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    数学人教版4 比公开课备课习题ppt课件

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    这是一份数学人教版4 比公开课备课习题ppt课件,文件包含新课标人教版六年级上册-42比的基本性质课件ppt、新课标人教版六年级上册-42比的基本性质教案含反思docxdocx、新课标人教版六年级上册-42比的基本性质分层作业含答案docx、新课标人教版六年级上册-42比的基本性质导学案含答案docx等4份课件配套教学资源,其中PPT共33页, 欢迎下载使用。

    理解和掌握比的基本性质,并能应用比的基本性质化简比,初步掌握化简比的方法。
    通过迁移类推,培养归纳概括能力。
    渗透转化的数学思想,使学生认识到知识之间都是存在联系的。
    在除法里,被除数和除数同时乘(或除以)相同的数(0除外),商不变。
    2÷3=(2×2)÷(3×2)=4÷6
    24÷16=(24÷8)÷(16÷8)=3÷2
    2.5÷1.5=(2.5×2)÷(1.5×2)=5÷3
    分数的分子和分母同时乘(或除以)相同的数(0除外),分数的大小不变。
    你能根据比和分数的关系研究比中的规律吗?
    6÷8=(6×2)÷(8×2)=12÷16
    6:8=(6×2):(8×2)=12:16
    6:8=(6÷2):(8÷2)=3:4
    6÷8=(6÷2)÷(8÷2)=3÷4
    比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外),比值不变,这叫做比的基本性质。
    根据比的基本性质,可以把比化成最简单的整数比。
    归纳:比的前项和后项都是整数,且只有公因数1,这样的比叫做最简单的整数比。
    (1)神舟五号搭载了两面联合国旗帜,一面长15 cm, 宽 10 cm(前面展示过),另一面长 180 cm,宽 120 cm。这两面联合国旗帜长和宽的最简单的整数比分别是多少?
    (1)神舟五号搭载了两面联合国旗帜,一面长15 cm, 宽 10 cm(前面展示过),另一面长 180 cm,宽 120 cm。这两面联合国旗帜长和宽的最简单的整数比分别是多少?
    15︰10=(15÷5) ︰(10÷5)=3︰2
    想:5是15和10的什么数?为什么要除以5?
    180︰120=(180÷60)︰(120÷60)= 3︰2
    (2)把下面各比化成最简单的整数比。
    能同时把比的前项和后项化为整数的数。
    比的前项和后项分母的最小公倍数。
    比的前项和后项同时乘相同的数(0除外),比值不变。
    =(0.75×100)∶(2× )
    比的前项和后项同时除以它们的最大公约数。
    =(75÷25)∶(200÷25)
    ①比的前项和后项同时乘它们分母的最小公倍数,先转化成整数比,再化成最简单的整数比。
    ②也可以用求比值的方法化简,结果写成比的形式。
    小数比的化简方法: 先把比的前项和后项的小数点同时向右移动相同的位数,使小数比转化成整数比,再化成最简单的整数比。
    1.把下面各比化成最简单的整数比。
    =(32÷16):(16÷16)=2:1
    =(48÷8):(40÷8)=6:5
    =(0.15×100):(0.3×100)=15:30=1:2
    2.判断正误。 (1)比的前项和后项同时乘一个相同的数,比值不变。 ( ) (2)10克盐溶解在100克水中,这时盐和盐水的比是 1∶10。 ( )
    3.(4/P50)把下列各比化成后项是100的比。(1)学校种植树苗,成活的棵数与种植总棵数的比是49 : 50。(2)实验员要配制一种药水,药剂的质量与药水总质量的比是0.12:1。(3)某企业去年实际产值与计划产值的比是275万: 250万。
    49:50=(49×2):(50×2)=98:100
    0.12:1=(0.12×100):(1×100)=12:100
    275万: 250万=(275÷2.5):(250÷2.5)=110:100
    4.(5/P51)不同蔬菜中钙和磷含量的比是不同的。
    上面哪种蔬菜的钙、磷含量比最高?哪种最低?
    5.(6/P51)小华的说法对吗?正确的比应该是多少?你会化简吗?
    不对,应该是1.55∶1。
    1.55∶1=(1.55×100)∶(1×100)
    =(155÷5)∶(100÷5)
    我和妹妹身高的比是 155 : 1。
    把一条线段分成两部分,如果较短部分与较长部分长度之比等于较长部分与整体长度之比时,我们把这个比称为黄金比(约为0.618︰1)。当一个物体的两个部分长度的比大致符合黄金比时,常常给人优美的视觉感受,所以,人们设计许多物品时都会考虑黄金比这一因素。
    请你自己收集一些有关黄金比的信息与同学交流。
    今天你学会了什么?你是怎么学会的?
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