小学心理健康北师大版 (2019)六年级上册第九课 为理想启航精品课件ppt

这是一份小学心理健康北师大版 (2019)六年级上册第九课 为理想启航精品课件ppt，文件包含北师大版《心理健康》六年级上册9为理想启航课件pptx、北师大版《心理健康》六年级上册9为理想启航教学设计doc、《为理想启航》引课视频mp4等3份课件配套教学资源，其中PPT共39页， 欢迎下载使用。
树立正确的学习动机和学习目标。树立正确的学习态度学习增强学习动力的方法
我们的理想是什么？为了实现理想我们要做什么？
我的理想是考上军校，用高科技保卫祖国，为祖国做贡献。为了实现我的理想我要好好学习。
我的理想是当一名医生，向钟南山爷爷一样救死扶伤。要实现理想现在就要努力学习。
第一篇章：学习动机是什么
早上8:00，“零零零-—”已经打过了上课铃声，晓辉还没有来上课。班主任张老师又开始给晓辉的妈妈打电话了。找晓辉已经成了张老师的日常工作之一，不知道多少次，她与晓辉的妈妈把晓辉从球场、马路、游戏厅“请”了回来。每次晓辉都痛哭流涕、信誓旦旦地说再也不逃课了。虽然晓辉都已经是六年级的学生了，但还是不改逃课的毛病。不用问，晓辉总逃课，成绩肯定也不好。提到晓辉，各科老师都觉得头痛。晓辉还写过一篇作文，题目就叫“我最讨厌的事——上学”。因为晓辉的表现，老师也曾找过晓辉，问他：“为什么讨厌学习？”晓辉说：“我自己天生就不聪明，怎么努力也不能考第一，努力又有什么用？”
1、晓辉为什么不喜欢上学？2、你能帮帮张老师劝劝晓辉吗？3、你喜欢上学吗，为什么？
晓辉的学习动机不对，他认为学习必须要聪明，要考第一，因为考不了第一，所以才厌学。
让我劝晓辉我就会说，我们学习是为了实现自己的理想，让自己成为对祖国、对社会、对家庭有用的人，让自己全面发展。
我喜欢上学，因为在学校不仅可以实现考上军校当一名光荣的航空航天设计师的理想，还有老师对我的关心，还能和同学一起玩，还可以让父母放心。
我们一定要正确的学习动机，学习动机是影响学习效果的非智力因素，它是我们努力学习的根本原因，也是推动我们的学习得以进行的动力因素。为了实现理想，我们要尽快树立起学习目标，找到自己学习的真正动力。
动机是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态，是我们行为的直接原因和内部动力。
学习结果或学习活动以外的因素作为学习的目标而引发的学习动力。
将学习活动本身当作目标而推动学生学习的动力。
学习动机不同，学习表现不同。
内部学习动机是个体内在需要所引起的学习动机，与学习本身的兴趣相联系。例子：小明对学习英语本身的兴趣，喜欢上英语课，看英语读物等； 小红对太空的好奇心、求知欲，对航天知识都感兴趣。外部学习动机是由外部诱因引起，与外部奖励相联系。例子：小明为了班级获得运动会团体奖而参加运动项目； 小红为了获得老师的、父母的奖励而认真对待这次考试。
从社会意义来说分为高尚的动机和低级的动机高尚的动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。例子：周恩平的“中华之崛起而读书”的理想。 邓稼先、李四光、钟南山、李兰娟等科学家造福人类。低级的动机的核心是利己的、自我中心的，学习的动机只来源于自己眼前的利益。例子： 有的人读书是为了金钱、地位等。
学习动机起作用时间的长短，分为直接的近景性动机和间接的远景性动机直接的近景性动机是指由活动的直接结果所引起的对活动的动机。例子：学习是为了应付老师的测验 学习是为了博得老师的好评等。间接的远景性动机是指由于了解活动的社会意义、活动结果的社会价值而引起的对某种活动的动机。例子：为了实现个人对社会做贡献的远大理想而努力学习。
影响我们学习动机的因素外部的奖励和强化成功的体验我们认知的好奇心等
要足够的学习动力给自己制定一个明确的学习目标，将自己的理想与学习联系起来。时刻保持好奇心。
什么是好奇心 好奇心是我们内在学习动机的核心，是我们追求外界信息，指向学习活动本身的内在动力。
第二篇章：学习动机的产生
1、请阅读课本45页活动一，说一说法布尔为什么能够成功？2、说一说自己知道的名人故事。
因为他从小对昆虫有浓厚的兴趣，对大自然中的动物显得格外着迷，有了正确的学习动机，并且为之付出了自己的努力。
因为有了正确的学习动机，就会持之以恒，坚持不懈，法布尔能够坚持40年的对昆虫进行观察和研究，最终获得成功。
中国的农民科学家吴吉昌为了周总理的嘱托搞棉花试验，他“吃也想棉花，睡也想棉花”，16年浩劫人家不让他搞试验他就在自己家里偷偷搞。终于，培育出棉花新品种，为祖国的农业发展贡献了力量。他的学习动机是周总理的嘱托。
一个学生是否想要学习，为什么而学习，喜欢学习什么，以及学习的努力程度、学习的积极性和主动性等等，都与一个人的学习动机有关。
1、请阅读课本45页活动二，你和小组同学一起讨论一下，这些想法对不对？这样的想法会对学习有什么影响?2、交流一下自己是怎么做的?
