陕西省渭南市临渭区2023-2024学年五年级下册期末考试语文试卷（原卷版+解析版）

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第一部分积累与运用
读下面一段话，完成后面要求。
读书可以增长智慧，duàn liàn（ ）才干，提升gé jú（ ）。今天我们开展一次以“读万卷书，行万里路”为主题的研学之旅，请大家在祖国的文字中来一场tè shū（ ）的旅行。很多同学已经mó quán cā zhǎng（ ）、yuè yuè yù shì（ ），让我们bēn fù（ ）新的旅程吧!
1. 根据拼音将正确的词语写在括号里。
2. 读上面一段话，想起王羲之在《兰亭序》中的这句话：“天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱。”请用正确格式把标题、作者以及话语规范端正地抄写在下边的横线上。
【答案】1. 锻炼 格局 特殊 摩拳擦掌 跃跃欲试 奔赴
2.
【解析】
【1题详解】
本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“锻、炼、殊、摩、拳、擦、奔”的笔画较复杂，易写错，需注意。
【2题详解】
本题考查汉字书写。
汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“羲、惠、察、骋”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。
按照要求将正确答案的序号写在括号里。
3. 下列词语读音和字形完全正确的一组是（ ）
A. 哗笑（huá） 燕园（yàn） 膘肥体壮 养尊处优
B. 弓弩（nǔ） 停泊（bó） 镭鼓呐喊 风平浪静
C. 困窘（jiǒng） 威吓（hè） 抓耳挠腮 肃然起敬
D. 旖旎（ní） 忌讳（huì） 神机妙算 出谋画策
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查字音识记和易错字辨析。
A． 燕园（yàn）——（yān）；
B．镭鼓呐喊——擂鼓呐喊；
D．旖旎（ní）——（nǐ），出谋画策—— 出谋划策；
故选C。
4. 下列加点字解释有误的一项是（ ）。
A. 也傍桑阴学种瓜（靠近）B. 五千仞岳上摩天（长度单位）
C. 甚聪惠（同“慧”，聪明、有智慧）D. 物莫能陷也（陷进）
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查字义。
D．物莫能陷也：什么东西都不能刺破。陷：刺破。
故选D。
5. 下列句子中加点词语使用正确的一项是（ ）。
A. 孩子站在观景台上欣赏着眼前美丽的风景，让人心惊胆战。
B. 这个护士经验不足，打针时不能一针见血。
C. 老师兴致勃勃地走过来，告诉我们期待已久的活动取消了。
D. 比赛前，她不慌不忙地走到检录处，一副胸有成竹的样子。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查词语搭配。
A．心惊胆战：形容十分害怕。“孩子站在观景台上欣赏着眼前美丽的风景”是闲适的场景，“心惊胆战”与句子语境不符；
B．一针见血：比喻说话直截了当，切中要害。“这个护士经验不足”指的是护士打针时不能一下扎到要点，不是形容说话，“一针见血”与句子语境不符；
C．兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的样子。“告诉我们期待已久的活动取消了。”意思是活动取消，让我们失望了，“兴致勃勃”与句子语境不符；
D．胸有成竹：比喻在做事之前已经拿定主意，对事情的成功已有十分的把握，或者是在动手做某事之前心里已有完整的谋划和打算。“比赛前，她不慌不忙地走到检录处”说明她已经有了充分的把握，能够在比赛中获得成功，“胸有成竹”与句子语境相符；
故选D。
6. 苗苗一行7人准备外出游玩，景区规定70岁以上老人免费进入，其他则需要买票。下面是每个人的年龄，他们进入景区需要买几张票？（ ）
