初中语文人教部编版七年级上册济南的冬天教案配套ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级上册济南的冬天教案配套ppt课件，共53页。PPT课件主要包含了“读读写写”生字词，对比的手法及其作用，答题模式，蓝水晶等内容，欢迎下载使用。
说说你记忆中冬天景物的特点。
白雪茫茫 万里雪飘 冰天雪地 滴水成冰 漫天飞雪 枯枝败叶
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
1、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。2、体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品位优美的语言。3、培养热爱祖国山河的感情，培养审美能力。
老舍（1899-1966），原名 ，字舍予，满族，北京市人。现代著名作家，人民艺术家，被誉为 。代表作有小说 、 ，话剧 、 等。
1930年春，老舍先生结束了客居异国的漂泊生活，自新加坡经上海回到北平。但他只在北平停留了一个短暂的时日，便于当年夏季应私立齐鲁大学的聘请，来到济南，赴该校文学院任教。 从1930年7月到1934年初秋，老舍在济南度过了4年的岁月，济南就成了他的第二故乡。 1934年8月老舍应聘到青岛国立山东大学，3年后他再次回到济南安家。可仅仅3个月之后日本侵略者兵临济南城下，为了抗战，老舍被迫离开济南，当时他曾暗下决心，“我必须回济南，必能回济南，济南将比我所认识的更美丽更尊严。”后来由于种种原因老舍最终没能实现这个愿望。《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的。
济南是山东省省会，自然风光秀丽，旅游资源比较丰富，自古素有泉城之美称。尤以趵突泉、黑虎泉、五龙潭、珍珠泉四大名泉久负盛名，自古享有家家泉水，户户垂柳之誉。济南是中华文明的重要发祥地之一，中国有一位原始部落的首领 舜就诞生与生活在济南一带。李白、杜甫、苏轼、等古今杰出的作家和学者，都先后在济南生活游历或求学为官，故有 济南名士多的佳誉。
伦敦（ dūn ） 安适（ shì ） 着落（ zhuó ） 一髻儿（ jì ） 镶（ xiānɡ ） 宽敞（ chǎnɡ ）水藻（ zǎ ） 贮蓄（ zhù ） 空灵（ línɡ ）
着数() 着落（ ）着凉() 你听着（ ）
响晴：晴朗无云。安适：安静而舒适。着落：可以依靠或指望的来源。慈善：对人关怀，富有同情心。秀气：清秀。文中形容小山秀美小巧。宽敞：宽阔；宽大。澄清：（水、天空）清亮。空灵：灵活而不可捉摸。
自由朗读课文，思考下面的问题：
1.济南的冬天天气的总特征是怎样的？
2.课文主要描写了济南冬天的哪两种景物？
山（阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山）
按描写的不同景物，给文章分段，归纳段意
第一段（1）：总写济南冬天“温晴”的特点。
第二段（2-5）：济南冬天的山景。
第三段（6）：济南冬天的水色。
朗读文章第1段，思考：作者是用什么方法写出济南冬天的总体特点的？这样写有什么好处？
好处：这样写更鲜明地突出了济南冬天的无风声、无浓雾、无烈日——“温晴”的特点，更好地表现了位于北方的济南的冬天的特殊性。赞美了济南是个“宝地”，表达了作者对济南冬天的喜爱。
对比：是把两个不同的事物，或者一个事物的不同方面例举出来，相互比较的一种手法。
作用：突出表现事物的本质特征，使其形象更鲜明，主题更突出，思想感情更深刻。
朗读文章第2、3段，思考下面的问题：
1.文章怎样转入写阳光朗照下的山景的？2.济南的小山有什么地理特征？
设若单单是有阳光，那也算不了出奇。
小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。
济南“小山围城”的地理特征
小山：围 保暖 小摇篮
朗读课文第三自然段，试着标出文段的重音和停连
思考：作者是怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱、充满温情的？
这句话运用拟人的修辞手法，赋予了某物以人的情态（动作），生动形象地写出了某物的特点，表达了作者的感情。
朗读课文第4段，思考：文章按怎样的顺序描写雪后山景的？
按由高到低的空间顺序。
分析写景顺序及其表达效果
1.抓住时间或方位的关键词，明确写景是时间顺序还是空间顺序。2.阐述按照这种顺序描写了哪些景物。3.点明这种顺序突出景物的哪些特点。
讨论：“最妙的是下点儿小雪呀”雪后山景“妙”在何处？
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
松的青黑与雪的白色交相辉映；运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了披雪的矮松的美丽风姿。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
如洗的蓝天与似银的雪相映生辉。
这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。
白雪与暗黄的草色组成彩色的美景。“穿”字既准确表现了雪、草覆盖的状态，又引出了“一件带水纹的花衣”的比喻，生动形象地写出雪光之妙。
看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。
以动写静，写出动人的形态。
那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。
请同学们归纳第4段的写景特色。
示例：作者从色彩和变化两个角度描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色。写山景按照山上、山尖、山坡到山腰的空间顺序，有层次地把各个部分雪的光、色、态展现出来，让读者感受到的不仅是雪的外在美，还有雪的情韵。
朗读第5段，思考：这一段怎样写城外远山的？
古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
用城内的“狭窄”映衬城外的“宽敞”；用两个“卧”字，传神地写出了村庄和雪的情态，渲染了一种安适平静、素淡雅致的气氛；用“唐代的名手画的”“小水墨画”比喻城外的远山，一两笔就勾画出了济南冬天城外远山的特点。
城内——城外（卧　村庄、雪　小水墨画）
自由朗读第6段，回答：济南冬天的水有什么特点？
不结冰绿萍、水藻、垂柳
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）
这段文字运用了哪些修辞手法？
①水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。
拟人，生动形象地写出水的温暖，表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。
②看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
用“蓝水晶”比喻蓝汪汪、清亮亮的天空，生动形象地写出了天空的晴朗。
课堂小结 本文以“济南的冬天”作标题，表明所写时间、地点的范围，接着第一段通过三组对比，写济南冬天的天气特点，赞誉济南是个“宝地”，这是贯串全文的主线。再接着写济南冬天的山景和水景。篇末以“这就是冬天的济南”为全文的结束语，既和开头“济南真算个宝地”相呼应，又点题，抒发了作者对“冬天”这个特定季节济南的喜爱之情。
1.文章标题是“济南的冬天”，结尾句是“这就是冬天的济南”，那么文章标题是否可以换成“冬天的济南”?
