数学人教版整数乘法运算定律推广到小数优质备课习题ppt课件

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在具体情境中，引发应用估算的实际需求，进一步体会估算的价值，能选择合适的方法解决问题。
会用表格的形式整理信息，能根据实际问题和具体数据选择适当的估算策略，进一步发展学生的数感。
通过回顾反思，获得用估算解决问题的活动经验，感受数学在实际生活中的应用价值。
在方框里填上最小的整数。
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在方框里填上最大的整数。
估小法：把小数因数估小，求得的积＜实际结果。
想：3.7×6＜4×6
想：2.93×4.58＜3×5
想： 2.4×5.14 ＞2.4×5
想：3.14×7.2＞3×7
估大法：把小数因数估大，所得的积＞实际结果。
知识点：用估算的方法解决实际问题
妈妈带100元去超市购物。她买了2袋大米，每袋30.6元。还买了0.8kg肉，每千克26.5元。剩下的钱还够买一盒10元鸡蛋吗？
每袋大米的价格、每千克肉的价格，一盒鸡蛋的价格。
买了2袋大米和0.8 kg肉后，剩下的钱够不够买一盒鸡蛋。
1袋米不到31元，2袋不到62元；0.8 kg肉不到27元；再买一盒10元的鸡蛋，总共不超过62+27+10=99（元），够了。
1袋米超过30元，2袋超过60元；1 kg肉超过25元，0.8 kg超过25×0.8=20（元）。如果买20元的鸡蛋总共就超过……
2袋米、0.8 kg肉和20元的鸡蛋总共超过60+20+20=100（元）
答：________________________________________。
够买一个10元的鸡蛋，不够买一盒20元的鸡蛋
小亮和小红的估算方法有什么不同？
小亮是将每种商品的单价估大，算出的总价格大于实际总价。
小红是将每种商品的单价估小，算出的总价格小于实际总价。
“估大” “估小” 我们要具体情况具体分析，选择合适的估算方法解决问题。
1. 用40元钱买下面的东西够吗？和同桌说一说你是怎样算的。
2＋4＋6×4＋7＋3＝40(元)
答：用40元够买这些东西。
(教材P17 练习四T2)
房间长超过8m,宽超过5m,
100块正方形地砖的面积是 0.6×0.6×100＝36(m²)
2．一个房间长8.1m，宽5.2m。现在要铺上边长为0.6m的正方形地砖，100块够吗？(不考虑损耗。)
总面积超过 8×5=40（m²）
(教材P17 练习四T3)
3．王老师骑车上班，每小时骑行15km，从家到学校要用0.25小时，他家离学校有多远？如果改为步行，他每小时走5km，用0.8小时能到学校吗？
15×0.25=3.75(km)5×0.8=4(km)4＞3.75
答：家离学校3.75千米。如果他改为步行， 用0.8小时能到学校。
王老师骑车的速度：15千米/时
(教材P17 练习四T4)
一箱苹果不到59元；一箱梨不到40元；一箱香蕉不到43元。
4.学校食堂准备购买下面4箱水果，200元够吗？
59+40+43×2=185（元）
(教材P17 练习四T5)
反思：用估算解决购物问题中钱数够不够问题时，要根据实际情况采用估大或估小的方法。
5. （易错题）每支钢笔6.8元，王老师用50元买了7支，剩下的钱够买一个8元的文具盒吗？
错解：6<6.8，总钱数不超过6×7+8=50（元），够买
正解：6.8>6，总钱数超过6×7+8=50（元），不够
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
通过本节课的学习，我们学习了在购物时，如何用估大或估小的方法来估算一共要花多少钱。
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