[语文]广东省云浮市罗定市八校联考2023-2024学年七年级上学期期末语文试题

这是一份[语文]广东省云浮市罗定市八校联考2023-2024学年七年级上学期期末语文试题，共8页。试卷主要包含了默写古诗文，阅读下面的文字，完成问题，阅读下面的文字，完成下面小题，按要求写作文等内容，欢迎下载使用。

广东省云浮市罗定市八校联考2023-2024学年七年级上学期期末语文试题
1.默写古诗文。
（ 1 ）终古高云簇此城，
。河流大野犹嫌束，
，多不接世，
。（谭嗣同《潼关》）
，将复何及。（《诫子书》）
，
（ 2 ）年与时迟，意与日去，
（ 3 ）刘禹锡在《秋词（其）》中表现诗人对秋天独特感受的句子是：
。
（ 4 ）请将王湾的《次北固山下》中适合填入下面对联的诗句写在横线上。
上联：他乡生白发，旧国见青山。
下联：
，
。
（ 5 ）默写陆游的《十一月四日风雨大作（其二）》。
2.小罗在读到李商隐《夜雨寄北》中的“何当共剪西窗烛”时提出疑问：“剪烛”是剪蜡烛吗？诗人为什么要
描述“剪烛”的情景？请你根据下面的知识卡片和诗歌内容，回答他的疑问。
知识卡片
古代蜡烛芯用纱绳等制成，点燃中无法充分燃烧，常形成长长的黑色烛花伸入火焰中，使烛光暗淡，故须
不断剪去，此即“剪烛”。
“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”（李商隐《夜雨寄北》）被蒲松龄在《聊斋志异》中沿用为“剪烛
西窗，如得良友”，之后演变为成语“剪烛西窗”。剪烛西窗原指思念远方妻子，盼望相聚夜语。后泛指亲友
聚谈。
3.阅读下面的文字，完成问题。
我特别喜欢咀嚼雪里蕻的根茎，脆，还不失韧劲儿，更喜欢父亲做成腌菜的雪里蕻。有了雪里蕻腌菜的加
持，尽管是粗粝的玉米糁汤，还是塞牙缝的小米粥，也变得容易下咽了。
我爸个子高，身体不算yìng lang，但做什么事都jīng yì qiú jīng，比如腌雪里蕻。立冬前后，天气凉了，
我就开始sǒng yǒng父亲腌雪里蕻了。他把
的雪里蕻从地里收割回来，棵棵摘去黄叶，拍打去泥土，
然后让它们骑在绳子上。不消半天
，前半晌还神采奕奕的雪里蕻，像是被日头和风抽去了筋骨，软绵
绵的。然后父亲慢条斯理地搓盐，装坛。说来奇怪，本已失去本色的雪里蕻，经过时间的过滤和粗盐的腌渍，
重新变成绿色，而且绿得不再张扬，是一种成熟饱满的绿——多像个性格莽撞的年轻人，经过岁月的磨砺，才
渐渐散发出沉稳
的气质。

（ 1 ）根据拼音写出相应的词语。
①yìng lang
②jīng yì qiú jīng
③sǒng yǒng
（ 2 ）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）。
. . .
A. 参差不齐
憨厚
（ 3 ）语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）。
功
B. 参差不齐
工
C. 良莠不齐
功
D. 良莠不齐
憨厚
工
夫
夫
醇厚
夫
醇厚
夫
. . .
A. 有了雪里蕻腌菜的加持，即使是粗粝的玉米糁汤，还是塞牙缝的小米粥，也变得容易下咽了。
B. 有了雪里蕻腌菜的加持，尽管是粗粝的玉米糁汤，或者是塞牙缝的小米粥，都变得容易下咽了。
C. 有了雪里蕻腌菜的加持，哪怕是粗粝的玉米糁汤，还是塞牙缝的小米粥，也变得容易下咽了。
D. 有了雪里蕻腌菜的加持，无论是粗粝的玉米糁汤，还是塞牙缝的小米粥，都变得容易下咽了。
4.阅读下面的文字，完成下面小题。
【材料一】
近期，广州动物园冲上热搜。广州市民出游热情高涨，广州动物园客流激增，位居全市第二，仅次于白云
山风景区。在这里，门票20元即可观赏450多种来自世界各地的哺乳类、爬虫类、鸟类和鱼类等动物，包括大
熊猫、金丝猴、黑颈鹤、小熊猫、白枕鹤等国家一、二类重点保护动物，而且大多都是超近距离接触！在寸土
寸金的越秀老城，在物价不断上涨的今天，20元门票的市中心动物园，在广州，是多么难得！
【材料二】
但是，广州动物园的动物好忧郁，观看者好心酸。大象、狮子、老虎都有刻板的动作，还有瘦出肋骨、无
精打采地小羚羊等，原来它们是马戏团淘汰来的动物。何时给这些可怜的动物一个快乐的家园，何时让走兽腾
欢芳草地，何时让飞禽飞舞蓝天？保护自然，平衡生态刻不容缓！
（ 1 ）请你阅读【材料一】后，概括广州动物园冲上热搜的直接原因。
；
。
（ 2 ）根据【材料二】写两个句子，与例句形成一组排比句，为保护动物做宣传。
例句：佑护生灵，让动物安家快乐园；
，
；
，
。
5.选出《西游记》中经典故事与人物情节对应错误的一项（ ）。
A. “真假美猴王”——六耳猕猴假冒悟空，打伤唐僧，抢走了行李关文。
B. “三调芭蕉扇”——在小须弥山，文殊菩萨给了悟空一颗定风丹。