①五年级的小学生苗苗 ②花甲之年的奶奶
③期颐之年的李先生 ④及笄的姐姐
⑤年过不惑的爸爸 ⑥年逾古稀的爷爷
⑦弱冠之年的哥哥
A. 1张B. 2张C. 4张D. 5张
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查文学常识积累。
豆蔻：女子13-14岁。及笄：指女子15岁。弱冠：指男子20岁。而立：指30岁。不惑：指40岁。知天命：指50岁。花甲(耳顺)：指60岁。古稀：指70岁。耄耋：指80-90岁。期颐：指百岁老人。
五年级的小学生苗苗：通常指10-12岁的小学生。
花甲之年的奶奶：花甲之年指的是60岁。
期颐之年的李先生：期颐之年是指100岁。
及笄的姐姐：及笄是指女子到了可以出嫁的年龄，古代一般指15岁。
年过不惑的爸爸：不惑之年指的是40岁。
年逾古稀的爷爷：古稀之年指的是70岁。
弱冠之年的哥哥：弱冠之年指的是男子20岁的年龄。
根据题目中的信息，70岁以上的老人免费进入景区，故需购买5张票。
故选D。
7. “一个郎中从客舍出来，看到官府张贴的榜文后，连忙向挑担的货郎问路，赶去救治伤病人员。”对句中加点词语理解不正确的一项是（ ）。
A. 郎中：给人看病的人B. 客舍：旅客住宿的房屋
C. 榜文：贴在墙上的公告D. 货郎：开旅店的人
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查词语解释。
D．货郎：指在农村、‌山区或城市小街僻巷流动地贩卖日用品的人。‌不是开旅店的人。
故选D。
8. 下面说法不恰当的一项是（ ）。
A. 编写课本剧时，应将课文中的叙述性语言改为人物对话，并加上适当的表情和动作。
B. 回想小时候看过动画片《大闹天宫》和电视剧《西游记》，对现在读《西游记》原著很有帮助。
C. 讲笑话时可以加上一些口头禅以增强效果
D. 列提纲，按照一定顺序讲述，可以让讲解的条理更清晰。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查名著阅读策略和方法、列提纲。
编写课本剧要注意：选择合适的课文，挑选情节丰富、人物鲜明的。确定基本结构，规划好开端、发展、高潮和结尾。应将课本中的叙述性语言改成人物对话，根据人物性格和情境创作生动、符合角色特点的对话，展现人物之间的关系和情感，适当的加入表情和动作，能够清晰的了解人物。
列提纲应注意：明确主题，确保提纲围绕一个清晰、明确的主题开展。按照一定的逻辑顺序构建框架，使各部分之间层次清晰。内容全面，涵盖文章的主要观点和关键内容，不遗漏重要的信息和情节。
C．笑话时要克服口头禅、重复等不良口语习惯。选项说法错误。
故选C。
9. 下列说法中正确的一项是（ ）
A. “豹子头”是林冲，“及时雨”是李逵，他们都是《水浒传》里的英雄好汉。
B. 汉字的演变以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。
C. 《两茎灯草》通过写严监生临死前仍惦记节省灯油这件事，表现他的细心。
D. 神采奕奕、得意洋洋和心惊胆战这三个词都是描写人物神态的。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查名著阅读、汉字演变、课文理解及词语的分类。
A．“及时雨”是宋江，不是李逵。
C．《两茎灯草》通过写严监生临死前仍惦记节省灯油这件事，表现他吝啬守财的特点。
D．神采奕奕、得意洋洋是描写人物神态，心惊胆战是描写人物心理的。
故选B。
三、按照要求完成题目。
10. 从下列情景中任选一种，写出景物的静态或动态之美。
太阳升起 宁静的夜晚
我选择：________________：__________________________
【答案】 ①. 宁静的夜晚 ②. 夜，是那样的静。柔和的月光照射着大地，透过树叶洒下斑驳的光影，星光闪烁着迷人的色彩，一切都沉浸在这美好之中。
【解析】
【详解】本题考查情景写话。
根据题目要求，选择一个场景，描写出景物的静态或动态之美。
