湖北省宜昌市多校2023-2024学年六年级第二学期期末考试语文试卷（原卷版+解析版）

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1. 请你根据拼音写出相应的词语。
隆重的传统节日，不仅体现着中国人生活的①làng màn _______，还体现着对家的依恋、对根的追寻。春节，万象更新，一阵阵②biān pà _______声，一碗碗饺子，一声声③niàn da _______，一次家人④yī wēi _______在一起的欢聚，一扫往日的⑤jì mò _______，这蕴含了多少中国人的血脉亲情。“万物有所生，而独知守其根”，在传统节日中传承和发展民风民俗，坚守中华传统文化阵地，这正是中国人发扬文化自信的⑥yì yì _______。
【答案】 ①. 浪漫 ②. 鞭炮 ③. 念叨 ④. 依偎 ⑤. 寂寞 ⑥. 意义
【解析】
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先要读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“漫”“鞭”“偎”“寂”“寞” 容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。
判断下面说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
2. 汉字的演变以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。（ ）
【答案】√
【解析】
【详解】本题考查汉字的演变。
字体的演变主要经历了五大阶段：①甲骨文，是中国商朝晚期王室用于占卜记事而在龟甲或兽骨上契刻的文字；②金文，是铸造在殷商与周朝青铜器上的铭文。③小篆，秦始皇统一六国后，推行“书同文，车同轨”，统一度量衡的政策，在秦国原来使用的大篆籀文的基础上，进行简化，创制了统一文字的汉字书写形式；④隶书一般认为由篆书发展而来。⑤楷书由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。
故题干说法正确。
3. 《鲁滨逊漂流记》采用第三人称的叙述角度，讲述了一个情节曲折、细节生动的传奇故事。 _____
【答案】×
【解析】
【详解】本题考查对名著的理解。
《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的一部小说作品，采取自述的方式讲述了主人公鲁滨逊因出海遇难，漂流到无人小岛，并坚持在岛上生活，最后回到原来所生活的社会的故事；故事情节曲折、细节生动。据此可知该小说用“第一人称的叙述角度”讲述的。
故此题理解错误。
4. “画龙点睛”“笔走龙蛇”“黄钟大吕”这三个成语都与艺术有关。 _____
【答案】√
【解析】
【详解】本题考查成语的理解与运用。
“画龙点睛”原先是形容梁代画家张僧繇作画的神妙，后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容更加生动有力；“笔走龙蛇”意思是形容书法风格洒脱，也指书法速度很快；“黄钟大吕”形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。
故此题正确。
5. 竹与梅、兰、菊并称为“花中四君子”。 _____
【答案】√
【解析】
【详解】本题考查文学常识积累。
花中四君子，汉民族古诗文中常提到的梅、兰、竹、菊。兰，一则花朵色淡香清，二则多生于幽僻之处，故常被看作是谦谦君子的象征。菊，它不仅清丽淡雅、芳香袭人，还艳于百花凋后，不与群芳争列，故历来被用来象征恬然自处、傲然不屈的高尚品格。竹，也经冬不凋，且自成美景，它刚直、谦逊，不亢不卑，潇洒处世，常被看作不同流俗的高雅之士的象征。梅，迎寒而开，美丽绝俗，而且具有傲霜斗雪的特征，是坚韧不拔的人格的象征。
故说法正确。
6. 下列词语中字形和加点字的读音都正确的一组是（ ）
A. 见微知著 辩论 僻静（bì）
B. 翻箱倒柜 剥削 挪移（luó）
C. 万不得以 拨弄 剔除（tī）
D. 焉知非福 通宵 追悼（dà）
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查字音及字形的辨析。
A．僻静（bì）——pì；
B．挪移（luó）——nuó；
C．万不得以——万不得已；
故选D。
7. 小明写到“令人震hàn”的“hàn”字时，不清楚该怎样写，就通过查字典的方法来了解。请你帮他选一选，正确的一项是（ ）
A. 捍hàn保卫，抵御：～卫
B. 悍hàn勇猛，勇敢：强～
C. 撼hàn摇动，震动：摇～
