粗细相同。各量筒内装的水如图所示，用同样大小的力在各量筒的口上吹气，根据所听声音音调的高低猜想发声的频率可能与下列因素有关：
①水柱的长度；②气柱的粗细；③气柱的长短。
(1)若探究猜想①应选量筒______（填字母代号）
(2)若探究猜想②应选量筒______（填字母代号）；
(3)为了利用上述器材探究猜想③，小明对实验方案进行了改进，试简述其实验方案：______。
(4)如果用同样大小的力敲击c和d使它们发声，发现音调不同，小明猜想发声的频率与水柱的长度有关，你猜想发声的频率还可能与______有关。
24．在学习小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响。他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如表：
（1）为了验证猜想一，应选用两根编号为______的琴弦进行实验。
（2）为了验证猜想二和猜想三，表格中至少还需要补充的一组内容是：（a）______(b）_______
（3）若小明为了验证猜想二，选用了①③两次编号，你觉得存在的问题是______
（4）下列实验中用到与该实验相同研究方法的是______
A．探究声音能否在真空中传播 B．将正在发声的音叉放入水中溅起水花用来探究声音的产生
C．探究影响蒸发快慢的因素 D．探究不同材料的隔声性能实验
25．如图所示，小华和小刚用棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”。以下是他们对“土电话”的探究。
（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明声音可以在 _____中传播。
（2）两人位置不变，以相同的响度讲话，将棉线改用细金属丝连接，则听到的声音就大些。这一实验表明金属丝比棉线传声性能 _____（“更好”或“更差”）。
（3）如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听筒的一方就听不到声音了，这是由于 _____。
（4）如果在用土电话时，线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉线 _____（选填“能”或“不能”）听到对方的讲话声。
（5）小华和小刚利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已经标出（其中琴弦的直径关系：a＝c＝d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。
①若他们想探究“音调的高低与琴弦材料”的关系应选择琴弦 _____和 _____（从a、b、c或d中选两根）。
②若选择琴弦a和b，则是为了研究音调的高低与 _____的关系，可得出结论：长度、材料、松紧程度相同时，琴弦越 _____，音调越高。
26．探究影响音调的因素：
（1）如图，把钢尺紧按在桌面上，拨动其伸出桌面一端，听它发出的声音，同时观察钢尺振动的 _____，改变钢尺伸出桌边的长度，将钢尺按下 _____的幅度（选填“相同“或“不同”），重复上述实验；
（2）此实验体现的科学方法与下列实验中所用方法相同的是：_____（选填符合要求的选项序号）
①取质量相同的两滴酒精来研究蒸发快慢与液体温度的关系
②把正在响的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出空气，听声音的大小
（3）实验发现，钢尺伸出桌面的长度越 _____，振动得越慢，发出的音调就越 _____；
（4）实验时，让钢尺伸出桌面的长度相同。钢尺振动的幅度越 _____，响度越强，说明声音的响度与 _____有关；
（5）小强在完成实验后，根据实验的启发制作了水瓶琴他找来7个相同的啤酒瓶，装入不同高度的水，如图所示.用嘴贴着瓶口吹气，发现能吹出“1、2、3、4、5、6、7”的声音来，请你回答下列问题：
①吹 _____（填序号）瓶时，发出的声音音调最高；
②用嘴贴着瓶口吹气，发出的响声是由瓶内 _____的振动引起的。
27．在学习演奏小提琴的过程中，小安和小康两位同学发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受到很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关
精想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关
猜想四：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的松紧程度有关
为了验证以上猜想是否正确。他们找到一些不同规格的琴弦，如表：
（1）为了验证猜想一，应选用___________这两根琴弦进行实验；为了验证猜想四，应选用___________这两根琴弦进行实验。（两空均填编号）
