北京市顺义区2023-2024学年四年级下学期期末语文试题

这是一份北京市顺义区2023-2024学年四年级下学期期末语文试题，共16页。试卷主要包含了基础•运用，理解•感悟，表达▪交流等内容，欢迎下载使用。
1．（21分）感受田园风情，完成问题。
中国古典诗词可以带你领略古代的田园生活之美。“梅子 杏子肥，麦花 菜花稀”，美在绚烂的色彩；“儿童急走 ，飞入菜花 ”，美在独特的情趣；“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”，更会让你感受到那份hé xié 的农家亲情。
现代农村生活更是令人向往。这里依山傍水、袅袅炊烟。白天你可以看见母鸡shuài lǐng 小鸡在竹林中散步，白鹅正迈着gā à 的步子护院看家。夜晚你可以枕着纺织娘的歌声rù mián 。倘若你把头从zhàng zi 里伸出来，会看到屋顶还开着一方小小的天窗，那天窗可以拉动你qí huàn 的想象，慰藉你小小的心灵。
（1）把诗句补充完整，写在横线上。
（2）根据拼音，按顺序写出词语。
（3）给带点字选择正确的读音。
（4）下列词语中带点字的读音与“看家”的“看”读音相同的是 。
[A]观看
[B]看守
[C]照看
[D]看见
（5）鸡狗牛羊等小动物有时还被用来指代那些有特点的人。请你读下面的句子，选出最恰当的答案。
在这次社会实践活动中，我们的班长扮演着 的角色，带领我们团结协作，最终出色地完成了任务。
[A]铁公鸡
[B]老黄牛
[C]哈巴狗
[D]领头羊
（6）下面这些描写乡村生活的词语，每组都有一个词语有错别字，把它选出来。
2．（7分）品味诗情画意，完成问题。
本学期我们了解了现代诗的一些特点，体会了诗歌表达的情感，还合作编了小诗集。请你根据要求，完成相关任务。
繁星（七一）
这些事——
是永不慢灭的回忆：
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
（1）小红在摘抄诗句，制作小诗集时，有个词语写错了，你能帮她找出来吗？
[A]繁星
[B]慢灭
[C]藤萝
[D]母亲
（2）人们常说“诗中有画”。如果把这首诗画成一幅画，这幅画中的景物有 ，人物有 。
（3）这首诗是按照 的顺序来描绘画面的。（多选）
[A]从上到下
[B]从前到后
[C]从内到外
[D]从景到人
（4）把这首诗分类整理，编入小诗集，最适合归入 。
[A]爱国篇
[B]母爱篇
[C]立志篇
[D]友情篇
（5）这首诗读起来朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。正像朱光潜所说：“诗和音乐一样， 。”
3．（4分）读一读车胤的故事，完成下列题目。
胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
（1）“练”在字典中的解释，如图所示，在“练囊”一词中，“练”字的意思应选 。
（2）下列词语中的“通”与“博学多通”中的“通”意思相同的一项是 。
[A]交通
[B]通晓
[C]通过
[D]通知
4．（3分）选择恰当的成语，将字母填入横线上。
古代的儿童酷爱读书，可常常因家里贫困而买不起灯油，于是他们想出种种办法，如匡衡想出了“ ”，借得光亮。学习还需有恒心、有毅力，如“ ”的故事，传颂着李白因何而刻苦读书。
而“ ”的故事，启示着我们该如何“尊师重教”。
[A]手不释卷
[B]铁杵成针
[C]程门立雪
[D]凿壁偷光
5．（2分）选择最恰当的词语，将字母填入横线上。
学习不仅发生在书本上，也蕴含在生活中。青铜在大雪天卖掉自己脚上穿着的那双芦花鞋，于刺骨的严寒中体味着 的生活中蕴藏的美好；雨来被敌人打得鲜血直流，却始终咬紧牙关不出卖李大叔，他在斗争中 了爱党、爱国的信仰！
[A]艰巨
[B]艰辛
[C]坚持
[D]坚定
6．（2分）诗人王昌龄借（ ） 来表达自己坚守高洁、清白的品格志向。
A．淡墨梅花B．玉壶冰心C．大雪弓刀D．花间蜜蜂
7．（2分）丽丽想把一句有关“花”的诗词摘抄在书签上，以勉励自己不怕困难，在学习和生活中具有坚强的意志品质。下列诗词中最适合的一项是（ ）