C. “小雷音遭厄”——黄眉大王假扮佛祖，侵占山头，虚设小雷音寺。
D. “盘丝洞遇劫”——为救师父，悟空变作一只饿鹰，叼走了蜘蛛精们的衣服。
6.孙悟空的取经之路同时也是他的“成长”之路，有很多关键因素促成了他的成长。请你提炼其中一个关键
词，如磨难、关爱、团队合作等，结合原著情节，说说理由。
7.阅读下面的文字，完成问题。
【甲】
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
.
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，
眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，
.
转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假
寐，盖以诱敌。
.
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（选自蒲松龄《狼》）
（ 1 ）解释文中加点词语的意思。
①而两狼之并驱如故
.
②其一犬坐于前
.
③盖以诱敌
.
（ 2 ）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
②禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（ 3 ）【乙】
狐笑猪曰：“汝蠢然一物，焉能及我？”猪曰：“汝何必笑我？汝亦不见得能立功于世。”狐曰：
“我之皮能衣被苍生①如何言无功若汝则无功耳。”猪曰：“我之肉，能供人果腹，如何言无功？”羊
贸贸然来，曰：“汝等不必争，我能兼汝二者之长，又当如何？”语未竟，狼突如其来，尽扑杀而食
②
③
④
之。笑曰：“这一班奴隶性质的畜生，动辄 言功，只合 做我的牺牲 也。”

（选自吴跃人《俏皮话》）
【注】①衣被苍生：造福百姓。②辄：就。③合：能，配。④牺牲：古代用来作祭祀的猪、牛、羊
等动物，文中指食物。
1 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）。
. .
A. 尽扑杀而食之/骨已 B. 焉能及我/将复何及 C. 我之肉/数刀毙之
D. 羊贸贸然来/公欣然
.
.
.
.
.
.
.
尽矣
.
日
2 用三条“/”给文中画线的句子断句。
我之皮能衣被苍生如何言无功若汝则无功耳。
3 【甲】【乙】两文分别告诉我们什么道理？
8.阅读下面的文字，完成问题。
【材料一】
新课标明确规定七至九年级课外的阅读总量不少于260万字，每学年阅读两至三部文学名著，但目前初中生阅
读名著的状况不容乐观，下面是某中学所做的该校初中生课外阅读情况的调查。
【材料二】
心理学家在研究中发现，不同的读者在阅读时会在脑内对文章信息进行不同的加工编码。通俗地说，即读
者会采取不同的策略进行阅读。其中一类策略，是从浏览的文章中收集观点和信息，并把它们作为分别独立的
单元输入到大脑中。就像爱吃甜食的小女孩从满地的糖果中随意挑选自己喜爱的那些，并把选好的糖果放进自
己的篮子里。这类阅读策略叫作“线性策略”。
与之相对应的另一类读者，在阅读时更加注重文章的整体结构。他们在阅读时会根据文本内容建构一个层
次清晰的框架，就像用信息积木搭建了一个“金字塔”，各类纷繁的信息被安置在金字塔不同的层级中，变得
简洁明了，需要时可以从框架中逐级搜索，使得阅读更有效率。这种阅读策略叫作“结构策略”。
研究证明，在阅读有标记的文章时，内容的重点得到了提示，能够让阅读更为高效。文章标记可以让我们
更快地筛选信息，也有助于形成更好的认知框架。我国学者王蓉的团队在实验中邀请了初中、高中和大学的在
读学生，请他们阅读同一篇讲述科学知识的文章。其中部分学生阅读的材料没有标记提示，另外一些学生则会
在文章中看到诸如下划线、加粗等提示重点内容的标记。在随后的记忆测试中，研究者们发现，不论处于什么

