中职语文部编高教版(2023)职业模块书愤一等奖ppt课件

这是一份中职语文部编高教版(2023)职业模块书愤一等奖ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了知人论世初读文本，诵读诗歌整体感知，概括主旨当堂巩固等内容，欢迎下载使用。

陆游（1125-1210），字务观，自号放翁，南宋伟大的爱国诗人。
总的情感基调应是 。
1.诵读：归纳概括每一联的情感基调
2.归纳概括每一联都“书”了什么内容？
敬仰诸葛、叹无人可比。
3.《书愤》56字，虽无一“愤”字，却句句皆“愤”，愤然之情力透纸背。你能从诗中找到作者“愤”的是什么吗？
4.全诗中不着一个“愤”字，你能不能体悟诗题中“书愤”究竟因何事而“愤”？（找诗中字眼回答）
所“愤”之四：谁堪伯仲间
时代的悲剧 英雄的悲愤
指特意用名词或者名词性短语（词组）组成一种特殊的非主谓句，用来写景抒情、叙事抒怀的修辞格。表面上看，造成意象的脱节，实际上这是诗人有意为读者留下的空白，增加审美情趣。
运用列锦的修辞手法，六个名词的叠加，勾勒出两幅豪壮的战争图画，展示了声势宏大、勇猛进攻的抗敌场面。
由九个名词组合而成，画出一幅深秋僻静的村野图景，表现诗人悲凉孤寂的心境。
诗人把杨柳岸、晓风、残月艺术地排列在一起，表面上是写景，实际寓情其中，用美好的自然景物，反衬诗人的空虚寂寞之感。
实写①首联上句写实，写年轻时的雄心壮志。②颈联下句“镜中衰鬓”写现实，感情沉郁，格调凝重，从细处着墨，是实写。
虚写①首联“中原北望气如山”以虚写实，用有形的“山”形容无形的“气”,突出“气”的坚毅、豪迈、轩昂。②颈联“塞上长城”写理想，气势雄伟，意境高远，从大处远处落笔，是虚写。
“塞上长城空自许” ——借用刘宋名将檀道济自比为“万里长城”的典故。表明诗人年少时以捍卫国家、扬威边疆的雄心壮志。但一个“空”字又表现了他徒负才华、大志落空的无奈和怅惘。
“出师一表真名世” ——借用《出师表》的典故，用典明志，诗人以诸葛亮自况，诸葛亮曾有“鞠躬尽瘁，死而后已”“北定中原，兴复汉室”的话，诗人以此自勉，表明他至死也不会放弃恢复中原之志。
1.用典2.对比3.虚实结合
1.《书愤》中的“________________ ，________________ 。”两句，慨叹世事艰难，追述了作者年轻时收复失地的雄心壮志。
早岁那知世事艰 中原北望气如山
2.《书愤》中，“_________________，__________________”两句写诗人徒自抒发蹉跎岁月，壮志未遂而鬓发先斑的感慨。
塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑
3.《书愤》中“__________________，________________ ”两句通过追诉早年抗金杀敌的英雄事迹，有力地烘托出作者“气如山”的气魄，表达了一种高昂的战斗情绪。
楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关
4.《书愤》中,“_________________，_________________。”是用三国诸葛亮慷慨北伐同当今南宋朝廷妥协不抵抗作对比，以古鉴今，褒贬分明。
5.《书愤》中，诗人之“愤”有四：所愤之一乃“____________________”（愤报国无门）； 所愤之二乃“____________________”（愤壮志难酬）；所愤之三乃“____________________”（愤年华空老）；所愤之四乃“____________________”（愤无人领军）。
出师一表真名世 千载谁堪伯仲间