A．已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
B．我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
C．采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
D．桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？
二、理解•感悟（29分）
8．（13分）“学习能力是未来的关键，因为它代表了可能性。”那么怎样的学习才是有益、高效的呢？带着这样的问题，走进《孔子学琴》，从中寻找答案。
阅读《孔子学琴》，完成下列各题。
孔子学琴
①孔子是我国历史上伟大的思想家、教育家。他有多方面的兴趣和特长，还是位音乐行家呢。弹琴、鼓瑟（sè）、吹笙（shēng）、击磬（qìng），他样样都会。但孔子从不满足，五十岁那年，他还特意向著名音乐家师襄（xiāng）学弹琴。
②师襄将一首曲子教给孔子练习。一晃十天过去了，师襄不见孔子，便前去看望。他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正专注地弹着那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。师襄轻轻走进屋里，对孔子说：“你已经练了整整十天，这首曲子已弹得准确无误，为什么没来与我交流呢？”孔子连忙站起来，诚恳地说：“我只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧，还需再练些时日。”说完，又席地而坐，继续弹奏起来。
③过了几天，师襄又来看孔子练琴。他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样悦耳动听，便笑着说：“你已经掌握了弹奏的技巧，是不是又有了新的学习目标？”孔子施了一礼，说：“我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这怎么能打动人心呢？我还需再练些时日。”
③过了几天，师襄又来看孔子练琴。他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样悦耳动听，便笑着说：“你已经掌握了弹奏的技巧，是不是又有了新的学习目标？”孔子施了一礼，说“我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这怎么能打动人心呢？我还需再练些时日。”
④又过了些时候，师襄再次来到孔子的住处。刚一进门，他就被激情洋溢的乐曲声迷住了。师襄听得如醉如痴（chī），仿佛被带到了一个从未到过的境地。一曲弹完，好半天，师襄才醒悟过来。他快步走了过去，激动地说：“你已经弹出了乐曲的思想感情，领会了音乐的精神！”孔子摇摇头，认真地说：“我还没体会出作曲者是一个怎样的人。”说完，又沉浸（jìn）在琴声里，似乎想得很远很远……
⑤不知又过了多少天，师襄又来听孔子弹琴。他静静地坐在孔子身旁，感情随着抑（yì）扬流转的琴声起伏不平。突然，琴声戛（jiá）然而止，孔子激动地站起来，大声说：“我知道作曲者是谁了，他就是体恤（xù）百姓、胸怀博大的周文王！”
⑥师襄一听，既惊异，又佩服！他站起身来，向孔子深深地行了一礼，说：“你的琴艺真是炉火纯青啊！我听老师讲过，这首乐曲的名字就叫《文王操》。”
（出自语文s版教材四年级下册，有改动）
（1）如果让你给小伙伴讲—讲这个故事，怎样才能讲清楚呢？你可以梳理出孔子学琴的过程，制成提示卡。
学会了曲谱→ → →
（2）要想把故事讲得生动可感，一定要关注主人公重点的言与行。
1）请你用“ ”画出描写孔子语言的句子。
2）联系上下文，理解孔子“站起来”的原因。
第②自然段，孔子“连忙站起来”，是因为
第⑤自然段，孔子“激动地站起来”，是因为
（3）“师襄一听，既惊异，又佩服”，原因是 。
[A]师襄没有预料到孔子弹琴时会突然站起来
[B]师襄没想到孔子能通过弹曲推想出作曲人
[C]师襄没想到孔子把曲子弹得如此激情洋溢
[D]师襄没想到孔子知道这首曲子叫《文王操》