示例：我选择：太阳升起
太阳离开地平线，‌红彤彤的，‌仿佛是一块光焰夺目的玛瑙盘，‌缓缓地向上移动。‌红日周围霞光尽染无余，‌轻舒漫卷的云朵好似身着红装的少女，‌正在翩翩起舞。
11. 读例句，想象句中描写的情景，再从下列词语中选择一个，仿照着写一写。
例：腊月，天很冷。冷得狗不敢出窝，冷得公鸡不敢伸长脖子打鸣，冷得好多汽车无法启动。
我选择：________：___________________________
【答案】 ①. 美 ②. 春天，公园里的花真美。美得让蝴蝶留恋，美得让孩子忘记了玩耍，美得让游人流连忘返。
【解析】
【详解】本题考查句子仿写以及情景写话。
例句中将“冷”进行了详细的情景描写，其中“冷得狗都不敢出窝，冷得公鸡不敢伸长脖子打鸣，冷得多少车子都无法启动。”是对冷的具体表现，题干要求选择给出的任意一字仿照例句进行详细的情景描写，书写时注意语句通顺、内容突出、书写无误即可。
例如： 美：天上的云彩真美啊！美得如仙女的绸缎，美得让人赏心悦目，美得只需看一眼就能使我陶醉其中。
香：八月的桂花真香。香得仿佛掉进了一个芬芳四溢的国度，香得十里外都能闻到，香得鼻子都要吸得窒息了。
闹：春节，街市很闹。闹得孩子们欢声笑语不断，闹得红灯笼高挂街头巷尾，闹得鞭炮声此起彼伏，家家户户洋溢着喜庆的气氛。
12. 用修改符号修改语段。（一处标点符号错误，两个错别字，三处语病，3分）
西游记是中国四大古典名著，在中国文学史上享有胜名。书中塑造了唐僧、孙悟空和众多人物形象，内容生动有趣，让人读了爱不失手，不得不说这不是一本奇书。
【答案】
【解析】
【详解】本题考查修改病句。
认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有毛病的地方，根据病因修改，修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
本题中《西游记》是作品名字，应填上书名号；“是中国四大古典名著”成分残缺，应加上“之一”；“胜名”的“胜”是错别字，应改为“盛名”；“唐僧、孙悟空和众多人物形象”搭配不当，应把“和”改为“等”；“爱不失手”的“失”是错别字，应改为“释”；“不得不说这不是一本奇书”否定不当，应去掉第三个“不”字。
13. 根据本学期所学内容填空。
（1）父母教育我们，学会做事前要先学会做人，做一个善良的人，就要有恻隐之心，正如《孟子》中所说的“_______________，________________”；不要做坏事，否则就会像《左传》中所说的那样“___________，________________”。
（2）唐诗宋词博大精深，令人回味无穷。杨万里用“____________________，忽作玻璃碎地声”向我们展示孩子的天真可爱；杜甫的“剑外忽传收蓟北，__________________”表达诗人听闻官军收复失地时喜极而泣的心情；李白的“孤帆远影碧空尽，___________________”体现出朋友之间的依依惜别之情。翁卷的“乡村四月闲人少，__________________”写出了农事的繁忙。
（3）学习了《田忌赛马》一课，我明白了_____________________________________的道理。
【答案】 ①. 恻隐之心 ②. 仁之端也 ③. 多行不义 ④. 必自毙 ⑤. 敲成玉磬穿林响 ⑥. 初闻涕泪满衣裳 ⑦. 唯见长江天际流 ⑧. 才了蚕桑又插田 ⑨. 遇到问题要先认真分析观察到的实际情况，再选择合适的对策，以达到预期的目的
【解析】
【详解】本题考查名篇名句默写与理解。
（1）“学会做事前要先学会做人，做一个善良人，就要有恻隐之心”可知，父亲教育我要有恻隐之心，做一个仁义的人。恻隐之心，仁之端也：同情心是仁的开端,羞耻心是义纯高的开端。
“不要做坏事”可知，做坏事是自作自首，是不好的事。多行不义，必自毙：做多了不义的事情，最后一定会自取灭亡。
书写时注意“恻”“端”“毙”的正确写法。
（2）书写时注意“敲、磬、初、满、唯、插”的正确写法。