（2）小康同学选用3、4两根琴弦来进行实验，想验证猜想二，你认为他的做法是___________（选填“正确”或“错误”）的，原因是没有___________
（3）小安同学选用编号为1、2的琴弦进行实验验证了猜想三，则表中缺少的数据应为___________cm。
（4）在上述探究实验过程中，总要控制某些因素不变，改变另外一个因素，进而寻找出研究的问题另外一个因素的关系，这种研究方法叫做___________
（5）通过实验，他们归纳出其他条件相同的情况下，琴弦长度越短，琴弦发出声音的音调越高。在此结论的基础上，他们又做了其它尝试：相同的四个玻璃瓶中装有不等量的水，如图1所示，用一根钢棒敲击四个玻璃瓶发出的声音音调最低的是图___________（选填“甲”、“乙”“丙”或“丁”）
（6）在某课外活动中，几位同学也在做这个实验。如图2，他们从左至右依次用嘴吹了个水瓶瓶口，发现音调逐渐变低，请分别用直线画出图2中另外两个瓶子中水位线的大致位置___________。
四、综合题
28．阅读下列材料
神奇的莺莺塔
莺莺塔（如图）在山西省永济市普救寺内，这座塔最神奇之处在于它奇妙的声学效应！全塔共13层，高36.76m。在塔的附近敲击石块，人们在一定位置便可听到“咯哇、咯哇”类似青蛙的鸣叫，传说是匠师在筑塔时将金蛤蟆安放其中。实际真是这样吗？经多方面研究，莺莺塔回声机制主要有两个方面：①建筑材料表面光滑还涂有釉料，对声波具有良好的反射作用。②它的塔檐非常特殊。每层檐都有一个向内弯曲的弧度，入射到每层檐的声波都被全部反射后，声音再经过叠加、汇聚，最后使回声增强，并且这种叠加有时能使声音拖长、频率发生变化，使敲击石块的声音变成蛙鸣。北京天坛的回音壁也蕴涵着相同的物理原理。根据上述材料，请完成填空：
建筑材料表面光滑还涂有釉料，对声波具有良好的___________作用。敲打石块入射到每层檐的声波都被全部反射后，声音再经过叠加，有时能使声音拖长、频率发生变化。如果声音的频率变大，其音调将变__________。通过塔反射叠加能听到远处的声音，塔的作用就是提高了声音的___________；解释北京天坛的回音壁形成回声增强的原因___________。
字母
小明
小华
a
109.2Hz
261.2Hz
115.4Hz
279.0Hz
c
120.5Hz
282.8Hz
编号
琴弦的材料
琴弦的长度／cm
琴弦的横截面积／mm²
①
钢
40
0.5
②
钢
(a）
(b）
③
钢
60
1.0
④
尼龙丝
40
0.5
编号
琴弦的材料
琴弦的长度/cm
琴张的横截面积mm2
琴弦的松紧程度
1
钢
20
0.3
紧
2
钢
0.5
紧
3
钢
40
0.5
紧
4
尼龙绳
30
0.5
紧
5
尼龙绳
40
0.5
紧
6
尼龙绳
40
0.5
松
1.2 乐音的特性
一、单选题
1．常州民乐团合奏江苏名曲《茉莉花》时，观众能分辨出笛子、二胡、琵琶等乐器发出的声音，主要根据它们发出的声音有不同的（ ）
A．声速B．响度C．音调D．音色
【答案】D
【解析】
【分析】
音色是发声体所特有的声音特色，观众能区别不同乐器发出的声音，主要根据它们发出声音的音色不同，故ABC不符合题意，D符合题意。
故选D。
2．生活中经常用“高”“低”来形容声音，如“女高音”的“高”，是指声音的（ ）
A．音调B．响度C．音色D．传播速度
【答案】A
【解析】
【分析】
声音的三特性为：音调、响度、音色。音调是由发声体振动的频率决定的，“女高音”的“高”，是指声音的频率高，即音调高。
故选A。
3．在操场上上体育课，体育教师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚。其原因是（ ）
A．老师发出的声音音色不好B．远处学生听到的声音响度小
C．老师发出的声音频率较低D．远处学生听到的声音振动幅度大
【答案】B
【解析】
【分析】
体育老师发出指令声音后，由于近处的同学听到的声音响度大，所以听得清楚些；而远处的同学听得的声音响度小，所以听的不清楚。故ACD不符合题意；B符合题意。
故选B。
4．下列关于声音的说法，正确的是（ ）
A．音调越高的声音越大
B．声音可以在真空中传播
C．我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小
D．我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音色不同
【答案】D
【解析】
【分析】
A．音调和响度没有关系，音调是由振动频率决定的，响度是由振幅决定的，所以音调越高不一定声音就越大，故A错误；
B．声音传播需要介质，真空不能传声，故B错误；
C．蝴蝶振翅频率低于20Hz，人耳是听不到的，故C错误；
D．不同的发声体所发出声音的音色是不一样的，能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音色不同，故D正确。
