2024年浙江省金华市永康市小升初语文试卷

这是一份2024年浙江省金华市永康市小升初语文试卷，共14页。试卷主要包含了根据读音，结合语境，书写字词，“离家三里远，别是一乡风，按照要求写句子等内容，欢迎下载使用。

2．（6分）根据读音，结合语境，书写字词。
九天揽月、嫦娥奔月、鲲鹏展翅……这些充满làng màn 诗意的名字，jì tuō 了中华儿女几千年的飞天梦。数代航天人甘于jì mò ，不惧生死，将一个个梦想变成了现实。我们也将追寻他们的脚步，jiàn wēi zhī zhù 、不断探索，在自己的学习和生活中有所jiàn shù 。
3．（2分）下列词语中，字音和字形没有错的一项是（ ）
A．书藉 炽热（chì） 模样（mú） 锲而不舍（qì）
B．拔弄 哀思 焚烧（fén） 万象更新（gèng）
C．通宵 残暴 徘徊（huí） 含情脉脉（mò）
D．唯恐 控制 葬送（zàng） 翻箱倒柜（dǎ）
4．（2分）下列加点词意思不相同的一项是（ ）
A．孰为汝多知乎 知无不言
B．走马观花 诸儿竞走取之
C．及其日中如探汤 赴汤蹈火
D．虽与之俱学 声泪俱下
5．（2分）下面名句或谚语运用不恰当的一句是（ ）
A．希望需要付诸实践才能变为现实，因为“地上本没有路，走的人多了，也便成了路”。
B．“路遥知马力，日久见人心”，时间会让我们更了解一个人。
C．古人云：“常将有日思无日，莫把无时当有时。”这句话告诉我们要孝敬父母，及时行孝。
D．与智者交流，我们会有“听君一席话，胜读十年书”的感觉。
6．（2分）下面句子中没有语病的一项是（ ）
A．暑假快到了，我们的小学学习生活就要结束了。
B．这种不珍惜劳动成果，任意浪费，是非常可耻的。
C．这个富有创意的雕像，作者是出自一位仅有初中文化的农民之手。
D．为了避免今后不再发生类似的错误，我们要认真总结经验教训。
7．（2分）下列内容表述，不正确的一项是（ ）
A．赵孟頫是元代的书法家，其楷书运笔自然，点画圆润，具有行书的笔意，《三门记》是其楷书的代表作之一。
B．即兴发言时要提前打好腹稿，想清楚先说什么，再说什么，重点说什么。
C．围绕同一本书交流读书心得时，如果你的想法与大多数人都不一样，那还是不要表达了。
D．我们在策划活动的时候不仅要考虑活动目的是否合理，时间和地点是否可行，要做到分工职责明确、活动流程清楚。
8．（2分）“离家三里远，别是一乡风。”每个地方都有自己的风俗习惯。请选择习俗的寓意。
（1）大年三十守岁：
（2）端午节挂艾草：
（3）建筑上刻蝙蝠：
（4）过年时候吃鱼：
9．（3分）根据加点词语的意思，在横线上填上和它意思相近的词（不重复）。
节日期间，杭州地区各个景点迎来了大批中外游客，西湖人头攒动，良渚古城 ，野生动物园 ，西溪湿地 。
10．（4分）按照要求写句子。
（1）体会句子加点部分的特点，从后面的词语中选择一个，发挥想象
他大吼一声，大山都抖了三抖。

（2）从下面的情境中选择一个，就心情“好”或“不好”的状态写几句话，表达情感。

11．（5分）根据积累或要求填空。
【诗词品人】读《石灰吟》：“ ，要留清白在人间。”我读出了于谦 的品格。读《浣溪沙》： ？ ！休将白发唱黄鸡。”我读出了苏轼的 。
【文中明理】我们要珍惜时间：“八千多日子已经从我手中溜去， 滴在大海里，我的日子滴在 ，没有声音，也没有影子。”我们要勇于创新，反对因循守旧：“苟利于民，不必法古； ， 。”我们要听从他人中肯的劝告与批评：“良药苦口利于病， 。”
12．（10分）【材料一】光明小学六（1）班学生名著阅读目的情况调查见下表。
【材料二】六（1）班李欣同学收集了有关阅读名著的相关资料
斯蒂夫•艾伦：“哪怕只是一瞬间，它（名著）都会使你从中感受到一部分生活的意义”，它是“能够经受住时间考验的书，是亿万读者多少年来为从中得到特别启迪而阅读的书”。名著还是一个取之不尽、用之不竭的作文宝库不仅可以启发写作灵感，提供精妙的作文素材，还可以让我们从中学习、借鉴实用的写作手法。
