小学科学人教鄂教版 (2017)四年级上册第三单元 加热与冷却8 固体也热胀冷缩吗优秀ppt课件

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科学观念：知道固体一般也有热胀冷缩性质。科学思维：培养分析、比较和归纳的思维。科学实践：（1）能设计实验，研究铜球、铝棒以及其他金属受热遇冷的变化，并能观察和记录实验现象。（2）能举例说出生产和生活中，与固体热胀冷缩性质有关的现象，或利用固体热胀冷缩的性质解决问题的实例。责任态度：在好奇心的驱使下，对探究固体热胀冷缩的现象表现出兴趣。
1825年，英国铺设了第一条铁路，钢轨是一根连一根的焊接在一起的。结果，到了炎热的夏天，钢轨就变得七歪八扭，左右弯曲，有些地方甚至还向上拱了起来；而到了寒冷的冬天，钢轨竟断裂成几段。
1.你用什么方法，能够“看到”固体的体积变化？
2.预测会有什么现象，这个现象说明了什么？
1.加热与冷却铜球的实验
2. 用金属棒的热胀冷缩控制简单电路的实验。
铁架台、铁棒、酒精灯、两节电池、导线、灯泡。
铝棒具有热胀冷缩的性质。
金属一般具有热胀冷缩的性质。
固体一般具有热胀冷缩的性质。
找一找，我们身边的哪些现象与固体的热胀冷缩有关？
夏季，高压电线松弛又下垂，为什么会出现这种现象呢？
高压电线因为热胀冷缩的性质会在夏季松弛下垂，冬天会更直。
立交桥上为什么会有缝隙？
立交桥上每隔一段距离会刘有缝隙，也是因为固体的体积有热胀冷缩的性质。
煮熟的鸡蛋用冷水冲是什么道理？
煮熟的鸡蛋用冷水冲更好剥。
这节课通过有趣的实验，我们知道固体也热胀冷缩性质，并且我们还能利用这个性质解决很多生活现象。
生活中还有哪些固体热胀冷缩现象，留心观察，与大家分享。
一、知识广场1.固体______热胀冷缩的性质。(选填“有”或“没 有”)2.煮好的鸡蛋用冷水冲泡后容易剥皮利用了物体______的性质。
二、判断大厅1.固体的形状是确定的,不会热胀冷缩。( )2.夏季的电线松弛又下垂,是因为电线受风吹日晒老化了。( )3.铁道上的钢轨连接处有缝隙是为了节省材料。( )4.金属和水一样具有热胀冷缩的性质。( )5.铁比较坚硬,不存在热胀冷缩的现象。( )6.钢条受热时,会伸长、变细。( )7.滚烫的砂锅从炉灶上取下后,不能立即放在潮湿的地方。( )8.玻璃瓶的金属盖拧不开时,设法把盖加热一下,就容易拧开了( )
三、选择乐园1.加热后的铜球与加热前相比,( )。A.体积变小了 B.体积变大了 C.体积没有变化2.水泥路面常常留有空隙,是为了( )。A.节省材料. B.美观 C.防止路面因热胀冷缩而损坏3.在用铜球做加热与冷却实验时，下列做法正确的是( )。A.选择加热前不能通过金属环的铜球进行实验B.用手拿着铜球放到酒精灯上加热C.使用酒精灯加热铜球
4.把钢尺放在火上烤一烤,再去测量物体的长度,测得的数据会( )。A.比实际的长度小B.比实际的长度大.C.与实际的长度相符5.冬天,把沸水倒人一只厚壁玻璃杯中,杯子很容易破裂,这主要是因为( )。A.水受热膨胀撑破了杯子B.玻璃杯内壁受热膨胀的程度大于外壁C.玻璃器皿本身易碎
四、实验探究下图是一个由铜球和铁环组成的实验装置。在正常状态下,铜球能够通过铁环。1.实验中，我们使用______来加热铜球。加热一段时间后，试着让铜球通过铁环,我们观察到________________________;把铜球放入冷水中冷却后,再试着让铜球通过铁环,我们观察到________________。2.上述实验说明( )具有热胀冷缩的性质。A.铜球. B.铁环 C.金属
加热后的铜球不能通过铁环了