故选D。
5．把橡皮筋绷在直尺上，用两支铅笔将橡皮筋垫起拨动橡皮筋产生声音，下列操作能改变声音响度的是（ ）
A．改变橡皮筋的粗细程度
B．改变橡皮筋的松紧程度
C．改变拨动橡皮筋的力度
D．改变铅笔之间的距离
【答案】C
【解析】
影响声音响度的是振幅，振幅越大，响度越大，改变橡皮筋的粗细、松紧及铅笔之间的距离均是改变振动的频率，进而改变声音的音调；改变拨动橡皮筋的力度可以改变振幅，从而改变声音的响度。
故选C。
6．如图，甲鼓发声时鼓皮每秒振动的次数比乙的少，甲、乙相比，甲鼓皮（ ）
A．发声的响度一定较大B．发声的音调一定较低
C．振动的振幅一定较小D．振动的频率一定较高
【答案】B
【解析】
【分析】
D．频率是物体在单位时间内振动的次数，根据题意知道，甲鼓发声时鼓皮每秒振动的次数比乙的少，说明甲鼓振动的频率比乙鼓小，故D错误；
B．音调是指声音的高低，音调跟频率有关，频率越大，音调越高；频率越小，音调越低；由于甲鼓振动的频率比乙鼓小，所以甲鼓发声的音调一定较低，故B正确；
AC．响度是由发声体振动的幅度决定的，振幅越大、响度越大，根据题意，不能判断两鼓的振幅，故不能判断响度，故AC不符合题意。
故选B。
7．如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，改变钢尺伸出桌边的长度，用同样大小的力拨动钢尺，听它发出的声音，则可听到钢尺发出声音不同的是（ ）
A．响度
B．音调
C．音色
D．振幅
【答案】B
【解析】
用大小相同的力拨动钢尺，使钢尺的振动幅度大致相等。当尺子伸出桌面的长度越长时，振动越慢，发出声音的音调越低；当尺子伸出桌面的长度越短时，振动越快，发出声音的音调越高，所以钢尺发出声音的音调不同。
故选B。
8．如图所示的四种情景中，声音的音调发生改变的是（ ）
A．甲图，用大小不同的力拨动绷紧的橡皮筋
B．乙图，飞机飞过西湾红树林公园时噪声值由28dB增加到60.8dB
C．丙图，用同样大小的力敲击不同水量的玻璃瓶子
D．丁图，闹钟正在响铃时，逐渐抽出真空罩内的空气
【答案】C
【解析】
A．甲图中，用大小不同的力拨动绷紧的橡皮筋，橡皮筋的振幅不同，响度改变，故A不符合题意；
B．乙图中，飞机飞过西湾红树林公园时噪声值由28dB增加到60.8dB，声音的大小发生改变，响度改变，故B不符合题意；
C．丙图中，用同样大小的力敲击不同水量的玻璃瓶子，水和瓶子的振幅不变，响度不变；水量不同，水和瓶子振动的频率改变，音调改变，故C符合题意；
D．丁图中，闹铃正在响铃时，逐渐抽出真空罩内的空气，听到声音响度逐渐变小，音调不发生改变，响度减小，故D不符合题意。
故选C。
9．下面对老牛和蜜蜂的对话描述正确的是（ ）
A．蜜蜂飞行时发出的声音音调高，牛的叫声响度大
B．蜜蜂飞行时发出的声音音调低，牛的叫声响度小
C．蜜蜂飞行时发出的声音响度小，牛的叫声音调高
D．蜜蜂飞行时发出的声音响度大，牛的叫声音调低
【答案】A
【解析】
蜜蜂翅膀振动幅度较小，响度较小，振动频率较快，音调较高，牛的声带振动慢，叫声音调低，振幅大，响度大。
故选A。
10．小明和小华读出a、、c三个拼音字母，利用软件采集到的数据如下表，分析可知（ ）
A．小明声音音调低
B．小明声音响度大
C．小华声音音调低
D．小华声音响度大
【答案】A
【解析】
【分析】
表中单位是Hz，所以测的是频率，反映了音调，小华声音频率高，音调高，故BCD不符合题意，A符合题意。
故选A。
11．如图所示的声音波形图，下列说法正确的是（ ）
A．甲、乙的音调相同B．甲、乙的响度相同
C．乙、丙的音调相同D．乙、丙的响度相同
【答案】B
【解析】
【分析】
AC．由图像可知，相同时间内甲和丙的振动的次数相同，乙振动的次数更少；即甲和丙振动的频率相同，乙振动的频率小，所以甲和丙的音调相同，甲、乙的音调不同，乙、丙的音调不同；故A、C错误；
BD．丙的振幅最小，甲和乙的振幅相同，故甲和乙的响度相同，乙和丙的响度不同；故B正确、D错误。
故选B。
12．如图所示，小明在8个相同的玻璃瓶中装入不同高度的水，制作了一个“水瓶琴”，下列说法正确的是（ ）
A．将玻璃瓶换成铁瓶，音色相同
B．用不同力度敲击，声音的响度相同
C．敲击瓶子，水柱最高的瓶子振动最慢，音调最低
D．敲击瓶子时，只有水振动发声，由于水柱高度不同，瓶子振动的快慢不同，所以音调不同
【答案】C
【解析】
【分析】
A．由于发声体的材质和结构的不同，发出的声音的音色不同，则将玻璃瓶换成铁瓶，音色会不同，故A错误；
B．响度的大小与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大，则用不同力敲击时，声音的响度不同，故B错误；
CD．敲击瓶子时，由于水柱和瓶子的振动而发声，而不只有水振动发声，由于水柱高度不同，瓶子振动的快慢不同，所以音调不同，水柱最高的瓶子振动最慢，音调最低，故C正确，D错误。
故选C。
二、填空题