——摘自报刊
我们为什么读名著？名著，是具有推崇价值的有名的作品。经典名著的价值在于典范语言的熏陶，在于心灵的滋养，在于对人类精神的终极关怀。名著中通常有很多正面的、积极的人生态度。阅读名著能让你形成比较积极向上的人生态度，这对你的一生都会有很大的帮助。
——摘自网络
认真地说，并不是随便读点什么都能算是阅读的。譬如说，我不认为背功课或者读时尚杂志是阅读。真正的阅读必须有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在一个借文字符号构建的精神世界里的漫游，是在这个漫游途中的自我发现和自我成长，因而是一种个人化的精神行为。什么样的书最适合于这样的精神漫游呢？当然是经典，只要翻开它们，便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界。
——摘自周国平《经典和我们》
（1）阅读【材料一】，你得出什么调查结论？
（2）从【材料二】中可以看出，李欣收集信息的渠道主要有 、 、阅读书籍等。
（3）读【材料二】周国平的《经典和我们》选段，短文想表达的观点是 。
（4）根据【材料一】和【材料二】，你认为下列理解不正确的一项是
A.名著中通常有很多正面的、积极的人生态度。
B.不管读什么，只要是阅读，都值得提倡。
C.班级学生对阅读名著的意义认识不够全面，我觉得有必要开展一次“我们为什么读名著”讨论交流会，让学生加深对经典名著阅读意义的认识。
D.经典名著魅力很强，我们班级可以开展一次阅读经典读书笔记展示活动。
（5）最近你读过哪些名著？请你选择其中一本，对书里的人物作出自己的评价。
我读过的名著 ，最喜欢的人物 ，结合具体事例说说理由 。
13．（10分）
不鞭书生
王安期作东郡太守，世乱，令曰：夜不得私行。吏系①得一夜行人。王问：“何处来？”云：“从师家授业还，不觉日晚。”吏曰：“鞭乎？”王曰：“鞭书生以立威名，恐非致②治③之本！”释之，并令吏护送其归家。
注释：①系：抓。②致：达到。③治：社会太平，治安良好。
（1）联系上下文，理解下列加点字的意思。
①从师家授业还：
②鞭乎：
（2）下面加点的“之”与“释之”中的“之”用法相同的一项是 。
A.送鲍浩然之浙东
B.思援弓缴而射之
C.通国之善弈者也
D.井底之蛙
（3）王安期不鞭书生的原因是： 。（用原文回答）
（4）借助注释，用自己的话说说下列句子的意思。
鞭书生以立威名，恐非致治之本！

（5）王同学认为：王安期明明下令“夜不能私行”，却对违规者“夜行书生”另眼相看，不仅释之，而且令吏护送其归家。这说明王安期是个徇私枉法的人。你赞同王同学的观点吗？请你结合课文，阐述你的观点以及理由。

14．（15分）
从背后照来的光
①世界上有各种各样的灯光，在我心里也有一道永不熄灭的灯光。
②一个寒风料峭的冬夜，万籁俱寂，我急匆匆地向数学老师家走去——一道题难住了我。我知道，虽然不早了，明天又没有数学课，但这个时候老师不会休息。
③我忐忑不安地走到老师家门前，轻轻一叩，门开了，老师笑容满面地出现在眼前。我惭愧地提出了问题，老师慈母般的脸上浮现出一层淡淡的笑意：“坐，坐下。”她和蔼可亲地招呼我，可我却觉得老师在责备我，我不由地低下了头。老师移开身旁一摞作业本，取出纸，认认真真地给我讲解。这时候，在明亮的灯光下，我忽然发现，粉笔灰已染白了老师的头发，老师的额头上也被岁月碾出了条条深沟……
④老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一脸严肃，一点也不放松：“自己再做一遍！”我吃惊地接过一张雪白的纸做起来。不一会儿，顺利地做完了，我抬起头来，望着老师专心致志批改作业的侧影，不禁想起那堂不平常的课。