（3）《田忌赛马》一文讲了孙膑改变马的出场顺序从而赢得比赛的故事。故事揭示了如何善用自己的长处去对付对手的短处，从而在竞技中获胜。故这个故事让我明白的道理：做事要仔细观察，认真思考，做出相应的对策。
第二部分阅读与理解
非连续性文本阅读
汉字之忧
《汉字听写大会》的走红，让不少选手和观众惊呼自己“不会写字”，也再次引发了人们对汉字文化传承断裂这一现象的忧虑。教育部语言文字应用管理司司长说：“很多人说汉字有危机了，我觉得不是汉字危机，而是汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了。”
现实之痛
汉字危机，并非危言耸听。 用惯了电脑和手机，好多人常常会“提笔忘字”；不少中小学生在作文中，不分场合滥用网络语言；日常生活中，我们也经常会看到各种店铺的招牌、广告牌上的错别字层出不穷的现象。（如下面的图片所示）

14. 将图中的错别字改正过来，填在括号里。
（ ）改为（ ） （ ）改为（ ） （ ）改为（ ）
15. 阅读“汉字之忧”。教育部语言文字应用管理司司长认为，“汉字危机”其实是（ ）
A. 汉字文化传承出现了断裂，让人忧虑。
B. 汉字书写和正确规范使用汉字的能力下降了。
C. 越来越多的人患上了“失写症”。
D. 越来越多的人不愿意写字。
16. 细读“现实之痛”，用简要的语言概括“汉字危机”主要表现在哪几个方面。（写出三点）
（1）_______________________
（2）__________________________
（3）_____________________
17. 保护汉字，迫在眉睫。作为小学生，我们可以为捍卫汉字做哪些努力？
_____________________________
【答案】14 ①. 伪 ②. 违 ③. 做 ④. 坐 ⑤. 以 ⑥. 已 15. B
16. ①. 用惯电脑和手机，“提笔忘字” ②. 滥用网络语言 ③. 写错别字，乱改成语。
17. 提高汉字的书写能力，在平常的作业中认真、规范地书写汉字，做到不写错别字，把字写端正、美观 在生活中勇于找出写错的字。在日常交际中，正确使用汉字，警惕一些低俗、不正确的网络语言。
【解析】
【14题详解】
本题主要考查对错别字的辨析。
伪——违：不遵照；不依从。
做——坐：把臀部放在椅子、凳子或其他物体上，支持身体重量。
以——已：副词。已经。
【15题详解】
本题考查文章内容理解。
从《汉字之忧》中“让不少选手和观众惊呼自己‘不会写字’，也再次引发了人们对汉字文化传承断裂这一现象的忧虑。”“汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了。”可知，“汉字危机”其实是人们书写汉字和正确规范使用汉字的能力下降了。故选B。
【16题详解】
本题考查文章概括的能力。
结合《现实之痛》中“用惯了电脑和手机，好多人常常会‘提笔忘字’”可概括为：用惯电脑和手机，“提笔忘字”；
结合“不少中小学生在作文中，不分场合滥用网络语言”可概括为：滥用网络语言；
结合“日常生活中，我们也经常会看到各种店铺的招牌、广告牌上的错别字层出不穷的现象。”可概括为：写错别字，乱改成语。
【17题详解】
本题主要考查知识拓展能力。
将捍卫汉字的做法写下来即可。如：①认真学习，可以有效减少错别字情况发生。②遇到不会写的要及时查字典或请教别人。③当发现有错别字时，要及时纠正。
文言文阅读。
【片段一】
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
【片段二】
张吴兴缺牙
张吴兴年八岁，亏齿，先达①知其不常②，故戏之曰：“君口中何为开狗窦③？”张应声答曰：“正使君辈从此中出入。”
①先达：有德行有学问、名声显达的前辈。②不常：才能不凡。
③狗窦（dòu）：狗洞，戏称齿缺的样子。
18. 《杨氏之子》选自《_______________》。
19. 结合注释，说说“张吴兴年八岁，亏齿，先达知其不常”的意思。