“济南的冬天”以 “冬天”为中心词，让通过读全文，感受济南冬天独特的“响晴”“煦暖”的特点；作者结句为“冬天的济南”，把中心词换成了“济南”，则突出了冬天的济南特有的韵致。
“济南的冬天”中作为中心词的“冬天”是一个时令，给人以笼统抽象之感。作者以抽象造成迷离的悬念，接着写出具体的冬天的济南。山是摇篮似的山，秀气的山，小水墨画似的雪后山景；水是冒着热气的水，深得发蓝的水，澄澈透明的水。结尾主词与偏词的互换，标志着从无形写到有形，从无色写到有色，从迷离的虚写到形、色俱佳的实写，终以“这就是冬天的济南”驻笔，水到渠成。
2.作者在写济南的冬天时，为什么只着重写济南冬天的山水？
②在济南的南面，距市中心五里处有著名的千佛山，是济南的天然屏障。
这些山水是济南代表性的景物，是济南的魅力所在。
①济南多水，有“泉城”的美誉；也有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的名句；城中也是“家家听泉，户户插柳”。
情景交融是本文写作的又一个特点。文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情，大致有这样几种写法：
3.本文在写景抒情上有什么特点？
一是直接抒发感情。如开头写“对于一个在北平住惯的人”“对于一个刚由伦敦回来的人”，通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。后边还有“这一圈小山在冬天特别可爱”，“那些小山太秀气!”结尾一句蕴含着“我爱济南的冬天，我爱冬天的济南”的情意。
二是创造意境，流露深情。如，“请闭上眼睛想：一个老城……这是不是个理想的境界?”“最妙的是下点小雪呀!”“这是张小水墨画”。在优 美的意境中，表达作者赞美的真情。 三是虚实结合，展开想像，抒发热爱之情。如，“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”，“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”等，不但写出景物的外形，而且饱含喜爱的心情。
文章紧紧围绕济南的冬天“温晴”这一特点，描绘了济南冬天的城、山、水、天，给读者呈现出一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图，抒发了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情，寄寓了作者对祖国山河真挚的热爱之情。
本文与朱自清的《春》都是写景散文中的精品，试比较两篇文章有什么相同和不同的地方。
相同点：①两篇文章都是写景抒情的散文，都表现了对大自然的热爱和赞美。②抓住特征写景，情景交融。③脉络清晰，层次井然。不同点：①《春》描绘了五幅“春景图”，《济南的冬天》是一幅完整的“山水画”。②《春》侧重于近处的细致观察，《济南的冬天》侧重于远景的观察，且从不同角度观察景物，特点有所变化。③语言运用的不同：《济南的冬天》一般都用整句，《春》是整句和散句结合。
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”（作者想到的，为什么恰是“摇篮”？只因为“形”似吗？如果是，那作者为什么不说“竹筐”？） “小山”挡住了“寒”风，让山圈里的济南人感到温暖；“摇篮”能挡住“寒”风，让摇篮里的孩儿感到温暖。温暖，是“摇篮”与“山”的“神”似点。“竹筐”则不具备这些。
山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。（这里为什么用一个“卧”字？与文章的什么地方相呼应对？） “卧”字用得很贴切。济南城外的小村庄被作者赋予了生命和感情，它们都“安适地睡着”，尽情享受这“温晴”的天气。这“卧”字正好与第二段中的“好像是把济南放在一个小摇篮里”相呼应，用拟人的手法写活了济南。
天儿越睛，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要分水里照个影儿呢！（景物本身是没有感情的，可是作者往往把它们当“人”来写。试说说加点的部分应如何理解，有什么好处。） “不忍得冻上”表示水对“绿的精神”的爱怜，对垂柳的心疼。“在水里照个影”表明垂柳也爱美。这样，不仅描写了藻绿、水清、柳美，而且通过它们的相互爱怜表现它们的协调配合，构成一幅完美的图画，并使人感到这些景物好像有了灵性而更加热爱它们。
最妙的是下点小雪呀。看吧，①山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。②山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！