小学科学青岛版 (六三制2017)五年级上册材料的导热性精品教学ppt课件

这是一份小学科学青岛版 (六三制2017)五年级上册材料的导热性精品教学ppt课件，共38页。PPT课件主要包含了学习目标，活动准备，情境导入，探究新知，全课小结，课后拓展，情景导入，热的传导能力一样吗，壶身用铁做的，壶柄用塑料做的等内容，欢迎下载使用。
科学观念目标：知道不同材料的导热性是不一样的。一般情况下，金属材料的导热性比较强，非金属材料的导热性比较弱。科学思维目标：能基于所学知识，制订比较完整的探究不同材料导热性的实验方案。探究实践目标：能大胆质疑，从不同视角提出研究材料导热性的思路，采用新的方法完成探究；愿意合作交流。态度责任目标：了解不同材料的导热性在日常生活中的应用；了解人类的需求是科学技术发展的动力。
热可以在不同的固体材料中传导。所以热水壶和汤锅不能碰，会被烫到。
壶身和锅身不能碰，为什么壶柄和锅盖可以拿呢？
活动一：不同材料的导热性一样吗？
为什么壶身和壶柄的制作材料不一样呢？
1.将不同材料的小棒同时放入热水中，并彼此分开；2.过一会儿，用手摸不同小棒相同高度的位置，感受小棒的温度。
实验现象：铁棒、铝棒这些金属材料的温度比较高；而像木棒、塑料棒这些非金属材料的温度就比较低。实验结论：不同材料的导热性是不一样的。一般情况下，金属材料的导热性比较强，非金属材料的导热性比较弱。
活动二：哪种金属材料的导热性更强？
1、将铜棒固定在支架上，在火柴头上蘸少许凡士林，依次粘在铜棒的三个孔上。2、用酒精灯加热铜棒的一端，观察现象。
注意：用凡士林粘火柴时，凡士林的用量要尽量一样，以保证实验效果的科学性。
容易导热的常见金属材料按导热性从强到弱排列依次是铜、铝、铁等。非金属材料中除钻石、石墨外,一般不易导热。
活动三：生活中，人们是怎样合理利用材料的导热性的。
暖气片利用了金属材料导热性强的特点,能更快更好地散热,使室内变暖。
炒锅的锅身利用金属导热性强的特点,让饭菜熟得更快。
锅柄和锅铲的铲柄用木头或者塑料等导热性弱的非金属材料做成,防止烫手。
知道不同材料的导热性是不一样的。一般情况下，金属材料的导热性比较强，非金属材料的导热性比较弱。
了解了不同材料的导热性在日常生活中的应用。
我会填1. 不同材料的导热性是不一样的。一般情况下，（ ）材料的导热性比较强，（ ）材料的导热性比较弱。。2.金属的导热性从强到弱依次是（ ）、（ ）、（ ）。3. 暖气片利用了（ ）材料导热性（ ）的特点,能更快更好地散热,使室内变暖。
设计一个不烫手的杯子。