D. 憾hàn失望，不满足：缺～
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查查字典和同音字辨析。
令人震撼：指令人内心受到强烈的冲击或感动。
故选C。
8. 下列句子中加点字词解释有误的一项是（ ）
A. 芊芊擢素手（伸出）
B. 最一年春好处（地方）
C. 及其日中如探汤（热水）
D. 为是其智弗若与（不如）
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查字词解释。
B．“最是一年春好处”意思是：一年之中最美的就是这早春的景色。这里的“处”不是指“地方”，而是“时光、时节”的意思。
故选B。
9. 用“量”字组成不同的词，填入下面句子的括号中。
读书是一种思维的训练，人格的修炼，内心的历练。所以，爱读书的人，说话有 _______，掷地有声；为人有 _______，豁达淡泊；生命有 _______，深远厚重。恰如季羡林先生所言，天下第一好事，还是读书。
【答案】 ①. 分量 ②. 雅量 ③. 质量
【解析】
【详解】本题考查学生组词及词语运用能力。
“量”可组词：分量、质量、雅量、数量、测量、重量等。
从“说话”“掷地有声”可以看出应该是说话力度大，有影响力，故①处可填“分量”，分量：比喻价值、作用、对判断有影响的力量；
从“为人”“豁达淡泊”可知气度宏大、大度宽容，故②处可填“雅量”，雅量：宽宏的气度；
从“生命”“深远厚重”可知③处可填“质量”，质量：事物、产品或工作的优劣程度，事物的优劣程度和数量。
10. 下列句子中没有运用修辞手法的一项是（ ）
A. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
B. 时间过得真快，像一支离弦的箭，转眼即逝。
C. 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
D. 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查修辞手法的运用。
A．这句话运用了反复和拟人的修辞手法，强调了人们盼望春天到来的急切心情以及春天临近时的喜悦之情。
B．这句话运用了比喻的修辞手法，把“时间”比作“离弦的箭”，形象的写出了时间流逝速度之快，让人强烈地感受到时间的稍纵即逝和不可挽留。
C．没有运用修辞手法。
D．这句话运用了反问修辞手法，写出了对时光匆匆流逝的疑惑和无奈。
故选C。
11. 下列对有关文化和文学常识的表述错误的一项是（ ）
A. 《采薇》出自《诗经》，《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。
B. 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。主要作品有《呐喊》《朝花夕拾》。
C. 春节是我国传统节日，又称上元节，习俗有赏花灯、包饺子、猜灯谜等。
D. “青，取之于蓝，而青于蓝”常用来比喻学生超过了老师。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查传统节日及文学常识。
C．元宵节，又称上元节，习俗有赏花灯、包饺子、猜灯谜等。春节即中国农历新年，俗称新春、新岁、岁旦等，口头上又称过年、过大年，春节历史悠久，由上古时代岁首祈岁祭祀演变而来。春节民俗众多,包括喝腊八粥、祭灶神、扫尘、贴春联、贴年画、倒贴福字、除夕守岁、吃饺子、压岁钱、拜年、逛庙会等。
故选C。
12. 对下面语段主要意思的概括，最准确的一项是（ ）
《红岩魂》展览继在北京引起轰动之后，又在全国五十多个大中城市的巡回展中接连引起轰动。尽管每次展览时间一再延长，但展厅内外依旧人如潮涌。
A. 《红岩魂》展览应该多举办几次。
B. 《红岩魂》展览吸引了很多人参观。
C. 《红岩魂》展览在展出城市引起轰动。
D. 《红岩魂》在北京及全国五十多个大中城市展出。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查语段意思概括。
A．《红岩魂》展览应该多举办几次。语段中已经表明出展览举行了多次，并没有讲述应该多举办几次的意思。
B．《红岩魂》展览吸引了很多人参观。语段中很多人参观是因为展览引起的轰动。
D．《红岩魂》在北京及全国五十多个大中城市展出。语段主要讲述在北京及全国五十多个大中城市展出因展览而引起轰动。
故选C。
13. 请你将阅读名著的方法分享给同伴，不恰当的是（ ）
A. 在读书时，可以在页面的空白处随时写下自己的感悟。
B. 阅读名著遇到不懂的词句时，可以根据上下文猜测语句的意思。
C. 遇到人物关系复杂的名著，可不用理会人物的关系，只要往下读就行。