（4）结合孔子学琴的全过程，想一想：孔子认为“学会”的含义是什么？最恰当的答案是 。
[A]能够认真地读曲谱，把曲子弹得准确无误
[B]掌握弹奏技巧，能把曲子弹得准确而熟练
[C]能把曲子弹得准确、熟练，使人为之感动
[D]能感知作曲人情怀，弹出深层的情感意蕴
（5）请你将孔子的学习与自己进行比较，写出“孔子学琴”的故事对自己的学习有怎样的启示。
9．（16分）阅读《海上生明月》，完成下列各题。
《海上生明月》与《海上日出》同出自巴金的散文集《海行杂记》。其中描绘的景象，是巴金赴法国留学途中所见。如果你与巴金随行，会看到怎样的景象呢？带着想象，开启本文阅读吧！
海上生明月
①四周都静寂 了 太阳也收敛（liǎn）了它最后的光芒。炎热的空气中开始有了凉意。微风掠过了万顷烟波。船像一条大鱼在这汪洋的海上游泳。突然间，一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来。这时并没有万丈光芒来护持它。它只是一面明亮的宝镜，并没有夺目的光辉，但是青天的一角却被它染成了杏红的颜色。看！天公画出了一幅何等优美的图画！它给人们的印象，要超过所有的人间名作。
②这面大圆镜越往上升便越缩小，红色也越淡，不久它到了半空，就成了一轮皓（hà）月。这时上面有无际的青天，下面有无涯的碧海，我们这小小的孤舟真可以比作沧海的一粟。不消说，悬挂在天空的月亮月月依然，年年如此，而我们这些旅客，在这海上却只是暂时的过客罢了。
③上船以来见过几次海上生明月的景象，但最难忘的还是最近的这一次。我们吃过午餐后在甲板上散步，忽然看见远远的一盏红灯挂在一面石壁上面，这红灯并不亮。后来船走了许久，这盏石壁上的灯还是在原处。难道船没有走吗？但是我们明明看见船在走。后来这个闷葫芦终于给打破了。红灯渐渐地大起来，成了一面圆镜，腰间绕着一根黑带。它不断地向上升，突破了黑云，到了半空。我才知道这是一轮明月，先前被我认为石壁的，乃是层层的黑云。
（出自《海行杂记》，有改动）
（1）作者说“上船以来见过几次海上生明月的景象”，本文重点写了其中的几次？
[A]一次
[B]两次
[C]三次
（2）“上船以来见过几次海上生明月的景象，但最难忘的还是最近的这一次”，这句话在文中的作用是 。（多选）
[A]承上启下
[B]对比强调
[C]强调上文
（3）读第③自然段，回答下列问题。
①想一想：这“红灯”先后发生了怎样的变化？然后填空。
这“红灯”先是 ；船走了许久，“红灯” ；后来“红灯” ；最后，它 。
②联系上下文可以知道，这里的“红灯”是 ；“闷葫芦终于给打破了”，意思是 。
（4）第①自然段中写道：“看！天公画出了一幅何等优美的图画！它给人们的印象，要超过所有的人间名作。”小明想利用“AI画图”把这幅“人间名作”画出来。当小明把文中画横线的句子输入到AI之后，便生成如下的图像。你认为AI画的图像符合你对这段文字的想象吗？如果符合，举例说出理由；如果不符合，你想让AI怎样修改呢？请把你的想法写在图像的右侧。
（5）根据短文内容摘录词语，填入横线上。
（6）从以下两题中任选一题完成。
①作者写的是月亮“升”起来的景象，可题目为什么用“海上生明月”呢？你认为作者用这个“生”字好吗？
②巴金在《海上日出》一文，将“海上日出”的景象称为“伟大的奇观”。你认为本文中“海上生明月”的景象可以称为“伟大的奇观”吗？请你结合短文内容及联系生活经验写出自己的看法。
三、表达▪交流（30分）
10．（30分）任选一个内容，完成习作。
内容一：我学会了_____
班里要召开以“成长”为主题的家长会，你最想把哪件事说给父母听，让他们觉得你长大了，甚至能给他们带来——丝惊喜或感动呢？请你仔细回忆，从中筛选出——件最能带给你成就感的事情，先把题目补充完整，再写下来。注意把“学会的过程”及你的“心情变化”写清楚。
内容二：我想发明_____
科学发明往往源于对生活中真实问题的发现与思考；而解决问题的灵感，既可能来自不懈地实验探究，还可能源于浪漫的想象。你想发明什么？是怎么想到要发明它的？它什么样，又有哪些独特的功能？……请你充分展开想象，然后把题目补充完整，再清楚地写下来。也许你的发明将来真的会问世呢！