13．______指声音的强弱，响度与发声体的______有关，振幅越大，响度越大。响度还与距发声体的远近有关：距发声体越近，响度越大。
【答案】 响度 振幅
【解析】
【分析】
[1][2]响度是声音的一种特性，指声音的强弱，响度与发声体的振动幅度有关：振动幅越度大，响度越大。响度还与距发声体的远近有关：距发声体越近，响度越大。
14．______指声音的高低，音调高低由发声体振动的频率决定的，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。发声体1s振动的次数叫______，单位为赫兹，符号为Hz。
【答案】 音调 频率
【解析】
【分析】
[1]声音的高低是声音的音调。
[2]频率是指发声体1s内振动的次数。
15．演奏二胡时，手指上下移动按压琴弦的不同位置，可改变二胡发声的______；其下方有一个共鸣箱，用来增大二胡发声的______；口技演员能模仿一些动物和乐器的声音，它主要是模仿声音的______（选填“响度”、“音调”或“音色”）。
【答案】 音调 响度 音色
【解析】
【分析】
音调和物体振动频率有关，频率越高音调越高，频率越低音调越低；响度指声音的强弱，响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；音色反映了声音的品质与特色，由于不同人的声带结构的不同，它们发出声音的音色也不一样，也是我们辨别不同声音的依据。
[1][2][3]音调与发声体的振动频率有关，不断用手指去按压琴弦的不同位置，可以改变琴弦的振动频率，从而改变二胡发声的音调；共鸣箱的作用是弦的振动引起箱内空气的振动，从而增大声音的响度；口技表演者主要是通过模仿发声体发出声音的音色。
16．小刚在艺术节上用吉他伴奏优美的乐曲。演奏前先要调节振动琴弦的长短和松紧，这样做的目的是改变琴弦振动的______（选填“频率”或“幅度”），从而改变声音的______特性；更用力拨动同一琴弦可以使发出声音的______更大；在弹奏的过程中，小刚伴随拍子敲击吉他面板模仿鼓声，但观众能听出并不是真正的鼓声，这是因为吉他面板和鼓面发出声音的______不同。
【答案】 频率 音调 响度 音色
【解析】
[1][2]演奏前先要调节振动琴弦的长短和松紧，琴弦越短越紧，振动的越快，振动频率越高，发出声音的音调越高，所以这样做的目的是改变琴弦振动的频率，从而改变声音的音调。
[3]同一琴弦振动频率相同，用更大的力拨动，振幅更大，发出声音的响度更大。
[4]发声体的材料、结构不同，声音的音色就不同，在弹奏的过程中，小刚伴随拍子敲击吉他面板模仿鼓声，但观众能听出并不是真正的鼓声，这是因为吉他面板和鼓面发出声音的音色不同。
17．小漫自己制作了一个哨子，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞。
（1）这哨声是由管内的________振动而产生的。上下推拉活塞，可以改变声音的______（选填“音调”、“响度”或“音色”）。
（2）如图乙所示，A、B、C图活塞在管中不同位置时，用嘴吹管的上端能分别吹出“d（1）”、“re（2）”、“mi（3）”三个音阶，则d（1）这个音阶与_______图位置对应。
【答案】 空气 音调 B
【解析】
【分析】
声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，三者从不同角度描述声音的，音调是指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。
（1）[1] [2]声音是由物体振动产生的，物体的振动必然会产生声音，吹哨时，哨声是由管内的空气振动而产生的。上下推拉活塞，哨子内的空气柱长度发生变化，空气柱振动的频率变化，所以音调发生改变。
（2）[3]管内空气柱越长，音调越低，“d（1）”、“re（2）”、“mi（3）”三个音阶中，d（1）这个音阶的音调最低，空气柱最长，与B图位置对应。
18．如图小璐在课余时间制作的一个竹笛，在竹管开口处①向管内吹气时，竹笛可以发出美妙的笛声，推拉铁丝环时，音调可以改变，吹奏歌曲。吹竹笛时，振动发声的物体是______；当布团分别位于a、b、c三个位置时，竹笛发声音调最高的位置是______。
【答案】 空气 a
【解析】
[1]吹竹笛时会引起竹笛中空气柱的振动，因此振动发声的物体时空气柱。
[2]竹管内空气柱越短，振动越快，因此布团在a位置时，发出的声音音调最高。
19．如图所示为录制合成的声音波形图。由图可知，甲和丙声音的______相同，甲和丁声音的______相同，______的音色与其它三个不同。
【答案】 响度 音调 乙
【解析】
[1]由图可知，甲和丙的振幅相同，频率不同，故甲和丙的响度相同。
[2]甲和丁相同时间内振动的次数相同，振幅不同，故它们音调相同，响度不同。
[3]甲、丙、丁的声波形状相同，而乙的声波形状与他们不同，故乙的音色与其它三个不同。
