小学语文人教部编版五年级上册习作：____ 即景优秀备课课件ppt

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21. 古诗词三首22. 四季之美23. 鸟的天堂24. 月迹习作：___即景语文园地
1.初步体会课文中的静态描写和动态描写。2.学习描写景物的变化。
四时景物皆成趣。
文化自信：培养学生细致观察景物的能力，抓住景物特点来写出具体变化。 语言应用：乐于交流、分享。思维能力：学习抓住景物特点，对景物进行静动结合的描写，写出景物的变化。审美创造：通过习作，进一步提高我们的观察能力和写作能力。
有些美景转眼即逝，你用哪些办法记住它们？
习作：“________即景”
根据习作要求补充完整题目
根据习作内容，提取关键信息：
交流思考 明确选材
根据观察对象把题目补充完整：“______即景”
从视、听、触、嗅、味觉等来感知。
为什么要按照一定的顺序来描写？
3.“一瞬间……转眼间……霎时……”
5.“不一会儿……眨眼间…… ”
1.“先……再……接着……最后……”
2.“起初……后来……终于……”
4.“慢慢地……渐渐地…… ”
表示时间变化的承接词：
清晨，外面都是大雾，我向远处望去，除了若隐若现的车灯、路灯外，什么也看不见。我很小心地走着，脚下的路湿漉漉的，旁边的花儿沾满了雾气，一朵朵的都垂下了头。小草的叶子上还挂着一颗颗小小的、晶莹的露珠……
傍晚，金灿灿的太阳慢慢地变成了橘红色，把周围的天空都染成了红色、橘色、紫红色……渐渐地，太阳的颜色越来越深了，最后变成了深红色，正一点儿一点儿往下沉，不一会儿，它就消失在山后了……
不同的方面、一定的顺序、准确的动词。
金灿灿的太阳变成了橘红色的大番茄，西边的天空成了色彩绚丽的画布。
一瞬间，太阳从海边害羞地把自己的半个脸蛋露了出来，红红的。又过了一会儿，海鸥飞来了，好像在和太阳说：“早上好！”这时，太阳才露出了它的另外半张脸……
不一会儿，天空一片浅浅的金黄色渐渐变成浓浓的橙色，然后，又变成了抢眼的橘红色……
月光如水流一般，静静泻在这一片荷叶上，薄雾浮在荷塘里，像笼着轻纱的梦。
使用恰当的形容词、动词、表示颜色的词语：
周日下午，我突发奇想，带弟弟去屋后看田野，那里种了一片玉米。
望着原本金灿灿的田野随着夕阳西下而慢慢变成墨绿色，我们心中都有种说不出的喜爱和眷恋。
开头简洁，点明时间、地点、人物、观察的对象。
照应开头，抒发情感。
我们坐在松树下，抬头远望，天边那片红彤彤的云彩仿佛给那墨色的小山系上了鲜艳的披风，可醒目了。我们眼前是一排排玉米，它们站姿挺拔，就像是穿着绿军服的士兵。它们的长叶子互相交织着，晚风一吹，叶子轻摆着。玉米穗也跟着摇动，发出“唰唰唰”的声音，像是在手挽着手向田里的小老鼠喊话……
到了上午，雾就更白了，更浓了。清晨，淡淡的雾在校园里飘着，像轻纱笼罩着整个校园。同学的身影朦朦胧胧的，教学楼亮灯的窗口也像罩了层纱。空气湿漉漉的。浓雾很淘气，藏起了太阳的利剑，太阳刚露了一下脸就躲进了云里。眼前只有这白色的雾，像牛奶一样，分不清天和地，更看不清人影。马路上的车灯眨着它们那黄水晶般的大眼睛。中午，太阳探出半个脑袋，雾一下子淡了。
说说下列片段仿写得如何？还可以怎样修改呢？
语言生动、活泼。细节丰富，写出了雾的形态，也写出了雾的动态变化……但顺序混乱。
建议：可按照时间、空间等顺序描写。
清晨，淡淡的雾在校园里飘着，像轻纱笼罩着整个校园，空气湿漉漉的。我站在远处看，同学的身影朦朦胧胧的，教学楼亮灯的窗口也像罩了层纱，再走近些，校门口的一些安全设施和花草树木渐渐清晰了起来，门厅大屏幕上滚动播放的安全提示语也能够看清楚了。上午的太阳刚露了一下脸就躲进了云里，渐渐地，雾更白更浓了。浓雾很淘气，把太阳的利剑藏了起来，让人们的眼里只有像牛奶一样的白，分不清天和地，更看不清人影。到了中午，太阳探出半个脑袋，雾一下子淡了，慢慢向四周消散，同学们都从教学楼里出来了，操场上又热闹起来了。
晚上，我走出家门，发现今晚的天空干净得很，没有一丝云。一轮月亮把小区照得亮亮的，似乎星星也暗了许多。月光下的小池塘更亮了，水里能看见圆圆的月亮。出来散步的人很多。
读读下面“月夜即景”，利用所学描写方法扩写。
可以运用动态描写，描绘出月亮怎么一点点升高的。
可以运用比喻、拟人和排比等修辞，丰富语言的优美、形象。
晚上，我走出家门，发现今晚的天空干净得很，没有一丝云。月亮慢慢地爬上楼顶，把小区照得亮亮的，连平日里亮闪闪的星星似乎也暗了许多。月光下的小池塘更亮了，像一面镜子。走近池塘，能看清池塘边粼粼微波中颤动的、圆圆的月亮，好像伸手就可以触到它。在我凝神遐想的时候，水里的圆月悄悄地挪移了，依然是那样颤动，池塘里楼群的阴影也挪移了，整个池塘也成了一个人间的圆月。偶尔有调皮的小鱼儿探出头，荡起的水纹一圈圈扩散开来，让这圆月微微动起来。池塘边的小路上，出来散步的人很多，他们边走边聊，享受着这银色的月光。
参考标准，互评修改习作。
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