初中冀少版第四节 保护生态环境优秀导学案

这是一份初中冀少版第四节 保护生态环境优秀导学案，共7页。学案主要包含了列出我的疑惑等内容，欢迎下载使用。

1.生态环境问题是由于人类活动直接或间接引起的环境质量的________、________以及________的破坏，从而对人类和其他生物的生存和发展带来________的现象。________和________都是生态环境问题。
2.沙尘暴产生的原因非常复杂，由于过量________、过度________土地、________破损严重等因素，导致土地________，从而形成沙尘暴。
3.森林能够吸收________，释放________，调节气候，________，________，保持水土，防风固沙，美化家园等，有益于人的身心健康。
4.环境污染包括________、________、________和________等。
5.生态破坏是由于人类不合理开发自然资源，导致的________、________、________和________等生态破坏问题。
6.我国已经把环境保护列为一项________，并且颁布了一系列环境保护________和________。
【列出我的疑惑】
【探究案】
探究点一：分析沙尘暴的成因
1.什么是生态环境问题？
2.什么是沙尘暴？
3.沙尘暴形成的原因是什么？
4.环境与森林的关系有哪些？
探究点二：当今存在的生态环境问题
1.什么是生态环境污染？包括哪些方面？
2.大气污染的危害有哪些？污染物是什么？如何防治？
3.水污染的污染物是什么？危害有哪些？如何防治？
4.土壤污染的危害是什么？
5.噪声污染的危害是什么？
6.生态破坏主要包括哪些内容？
探究点三：保护生态环境的措施
1.日常生活中我们应如何保护生态环境？
2.我国是怎样进行环境保护的？
【训练案】
一、基础练习
1.(昆明)“塑战速决”是2018年6月5日“世界环境日”的主题。下列在共同对抗一次性塑料污染问题的措施中，错误的是( )
A.限制一次性塑料袋的使用
B.农田塑料地膜回收
C.筛选高效降解塑料的细菌
D.焚烧白色垃圾
2.下列做法有利于保护生态环境的是( )
A.鼓励购买、使用私人汽车
B.将工业废水直接排入大海
C.限制使用一次性塑料包装袋
D.大量使用空调
3.(2020•四川眉山)“绿水青山就是金山银山”。下列选项中不符合此理念的是( )
A.垃圾分类，变废为宝
B.围湖造田，扩展耕地
C.植树造林，净化空气
D.节能减排，绿色出行
4.为了治理沙尘暴，不应采取下列所示哪项措施？( )
A.退耕还林、还草
B.禁止过度放牧
C.尽量将草地变为建筑用地
D.不在草原上举办各类大型活动
5.(2020•山东济宁)2020年世界环境日的主题是“关爱自然，刻不容缓”。践行“关爱自然，绿色环保”的理念，下列做法符合的是( )
A.经常使用一次性木筷和杯子
B.电视机不用时经常处于待机状态
C.生活垃圾分类回收
D.抓捕野生动物关入笼中当宠物饲养
6.沙尘暴形成的人为因素主要是( )
A.对土地的过度开垦造成大量土地荒芜
B.盲目增加放牧量导致牧群过度啃食牧草
C.过量砍伐树木，破坏森林，使土地退化
D.以上三种因素都有
7.下列选项中不属于全球性生态环境问题的是( )
A.全球性气候变化、臭氧层破坏、酸雨
B.水资源短缺、海洋污染
C.土地荒漠化、生物多样性锐减
D.有害生物增加、转基因生物增多
8.每年6月5日是“世界环境保护日”。以下哪种行为不利于保护环境？( )
A.同学、朋友间发电子贺卡代替赠纸质贺卡
B.2008年6月1日起，实行塑料购物袋有偿使用制度，以减少“白色污染”
C.某些书店悬挂宣传标语，引导读者使用环保书袋
D.某些同学将废旧电池随地乱扔
二、提升训练
9.(2021•山东菏泽)“保护生态环境，共建和谐家园”是我们每个公民应尽的义务。下列保护环境的做法，不可取的一项是( )
A减少化肥使用量，多施用农家肥
B.使用效力更大的农药和杀虫剂