⑤那是新年后的第一堂课。铃声响了，老师走上讲台，说了半句话突然哽住了。大家这才发现她脸上还留着泪痕，教室里顿时安静了。她似乎发现了什么，立即恢复常态，认真地上起课来。但我们总觉得她在抑制自己，她借着在黑板上写字的机会，擦掉泪水，用书本挡住同学们询问的目光。下课了，我们才知道，老师的父亲在元旦之夜突然病倒，经抢救才略有好转，第二天她就从医院准时赶到课堂。老师就这样用全部心血关爱着我们。
⑥“做完了？”“嗯！”老师脸上浮现出赞许的笑容。
⑦我向老师告别，思绪万千地走出老师的家。前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照来。我回头一看——是老师！她擎着灯，倚在门口。灯光照亮了我面前的道路。我觉得好像有一股暖流涌过全身，我激动不已。这不是普通的光，这是老师生命的光。
⑧从此，这道从背后照来的光，始终亮在我心中，时刻照耀着我前进！
（1）认真阅读，用小标题概括短文写了哪几件事。
① ② ③
（2）读③④两个自然段，梳理相关信息，体会文章所表达的情感。
（3）结合第2题的导图，读以下句子，体会文章所表达的情感。
①老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一脸严肃，一点也不放松：“自己再做一遍！”
这句话通过对老师的 、 描写，写出了 。
②“前面一片黑暗，忽然，背后有一道光照来，我回头一看——是老师！她擎着灯，倚在门口。”这句话是怎样写出老师对“我”的关爱？请你抓住两处，说说你的理解。
（4））下列对文章最后一句“从此，这道从背后照来的光，始终亮在我心中，时刻照耀着我前进！”理解不准确的是
A.这道光不仅是指夜晚老师擎着灯为我照亮的光，而且还指老师对我的关爱犹如一束光滋养着我，激励着我。
B.文章结尾与开头呼应，这样写使文章结构更完整，强调了老师对我的关爱让我终身难忘。
C.从“始终”“时刻”这些词能够感受到老师的灯光在我人生成长的道路上影响之大。
D.本文的结尾和《匆匆》一课中“你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”的结尾作用相同，都是点明主题，引发他人的思考。
（5）六年的小学生活，一定有你最敬佩的老师！读了此文，写几句对这位老师的临别赠言吧！至少引用一句诗句或名言。（所有老师都不出现姓氏，只写“老师”）

15．（30分）表达与交流。
课文《那个星期天》中的“我”是失落委屈的，而你最难忘的是哪一天？那一天，你又经历了怎样的心路历程？是充满喜悦，是郁闷烦恼，是激动人心，还是伤心难过的……请你认真回忆小学六年的学习生活，选取最让你难忘的那一天，回顾事情的经过，回忆当时的心情，把情感融入具体的人、事、景物中，完成一篇习作。
要求：1.题目自拟。2.围绕中心意思把重点部分写具体，叙述中融入自己的真情实感；3.卷面整洁，书写工整，文中不出现真实的人名、校名。。
2024年浙江省金华市永康市小升初语文试卷
参考答案与试题解析
1．【答案】
【解答】《游园不值》宋代叶绍翁。全诗为：应怜屐齿印苍苔。春色满园关不住。
故答案为：
2．【答案】浪漫 寄托 寂寞 见微知著 建树
【解答】故答案为：
浪漫 寄托 寂寞 见微知著 建树
3．【答案】D
【解答】A.有误，书籍：是指装订成册的著作、传播和积累知识的重要工具。“锲而不舍”的“锲”应读“qiè”。
B.有误，拨弄：来回拨动。“万象更新”的“更”应读“gēng”；改换，指更加。
C.有误，“徘徊”的“徊”应读“huái”。
D.正确。
故选：D。
4．【答案】A
【解答】A.意思不同，第一个“知”同“智”。第二个“知”指知道。
B.意思相同，都是指跑。
C.意思相同，都是指热水。
D.意思相同，都是指一起，全。
故选：A。
5．【答案】C
【解答】A、B、D正确。
C.有误，常将有日思无日，要想到以后可能会过贫穷的日子。故“这句话告诉我们要孝敬父母。
故选：C。