D. 阅读名著时，评价人物的角度不要太单一。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查阅读策略和方法。
C．遇到人物关系复杂的名著，要理清人物的关系，可以通过画人物关系图来帮助理解，再继续往下读。
故选C。
14. 学校举办“墨香书法”综合实践活动，请大家踊跃参加。
（1）学校正在展播三位书法家的代表作，王羲之的作品如人悠然行走，颜真卿的作品如人端正站立，张旭的作品如人欢快舞蹈，请你欣赏以上三幅作品，并依次将序号填充到对应括号里。
A．王羲之作品 _____
B．颜真卿作品 _____
C．张旭作品 _____
（2）活动现场，有同学说：“练书法有什么用？有这时间，还不如多背几个英语单词！”对此，你怎么看？请写下你的观点，注意语言要有条理。
____________________
【答案】 ①. ③ ②. ① ③. ② ④. 我们总能挤出时间的。通过学习书法，我养成了细致、专注的学习习惯，也提高了自己的审美能力，体会到中国汉字的精妙之处。
【解析】
【详解】（1）本题考查书法绘画。
楷书：字体结构严谨，笔画端正，线条清晰，如同一个人端正站立，展现出稳重、端庄的气质。这种字体给人以庄严肃穆之感，体现了一种规矩和秩序。故可打比方为：楷书如人端正站立。
行书：在楷书的基础上加入了更多的流动性和变化，字与字之间有一定的连带，笔势流畅。这种字体如同人悠然行走，既不失规矩，又显得洒脱自然，给人以轻松愉悦的感觉。故可打比方为：行书如人悠然行走。
草书：是书法中最为奔放、自由的字体，笔画连绵，气势磅礴。这种字体如同人欢快舞蹈，尽情展现个性和情感，给人以强烈的视觉冲击和心灵震撼。故可打比方为：草书如人欢快舞蹈。
结合题干中“王羲之的作品如人悠然行走，颜真卿的作品如人端正站立，张旭的作品如人欢快舞蹈”，并观察图片可知，图③是王羲之的作品；图①是颜真卿的作品； 图②是张旭的作品。
（2）本题考查口语交际。
面对这位同学的观点，我们可以从多个角度进行分析和回应。首先，我们需要认识到书法作为一种传统艺术形式，在中国文化中有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。其次，书法不仅是一种艺术表现，它还能够培养人的耐心、专注力和审美情趣。再次，学习书法可以锻炼手部协调能力，提高书写的美观性和规范性。最后，我们也不应忽视英语学习的重要性，它是现代社会交流的重要工具。
示例：书法是一项长期有益的活动，可以帮助我们培养专注力，练习书法的过程也是提高自己审美和专注力的过程，能够帮助我们更好地去学习其他事物。
第二部分阅读检阅台
15. 阅读文言文，完成练习。
王冕好学
冕七八岁时，父命牧牛陇①上。窃②入学舍听诸生诵书听已辄③默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊（xī）田④者。父怒，挞⑤之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷⑥不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策⑦映长明灯读之，琅琅达旦。
（选自《元史•王冕传》，有删改）
【注释】①陇：田埂。②窃：偷偷地，暗中。③辄：总是、就。④蹊田：践踏田地，指踩坏了庄稼。⑤挞：用鞭子或棍子打。⑥曷：为什么。⑦执策：拿着书卷。
（1）解释下列句子中加点的字。
①或牵牛来责蹊田者 ___________
②琅琅达旦 _______
（2）下列语句中的“之”与“父怒，挞之”中的“之”用法相同的是
A. 黄河之水天上来
B. 置之不理
C. 如日中之光
D 久而久之
（3）用三个“/”给下面句子划分停顿。
窃 入 学 舍 听 诸 生 诵 书 听 已 辄 默 记。
（4）请翻译文中划横线的句子。
________________
（5）文中最能体现王冕好学的是哪一个字？说说你的理解。
_____________________
（6）我还知道这些刻苦读书的成语故事，如：_________、_________。
【答案】（1） ①. 有人，有的人 ②. 直到 （2）B
（3）窃入学舍/听诸生诵书/听已/辄默记。
（4）王冕从此以后就离开家，寄住在寺庙里。
（5）痴。文中的王冕因为喜欢读书学习，达到了沉迷的地步，甚至忘记了自己的牛。
（6） ①. 囊萤映雪 ②. 凿壁偷光
【解析】
【小问1详解】
本题考查字词解释。
①“或牵牛来责蹊田者”的意思是有人牵着牛来责骂他们家的牛践踏田地，踩坏了庄稼。或：有人，有的人。
②“琅琅达旦”的意思是书声琅琅一直读到天亮。达：直到。
【小问2详解】
本题考查一词多义。