2023-2024学年北京市顺义区四年级（下）期末语文试卷
参考答案与试题解析
一、基础•运用（41分）
1．（21分）感受田园风情，完成问题。
中国古典诗词可以带你领略古代的田园生活之美。“梅子 金黄 杏子肥，麦花 雪白 菜花稀”，美在绚烂的色彩；“儿童急走 追黄蝶 ，飞入菜花 无处寻 ”，美在独特的情趣；“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”，更会让你感受到那份hé xié 和谐 的农家亲情。
现代农村生活更是令人向往。这里依山傍水、袅袅炊烟。白天你可以看见母鸡shuài lǐng 率领 小鸡在竹林中散步，白鹅正迈着gā à 高傲 的步子护院看家。夜晚你可以枕着纺织娘的歌声rù mián 入眠 。倘若你把头从zhàng zi 帐子 里伸出来，会看到屋顶还开着一方小小的天窗，那天窗可以拉动你qí huàn 奇幻 的想象，慰藉你小小的心灵。
（1）把诗句补充完整，写在横线上。
（2）根据拼音，按顺序写出词语。
（3）给带点字选择正确的读音。
（4）下列词语中带点字的读音与“看家”的“看”读音相同的是 B 。
[A]观看
[B]看守
[C]照看
[D]看见
（5）鸡狗牛羊等小动物有时还被用来指代那些有特点的人。请你读下面的句子，选出最恰当的答案。
在这次社会实践活动中，我们的班长扮演着 D 的角色，带领我们团结协作，最终出色地完成了任务。
[A]铁公鸡
[B]老黄牛
[C]哈巴狗
[D]领头羊
（6）下面这些描写乡村生活的词语，每组都有一个词语有错别字，把它选出来。
【分析】本题考查了古诗文默写、多音字、汉字读音、看拼音写汉字、错别字、选词填空。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。
2．（7分）品味诗情画意，完成问题。
本学期我们了解了现代诗的一些特点，体会了诗歌表达的情感，还合作编了小诗集。请你根据要求，完成相关任务。
繁星（七一）
这些事——
是永不慢灭的回忆：
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
（1）小红在摘抄诗句，制作小诗集时，有个词语写错了，你能帮她找出来吗？ B
[A]繁星
[B]慢灭
[C]藤萝
[D]母亲
（2）人们常说“诗中有画”。如果把这首诗画成一幅画，这幅画中的景物有 月光下的园子、藤萝 ，人物有 母亲 。
（3）这首诗是按照 AD 的顺序来描绘画面的。（多选）
[A]从上到下
[B]从前到后
[C]从内到外
[D]从景到人
（4）把这首诗分类整理，编入小诗集，最适合归入 B 。
[A]爱国篇
[B]母爱篇
[C]立志篇
[D]友情篇
（5）这首诗读起来朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。正像朱光潜所说：“诗和音乐一样， 生命全在节奏 。”
【分析】这首诗歌是冰心奶奶所写的“繁星”组诗中的一首，诗中通过回忆在月明的园中，藤萝的叶下，偎依在母亲膝上的情景，表达了对母亲的爱与依恋。
3．（4分）读一读车胤的故事，完成下列题目。
胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
（1）“练”在字典中的解释，如图所示，在“练囊”一词中，“练”字的意思应选 ① 。
（2）下列词语中的“通”与“博学多通”中的“通”意思相同的一项是 B 。
[A]交通
[B]通晓
[C]通过
[D]通知
【分析】考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。
4．（3分）选择恰当的成语，将字母填入横线上。
古代的儿童酷爱读书，可常常因家里贫困而买不起灯油，于是他们想出种种办法，如匡衡想出了“ D ”，借得光亮。学习还需有恒心、有毅力，如“ B ”的故事，传颂着李白因何而刻苦读书。
而“ C ”的故事，启示着我们该如何“尊师重教”。
[A]手不释卷
[B]铁杵成针
[C]程门立雪
[D]凿壁偷光
【分析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