6．【答案】A
【解答】A正确；
B有误，成分残缺；
C有误，句式杂糅。故删除“作者是”或“出自”“之手”。
D有误，语意错误，造成语意错误。
故选：A。
7．【答案】C
【解答】A、B、D正确。
C.有误，围绕同一本书交流读书心得时。
故选：C。
8．【答案】（1）D；
（2）C；
（3）B；
（4）A。
【解答】（1）大年三十守岁：“守岁”又称照虚耗、熬年、照岁。在除夕夜一家人团聚，熬夜迎接农历新年的到来。
（2）端午节挂艾草：在端午节这一天，人们会在门口挂上艾叶，更是表达了人们对于身体健康，即：寓意为“祈福健康”。
（3）建筑上刻蝙蝠：象征着幸福、福气满满，之所以有这样的寓意是因为蝙蝠中蝠与福是谐音。
（4）过年时候吃鱼：年饭时吃鱼，表达新年的祈愿、有头有尾，即：寓意“年年有余”。
故答案为：
（1）D；
（2）C；
（3）B；
（4）A。
9．【答案】人潮汹涌 人山人海 熙熙攘攘
【解答】“人头攒动”意思是：人头攒动原指人很多，且频繁的在移动，但程度不如人山人海高。
故答案为：
人潮汹涌 人山人海
10．【答案】（1）爸爸要给他买礼物回来，他今天喜得都要发疯了。
（2）心情好：今天考了满分，他走在回家的路上，看到小花向他微笑，小鸟唱着欢快的歌向他祝贺。
心情不好：今天考砸了，他走在回家的路上，看到小花也在嘲笑他，小鸟在树上叽叽喳喳地叫，仿佛在笑话他。
【解答】（1）考查了仿写句子。例句是夸张句。
（2）考查了扩展写话。从情境中选择一个。
故答案为：
（1）爸爸要给他买礼物回来，他今天喜得都要发疯了。
（2）心情好：今天考了满分，他走在回家的路上，小鸟唱着欢快的歌向他祝贺。
心情不好：今天考砸了，他走在回家的路上，小鸟在树上叽叽喳喳地叫。
11．【答案】粉骨碎身浑不怕 洁身自好，不与他人同流合污 谁道人生无再少 门前流水尚能西 旷达乐观；
像针尖上一滴水 时间的流里 苟周于事 不必循俗 忠言逆耳利于行。
【解答】“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自明代于谦的《石灰吟》，不与他人同流合污的品质？门前流水尚能西，从中我读出了苏轼的旷达乐观的性格特点。
“八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，没有声音。“苟利于民；苟周于事，就不必非要效仿古制，就不必一定要遵循旧法，忠言逆耳利于行”意思是：虽然某些药物味道苦涩；同样，但它们对个人的行为和改进有益，正确对待别人的意见和批评。
故答案为：
粉骨碎身浑不怕 洁身自好 谁道人生无再少 旷达乐观；
像针尖上一滴水 时间的流里 不必循俗 。
12．【答案】（1）六（1）班大多数同学阅读名著是为了提高应试能力、理解能力和写作能力。读经典名著的功利性强，对阅读经典名著的目的意义认识不是很全面；
（2）报刊 浏览网络；
（3）真正的阅读必须有灵魂的参与，是一种个人化的精神行为；
（4）B；
（5）《水浒传》武松 武松打虎表现了武松坦白直爽、争强好胜、粗中有细的性格。
【解答】（1）本题考查材料内容分析。结合材料一光明小学六（1）班学生名著阅读目的情况调查见下表阅读目的分析，占55%，占 23%、理解能力和写作能力，对阅读经典名著的目的意义认识不是很全面。
（2）本题考查材料内容分析。结合材料二“摘自报刊”“摘自网络”分析、浏览网络。
（3）本题考查作者观点分析。结合材料二“真正的阅读必须有灵魂的参与，是在这个漫游途中的自我发现和自我成长，概括为：真正的阅读必须有灵魂的参与。
（4）本题考查文章内容理解分析。ACD.正确；
B.有误，结合材料二“认真地说，可知选项错误。
故选：B。
（5）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题。介绍自己读过的名著及喜欢的人物。
故答案为：