“父怒，挞之”的意思是（王冕的）父亲大怒，打了王冕一顿。之：代词，指王冕。
A．不同，黄河之水天上来：那黄河之水那从天上奔腾而来。之：的。
B．相同，“置之不理”的意思是把它放在一边，不理不睬。之：代词，它。
C．不同，“如日中之光”的意思是如同正午强烈的阳光。之：的。
D．不同，“久而久之”的意思是经过了相当长的时间。之：虚词，无所指。
故选B。
【小问3详解】
本题考查文言断句。
“窃入学舍听诸生诵书听已辄默记”意思是他偷偷地跑进学堂去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。
句子中的核心动作是“入学舍”、“听诵书”和“默记”，这些都是动词加宾语的结构。动词“窃”作为状语修饰“入学舍”，表示方式，因此与“入学舍”一同断句。
“听诸生诵书”是一个完整的意义单元，表示一个具体的行为过程，即听学生们诵书。为了保持这个意义的完整性，我们在“听”和“诸生诵书”之间不断句。
“听已”是一个时间状语短语，表示“听完之后”的时间点，它连接了前后两个动作，使得句子在时间上有了清晰的层次。因此，“听已”前后需要断句。
故可断句为：窃入学舍/听诸生诵书/听已/辄默记。
【小问4详解】
本题考查句子翻译。
“冕因去，依僧寺以居”中“去”的意思是离开；“以”的意思是用来； “居”的意思是居住。所以可翻译为：王冕从此以后就离开家，寄住在寺庙里。
【小问5详解】
本题考查内容理解。
“痴”的意思是沉迷而不能自拔。根据文中句子“暮归，忘其牛”可知，文中的王冕是一个在读书学习上达到了痴迷境界的人。
【小问6详解】
本题考查成语积累。
根据自己所学的知识和课外积累，写两个有关刻苦读书的成语故事即可，如：程门立雪、凿壁偷光、手不释卷、铁杵成针、囊萤映雪。
【点睛】参考译文：
王冕七八岁时，父亲叫他在田地上放牛，他偷偷地跑进学堂去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了，有人牵着牛来责骂他们家的牛践踏田地，踩坏了庄稼。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。事情过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？ 王冕从此以后就离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就借着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。
16. 阅读下列材料，完成练习。
（1）根据图一，推测“杳”字的意思。“杳”表示：_______。继续推测“杳无音信”的意思：____________________。
（2）图二中的“福”字是将我国的书法文化与 _______技艺融合，寓意：福到了。图三名为“喜鹊登枝”，喜鹊站在红梅枝头，寓意：___________________。
（3）古诗蕴含着传统文化。爸爸用《长歌行》中的句子“__________，__________。”劝勉我现在要努力学习，不要长大了后悔。爷爷则用“树欲静而风不止，____________。”告诉我要及时孝敬父母，不要让亲情留有遗憾。古诗还可以表达诗人的品格和志向。于谦《石灰吟》中的“____________，____________。”与文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”有异曲同工之妙。
【答案】（1） ①. 昏暗 ②. 没有一点消息，形容信息断绝，了解不到对方的情况
（2） ①. 剪纸 ②. 喜上眉梢，好事将近，步步高升
（3） ①. 少壮不努力 ②. 老大徒伤悲 ③. 子欲养而亲不待 ④. 粉骨碎身浑不怕 ⑤. 要留清白在人间
【解析】
【小问1详解】
本题考查汉字造字法及其演变、字词理解。
结合平时的学习积累，根据题干示例，“旦：日从地出，表示天亮；‘東’为东的繁体，日在木中，表示日升东方；杲：日在木上，表示天已大亮。”故推测“杳”：木在上， 日在下，木挡住了日，表示昏暗。杳无音信：没有一点消息，形容信息断绝，了解不到对方的情况。
【小问2详解】
本题考查文化常识。
“福”字一般在春节时贴，图中的“福”字是行书字体，将我国传统剪纸技艺融合。 图三名为“喜鹊登枝”，喜鹊站在红梅枝头，寓意：喜上眉梢，好事将近，步步高升。
【小问3详解】
本题考查名篇名句默写与理解。
“少壮不努力，老大徒伤悲。”出自汉乐府的《长歌行》，意思是少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。劝诫我们要好好学习。