20．声音可以被看见吗？十八世纪，德国物理学家恩斯特•克拉德尼做过一个实验，他在一个小提琴上安放一块较宽的金属薄片，在上面均匀地撒上沙子。然后开始用琴弓拉小提琴，结果这些细沙自动排列成不同的美丽图案，并随着琴弦拉出的曲调不同和频率的不断变化，图案也不断变幻——这就是著名的克拉尼图形（如图甲）。某物理探究小组对这一现象产生了浓厚的兴趣，于是他们查找相关资料并自主制作了一套探究声音形状的“克拉尼实验”演示仪，如图乙所示。他们准备了一个方形金属板，中间用一个金属杆插入使其悬空，同时在金属杆底部连接一个音频振动发声器，发声器振动时会引起金属杆和方形金属板的共振，接着他们开始展开实验探究。
（1）首先他们在金属板上撒上一层细沙，打开发声器，发现细沙变化成了一个美丽的图案（如图乙），这说明声音是由于物体______产生的，细沙的作用是______（从下述选项中选择）；
A．延长金属板的振动时间
B．使声波被多次反射形成回声
C．使金属板的振动尽快停下来
D．把发声器的振动放大，便于观察现象
（2）接着他们调节发声器的频率，当发声器的振动频率逐渐增大时，金属板上的克拉尼图形发生了如下图从左到右的一些变化。这说明，克拉尼图形的形状与声音的______有关，且______，克拉尼图形越复杂。
【答案】 振动 D 振动频率 振动频率越大
【解析】
（1）[1]打开发声器，发现细沙变化，说明发声器在振动，一切正在发声的物体都是由物体振动产生的。
[2]发声器的振动不明显，细沙的作用是放大振动，便于观察，故ABC不符合题意，D符合题意。
故选D。
（2）[3][4]由题可知，发声器的振动频率逐渐增大时，克拉尼图形发生了一些变化，这说明，克拉尼图形的形状与声音的振动频率有关，从图像上看，从左到右的变化的图像越来越复杂，表明振动频率越大，克拉尼图形越复杂。
三、实验题
21．如图所示，小明有节奏地敲击鼓面，鼓面发出低沉的“咚咚”声．
（1）向鼓面上撒些小纸片发现小纸片在鼓面上跳动，此现象表明 __________
（2）用力敲击鼓面，听到的声音变大，小纸片跳动的幅度 __________ （选填“变大”、“变小”或“不变”），表明声音的响度与 __________ 有关．
（3）对于同样的鼓声，站在远处听到的声音较小，站在近处听到的声音较大，这表明人耳感觉到的响度 __________ （选填“变大”、“变小”或“不变”），表明声音的响度与 __________ 有关．
【答案】 声音由物体振动产生 变大 振幅 变大 距离
【解析】
(1)[1]向鼓面上撒些小纸片，鼓发声时小纸片在鼓面上跳动，证明鼓面在振动，说明声音是由物体振动产生的；
(2)[2][3]用力敲击鼓面，小纸片跳动的幅度会变大，证明鼓面振动的幅度变大，听到的声音变大，说明声音的响度与振幅有关，振幅越大，声音响度越大．
(3)[4][5]声音的响度除了与发声体的振动幅度有关之外，还与距离发声体的远近有关，距离发声体越远，听到的声音响度会越小；距离发声体越近，听到的声音响度会越大．
22．如图所示，用钢尺做实验，探究影响声音高低、强弱的因素。
（1）钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听振动发出的声音；然后伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听振动发出的声音，两次振动幅度大致相同。钢尺伸出桌面的长度越短，振动越 ______ （选填“快”或“慢”），发出声音的音调越 _____ （选填“高”或“低”），说明音调的高低与 _______ 有关；
（2）钢尺紧按在桌面上，伸出桌面的长度保持不变，先拨动钢尺振动的幅度小一些，再让钢尺振动的幅度大一些。钢尺振动的幅度越小，发出声音的响度越 _____ （选填“大”或“小”），站在离钢尺越远的地方，听到的声音越 _______ （选填“强”或“弱”）；
（3）实验表明：影响声音高低的因素是声源振动的 _______ ，影响声音强弱的因素是声源振动的 _______ ，听到声音的强弱还与 _______ 有关。
【答案】 快 高 振动的快慢 小 弱 快慢 幅度 听者离声源的距离或听者自身耳朵的灵敏度
【解析】
（1）[1][2][3]由实验可知，钢尺伸出桌面的长度越短，振动的越快，发出声音的音调就高，由此我们可得出音调的高低与物体振动的快慢有关。
（2）[4]伸出桌面的长度保持不变，振动的幅度越小，发出声音的响度就越小。
[5]人听到声音是否响亮，除跟发声体发声时的响度有关外，还跟人距离发声体的远近有关系。声音是从发声体向四面八方传播的，越到远处越分散。所以距离发声体越远，听到的声音越弱。
（3）[6][7][8]实验表明：影响声音高低的因素是声源振动的快慢，影响声音强弱的因素是声源振动的幅度，听到声音的强弱还与听者离声源的距离或听者自身耳朵的灵敏度有关。
23．小明为了探究声音的音调与哪些因素有关，利用如图所示的4支相同材料相同厚度的玻璃量筒进行实验。其中a、b、c等高，a、b粗细相同，c、d粗细相同。各量筒内装的水如图所示，用同样大小的力在各量筒的口上吹气，根据所听声音音调的高低猜想发声的频率可能与下列因素有关：