（1）六（1）班大多数同学阅读名著是为了提高应试能力、理解能力和写作能力，对阅读经典名著的目的意义认识不是很全面；
（2）报刊 浏览网络；
（3）真正的阅读必须有灵魂的参与，是一种个人化的精神行为；
（4）B；
（5）《水浒传》武松 武松打虎表现了武松坦白直爽、粗中有细的性格。
13．【答案】（1）①回来； ②鞭打；
（2）B；
（3）鞭书生以立威名，恐非致治之本；
（4）以鞭打书生来树立威信，恐怕不是达到社会太平的根本办法！
（5）对此观点我不认同。观点：王安期不鞭打书生，不一概而论，表明他是一个实事求是，能一分为二地看问题的人。理由：“夜不得私行”是为了防止坏人作案，至于书生学而迟归，当另行对待。王安期不一概而论，不鞭打书生，做得对。要让国家太平，不能只靠武力。
【解答】（1）考查字词的理解。①语句“从师家授业还”的意思是：从老师那里听课回来。②“鞭乎”的意思是：鞭打（他）吗。
（2）考查一词多义。“释之”的意思是：放了他，代指那个小偷。“之”的意思是：到，之：代词。C项，的。D项，的。故与“释之”中的“之”用法相同的一项B。
（3）考查内容的理解。结合译文理解句意，恐非致②治③之本！’”意思是：王安期说：“以鞭打书生来树立威信！”据此可知该句话即是王安期不鞭书生的原因。
（4）考查句子翻译。句子“鞭书生以立威名！”可翻译为：以鞭打书生来树立威信！
（5）考查内容的理解。题干中王同学认为：王安期明明下令“夜不能私行”，不仅释之。这说明王安期是个徇私枉法的人。结合课文内容，不一概而论，能一分为二地看问题的人，至于书生学而迟归。王安期不一概而论，做得对，不能只靠武力。
故答案为：
（1）①回来； ②鞭打；
（2）B；
（3）鞭书生以立威名，恐非致治之本；
（4）以鞭打书生来树立威信，恐怕不是达到社会太平的根本办法！
（5）对此观点我不认同。观点：王安期不鞭打书生，表明他是一个实事求是。理由：“夜不得私行”是为了防止坏人作案，当另行对待，不鞭打书生。要让国家太平。
14．【答案】（1）老师深夜给“我”讲解题 老师为父亲病倒而伤心 老师擎着台灯在门口帮“我”照路
（2）笑容满面 惭愧 和蔼可亲 吃惊；
（3）①神态描写 语言描写 老师对“我”的严格要求。
②运用对比写法及细节描写，生动形象地写出了老师对“我”关爱，事事为“我”着想。
（4）D；
（5）敬爱的老师：
您的谆谆教诲如春风，永驻我心，无尽的恩情，永远铭记心中，每个成长的日子里，我们都要祝福您工作顺利，万事如意！
您的学生：XX
2024年7月17日
【解答】（1）考查文章内容的理解与概括。
根据“她和蔼可亲地招呼我，可我却觉得老师在责备我。老师移开身旁一摞作业本，认认真真地给我讲解”分析概括为：老师深夜给“我”讲解一道难题。
根据“下课了，我们才知道，经抢救才略有好转。
根据“忽然，背后有一道光照来！她擎着灯。
（2）考查文章内容的理解与信息的提取。
根据“我忐忑不安地走到老师家门前，轻轻一叩，老师笑容满面地出现在眼前”分析可知：“我”：忐忑不安。
根据“我惭愧地提出了问题，老师慈母般的脸上浮现出一层淡淡的笑意：“坐。”她和蔼可亲地招呼我。老师：淡淡的笑意。
根据“她和蔼可亲地招呼我，可我却觉得老师在责备我；老师：和蔼可亲。
根据“我吃惊地接过一张雪白的纸做起来。不一会儿，我抬起头来，不禁想起那堂不平常的课”分析可知：“我”：吃惊。
（3）考查句子的理解与赏析。
①根据“老师讲完了题，夜色更浓了，她却一脸严肃！’”中“一脸严肃”“自己再做一遍，生动形象地写出了老师对“我”的严格要求。
②句子“前面一片黑暗，忽然，我回头一看——是老师，倚在门口，“她擎着灯，生动形象地写出了老师对“我”关爱。
（4）考查文章内容的理解。
A、B、C正确，我激动不已，这是老师生命的光”分析可知：这道光不仅是指夜晚老师擎着灯为我照亮的光，激励着我，在我心里也有一道永不熄灭的灯光”相呼应，强调了老师对我的关爱让我终身难忘。
