人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第14课 明至清中叶的经济与文化教学ppt课件

这是一份人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第14课 明至清中叶的经济与文化教学ppt课件，共14页。
教学主线明线：小说、戏曲与画卷中呈现的社会新现象
本课立意：通过对文 化片段的解读发掘文 化背后隐含的政治与 经济状况
“文章合为时而著,歌 诗合为事而作”白居易
暗线：明清时期的社会进步与危机
认识明清时期经济转型与思想启蒙、文化新变之间的联系，理解社会存 在与社会意识、经济基础与上层建 筑的辩证关系。认识《姑苏繁华图》所具有的历史 文化价值，深入挖掘并激活图画信 息，对明清经济出现的新现象进行 解释。以多元史料为依托，对明清陷入社会转型困局的原因进行理性分析
了解明清时期社会经 济、思想文化的重要 变化；通过了 解明清时期封 建专制的发展、世界 的变化对中国的影响， 认识中国社会面临的 危机
确立依据：学情分析、课程标准、教材
策略：以文化片段为载体，引导学生提取历史信息，突破重点；通过东西方社会各领域对比，并结合史料辅助，以合作探究突破本课难点。
重点难点难点明清时期社会难以转型 的因素
课标要求重点明清时期经济、思想、文化领域的重要变化。
参教法教师讲解史料教学法
学法史料学习法合作探究法
结合教材内容及图文提示，归纳明清在 经济与文化两大领域的发展变化。
学生提前阅读教材并掌握基础知识，为课堂探究提供知识储备。
检测课前预习成果，梳理本课基本史实，整体感知明清 文化盛象。为下一版块问题探究做铺垫。
罗贯中《三国志通俗演义》孔尚任《桃花扇》吴承恩《西游记》 京剧
徐宏祖《徐霞客游记》吴敬梓《儒林外传》利玛窦《坤舆万国全图》曹雪芹《红楼梦》
李时珍《本草纲目》徐光启《农政全书》宋应星《天工开物》
王阳明“心学”三大思想家李贽
第一幕 明清盛象
材料：白酒红人面，黄金黑世心。 ……而今的 世界，有什么正经?有了钱，百事可做!——(明)凌蒙初《初刻拍案惊奇 杜丽娘：“(长叹介)吾今年已二 八……生于宦族，长在名门。年已及笄 不得早成佳配，诚为虚度青春。光阴如 过隙耳。(泪介)可惜妾身颜色如花，岂料命如一叶乎!”——(明)汤显祖《牡丹亭》
(明代)尚系近城旷地， 烟户甚稀(到了清代前 期 ) 生齿甚繁·…闾图且千， 鳞次栉比。 …上自帝京，远连交广，以及海外诸洋，梯航毕至。 …千里之商贾， 骈肩辐转……吴越州郡，察 其市肆，贸迁多系晋省之人。 [清]徐锡龄《熙朝新语》
小说中的历史材料：行为偏僻性乖张，那管世人诽谤! 富贵不知乐业，贫穷难奈凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。 天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨挎与膏粱，莫效此儿形状。——《红楼梦·西江月》
引导学生分析小说、戏曲与书画等文学作品不仅反映了作者的精神世界， 也映射出时代特征，整体感知明清经济盛象；其次通过图文结合初步培 养学生图文互证意识。(指向史料实证和唯物史观核心素养)
戏曲中的历史 书画中的历史
——万明《晚明社会变迁的研究》对经济、思想和文化领域孕育的新因素进行小结，并通过学术观点正式引入“社会转型”这一专业术语，再次强化本课重难点。(指历史解释和唯物史观核心素养)
日经济 自然经济趋于松弛思 想 传统观念遭受冲击文化 正统文学走向衰落
“明清时期是中国古代历史上一个重要的社会转型时期，明清社会在诸多领域都出现了巨大的变化。
商品经济空前繁荣启蒙思想萌发涌动通俗文化异彩纷呈
小说中的历史 戏曲中的历史 书画中的历史
第二幕盛世之忧(明清时期)这些与西欧封建社会解体 时期有相似之处的新的因素，并未能导 致资本主义社会形态在中国建立，究其 原因，正在于中国传统社会多元结构的 影响和制约。 ……这个弹性的、内部多 矛盾统一，有广泛适应性的结构对新因 素的冲击有很强的瓦解能力。——傅衣凌《中国传统社会： 多元的结构》探讨：世界背景下中国社会面临的危机
再光更归贾释本身图墨隼现家相结络历以咎犀操先的悟画卷创 线挺敏举漂雌熏仅得淡强麾学生语套盛茫意识的隐忧，从而引 入本课难点。
西方代议制资本主义经济科技发达人文主义殖民扩张
中 国君主专制小农经济主导科技落后思想禁锢闭关锁国
将明清放在中国历史发展的长时段及世界历史发展的同时期， 从横纵向两个维度突破明清陷入转型困境的原因以及审视明清 发展困境对中国社会发展的影响。
第三幕 盛世之思 盛地思危身处盛世，更应居安思危，不断激发社会的活力与创造力，才能避免走 向僵化。
引领学生提升思想认识，以史为鉴，关注现实，培养学生家国情怀。