1．李大明每当作业做错了，他总认为是自己笨；考试失败了，他也认为是自己比别人笨。他觉得自己学习不好，是遗传导致的。
我觉得他的学习动机是为了证明自己，这样他容易被自己努力的结果影响心情。
他的学习动机有些盲目，同时对自己没有信心，所以出现失败的时候，才没有主动找原因，而是把原因都归为自己遗传和笨这些错误的原因。
2．张莉考试成绩好时，她总认为是老师教得好；家庭作业做错了，她总责怪家里太吵；学习成绩退步，她认为是因为没有人辅导她。
我觉得他的学习动机不明确，学习是为了证明别人的做法，所以出现成绩不理想时，就会从别人那里找原因，而不是自己。
我觉得张莉应该为自己树立一个目标做为自己的学习动机，比如为当一名优秀的人民教师而努力，当一名救死扶伤的医生等。
3．宁晓宇取得好成绩时，认为是自己付出了努力；当自己考试出错时，认为是自己不够认真或是自己的努力不够。
他因为有了正确的学习动机，并且为之付出了自己的努力，所以在成绩不理想时，能够客观地分析原因，找到解决办法。
因为有了正确的学习动机，就会让自己很努力，学习很积极。
智慧提示 我们对一件事情原因的分析叫归因，归因可以影响我们的动机和行为。当我们把学习好坏的原因都归结为固定的、不可改变的因素时，比如，能力、老师的教学水平等，我们就会没有动力去学习了。所以，要将成绩好坏归结为可以改变的因素，如努力程度等，这样我们就可以重新调整自己的状态，更好地完成我们的学业了。
1、请阅读课本46页活动三，根据活动程序开展活动。2、根据纸条的内容说说你对目标的认识。3、请给纸条的主人提一些如何实现自己目标的建议。
我的学习目的是成为一名宇航员，为祖国的航天事业作贡献，所以我的学习目标是考进中国解放军大学，成为一名光荣的军校生。
要实现这个目标，不仅要好好学习，还要锻炼身体，保护好视力。
如何制定目标三种目标：长期目标、中期目标和短期目标。1、长期：在学年结束时希望达到的目标；2、中期：在学期结束时希望实现的目标；3、短期：在未来几周内希望完成的任务。
如何实现目标1、有准备地去听2、参与交流和互动3、听要结合写和思考。4、不懂的问题一定要花时间去弄懂。5、要学会整合知识点。6、合理用脑。7、学会总结。
第三篇章：增强学习动力
学习动机是我们努力学习的根本原因,也是推动我们的学习得以进行的动力因素。下面是几个增强学习动力的小技巧，如果你的学习动力不足，不妨试试吧!
给自己定一个学习目标。增强学习的计划性。进行自我奖励。从他人的成功中获得鼓舞。利用名言警句的作用。
影响我们学习动机的因素有很多，为了实现理想，让我们树立起自己的学习目标，找到自己的学习动机。
你为什么而学习呢？你的学习动力足吗？都有哪些原因影响你的学习动力呢？请和爸爸妈妈一起分享，把自己的看法和爸爸妈妈的看法分别写在下面。
为理想启航学习动机是什么学习动机的产生增强学习动力