5．（2分）选择最恰当的词语，将字母填入横线上。
学习不仅发生在书本上，也蕴含在生活中。青铜在大雪天卖掉自己脚上穿着的那双芦花鞋，于刺骨的严寒中体味着 B 的生活中蕴藏的美好；雨来被敌人打得鲜血直流，却始终咬紧牙关不出卖李大叔，他在斗争中 D 了爱党、爱国的信仰！
[A]艰巨
[B]艰辛
[C]坚持
[D]坚定
【分析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
6．（2分）诗人王昌龄借（ ） 来表达自己坚守高洁、清白的品格志向。
A．淡墨梅花B．玉壶冰心C．大雪弓刀D．花间蜜蜂
【分析】这首诗是唐代诗人杜牧创作的一首七言绝句。原诗：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。诗意：迷蒙的烟雨，连夜洒遍吴地江天；清晨送走你，孤对楚山离愁无限！朋友啊，洛阳亲友若是问起我来；就说我依然冰心玉壶，坚守信念！
7．（2分）丽丽想把一句有关“花”的诗词摘抄在书签上，以勉励自己不怕困难，在学习和生活中具有坚强的意志品质。下列诗词中最适合的一项是（ ）
A．已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
B．我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
C．采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
D．桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？
【分析】本题考查诗歌情感主旨，结合背景，把握诗歌的主旨、情感。这里的背景，一指诗歌反映的广阔社会现实，二指作者的人生经历。
二、理解•感悟（29分）
8．（13分）“学习能力是未来的关键，因为它代表了可能性。”那么怎样的学习才是有益、高效的呢？带着这样的问题，走进《孔子学琴》，从中寻找答案。
阅读《孔子学琴》，完成下列各题。
孔子学琴
①孔子是我国历史上伟大的思想家、教育家。他有多方面的兴趣和特长，还是位音乐行家呢。弹琴、鼓瑟（sè）、吹笙（shēng）、击磬（qìng），他样样都会。但孔子从不满足，五十岁那年，他还特意向著名音乐家师襄（xiāng）学弹琴。
②师襄将一首曲子教给孔子练习。一晃十天过去了，师襄不见孔子，便前去看望。他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正专注地弹着那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。师襄轻轻走进屋里，对孔子说：“你已经练了整整十天，这首曲子已弹得准确无误，为什么没来与我交流呢？”孔子连忙站起来，诚恳地说：“我只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧，还需再练些时日。”说完，又席地而坐，继续弹奏起来。
③过了几天，师襄又来看孔子练琴。他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样悦耳动听，便笑着说：“你已经掌握了弹奏的技巧，是不是又有了新的学习目标？”孔子施了一礼，说：“我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这怎么能打动人心呢？我还需再练些时日。”
③过了几天，师襄又来看孔子练琴。他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样悦耳动听，便笑着说：“你已经掌握了弹奏的技巧，是不是又有了新的学习目标？”孔子施了一礼，说“我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这怎么能打动人心呢？我还需再练些时日。”
④又过了些时候，师襄再次来到孔子的住处。刚一进门，他就被激情洋溢的乐曲声迷住了。师襄听得如醉如痴（chī），仿佛被带到了一个从未到过的境地。一曲弹完，好半天，师襄才醒悟过来。他快步走了过去，激动地说：“你已经弹出了乐曲的思想感情，领会了音乐的精神！”孔子摇摇头，认真地说：“我还没体会出作曲者是一个怎样的人。”说完，又沉浸（jìn）在琴声里，似乎想得很远很远……
