初中语文人教部编版九年级上册湖心亭看雪备课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版九年级上册湖心亭看雪备课课件ppt，文件包含九上第三单元《湖心亭看雪》同步课件pptx、《湖心亭看雪》音频朗读精品mp3等2份课件配套教学资源，其中PPT共57页， 欢迎下载使用。

总结归纳巩固检测 延伸作业
创设情景，导入新课
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 ——白居易
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 ——苏轼
只言山色秋萧索，绣出西湖三四峰。 ——杨万里
湖心亭：位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。　
湖心亭：位于西湖中央，是“中国四大名亭”之一。小于三潭印月，大于阮公墩，合称“湖中三岛”——湖心亭为“蓬莱”，三潭印月是“瀛洲”，阮公墩是“方丈”，其历史非常悠久，是西湖三岛中最早营建的岛，“湖心平眺”在清代的时候被列为“钱塘十八景”之一。在宋、元时曾有湖心寺，后倾圮。明代有知府孙孟建振鹭亭，后改清喜阁，是湖心亭的前身。清帝乾隆在亭上题过匾额“静观万类”，以及楹联“波涌湖光远，山催水色深”。
学习目标：1.积累常用词的意义和用法，切实提高文言阅读能力。2.熟读文章，掌握本文白描的写法。3.整体感悟，细心品读，鉴赏本文的审美意境。
导入新课——学习目标
【张岱】（1597—1689年），字宗子，又字石公，号陶庵，明山阴（今浙江绍兴）人。晚明小品文的代表作家，擅长写景和表现士大夫的闲情雅致，文笔清新活泼、趣味盎然。
【代表作】 文学名著《陶庵梦忆》《西湖梦寻》《夜航船》《琅嬛文集》《快园道古》等； 史学名著《石匮书》。
本文写于明朝灭亡后，大约1645年，它是张岱小品的传世之作。作者追忆在西湖乘舟看雪的一次经历，写出了雪后西湖之景清新雅致的特点，表现了深挚的隐逸之思，寄寓了幽深的眷恋和感伤的情怀。
崇祯 更定 拏 毳衣雾凇 沆 砀 一芥
晚上八时左右。更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。旧时每晚八时左右，打鼓报告初更开始，称为“定更”。
公元1632年。崇祯，明思宗朱由检年号（1628-1644）。
裹着裘皮衣服，围着火炉。拥，裹、围。毳，鸟兽的羽毛。
冰花周围弥漫着白汽。雾凇，天气寒冷时，雾冻结在树木的叶子上形成的白色松散冰晶。沆砀，白汽弥漫的样子。
指西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹。
哪能还有这样的人呢！意思是想不到还会有这样的人。焉能，哪能。更，还。
三大杯酒。白，古代罚酒时用的酒杯。
朗读课文，读准节奏，读出感情。根据注释，疏通文意。
崇祯 五年 十二月，余 住西湖。大雪 三日，湖中 人鸟声 俱绝。是日 更定矣，余 拏一小舟，拥 毳衣炉火，独往湖心亭 看雪。雾凇沆砀，天与云 与山 与水，上下一白，湖上影子，惟长堤 一痕、湖心亭 一点、与 余舟 一芥，舟中人 两三粒而已。 到亭上，有两人 铺毡对坐，一童子 烧酒炉正沸。见余 大喜曰：“湖中 焉得 更有此人！”拉余 同饮。余 强饮 三大白 而别。问其姓氏，是 金陵人，客此。及下船，舟子 喃喃曰：“莫说 相公痴，更有 痴似 相公者！”
1.朗读课文，读准节奏，读出感情。
2.根据注释，疏通文意。
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
（湖面上）冰花一片弥漫，天与云与山与水，上下一白。天光湖色全是白皑皑的。湖上影子。只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。
哪能还有这样的人呢！焉得，哪能。更，还。
到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说:“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。
问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”
1.文言基础知识积累。
古：这； 今：判断词（与“非”相对）
古：旧时对士人的尊称； 今：丈夫
古义：我。 今义：剩下。
古义：古代罚酒用的酒杯。 今义：白色。
名词作动词，带着炉火。
名词作状语，像小草一样的微小。
（三）文言句式
（1）问其姓氏，是金陵人，客此。
省略句，正常语句应为：（余）问其姓氏，是金陵人，客（于）此。
倒装句，正常语序应为“更有似相公痴者。”
（2）更有痴似相公者。
省略句，（他们） 拉余同饮。