___________________________________
20. 对比两个阅读片段，杨氏子、张吴兴共同之处是：__________________
你更喜欢___________的回答，理由是：_________________________
【答案】18. 世说新语·言语
19. 张吴兴八岁时，门齿脱落，一位前辈知道他才能不凡。
20. ①. 杨氏子、张吴兴都很机智、聪明。 ②. 杨氏之子 ③. 杨氏之子的回答既体现出自己的聪慧和机智，又表现了应有的礼貌。
【解析】
【18题详解】
本题考查文学常识。
《杨氏之子》选自《世说新语·言语》。这部书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说集，本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事，通过小男孩待客之举和与客人的对话，将小男孩的“甚聪惠”描写得惟妙惟肖。
【19题详解】
本题考查句子解释。
“张吴兴年八岁，亏齿，先达知其不常。”这句话中的“亏齿”指幼年换牙时门齿脱落；“先达”有德行学问而又声位显达的前辈；“知”表示了解；“不常”表示不寻常，非凡。
句子翻译为：张吴兴八岁时，掉了牙，有前辈贤达知道他不平凡。
【20题详解】
本题考查对文言文内容的理解及人物形象分析。
《杨氏之子》课文里的这句“未闻孔雀是夫子家禽”杨氏子的意思是说既然孔雀不是您家的鸟，杨梅当然也不是我们杨家的果。杨氏子这样回答既尊重了对方又委婉地反驳了对方，体现了他的思维敏捷，机智善辩，礼貌待人。
《张吴兴缺齿》课文的这句“正使君辈从此中出入”可知张吴兴的回答很直接。
根据意思可知两个片段相同点是：他们都很聪明，反应很快。
我更喜欢杨氏子的回答。
理由是：结合课文内容可知：杨氏子的回答很巧妙，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思使孔君平无言以对。张吴兴：从“正使君辈从此中出入。”可知张吴兴明明知道长辈和他开玩笑，却口气很冲，有点咄咄逼人，不太礼貌。
片段一：参考译文：
梁国一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在，于是便叫他出来。他为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”
片段二：参考译文：
吴兴太守张玄之八岁时掉了牙,大人们知道他不是一般的孩子,故意逗他说:“你嘴里怎么开了狗洞？”张玄之应声回答:“就是为了让你们这些人从这里出入。”
现代文阅读。
她让每一颗小草都快乐歌唱
①说起来这都是六十多年前的事了。我的小学是昆明师范附小，班主任叫李崇贞，教语文。李老师长圆脸，短发齐颈，拢在耳后，时常穿一件斜襟女装，像个利索的家庭妇女。
②李老师是在我们进入五年级的时候来当班主任的。开始我实在不适应，别的老师都喜欢带着几个成绩和才能突出的学生在校园里溜达，可李老师从来不单独给我们这样的机会，让我这种自幼就“出头露面”惯了的孩子很是不爽，有一种“失宠”的感觉。
③我看不起“差生”。我们这些院校子女都这样，也不跟他们一起玩。班上有个姓魏的同学，留级生，个头大，坐后排，每天迟到，上课还打呼噜，就更别提回答问题了。不要说我这样的“尖子生”目中无他，一般同学也都视他为“害群之马”。
④有一次，李老师让我们这些院校子女组织一次课外活动，到郊外去野炊。魏同学被老师邀请一起参加。在一条小河前，我们被拦住了。河不宽，水不深，但没有桥。农民们都是涉水而过。我们沿河来回走了几趟，都找不到合适的地方过河。这时，身材高大的魏同学跳下了水。他已经卷好了裤脚，可水还是淹过了他的裤子。他毫不在意，豪爽地说：“来，我背你们过去。”于是，这些平素对他毫不在乎的骄傲的小家伙们，一个个乖乖地伏在他宽厚的背上过了河。我是最后一个过河的，趴在他的后背上我只觉得脸发烧，心跳得特别厉害，不过是几十秒钟，却感觉时间好长。魏同学细心地把我放到岸上，当他想折返回去取鞋子的时候，有人冲着他大喊：“你的鞋子已经被张曼菱拎过来啦！”大家的笑声响成一片，我发现李老师也在笑，看看魏同学，看看我，再看看其他人，笑得那么欣慰。