①水柱的长度；②气柱的粗细；③气柱的长短。
(1)若探究猜想①应选量筒______（填字母代号）
(2)若探究猜想②应选量筒______（填字母代号）；
(3)为了利用上述器材探究猜想③，小明对实验方案进行了改进，试简述其实验方案：______。
(4)如果用同样大小的力敲击c和d使它们发声，发现音调不同，小明猜想发声的频率与水柱的长度有关，你猜想发声的频率还可能与______有关。
【答案】 cd bc 在c和d中倒入相等的水，用同样大小的力在量筒口吹气，使它们发声，比较音调的高低 量筒的长度
【解析】
【分析】
(1)[1]当探究“发声的音调高低与水柱长度的关系”时，要控制量筒的粗细和气柱的长度相同，水柱长短不同，观察图中可知c、d符合条件。
(2)[2]当探究“气柱发声频率跟气柱粗细的关系”，要控制量筒内的气柱长短和水柱的长度相同，量筒的粗细不同，观察图中可知b、c符合条件。
(3)[3]当探究“发声的音调高低与气柱长短的关系”时，要控制量筒的粗细和水柱的长度相同，气柱长短不同，然后用同样大小的力在各量筒的口上吹气。
(4)[4]用敲击的办法也能使量筒发声，声音主要是量筒和水柱振动发出的，量筒中盛水越多，量筒和水的总质量越大，振动的频率越低，这说明发声的频率还可能与物体的质量有关，即量筒的长度有关。
24．在学习小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响。他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如表：
（1）为了验证猜想一，应选用两根编号为______的琴弦进行实验。
（2）为了验证猜想二和猜想三，表格中至少还需要补充的一组内容是：（a）______(b）_______
（3）若小明为了验证猜想二，选用了①③两次编号，你觉得存在的问题是______
（4）下列实验中用到与该实验相同研究方法的是______
A．探究声音能否在真空中传播 B．将正在发声的音叉放入水中溅起水花用来探究声音的产生
C．探究影响蒸发快慢的因素 D．探究不同材料的隔声性能实验
【答案】 ①④ 60 0.5 没有控制横截面积相同 C
【解析】
（1）[1]为了验证琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关，应选用长度和横截面积相同，而材料不同的编号为①④的琴弦。
（2）[2][3]要验证琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关，必须选用材料和横截面积相同的琴弦，所以表格中(b）需要补充0.5或1.0；要验证琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关，必须选用材料和长度相同的琴弦，所以表格中(a）需要补充60或40，故②和③应为60、0.5或40、1.0。
（3）[4]为了验证猜想二，选用了①③两次编号不可行，因为这两组数据不仅长度不同，而且横截面积也不同，没有控制横截面积相同。
（4）[5]本实验采用的研究方法是控制变量法。
A.探究声音能否在真空中传播用的是推理法，故A不符合题意；
B.将正在发声的音叉放入水中溅起水花用来探究声音的产生用的是转换法，故B不符合题意；
C.探究影响蒸发快慢的因素用的是控制变量法，故C符合题意；
D.探究不同材料的隔声性能实验用的是转换法，故D不符合题意。
故选C。
25．如图所示，小华和小刚用棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”。以下是他们对“土电话”的探究。
（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明声音可以在 _____中传播。
（2）两人位置不变，以相同的响度讲话，将棉线改用细金属丝连接，则听到的声音就大些。这一实验表明金属丝比棉线传声性能 _____（“更好”或“更差”）。
（3）如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听筒的一方就听不到声音了，这是由于 _____。
（4）如果在用土电话时，线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉线 _____（选填“能”或“不能”）听到对方的讲话声。
（5）小华和小刚利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已经标出（其中琴弦的直径关系：a＝c＝d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。
①若他们想探究“音调的高低与琴弦材料”的关系应选择琴弦 _____和 _____（从a、b、c或d中选两根）。