“看雪”的时间是什么？地点是哪里？
时间：崇祯五年十二月，是日更定矣。地点：西湖湖心亭。
课文围绕“看雪”写了哪两部分内容？请简要概括。
再读课文，概括段落大意。
第一段：点明看雪的年月、地点、环境。
第二段：①看雪的具体时间，描写所见西湖雪景；②亭中会客经过；③借舟子之口，抒发感慨。
文中写雪后湖中寂静氛围的句子是哪一句？
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
找出文中写雪景的句子，分析其特点及作者的感情。
“雾凇沆砀，天与云与山与水……舟中人两三粒而已。”
特点：用白描手法，简练朴素，不加渲染。
白描原是中国画的一种技法，是一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。 写作中是一种描写的方法，指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。
感情：作者是一个超凡脱俗、孤高自傲的文人雅士，课文表达了他清高自赏的感情和淡淡的愁绪。
“独往湖心亭” 与“舟中人两三粒而已”前后内容表达很矛盾，如何理解？
（1）作者去赏雪，带着闲情雅致去了，在作者心里，这里只有他自己，他忘乎所以，忘记一切俗念，只想着赏雪，这是一种脱俗的想法，所以“独”字表现他的超凡脱俗。
（2）他认为舟子不可能跟他志趣相投，也进不了他的内心，舟子对“相公”的行为和心中所想是不理解的，也是不可能理解的，“独”字表现他的孤傲清高。
如何理解文中舟子所说“莫说相公痴”中的“痴”？他“痴”表现在何处？
（1）“痴”于行：不寻常的天气，不寻常的时间，不寻常的行踪。“是日更定”“独往湖心亭看雪”——与众不同、不随流俗。
（2）“痴”于景：“雾凇沆砀……舟中人两三粒而已”——混沌一片的冰雪世界，人生天地间如“沧海一粟”，既痴迷，又备感孤寂落寞。
（3）“痴”于情：“湖中焉得更有此人”——他乡遇知己，天涯遇知音。
文章后半部分近一半笔墨写人，对此，你有何看法?最后用舟子的话作结，有何意义?
结尾作者引用舟子的话“莫说相公痴，更有痴似相公者”一个“痴’字，似贬实褒，对作者到湖心亭赏雪这一行为给予了肯定与赞赏，不仅如此，还包括了对作者品味、人格的肯定与赞赏。
1.描写细致入微，富有诗情画意。
文章第一段用15个字描写西湖雪景，渲染了一幅雪光水气浑然一体、天色湖光茫然一片的背景，然后又以“一痕”“一点”“一芥”等一组传神的数量词把长堤、湖心亭、舟与舟中人写得既微乎其微又迷蒙不清。这既是一幅朦胧的水墨画，又是一首梦幻般的诗。
2.笔法曲折多变，巧妙运用对比。
（1）文章开头描写大雪三日之景时，运用高度写意手法，不从视觉着笔，却从听觉入手，更能画出大雪的威严。
（2）描写湖中雪景，先以“上下一白”之“一”字，状其混茫难辨，使人唯觉其大，而下文“一痕”“一点”“一芥”之“一”字，则状其历历可数，使人唯觉其小，大与小形成一组鲜明的对比。
（3）写亭中会友时，反客为主，以客之喜表现“余”之喜，以客之叹表现“余”之心声。最后又将客之“痴”同“相公”之“痴”进行对比，以舟子之“喃喃”不解与友人同“余”一见如故进行对比，突出知音难觅。
3.记叙、议论、抒情融于一体。
全文将记游与描写雪景以及抒发感情有机结合。如在描写“湖中人鸟声俱绝”后记“余拏一小舟……独往湖心亭看雪”的举动，从而抒发了独抱冰雪之操守和孤高自赏的情怀，也有避世的忧愤。
诵读课文，说说学了本文，你有什么收获？与同学们交流分享。
课文以清新淡雅之笔，记叙了作者晚上独往湖心亭看雪的经过，描绘了一幅风韵绰约、气象雄浑的江南湖山雪景图，寄寓了作者的故国之思和亡国之痛。
2．写出下列加点词的古义和今义。(1)是日更定矣古义：__________________________________；今义：__________________________________。(2)余强饮三大白而别古义：__________________________________；今义：__________________________________。
止，停　稳定，固定我　剩下
3．下面句子的朗读节奏划分有误的一项是(　　)
A．湖中人/鸟声俱绝B．湖中/焉得更有此人C．余/强饮三大白而别D．舟中人/两三粒而已
太守归/而/宾客从也。
4．下列句子中加下划线词解释有误的一项是(　　)
A．余拏一小舟 [拏，撑(船)]B．雾凇沆砀 (白汽弥漫的样子)C．余强饮三大白而别 (白色)D．是金陵人，客此 (客居)
江 雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
湖心亭柱铭郑烨 亭立湖心，俨西子载扁舟，雅称雨奇晴好。 席开水面，恍东坡游赤壁，偏宜月白风清。译文：亭子立在湖中央，就像西施坐在一叶扁舟之上，令人赏心悦目。水面微波荡漾，就像当年的苏东坡游赤壁，正好是月明风清。