“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”出自汉代韩婴的《韩诗外传》，意思是树想要静止，风却不停地刮动它的枝叶；子女想赡养父母，父母却已离去。告诫我们要及时孝敬父母；
“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”是文天祥坚 贞不屈的精神写照，由此可以联想到于谦《石灰吟》中的“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，这两句诗意思是即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。通过描绘石灰的开采和烧制过程，表达了诗人即使面对千难万险、粉身碎骨的困境，也毫不畏惧，坚持高尚气节，愿为人间留下清白的决心。
书写时注意“壮”“悲”“欲”“碎”“留”的正确写法。
17. 阅读《可以吃的书》，回答问题。
可以吃的书
①人类依靠智慧，创造出了许多种书，树叶书、发光书、颜色书……这些书除了能读，而且更贴近人们的生活，使人在不知不觉中掌握知识。
②在1976年那场震惊中外的唐山大地震中，曾在一座倒塌的楼中救出一个被埋10天的小男孩。他被救出来时，精神尚好，问他想吃什么，他说不饿。长达10天的时间里，没有饭吃竟然没被饿死，这简直是个奇迹。原来，是书包救了他的命。当他被压在里面时，没有吃的，只能用书包里的书来充饥；没有喝的，只能用自己的尿止渴。就这样，他度过了艰难的10天。
③书是用纸印成的，纸里只含有纤维素和少量淀粉，人体很难吸收，除非在极度困难的情况下才能吃。而现在，为满足人们的猎奇心理，生产出了可以吃的书。这种书与普通的书有什么区别呢？
④原来，这种可以吃的书是一种纸形食品。原料用的是淀粉和糖等，淀粉经过糊化后再加入一些调味物质，或者磨碎的蔬菜、肉末，把它们加工成薄纸一样的一片一片，切成像书一样大小，用食用色素印上字，装订后即可成为可以吃的书。
⑤这种纸形食品目前已在日本上市。它外形美观，颜色鲜艳，撕开即可食用。小朋友可以边吃边学习，是真正把书吃到肚子里去了。科学家们还根据原料的品种不同，把书做成许多种味道，如牛肉味、三鲜味、鸡肉味，以及苹果味、草莓味、香蕉味、咖啡味等等。朋友们可以在选择书时以味相投。
⑥这种书将营养浓缩在书中，因此营养非常丰富。一页长21厘米，宽20厘米的蔬菜纸，含有的营养相当于250克新鲜蔬菜的营养，在看完书后，再将它吃掉，不仅得到了知识，也得到了营养。何乐而不为呢？
⑦朋友们，你喜欢这种书吗？在你出去游玩时，带上几本这样的书，看完后吃掉，这不仅不用带零食，还特别轻便。但要注意要卫生呀！看书前一定要洗手，这样才不至于把病菌一同吃进肚子里去！
（1）根据上下文理解下列词语的意思。
①猎奇：__________________
②不知不觉：____________________
（2）这篇文章从原料、_______、_______、营养等方面介绍了“可以吃的书”。
（3）文中画线的句子运用了 ________的说明方法。
（4）“一页长21厘米，宽20厘米的蔬菜纸，含有的营养相当于250克新鲜蔬菜的营养。”这句话中“相当于”这个词语能否去掉？为什么？
___________________
（5）下列关于“可以吃的书”说法错误的一项是
A. “可以吃的书”是一种纸形食品，由淀粉、糖等原料和一些调味物质加工而成。
B. “可以吃的书”营养丰富，简单加工后即可食用。
C. 科学家根据原料的品种不同，把“书”做成了许多种味道。
D. 外出游玩时，我们既可以看“书”，也可以把它当零食吃掉。
（6）未来的书会是什么样的呢？请运用至少两种不一样的说明方法，写出你的奇思妙想。
_____________________________
【答案】（1） ①. 指人们喜欢搜寻奇异的东西 ②. 没有觉察到，没有意识到，不经意间
（2） ①. 外形 ②. 味道
（3）举例子 （4）不能去掉。因为这里运用了作比较的说明方法，“相当于”能更准确地说明这种蔬菜纸营养很丰富。“相当于”体现了说明文语言准确、严密的特点 （5）B
（6）未来的书，当翻开时，会有一个温柔而又甜美的声音会在你的耳边响起：“请问这位同学要选哪一种科目？”还会看到四个按钮，上面分别写着：小学、初中、高中、大学。当你按下第一个按钮——小学，其他几个按钮就会消失不见。你耳边就会想起一个声音，它问你要几年级的书，你只要在心里说几年级就行了。比如你在心里说一年级，又有四颗按钮出现了，上面分别写着语文书、数学书、英语书、古诗书。你只要按下相符合的科目，在这时，上面又会有四个按钮，有朗读的、又抄写的、又默写的、有检查作业的。你只要选择，就能按你的要求来帮你学会。
【解析】
【小问1详解】
本题考查字词理解。