学习水平（初中、高中、大学），阅读有标记文章的学生们整体上表现出对文章内容更高的记忆水平。更有趣
的是，实验还发现，这种记忆水平的提高并非总体上记忆数量的显著增加，而是体现在对于重点知识的“更佳
回忆”。也就是说，文章标记就像大脑里的一个自动筛选器，以自身为线索指引记忆的方向，让大脑记住并保
存需要的重点知识，分离和过滤无关的冗杂信息。
（摘编自《百科知识》2021，04B）
【材料三】
精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意义地忽略，以求更高的效
率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。例如，孙悟空三调芭蕉扇的故事，场面宏大，情节曲
折，人物个性鲜明，就很值得精读。精读就要细读情节、精思原因、鉴赏人物。跳读可以跳过与阅读目的无关
或自己不感兴趣的内容，也可以跳过一些不甚精彩的章节。如书中一些渲染夸张打斗场面或环境气氛的诗词，
与情节“游离”，可以略而不读。再有，书中少数降妖伏魔故事，套路雷同，情节简单，也可以跳过。在阅读
一些长篇著作时可以将精读和跳读结合运用，抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，忽略那些
无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。
（《语文教材七年级（上）》）
【材料四】
中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的功
夫么？如果你每天抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页了，到了一年也就可以读四五本
书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，是你有没
有决心的问题。
……
关于读书方法，我不能多说，只有两点须在此约略提起：第一，凡值得读的书至少须读两遍。第一遍须快
读，着眼在了解全篇大旨与特色。第二遍须慢读，须以批评态度衡量书的内容。第二，读过一本书，须笔记纲
要和精彩的地方和你自己的意见。笔记不仅可以帮助你记忆，而且可以逼得你仔细，刺激你思考。记着这两
点，其他琐细方法便用不着说。各人天资习惯不同，你用哪种方法收效较大，我用哪种方法收效较大，不是一
概而论的。你自己终久会找出你自己的方法，别人决不能给你一个单方，使你可以“依法炮制”。
（朱光潜《谈读书》
（ 1 ）下列表述与材料二意思不相符的一项是（ ）。
. . .
A. 阅读的“结构策略”，是根据文本内容建构一个层次清晰的框架，各类信息被安放在不同的层级
中，需要时从框架中逐级搜索。
B. 阅读有标记的文章，无论处于什么学习水平（初中、高中、大学），学生整体表现出更好的记忆水
平。
C. 文章标记不仅能促进记忆数量的显著增加，而且能实现重点知识的“更佳回忆”。

D. 实验发现，不同的读者在阅读时会采取不同的策略进行阅读。
（ 2 ）结合材料二、三，为材料一中初中生存在的名著阅读困惑，提出几点建议。
（ 3 ）小罗所在的学习小组要做一个《西游记》中“孙悟空的反抗精神”的专题研究，根据材料四的方法指
导，说说前十回中，他们应该怎么读？试做具体分析。
章回
名称
章回
名称
第一回 灵根育孕源流出 心性修持大道生
第二回 悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神
第三回 四海千山皆拱伏 九幽十类尽除名
第四回 官封弼马心何足 名注齐天意未宁
第五回 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪
第六回 观音赴会问原因 小圣施威降大圣
第七回 八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿
第八回 我佛造经传极乐 观音奉旨上长安
第九回 袁守诚妙算无私曲 老龙王拙计犯天条
第十回 二将军宫门镇鬼 唐太宗地府还魂
9.阅读下面的文字，完成问题。
山果
黄兴蓉
①我从北京出发到云南元谋县，进入川滇边界，车窗外目之所及都是荒山野岭。火车在沙窝站只停两分
钟，窗外一群约十二三岁破衣烂衫的男孩和女孩，都背着背篓拼命朝车上挤，身上那巨大的背篓妨碍着他们。
②我所在的车厢里挤上来一个女孩，很瘦，背篓里是满满一篓核桃，她好不容易地把背篓放下来，然后满
巴掌擦着脸上的汗水，把散乱的头发抹到后面，露出俊俏的脸蛋儿，却带着菜色。半袖的土布小褂前后都是补
丁，破裤子裤脚一长一短，也满是补丁，显然是山里的一个穷苦女娃。车上人很多，女孩不好意思挤着我，一
只手扶住椅背，努力支开自己的身子。我想让她坐下，但三个人的座位再挤上一个人是不可能的，我便使劲让
让身子，想让她站得舒服些，帮她拉了拉背篓，以免影响人们过路。她向我表露着感激的笑容，打开背篓的
盖，一把一把抓起核桃朝我的口袋里装，我使劲拒绝，可是没用，她很执拗。
③慢慢地小姑娘对我已不太拘束了。从她那很难懂的话里我终于听明白，小姑娘十四了，家离刚才的沙窝
站还有几十里，家里的核桃树收很多核桃，但汽车进不了山，要卖就得背到很远的地方，现在妈妈病着，要钱
治病，爸爸才叫她出来卖核桃。她是半夜起身一直走到天黑才赶到这里的，在一个山洞里住了一夜，天不亮就
背起篓子走，才赶上了这趟车。卖完核桃赶回来还要走一天一夜才能回到家。
④“出这么远门你不害怕吗？”我问。
⑤“我有伴儿，一上车都挤散了，下车就见到了。”她很有信心地说。
⑥“走出这么远卖一筐核桃能赚多少钱？”
⑦“刨除来回车票钱，能剩下十五六块吧。”小姑娘微微一笑，显然这个数字给她以鼓舞。
⑧“还不够路上吃顿饭的呢！”我身边一位乘客插话说。