C.开发利用太阳能、风能等新能源
D.垃圾分类回收
10.(2020·辽宁阜新)如图是几种垃圾箱，为了保护环境，回收资源，废弃易拉罐应投入( )
11.下列措施中，对保护生态环境最有利的是( )
A.菜地中喷洒大量农药杀死菜青虫
B.田间适当施放天敌控制蚜虫数量
C.随意地把大片沼泽地开垦为农田
D.把工业废水排入发生了“赤潮”的海域
12.我国政府推行了部分教材循环使用的政策，制定这一政策的根本出发点是( )
A.有利于卫生防疫
B.为造纸厂节约生产成本
C.节约木材，保护森林
D.为每个家庭节约资金
13.阅读下述材料，回答下列问题。
为了研究人类离开地球是否能够生存，美国花费2亿美元建造了完全密闭的“生物圈Ⅱ号”实验基地。这是一个占地1.3万平方米的钢架结构的玻璃建筑，远远望去仿佛是一个巨大的温室。透过玻璃往里看去，温室内有麦田、草地、鱼塘和微型“海洋”等，室内还放着猪、牛、羊和其他家禽。1991年9月，8名科学家和家人入住以后，科学家们一边从事科学研究，一边养鸡养鸭，耕种收获，过着完全自给自足的生活。两年内只为他们提供包括种子在内的物品，其余的一切都需要他们自己解决。能源，取自太阳能；氧气，由自已种植的植物制造；粮食，全靠自己在里面种植收获；肉类和蛋白质，取自自己养的鸡、鸭、猪、羊；甚至包括里面的温度和气候，也由自己控制，并尽可能地模拟地球气候。总之，他们必须设法保证这个小小的生态系统的平衡。
一年多后，土壤中的碳与氧气反应生成二氧化碳，部分二氧化碳与建筑“生物圈Ⅱ号”所用的混凝土中的钙发生反应生成碳酸钙，导致“生物圈Ⅱ号”里的氧气含量从21%下降到14%，加之没有调节好内部气候，致使粮食歉收，科学家们不得不靠吃种子勉强度日，最后，科学家们提前撤出实验室。更令人意外的是，“生物圈Ⅱ号”运行3年后，其中的一氧化碳含量大幅度增加，足以使人体合成维生素的能力减弱，从而危害人体健康。
(1)“生物圈I号”应该是_____________。
(2)试比较美国的“生物圈Ⅱ号”与地球上的农田生态系统的不同之处：__________________。
(3)试设想科学家们应如何维持“生物圈Ⅱ号”的生态平衡：__________________。
(4)导致该实验失败的原因是什么？__________________。
(5)试简述美国的“生物圈Ⅱ号”实验的意义：__________________。
参考答案
【预习案】
1.恶化 退化 生态平衡 危害 生态环境污染 生态破坏
2.砍伐森林 开垦 植被 沙漠化
3.二氧化碳 氧气 净化空气 涵养水源
4.大气污染 水污染 土壤污染 噪声污染
5.森林锐减 水土流失 土地沙漠化 物种灭绝
6.基本国策 法律 法规
【训练案】
1.D
2.C
3.B
4.C
5.C
6.D
7.D
8.D
9.B
10.B
11.B
12.C
13.(1)地球 (2)“生物圈Ⅱ号”各个组成部分简单，生物种类少，食物链复杂程度比地球上的农田生态系统小，需要人为调节而不是自然调节，生态系统稳定性差 (3)绿色植物不能太多，否则二氧化碳和肥力不足；动物不能饲养太多，否则氧气消耗会增加；科学家要维持气候、大气成分、生物种类和数量的平衡，创造适合生命生存的环境 (4)大气成分发生变化，内部气候没有调节好，粮食歉收等 (5)说明在现有技术条件下，人类还无法模拟出一个类似地球的、可供人类生存的生态环境。迄今为止，地球仍是人类唯一的家园，人类应当努力保护它，而不是破坏它
学习目标
与
核心素养
探究实践：说出生态环境问题的内涵；举例说出当今存在的环境问题。
科学思维：通过图文资料的分析过程，提高分析能力和语言表述能力。
态度责任：简述保护环境的做法。养成良好的生活卫生习惯，保护生态环境。
生命观念：举例说出人类生活中哪些行为会影响生态环境。
学习重点
1.认识环境破坏的严重问题，形成保护环境的意识，教师在教学过程中可通过不同的资料引导学生认识人类对环境的破坏，激发学生对环境破坏活动的厌恶。
学习难点
1.养成物尽其能、减少排放的环保习惯