D.有误。《匆匆》的结尾运用了反问的手法，与本文结尾不同。
故选：D。
（5）考查赠言祝福。注意写给“最敬佩的老师”。
如：敬爱的老师：
您的谆谆教诲如春风，无尽的恩情，每个成长的日子里，万事如意！
您的学生：XX
2024年7月17日
故答案为：
（1）老师深夜给“我”讲解题 老师为父亲病倒而伤心
（2）笑容满面 惭愧 吃惊；
（3）①神态描写 语言描写 。
②运用对比写法及细节描写，生动形象地写出了老师对“我”关爱。
（4）D；
（5）敬爱的老师：
您的谆谆教诲如春风，无尽的恩情，每个成长的日子里，万事如意！
您的学生：XX
2024年7月17日
15．【答案】
那一天，我永远难忘
在小学六年的生活里，有许许多多的日子令我难以忘怀，但最让我刻骨铭心的，莫过于那一天——那是我在小学五年级时的一次全校演讲比赛。
那天早晨，阳光明媚，微风轻拂，我却无心欣赏这美好的景色。我的心跳得比平时快了好几倍，手心不断出汗，紧张得几乎无法呼吸。为了这次演讲比赛，我已经准备了几个星期。每天放学后，我都会在家里对着镜子反复练习，调整语气和表情。然而，真正站在全校师生面前，我还是感到前所未有的压力。
走进学校的礼堂，看到台下的观众席逐渐坐满，我的紧张情绪愈发加剧。当主持人宣布演讲比赛开始时，我深吸一口气，告诉自己一定要冷静。前面几位选手的表现都很出色，他们的演讲内容丰富，表达流利，赢得了阵阵掌声。这让我更加忐忑不安。
终于，轮到我上台了。我迈着沉重的步伐走上讲台，面对台下的黑压压一片，我感到一阵眩晕。就在我快要失去信心的时候，我看到了班主任老师那鼓励的眼神，仿佛在对我说：“你能行！”于是，我定了定神，开始了我的演讲。
“尊敬的老师们，亲爱的同学们，今天我演讲的主题是……”刚开始的几句，我几乎是机械地说出来的，但随着演讲的进行，我逐渐找到了感觉，语速和节奏也慢慢恢复正常。我讲的是关于环境保护的话题，这是我非常关心的一个问题。我用自己的语言，结合一些生动的例子，向大家阐述了保护环境的重要性。
当我讲到动情处时，台下传来了阵阵掌声，这给了我极大的鼓舞。我知道，自己已经完全投入到演讲中去了。演讲结束后，我深深地鞠了一躬，然后走下讲台。那一刻，我感到无比的轻松和满足。
最终，当我听到主持人宣布我获得一等奖时，我的心情简直无法用言语形容。那是我第一次在全校师生面前展示自己，也是我第一次感受到成功的喜悦。那一天，我不仅战胜了自己的恐惧，还收获了老师和同学们的认可和鼓励。
那一天的经历，让我明白了坚持和努力的意义。无论遇到什么困难，只要我们勇敢面对，用心去做好每一件事，就一定能够取得成功。那一天，我永远难忘。
【解答】范文：
那一天，我永远难忘
在小学六年的生活里，但最让我刻骨铭心的。
那天早晨，微风轻拂。我的心跳得比平时快了好几倍，紧张得几乎无法呼吸，我已经准备了几个星期，我都会在家里对着镜子反复练习。然而，我还是感到前所未有的压力。
走进学校的礼堂，我的紧张情绪愈发加剧，我深吸一口气。前面几位选手的表现都很出色，表达流利。这让我更加忐忑不安。
终于。我迈着沉重的步伐走上讲台，我感到一阵眩晕，我看到了班主任老师那鼓励的眼神！”于是，开始了我的演讲。
“尊敬的老师们，今天我演讲的主题是……”刚开始的几句，但随着演讲的进行，语速和节奏也慢慢恢复正常，这是我非常关心的一个问题，结合一些生动的例子。
当我讲到动情处时，这给了我极大的鼓舞，自己已经完全投入到演讲中去了，我深深地鞠了一躬。那一刻。
最终，我的心情简直无法用言语形容，也是我第一次感受到成功的喜悦，我不仅战胜了自己的恐惧。
那一天的经历。无论遇到什么困难，用心去做好每一件事。那一天。A.年年有余
B.福气盈门
C.祈福健康
D.辞旧迎新
羞愧
紧张
吵闹
喜
痛
走在回家的路上
奔跑在田野里
听树上的小鸟叫
阅读目的
人数比例
书中的故事情节比较有趣
10%
提高理解力和写作能力
23%
提高应试能力
55%
纯属无聊消遣
8%
其它
4%