⑤不知又过了多少天，师襄又来听孔子弹琴。他静静地坐在孔子身旁，感情随着抑（yì）扬流转的琴声起伏不平。突然，琴声戛（jiá）然而止，孔子激动地站起来，大声说：“我知道作曲者是谁了，他就是体恤（xù）百姓、胸怀博大的周文王！”
⑥师襄一听，既惊异，又佩服！他站起身来，向孔子深深地行了一礼，说：“你的琴艺真是炉火纯青啊！我听老师讲过，这首乐曲的名字就叫《文王操》。”
（出自语文s版教材四年级下册，有改动）
（1）如果让你给小伙伴讲—讲这个故事，怎样才能讲清楚呢？你可以梳理出孔子学琴的过程，制成提示卡。
学会了曲谱→ 掌握弹奏技巧 → 领会音乐精神 → 体会作曲人情怀
（2）要想把故事讲得生动可感，一定要关注主人公重点的言与行。
1）请你用“ ”画出描写孔子语言的句子。
2）联系上下文，理解孔子“站起来”的原因。
第②自然段，孔子“连忙站起来”，是因为 孔子谦逊好学，对自己的成绩不满足。
第⑤自然段，孔子“激动地站起来”，是因为 他领悟了曲子的内涵，品出了曲作者表达的情感，从而知道了曲子的作者是谁了。
（3）“师襄一听，既惊异，又佩服”，原因是 B 。
[A]师襄没有预料到孔子弹琴时会突然站起来
[B]师襄没想到孔子能通过弹曲推想出作曲人
[C]师襄没想到孔子把曲子弹得如此激情洋溢
[D]师襄没想到孔子知道这首曲子叫《文王操》
（4）结合孔子学琴的全过程，想一想：孔子认为“学会”的含义是什么？最恰当的答案是 D 。
[A]能够认真地读曲谱，把曲子弹得准确无误
[B]掌握弹奏技巧，能把曲子弹得准确而熟练
[C]能把曲子弹得准确、熟练，使人为之感动
[D]能感知作曲人情怀，弹出深层的情感意蕴
（5）请你将孔子的学习与自己进行比较，写出“孔子学琴”的故事对自己的学习有怎样的启示。
【分析】本文记叙的是孔子拜著名音乐家师襄学弹琴的故事，通过写孔子练习弹琴，对一首曲子勤学苦练，精益求精，最终将琴艺练习得炉火纯青，可看出孔子在学习上的精益求精，同时也说明了只有经过学习才能知道自己的不足。
9．（16分）阅读《海上生明月》，完成下列各题。
《海上生明月》与《海上日出》同出自巴金的散文集《海行杂记》。其中描绘的景象，是巴金赴法国留学途中所见。如果你与巴金随行，会看到怎样的景象呢？带着想象，开启本文阅读吧！
海上生明月
①四周都静寂 了 太阳也收敛（liǎn）了它最后的光芒。炎热的空气中开始有了凉意。微风掠过了万顷烟波。船像一条大鱼在这汪洋的海上游泳。突然间，一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来。这时并没有万丈光芒来护持它。它只是一面明亮的宝镜，并没有夺目的光辉，但是青天的一角却被它染成了杏红的颜色。看！天公画出了一幅何等优美的图画！它给人们的印象，要超过所有的人间名作。
②这面大圆镜越往上升便越缩小，红色也越淡，不久它到了半空，就成了一轮皓（hà）月。这时上面有无际的青天，下面有无涯的碧海，我们这小小的孤舟真可以比作沧海的一粟。不消说，悬挂在天空的月亮月月依然，年年如此，而我们这些旅客，在这海上却只是暂时的过客罢了。
③上船以来见过几次海上生明月的景象，但最难忘的还是最近的这一次。我们吃过午餐后在甲板上散步，忽然看见远远的一盏红灯挂在一面石壁上面，这红灯并不亮。后来船走了许久，这盏石壁上的灯还是在原处。难道船没有走吗？但是我们明明看见船在走。后来这个闷葫芦终于给打破了。红灯渐渐地大起来，成了一面圆镜，腰间绕着一根黑带。它不断地向上升，突破了黑云，到了半空。我才知道这是一轮明月，先前被我认为石壁的，乃是层层的黑云。
（出自《海行杂记》，有改动）
（1）作者说“上船以来见过几次海上生明月的景象”，本文重点写了其中的几次？ B
[A]一次
[B]两次
[C]三次
（2）“上船以来见过几次海上生明月的景象，但最难忘的还是最近的这一次”，这句话在文中的作用是 A、B 。（多选）
[A]承上启下
[B]对比强调
[C]强调上文
（3）读第③自然段，回答下列问题。