⑨小姑娘马上说：“我们带的有干粮。”
⑩那位乘客真有点多话，“你带的什么干粮？”
⑪“我已经吃过一次了，还有一包在核桃底下，爸爸要我卖完核桃再吃那些。”
⑫“你带的什么干粮？”那位乘客追问。
⑬“红薯面饼子。”
⑭周围的旅客闻之一时凄然。
⑮就在这时，车厢广播要晚点半小时，火车停在了半道中间。我赶忙利用这个机会，对车厢里的旅客说：
“这个女孩带来的山核桃挺好吃的，希望大家都能买一点。”
⑯有人问：“多少钱一斤？”
⑰女孩说：“阿妈告诉我，十个核桃卖两角五分钱，不能再少了。”
⑱我跟着说：“真够便宜的，我们那里卖八块钱一斤呢。”
⑲旅客纷纷来买了，我帮着小姑娘数着核桃，她收钱。那种核桃是薄皮核桃，把两个攥在手里一挤就破
了，生着吃也很香。一会儿，那一篓核桃就卖去了多半篓。那女孩儿仔细地把收到的零碎钱打理好，一脸
的
。
⑳很快到了站，姑娘要下车了，我帮她把背篓背在肩上。然后取出一套红豆色的衣裤，放进她的背篓。对
她说：“这是我买来要送我侄女的衣服，送你一套，回家穿。”她高兴地侧身看那身衣服，笑容中对我表示着
谢意。此时，一直在旁边玩扑克的四个农民工也急忙站起来，一人捏着五十元钱远远伸着手把钱塞给小姑娘：
“小妹妹，我们因为实在带不了，没法买你的核桃，这点钱拿回去给你妈妈买点药。”姑娘哭了，她很着急自
己不会表达心里的感谢，脸憋得通红。小姑娘在拥挤中下车了，却没有走，转回来站到高高的车窗跟前对那几
位给他钱的农民工大声喊着：“大爷！大爷们！”感激的泪水纷挂在小脸上，不知道说什么好。那几位农民工
都很年轻，大爷这称呼显然是不合适的。她又走到我的车窗前喊：“阿婆啊，你送我的衣服我先不穿，我要留
着嫁人时穿，阿婆……”声音是哽咽的。“阿婆，我叫山果，山——果——”
㉑灿烂阳光下的这个车站很快移出了我们的视线。我心里久久回荡着这名字：山果！眼里也有泪水流出
来。车上一阵混乱之后又平静了，车窗外那一族族漫山遍野的野百合，静静的从灌木丛中探出素白的倩影倏尔
而过，连同那个小小的沙窝站，那个瘦弱的面容姣好的山果姑娘，那些衣衫不整的农民工，那份心灵深处的慈
爱消隐在莽莽群山中。
（选自《文摘报》，有删改）
（ 1 ）结合选文，分析小姑娘的形象特点。
（ 2 ）按要求完成下面的题目。
1 从描写手法的角度体会下面语句的表达效果。
此时，一直在旁边玩扑克的四个农民工也急忙站起来，一人捏着五十元钱远远伸着手把钱塞给小姑
娘：“小妹妹，我们因为实在带不了，没法买你的核桃，这点钱拿回去给你妈妈买点药。”

2 结合上下文，在横线上补充小女孩此时的神态，并说明理由。
那女孩儿仔细地把收到的零碎钱打理好，一脸的
。
（ 3 ）品读选文最后一段中的画线句，结合上下文，揣摩“我”此时的感受，并从“我”的角度对山果说句心
里话。
我心里久久回荡着这名字：山果！
（ 4 ）简析本文以“山果”为题的好处。
10.按要求写作文。
学习棋琴书画，可以感受有意思的艺术熏陶；参加各种比赛，可以感受有意思的挑战；公交车里，我们总
能看到一些有意思的人；参与家庭劳动，投身社区服务，我们总能亲身经历一些有意思的事。
请你以“
要求：①不少于500字：②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替，③不
得抄袭。
真有意思”，为题写一篇文章。