⑤很快，我们决定发展魏同学加入少先队了。他有着高大的个子，戴上红领巾时却有点羞涩。全校都很震惊，因为这在他原来的班里是不可能的。这是李老师的眼光，她不是让我们去帮助一个落后的学生，而是培养了他的自尊心，也纠正了我们不公正的鄙薄之心。从那以后，我才发现原来身边有很多高大的人。
⑥如今，我已经年过七旬，我感恩李老师，是她纠正了我人性和人格的偏差。她充满智慧地教育了我，让我自悟，把我那颗轻飘飘的少年心，耐心地捶打，让我在后来的成长过程中不鄙薄他人，也不轻狂。
⑦李老师是我们今生难得的慈母与严师，她把不同的孩子都揽进慈母的怀抱，她播撒阳光、扬洒雨露，让每一颗小草都快乐歌唱。
21. 请用简洁的语言概括短文内容。
__________________________
22. 第⑤自然段有两个“高大”，联系上下文，第一个“高大”指_________________________；第二个“高大”指_________________________。
23. “出头露面”的释义有两种。在文中，它的意思应选择（ ）。
A. 在公众的场合出现；B. 出面（做事）
24. 读第④自然段，用横线画出描写“我”心理的句子，并批注上你对这句话的理解。
25. 第④自然段最后写李老师“笑得那么欣慰”，联系上下文想一想：让李老师感到欣慰的原因是什么？
______________________________
26. 读完全文，你对文章的题目“她让每一颗小草都快乐歌唱”有怎样的理解呢？
_____________________________________
【答案】21. “我”因为自己是“尖子生”，比较高傲，看不起“后进生”，李老师用教育的智慧让“我”认识到每个人都有自己的优点，从中受到了教育。
22. ①. 个头高 ②. 人格和精神的高大 23. A
24. 我是最后一个过河的，趴在他的后背上我只觉得脸发烧，心跳得特别厉害，不过是几十秒钟，却感觉时间好长。
理解：“我”为之前轻视魏同学的行为感到后悔和惭愧。
25. “我们”消除了对“害群之马”的鄙夷，接受并帮助了他。
26. 老师用充满智慧的爱温暖“我们”，教育“我们”，让“我们”不再鄙夷他人，也不再轻狂，而是学会理解、尊重、关爱身边的每一个人。
【解析】
【21题详解】
本题考查文章主要内容的概括。
概括短文内容可用“六要素”概括法，阅读选文可知，时间：小学五年级；人物：李老师和我；起因：我看不起“差生”，视班里一位同学为“害群之马”；经过：被我们视为“害群之马”的魏同学背我们过河，我帮他拿鞋，老师欣慰地笑了；结果：老师纠正了我们不公正的鄙薄之心。 用简洁通顺的语言概括起来即可。
可以概括为：小学五年级时，“我”因为自己是“尖子生”，比较高傲，看不起“后进生”，李老师用教育的智慧让“我”认识到每个人都有自己的优点，从中受到了教育。
【22题详解】
本题考查了对词语的理解。
从第⑤自然段“他那高大的个子，戴上红领巾时有点羞涩”可知，“高大”在这里的意思是指外形，个子非常高大。
从第⑤自然段“这是李老师的眼光，她不是让我们去帮助一个落后的学生，而是培养了他的自尊心，也纠正了我们不公正的鄙薄之心。从那 以后，我就发现原来身边有很多高大的人。”可知， “高大” 在这里不是指外形，而是指内在，指人的品格高尚。
【23题详解】
本题考查对词语的理解。
A．根据第②段“开始我实在不适应，别的老师都喜欢带着几个成绩和才能突出的学生在校园里溜达，可李老师从来不单独给我们这样的机会，让我这种自幼就‘出头露面’惯了的孩子很是不爽，有一种‘失宠’的感觉。”可知，意思是往常我作为“尖子生”经常在老师的带领下参加各种活动，因此“出头露面”的意思是在公众的场合出现。
故选A。
【24题详解】
本题考查了对句子的理解。
从第③自然段“不要说我这样的‘尖子生’目中无他，一般同学也都视他为‘害群之马’。”可知，之前我对魏同学的态度是鄙视，看不起的。
