北师大版二年级上册课桌有多长备课课件ppt

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再次经历用不同方式测量同一物体长度的过程，体会建立统一度量单位的重要性
认识厘米，体会厘米的实际意义
初步学会用刻度尺测量物体和线的长度（限整厘米），能估计较小物体的长度
有面又有口，有脚没有手，书包吃肚内，自己不会走。 （打一物）
你打算用什么工具测量课桌有多长？
为了统一测量的标准，我们一般用尺子来测量物体的长度。
观察尺子，你发现了什么？
尺子上有0～10这些数字。
0称为“零刻度线”，表示“起点”。
尺子上面的数字称之为刻度。
尺子上的竖线称之为“刻度线”。
刻度线下面的数字叫做刻度，它的单位是“厘米”。
尺子上一个大格的长度是1厘米。
想想什么物体的长度大约是1厘米？
从刻度0到刻度2是2厘米。
从刻度1到刻度3是2厘米。
从刻度3到刻度5也是2厘米。
用后面大的刻度数减前面小的刻度数，得几就是几厘米。
量一量你的铅笔有多长。想一想，它们这样量对吗？
测量的不对，应该将尺子的0刻度线对准铅笔的一端。
测量结果不对，刻度1和刻度6之间有5大格，也就是5厘米。
量一量它有多长？ 画一条长4厘米的线段。
基础题：1.下面的线段长多少厘米？
（ ）厘米
基础题：2.下面的物体分别长多少厘米？
长（ ）厘米
提高题：3. 用下面的长方体、正方体搭成下面的物体，分别有多高？
（ ）厘米 （ ）厘米 （ ）厘米
拓展题：4.在 前面2厘米的地方画一个 。
这节课你学会了什么？是怎么学会的？
我认识了厘米，用cm表示。
我还会测量长度和画规定长度的线了。
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