①结合第③自然段的句子“而现在，为满足人们的猎奇心理，生产出了可以吃的书。”中“猎奇”这里指的是人们对新奇、罕见、与众不同的事物所产生的好奇和追求的心理。
②结合第①自然段的句子“这些书除了能读，而且更贴近人们的生活，使人在不知不觉中掌握知识。”中“不知不觉”这里指的是人们在阅读和使用这些特殊的书时，学知识的过程是轻松的，自然而然的、没有察觉的情况下掌握的。
【小问2详解】
本题考查提取关键信息。
根据第④自然段中“原来，这种‘可以吃的书’是一种纸形食品”和第⑤自然段中“科学家们还根据原料的品种不同，把书做成许多种味道”及第⑥自然段中“这种‘书’将营养浓缩在书中，因此营养非常丰富”可知，横线处应依次填写外形、味道。
【小问3详解】
本题考查对说明方法的掌握。
说明文中常用的说明方法包括：①举例子：使文章更加具体，更有说服力，更客观地说明了事物。使比较抽象，复杂的事情或事物变得通俗易懂，让人信服。②作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。③分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。帮助读者掌握特征，头绪分明。④列数字：为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。
结合第⑤自然段的内容“科学家们还根据原料的品种不同，把‘书’做成许多种味道，如牛肉味、三鲜味、鸡肉味，以及苹果味、草莓味、香蕉味、咖啡味，等等”这句话中，根据“如牛肉味、三鲜味、鸡肉味，以及苹果味、草莓味、香蕉味、咖啡味，等等”可知，句子采用了举例子的说明方法。
【小问4详解】
本题考查说明文语言。
不能删去。因为说明文语言特点是内容的严密性、说明的条理性和语言的准确性。根据这一特点分析可知，“相当于”这个词语不能删去，因为“相当于”在这里表示类比，能准确地说明这种蔬菜纸营养丰富，这体现了说明文语言的准确性和严谨性。
【小问5详解】
本题考查对文章内容的理解。
A．结合第④自然的句子“这种可以吃的书是一种纸形食品。原料用的是淀粉和糖等，淀粉经过糊化后再加入一些调味物质”可知，“可以吃的书”是一种纸形食品，由淀粉、糖等原料和一些调味物质加工而成说法正确。
B．根据第④自然段中“原来，这种‘可以吃的书是一种纸形食品。原料用的是淀粉和糖等，淀粉经过糊化后再加入一些调味物质，或者磨碎的蔬菜、肉末，把它们加工成薄纸一样的一片一片，切成像书一样大小，用食用色素印上字，装订后即可成为可以吃的书”可知，B项中“简单加工后即可食用”说法错误。
C．结合第⑤自然的句子“科学家们还根据原料的品种不同，把书做成许多种味道”可知，选项说法正确。
D．结合第⑦自然段的句子“在你出去游玩时，带上几本这样的书，看完后吃掉，这不仅不用带零食，还特别轻便。”可知，“可以吃的书”既可以看，也可以当零食吃掉。选项说法正确。
故选B。
【小问6详解】
本题考查想象写话。
题干中要求写未来的书的样子，并且运用两种以上不一样的说明方法。
示例：未来书会像一个小巧的智能芯片，将它植入到你的皮肤上，通过脑电波与之连接，当你想要阅读时，只需要在脑海中发出指令，眼前就会浮现出虚拟的文字和图像。它还具备智能推送功能，能够根据你的阅读习惯和兴趣爱好，为你提供是合适的书籍。比如你喜欢科幻小说，它会在恰当的时间为你推送最新、最热门的科幻作品。这种植入式的“芯片书”就如同一个随身的知识库，随时满足你的阅读需求，而且它还能根据你的目光停留和关注点，判断你的兴趣所在，为你提供更深入个性化的知识内容。
18. 阅读《飞夺泸定桥》，回答问题。
飞夺泸定桥
①1935 年 5 月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进。大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。这座铁索桥，就是红军北上必须夺取的泸定桥。
②敌人早就派了两个团防守泸定桥，阻拦红军北上；后来又调了两个旅赶去增援，妄想把我军消灭在桥头上。我军早就看穿了敌人的诡计。28日早上，红四团接到上级命令：“29日早晨夺下泸定桥！”时间只剩下20多个小时了，红四团离泸定桥还有240里地。敌人的两个旅援兵正在对岸向泸定桥行进。抢在敌人前头，是我军战胜敌人的关键。
③红四团翻山越岭，沿路击溃了好几股阻击的敌人，到晚上 7 点钟，离泸定桥还有 110 里。战士们一整天没顾得上吃饭。天又下起了大雨，把他们都淋透了。战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳。在漆黑的夜里，他们冒着雨，踩着泥泞继续前进。