从第④自然段“他毫不在意，豪爽地说：‘来，我背你们过去。’于是，这些平时对他毫不在乎的骄傲的小家伙们，一个个乖乖地伏在他宽厚的背上过了河。”可知，而他并不计较，热心地背我们过河。所以在受到了他的帮助后， “我”为之前轻视魏同学的行为感到后悔和惭愧。。
【25题详解】
本题考查了对文章内容的理解。
从第④自然段“他毫不在意，豪爽地说：‘来，我背你们过去。’于是，这些平时对他毫不在乎的骄傲的小家伙们，一个个乖乖地伏在他宽厚的背上过了河。“可知， 而他并不计较，热心地背我们过河。大家也接受他的帮助。
从第④自然段“你的鞋已经被张曼菱拎过来啦”可知，“我”不仅接受他的帮助，也主动帮助他。所以李老师欣慰的原因是她看到一向看不起魏同学的“我”，消除了对魏同学的偏见，在接受他的帮助时，也帮助了他。
【26题详解】
本题考查对标题含义的理解。
《她让每一棵小草都快乐歌唱》写了李老师纠正了我人性和人格的偏差，使我能够在人生的道路上正确认识和定位自己，让年少轻狂的我学会了去尊重他人，关心他人，表达了“我对李老师的敬仰和怀念。从结尾“李老师是我们今生难得的慈母与严师，她把不同的孩子，都揽进慈母的怀抱，她播撒阳光、播洒雨露，让每一棵小草都欢乐歌唱。 ”可知， 作者把李老师比作阳光，把孩子们比作小草，李老师不偏心任何人，关爱、尊重每一个孩子教育方式， 让孩子们健康快乐成长，也让孩子们学会尊 重关爱他人。
第三部分 习作
27. 习作
漫画能让我们会心一笑，也能让我们有所思考，获得生活的启示。请仔细观察右图漫画画的是什么内容，思考漫画的含义以及获得的启示。
要求：题目自拟；书写规范，卷面整洁；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；不少于400字。
【答案】例文：
晾出的文明
漫画能让我们会心一笑，也能让我们有所思考，获得生活的启示。生活中有很多的事情，每天都在发生，楼上楼下又会发生什么样的故事呢？让我们一起走进去看一看吧。
我们看到了一个日常生活中常见却又引人深思的场景，楼上的妇女将刚洗的衣服晾在阳台外，水滴毫不留情的洒落，而楼下的男士刚把被子晾出，满心欢喜的期待阳光的温暖，却被这突如其来的“水帘洞”惊得目瞪口呆。
这看似简单的一幕，实则反映了邻里之间相处的一个重要问题：缺乏换位思考和相互理解，楼上的妇女或许没有意识到自己的行为会给楼下的邻居带来麻烦，而楼下的男士则在这“意外”中感到无奈和愤怒。
在生活中类似的情况屡见不鲜。我们常常只关注自己的需求和方便，却忽略了他人的感受，就像那位晾衣服的妇女，如果能提前想一想，楼下可能晾晒的是衣服或者其他物品，也许就会选择更合适的方法来处理自己刚洗的衣服。而楼下的男士，如果能在感到不满时，先以平和的心态和楼上的邻居沟通，而不是一味的生气抱怨，或许也能更好的解决问题。
这段漫画给我们带来的启示是：邻里之间需要更多的理解和包容，生活在同一栋楼里，每个人都有自己的生活习惯和需求。但这不能成为我们不顾及他人的借口。当我们做出每一个决定时，都应该站在邻居的角度想一想。这样小小的举动就能避免许多不必要的冲突。
一个和谐的社区，一个温暖的居住环境，需要我们每一个人用心去维护。从现在开始让我们多一些换位思考，多一些理解与沟通。共同营造一个充满温暖和爱的邻里氛围。
【解析】
【详解】本题考查自命题作文。
一、审题。
要求以漫画内容为主旨，写一篇议论文。
二、立意。
从表面上看，这似乎只是一个日常生活中的小插曲，是邻里之间偶然发生的一次冲突。然而深入思考这漫画的含义，我们会发现它所反映的问题远远不止于此。
三、写作思路。
画面中楼上的妇女将刚洗的衣服晾在阳台边，水不受控制的流淌而下；楼下的男士刚把被子晾出，正满心期待着阳光的温暖，却被上方滴落的水弄得惊讶万分。
开头：开门见山，简单阐述图片中发生的事情。
中间：这是文章的主要部分，通过这个漫画揭示部分人在日常生活中缺乏为他人着想的意识，现实生活中并不少见，它可能导致邻里关系的紧张、不和谐，漫画也展示了沟通和理解的重要性，这次意外有可能成为促进邻里关系更加融洽的契机，这幅漫画还让我们反思公共道德和文明素养的问题。
结尾：深化文章主旨，从漫画中获得了启示或明白深刻的道理。
美 香 闹