②若选择琴弦a和b，则是为了研究音调的高低与 _____的关系，可得出结论：长度、材料、松紧程度相同时，琴弦越 _____，音调越高。
【答案】 固体 更好 振动停止，发声也停止 不能 a c 粗细 细
【解析】
（1）[1]“土电话”由棉线和两个纸杯组成，都是固体，他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明固体能够传声。
（2）[2]两人位置不变，以相同的响度讲话，改用细金属丝连接，则听到的声音就大些，这说明金属的传声效果比棉线好。
（3）[3]另一个同学用手捏住线上的某一部分，手阻止了线的振动，振动停止，发声也停止，故无法产生声音。
（4）[4]如果线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方就听不到对方讲话的声音了，这是由于棉线“松弛”会抑制、减弱并最终吸收振动。
（5）①[5][6]要研究音调的高低与琴弦材料的关系，应使琴弦的长度和粗细相同，且材料不同，所以应选择琴弦a、c。
②[7][8]a和b相比，其长度和材料相同，粗细不同，所以选择a和b，是为了探究音调高低跟琴弦粗细的关系；可得出结论：长度、材料、松紧程度相同时，琴弦越细，音调越高。
26．探究影响音调的因素：
（1）如图，把钢尺紧按在桌面上，拨动其伸出桌面一端，听它发出的声音，同时观察钢尺振动的 _____，改变钢尺伸出桌边的长度，将钢尺按下 _____的幅度（选填“相同“或“不同”），重复上述实验；
（2）此实验体现的科学方法与下列实验中所用方法相同的是：_____（选填符合要求的选项序号）
①取质量相同的两滴酒精来研究蒸发快慢与液体温度的关系
②把正在响的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出空气，听声音的大小
（3）实验发现，钢尺伸出桌面的长度越 _____，振动得越慢，发出的音调就越 _____；
（4）实验时，让钢尺伸出桌面的长度相同。钢尺振动的幅度越 _____，响度越强，说明声音的响度与 _____有关；
（5）小强在完成实验后，根据实验的启发制作了水瓶琴他找来7个相同的啤酒瓶，装入不同高度的水，如图所示.用嘴贴着瓶口吹气，发现能吹出“1、2、3、4、5、6、7”的声音来，请你回答下列问题：
①吹 _____（填序号）瓶时，发出的声音音调最高；
②用嘴贴着瓶口吹气，发出的响声是由瓶内 _____的振动引起的。
【答案】 快慢 相同 ① 长 低 大 振幅 G 空气柱
【解析】
（1）[1][2]把钢尺紧按在桌面上，一拨动其伸出桌面一端，听它发出的声音，同时观察钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌面的长度，再做几次实验，几次实验中应使钢尺每次的振动幅度大致相同。
（2）[3]此实验体现的科学方法为控制变量法；
①取质量相同的两滴酒精来研究蒸发快慢与液体温度的关系时，采用的是控制变量法，故①正确；
②把正在响的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出空气，听声音的大小，采用的是实验推理法，故②错误。
故选①。
（3）[4][5]实验发现，钢尺伸出桌面的长度越长，振动得越慢，振动频率越低，发出声音的音调就越低。
（4）[6][7]实验时，让钢尺伸出桌面的长度相同，使钢尺的振动频率相同，钢尺振动的幅度越大，响度就越大，说明声音的响度与振幅有关。
（5）[8][9]声音是物体振动产生的，当用嘴向瓶内吹气时，瓶内的空气柱振动发声；瓶内水位越高，空气柱越短，振动的越快，频率越高，音调也越高，由图知G瓶中的空气柱最短，所以吹G瓶时，发出的声音音调最高。
27．在学习演奏小提琴的过程中，小安和小康两位同学发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受到很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关
精想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关
猜想四：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的松紧程度有关
为了验证以上猜想是否正确。他们找到一些不同规格的琴弦，如表：
（1）为了验证猜想一，应选用___________这两根琴弦进行实验；为了验证猜想四，应选用___________这两根琴弦进行实验。（两空均填编号）
（2）小康同学选用3、4两根琴弦来进行实验，想验证猜想二，你认为他的做法是___________（选填“正确”或“错误”）的，原因是没有___________
（3）小安同学选用编号为1、2的琴弦进行实验验证了猜想三，则表中缺少的数据应为___________cm。