④忽然对岸出现了无数火把，像一条长蛇向泸定桥的方向奔去，分明是敌人的增援部队。红四团的战士索性也点起火把，照亮了道路，跟对岸的敌人赛跑。敌人看到了这边的火把，扯着嗓子喊：“你们是哪个部分的？”我们的战士高声答话：“是碰上红军撤下来的。”对岸的敌人并不疑心。两支军队像两条火龙，隔着大渡河走了二三十里。雨越下越猛，像瓢泼一样，把两岸的火把都浇灭了。对岸的敌人不能再走，只好停下来宿营。红四团仍旧摸黑冒雨前进，终于在29日清晨赶到了泸定桥，把增援的两个旅的敌人抛在了后面。
⑤泸定桥离水面有十几米高，是由 13 根铁链组成的：两边各有两根，算是桥栏；底下并排9根，铺上木板，就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起两三米高的浪花，水声震耳欲聋。桥对岸的泸定城背靠着山，西门正对着桥头。守城的两个团的敌人早已在城墙和山坡上筑好工事，凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！”
⑥红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手们吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队，22 位英雄 短枪， 马刀， 手榴弹， 敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。跟在他们后面的是三连，战士们除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥。
⑦突击队刚刚冲到对岸，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了。在这千钧一发的时刻，传来了团长和政委的喊声：“同志们！为了党的事业，为了最后的胜利，冲啊！”英雄们听到党的号召，更加奋不顾身，都箭一般地穿过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。激战了两个小时，守城的敌人被消灭了大半，其余的都狼狈地逃跑了。
⑧红四团英勇地夺下了泸定桥，取得了长征中的又一次决定性的胜利。红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。
（1）读短文，我知道飞夺泸定桥是发生在 _________时期的事件，请用小标题的方式将文章主要内容列出来。
①接到命令→②_________→③_________→④顺利渡河
（2）读划线的句子，敌人口中的“飞”和题目中的“飞”意思一样吗？说说你的理解。
_______________________
（3）从“背着、拿着、冒着、带着”中选出合适的词语，依次填入短文第⑥自然段的括号里。
（4）短文第⑦自然段描写了突击队与敌人展开生死搏斗的场面，先写了 ______________，再写了 _________________，这是运用了 _________的写法。
（5）红四团能够取得泸定桥战役胜利的主要原因是
A. 敌人的战斗力不强。
B. 红军战士不畏艰险、勇往直前。
C. 北上抗日的红军向天险大渡河挺进。
D. 敌人修筑的防御工事不够坚固。
（6）先辈们的负重前行换来了如今的岁月静好。请你在下面的心愿卡上，引用一句爱国名言，向革命英雄致敬，并写下你的美好祝愿。
心愿卡
________________
【答案】（1） ①. 抗日战争 ②. 飞兵急奔 ③. 英勇夺桥
（2）不同。从敌人“疯狂地向红军喊叫：‘来吧，看你们飞过来吧！’”“飞”可以体现出面对泸定桥的险要地势和易守难攻的特点。而题目中的“飞”表示神速，极快。
（3）拿着 背着 带着 冒着
（4） ①. 团长和政委发布号令 ②. 英雄们响应号召与敌人搏斗 ③. 点面结合 （5）B
（6）“捐躯赴国难，视死忽如归。”红四团的战士们，你们在长征中展现出了非凡的勇气和坚韧不拔的精神，为国家和人民的利益做出了巨大的贡献。你们的事迹将永载史册，你们的精神将永远激励着我们。
【解析】
【小问1详解】
本题考查文章内容概括
（1）结合第①自然段的句子“1935 年 5 月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进。”可知，飞夺泸定桥是发生在抗日战争时期。
（2）结合第②自然段写红四团接到上级命令要在29日早晨夺下泸定桥，这是“接到命令”部分；结合第③④自然段详细描述了红四团翻山越岭、冒雨前行、与敌人赛跑等艰难行军的过程，体现了行军的艰难，这是“艰难行军”部分；结合第⑤⑥⑦段重点写了红四团在泸定桥与敌人展开的激烈战斗并最终夺下泸定桥，这是“勇夺泸定”部分；最后第⑧段写红四团夺下泸定桥后，红军主力渡过天险大渡河，也就是“顺利渡河”。整个过程清晰地展现了从接到任务到最终完成任务的各个阶段，突出了红军战士的英勇无畏和顽强战斗精神。
