人教部编版五年级上册语文园地获奖备课习题ppt课件

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25. 古人谈读书26. 忆读书27. 我的“长生果”口语交际：我最喜欢的人物形象习作：推荐一本书语文园地
1.根据要求梳理信息，把握内容要点。2.根据表达的需要，分段表述，突出重点。
旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 【宋】苏轼
文化自信：良好习惯的养成，绝非一日之功，贵在坚持，难在坚持、成在坚持、应关注学生学习的全过程，励志笃行，坚持不懈。语言应用：能借助形象的比喻表达自己对书的看法。思维能力：能结合自己的读书经历和“交流平台”中学习伙伴的对话梳理、总结找书的方法。审美创造：注重学生自主学习意识的培养，在学习过程中增强自主意识，端正学习态度。
你读过老舍的《鸟的天堂》，你会找他的作品来读吗？
读了蒲松龄的《聊斋》，你会找哪些方面的书籍阅读？说说你的想法。
读一读，说一说分别把书比作什么？
（1）书，被人们称为人类文明的“长生果”。（2）莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品”。（3）一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
你还会把书比喻成什么？说一说，再写下来。
1.自由读课本需要连句成段的五句话，思考哪些句子是在讲同一个意思，哪些句子是在总述或总结。
2.梳理句子表达的意思，根据句意，理清句子之间的关系，排出先后顺序。
（ ）阅读是什么？是吸收。 （ ）把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。 （ ）好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。 （ ）阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出， 从内到外。 （ ）写作是什么？是表达。
给下面的句子重新排序，把序号填在括号里。
（ ）果然，我们眼前挺立着一颗高大的枫树。　　（ ）一天下午，我们沿着布满落叶的小路向山顶爬去。　　（ ）这棵树像一个巨人，粗大、笔直的树干美丽极了。　　（ ）路上，一位同学惊喜地喊道：“呀！枫树！”（ ）树枝上，那红彤彤的枫叶，像一团团正在燃烧着的小火焰。
将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里。
观书有感【宋】朱熹其一半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。
①方塘：又称半亩塘。 ②鉴：镜。 ③渠：它，指方塘之水。 ④那：通“哪”，怎么的意思。 ⑤清如许：这样清澈。 ⑥源头活水：比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断学习、运用、探索，才能使自己永葆先进和活力，就像水的源头一样。
①蒙冲:古代攻击性很强的战舰名，这里指大船。 ②一毛轻：像一片羽毛一般轻盈。 ③向来：原先，指春水上涨之前。 ④推移力：指浅水时行船困难，需人推挽而行。 ⑤中流：河流的中心。
观书有感【宋】朱熹其二昨夜江边春水生， 蒙冲巨舰一毛轻。 向来枉费推移力， 此日中流自在行。
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