（4）在上述探究实验过程中，总要控制某些因素不变，改变另外一个因素，进而寻找出研究的问题另外一个因素的关系，这种研究方法叫做___________
（5）通过实验，他们归纳出其他条件相同的情况下，琴弦长度越短，琴弦发出声音的音调越高。在此结论的基础上，他们又做了其它尝试：相同的四个玻璃瓶中装有不等量的水，如图1所示，用一根钢棒敲击四个玻璃瓶发出的声音音调最低的是图___________（选填“甲”、“乙”“丙”或“丁”）
（6）在某课外活动中，几位同学也在做这个实验。如图2，他们从左至右依次用嘴吹了个水瓶瓶口，发现音调逐渐变低，请分别用直线画出图2中另外两个瓶子中水位线的大致位置___________。
【答案】 3、5 5、6 错误 控制琴弦的材料相同 20 控制变量法 丁
【解析】
（1）[1][2]为了验证猜想一，即琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关，要控制其它三个因素相同，即琴弦的长度和橫截面积、松紧程度相同而材料不同，故应选用3、5这两根琴弦进行实验；为了验证猜想四，应选琴弦的材料、长度和横截面积相同而松紧程度不同的琴弦，故应用5、6这两根琴弦进行实验。
（2）[3][4]为了验证猜想二，即琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关，应控制其它三个因素相同，即材料与横截面积、松紧程度相同，只改变长度大小，故应选用4、5这两根琴弦进行实验，故小康同学选用3、4两根琴弦来进行实验这种做法是错误的，原因是没有控制琴弦的材料相同。
（3）[5]为了验证猜想三，即琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关，应控制材料与长度、松紧程度相同，故小明选用编号为1、2的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为20。
（4）[6]在上述探究实验过程中研究问题的方法是控制变量法。
（5）[7]敲击玻璃瓶时，声音是由玻璃瓶和水振动产生的，装不同水量的玻璃瓶子振动频率不同，从左往右瓶内水的质量逐渐增多，因此振动频率变小，从左往右音调变低，故音调最低的是丁。
（6）[8]用嘴吹水瓶时，声音是由瓶内的空气中振动发声的，从左至右音调逐渐变低，说明自左往右瓶内的空气中越长，即水越少，故可以作图如下：
四、综合题
28．阅读下列材料
神奇的莺莺塔
莺莺塔（如图）在山西省永济市普救寺内，这座塔最神奇之处在于它奇妙的声学效应！全塔共13层，高36.76m。在塔的附近敲击石块，人们在一定位置便可听到“咯哇、咯哇”类似青蛙的鸣叫，传说是匠师在筑塔时将金蛤蟆安放其中。实际真是这样吗？经多方面研究，莺莺塔回声机制主要有两个方面：①建筑材料表面光滑还涂有釉料，对声波具有良好的反射作用。②它的塔檐非常特殊。每层檐都有一个向内弯曲的弧度，入射到每层檐的声波都被全部反射后，声音再经过叠加、汇聚，最后使回声增强，并且这种叠加有时能使声音拖长、频率发生变化，使敲击石块的声音变成蛙鸣。北京天坛的回音壁也蕴涵着相同的物理原理。根据上述材料，请完成填空：
建筑材料表面光滑还涂有釉料，对声波具有良好的___________作用。敲打石块入射到每层檐的声波都被全部反射后，声音再经过叠加，有时能使声音拖长、频率发生变化。如果声音的频率变大，其音调将变__________。通过塔反射叠加能听到远处的声音，塔的作用就是提高了声音的___________；解释北京天坛的回音壁形成回声增强的原因___________。
【答案】 反射 变高 响度 见解析
【解析】
[1]建筑材料表面光滑还涂有釉料，对声波具有良好的反射作用，故人们在一定位置便可听到“咯哇、咯哇”类似青蛙的鸣叫，这与声音的反射有关。
[2]音调指声音的高低，由振动频率决定；声音的频率变大，声音的音调将变高；敲打石块入射到每层檐的声波都被全部反射后，声音再经过叠加，有时能使声音拖长、频率发生变化。
[3]通过塔反射叠加，能听到远处的声音，可见塔的作用就是提高了声音的响度；响度与振幅有关，振幅越大，响度越大。
[4]由于回音壁的墙体特殊构造，易于声音的反射；墙壁反射的声波和原声重叠时，会增强原声，因此北京天坛的回音壁的原理是利用回声增强原声的现象。
字母
小明
小华
a
109.2Hz
261.2Hz
115.4Hz
279.0Hz
c
120.5Hz
282.8Hz
编号
琴弦的材料
琴弦的长度／cm
琴弦的横截面积／mm²
①
钢
40
0.5
②
钢
(a）
(b）
③
钢
60
1.0
④
尼龙丝
40
0.5
编号
琴弦的材料
琴弦的长度/cm
琴张的横截面积mm2
琴弦的松紧程度
1
钢
20
0.3
紧
2
钢
0.5
紧
3
钢
40
0.5
紧
4
尼龙绳
30
0.5
紧
5
尼龙绳
40
0.5
紧
6
尼龙绳
40
0.5
松
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