【小问2详解】
本题考查句子赏析。
不一样。
结合第⑤自然段的句子“守城的两个团的敌人早已在城墙和山坡上筑好工事，凭着天险，疯狂地向红军喊叫：‘来吧，看你们飞过来吧！’”可知，有敌的军人气焰嚣张，他们依靠坚固的工事和险要的地形，认为红军无法突破他们的防线。“飞”字写出了敌人认为红军要攻过来是完全不可能的，充满了极度的轻蔑和嘲讽。同时也从侧面反映出了攻城的艰难之大。
“飞夺泸定桥”中的“飞”强调了速度之快像飞一样，突出了红军战士行军的速度和敏捷，同时也体现了战斗的艰险和红军夺取泸定桥的英勇无畏。
【小问3详解】
本题考查选词填空。
拿着：用手或用其他方式抓住、搬动（东西）。短枪：尺寸较短的机械。故与短枪搭配。
背着：人用脊背驮。马刀：好一种骑兵使用的弯月型的长刀。故与马刀搭配。
带着：随身拿着。手榴弹：这个一种能攻能防的小型手头弹药。故与手榴弹搭配。
冒着：不顾（恶劣的环境或危险等），顶着。枪弹：又称子弹，是枪械发出的武器弹药。故与枪弹搭配。
【小问4详解】
本题考查描写手法的掌握。
短文第⑦段描写了突击队与敌人展开生死搏斗的场面，先写了团长和政委与敌人展开激烈战斗，这是“点”的描写；再写了英雄们奋不顾身穿过熊熊大火，这是“面”的描写。运用了点面结合的写法，既突出了团长和政委的英勇无畏，又展现了整个战斗的紧张激烈。
【小问5详解】
本题考查文章内容理解。
B．阅读文章可知，在战斗中，红军战士们勇往直前，不怕牺牲。他们攀着铁索向对岸冲锋，在敌人的枪林弹雨下，许多战士坠入了河中，但其他战士依然奋勇向前。在红军即将抵达桥头时，敌人又燃起了大火。一时间，桥头浓烟滚滚，铁索也被烧得滚烫。突击队战士高喊着口号穿过熊熊燃烧的大火，与敌人展开肉搏战。随后，红军主力赶到，经过激战成功歼灭守军，顺利地控制了泸定桥。红四团能够取得泸定桥战役胜利的主要原因是红军战士具有不畏艰险、勇往直前的精神。
故选B。
【小问6详解】
本题考查开放性作答。
“天下兴亡，匹夫有责”亲爱的革命英雄们，你们用热血和生命为我们铺就了通往幸福的道路。感谢你们的无畏付出，让我们能在和平和阳光下茁壮成长。愿祖国永远繁荣昌盛，愿英雄精神永垂不朽，愿我们都能铭记历史！传承红色基因，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！
第三部分习作百花园
19. 按要求完成习作。
题目：收藏
提示：请结合自己的生活经历和感受，在题目的横线上填入你认为合适的内容，如友谊、感动、幸福等等，然后完成习作。
要求：先将题目补充完整，再围绕中心意思把重点部分写具体，要写出自己的真情实感；文中不得出现真实的校名和人名；字数450字左右，注意书写工整，卷面整洁。
【答案】例文：
收藏美丽瞬间
多少次，为孤独而皎洁的月亮而感到惋惜；多少次，为春去秋来，花谢花开感到一阵欣喜，一阵无奈。“你在桥上看风景，看风景的人在桥上看你”，猛然一想，却想起了月下的人儿，花丛中奔跑的姑娘，这又何尝不是一道风景呢？用思与念将它绘成一幅画，也会是美妙绝伦……
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摄影师总是善于捕捉精彩的瞬间，那也许从此定格，或装进了记忆的匣子。最美的风景不会因为有个“最”字就变得独一无二。我们的世界是独一无二的，但感情却丰富多彩，这样才构成了我们酸甜苦辣的生活……
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教室里同学们正上着早自习，琅琅的读书声传遍了整个校园。那纯真而又略显稚嫩的声调，与校园一起形成了一道靓丽的风景。怀揣自己的梦想和愿望来到校园，去奠基人生和未来。只能说，很美，很美。
也许你会为大自然的神奇望而却步，流连忘返，但只有认定自己能够成为那最美丽的风景，才有可能成功。为他人喝彩的同时，别忘了让自己也加加油，去谱写自己的人生篇章、自己未来的蓝图，让自己成为最美丽的风景，美景就在生活中！
【解析】
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题立意：审题，明确习作要求是写好作文的关键。本次习作为半命题作文，要求以“收藏 ”为题写一篇作文。
二、选材分析：我们生活中有很多的经历和感受，很多都是记忆深刻的，如幸福、友谊等。选择其中一点，确定好写作内容后，将题目补充完整。围绕中心意思把重点部分写具体，要写出自己的真情实感。
三、构思指导：
开篇：开头点题，点出收藏的内容，引出下文。
中间：围绕选的主题，详细描写一两件具体的事件，突出主旨内容。可以运用比喻或者拟人，排比等修辞手法，使文章内容更加生动形象。
结尾：总结全文，紧扣题目，升华主题，写出感悟。