①想一想：这“红灯”先后发生了怎样的变化？然后填空。
这“红灯”先是 远远的一盏红灯挂在一面石壁上面 ；船走了许久，“红灯” 仍在原处 ；后来“红灯” 渐渐地大起来，成了一面圆镜，腰间绕着一根黑带 ；最后，它 突破了黑云，到了半空 。
②联系上下文可以知道，这里的“红灯”是 月亮 ；“闷葫芦终于给打破了”，意思是 船上的人们终于明白了那盏“红灯”的真实身份是月亮 。
（4）第①自然段中写道：“看！天公画出了一幅何等优美的图画！它给人们的印象，要超过所有的人间名作。”小明想利用“AI画图”把这幅“人间名作”画出来。当小明把文中画横线的句子输入到AI之后，便生成如下的图像。你认为AI画的图像符合你对这段文字的想象吗？如果符合，举例说出理由；如果不符合，你想让AI怎样修改呢？请把你的想法写在图像的右侧。
（5）根据短文内容摘录词语，填入横线上。
（6）从以下两题中任选一题完成。
①作者写的是月亮“升”起来的景象，可题目为什么用“海上生明月”呢？你认为作者用这个“生”字好吗？
②巴金在《海上日出》一文，将“海上日出”的景象称为“伟大的奇观”。你认为本文中“海上生明月”的景象可以称为“伟大的奇观”吗？请你结合短文内容及联系生活经验写出自己的看法。
【分析】《海上生明月》与《海上日出》均出自巴金的散文集《海行杂记》，描绘了巴金赴法国留学途中在海上所见的自然景象。《海上生明月》主要描述了夜晚时分，一轮满月从海上升起的情景，以及月光给人们带来的美好印象。文章通过细腻的笔触，展现了月亮从海平线升起，逐渐升高并变淡的过程，表达了作者对自然美景的欣赏和感叹。
三、表达▪交流（30分）
10．（30分）任选一个内容，完成习作。
内容一：我学会了_____
班里要召开以“成长”为主题的家长会，你最想把哪件事说给父母听，让他们觉得你长大了，甚至能给他们带来——丝惊喜或感动呢？请你仔细回忆，从中筛选出——件最能带给你成就感的事情，先把题目补充完整，再写下来。注意把“学会的过程”及你的“心情变化”写清楚。
内容二：我想发明_____
科学发明往往源于对生活中真实问题的发现与思考；而解决问题的灵感，既可能来自不懈地实验探究，还可能源于浪漫的想象。你想发明什么？是怎么想到要发明它的？它什么样，又有哪些独特的功能？……请你充分展开想象，然后把题目补充完整，再清楚地写下来。也许你的发明将来真的会问世呢！
【分析】一：这是一篇半命题作文，要求以“我学会了____”为题，写一写你学会了什么。在写作文之前，要根据习作要求选好所写的内容。好的素材来源于生活，回顾自己的学习与生活，想想生活中你学会了哪些本领？哪件给你留下深刻印象，有什么体会，选择最想分享的去写。根据所选择的内容，确定写作顺序、方法等。怎样开头、结尾？哪些详细写，哪些内容略写？运用哪些修辞、描写方法才能使人印象深刻？结合所写内容认真构思。
二：本题为半命题的想象作文，要求以“我想发明__”为题，写一篇习作。想想自己最想发明的是什么，为什么有这样的想法。确定好习作内容后，将题目补充完整。写好想象作文，首先想象要合理，不能天马行空，胡编乱造，要符合生活实际。同时要想象丰富，符合情理，条理清楚，语言生动，重点突出了所发明的东西有哪些神奇的功能，能给自己、家庭、社会带来哪些帮助等。还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2024/7/17 15:04:58；用户：焦晓晓；邮箱：ty458287.41550309；学号：51232177
最喜小儿亡 （wáng wú）赖
慰藉 （jí jiè）
溪头卧剥 （bō bā）莲蓬
倘 （tǎng shàng）若
1）[A]甜密
[B]杜鹃
[C]向日葵

2）[A]潇洒
[B]蝙福
[C]猫头鹰

3）[A]辛福
[B]淘气
[C]忠厚

的青天
的碧海
的孤舟
的月亮
最喜小儿亡 wú （wáng wú）赖
慰藉 jiè （jí jiè）
溪头卧剥 bō （bō bā）莲蓬
倘 tǎng （tǎng shàng）若
1）[A]甜密
[B]杜鹃
[C]向日葵
A
2）[A]潇洒
[B]蝙福
[C]猫头鹰
B
3）[A]辛福
[B]淘气
[C]忠厚
A
蔚蓝 的青天
浩渺 的碧海
孤独 的孤舟
皎洁 的月亮