小学语文统编版（2024）一年级上册4 四季教课课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）一年级上册4 四季教课课件ppt，共55页。PPT课件主要包含了朗读课文，草芽嫩嫩，草芽绿绿，草芽细细，天气炎热，知了鸣叫，枝繁叶茂，鞠着躬，读第4小节，大肚子一挺等内容，欢迎下载使用。

这节课，我们一起走进课文，欣赏四季的风景。
cǎ yá jiān jiān
春天，万物复苏，小草就从泥土里钻出来啦，长出了尖尖的小芽。
上面是个“小”字不带钩，下面是个“大”。像草芽这样上小下大就是“尖”。
看看尖尖的草芽，同学们有什么好方法记住“尖”？
作者把草芽当作人，当作小朋友来写了，这样我们读起来的时候很有趣，很生动。
除了草芽尖尖，你们还见过什么东西是尖的呢？
毛笔头上面小，下面大——“笔尖”宝塔上面小，下面大——“塔尖”手指上面小，下面大——“指尖” ……
让草芽开口说话，不仅写出了小草的生机与活力，还使儿歌语言生动有趣。
草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”
春天刚长出来的草芽，又细又长。
看看插图，春天的小草，除了可以说“草芽尖尖”，还可以怎么说呢？
从这句话中你知道了什么？
这句采用了什么修辞手法，写出什么？
这句采用了拟人的修辞手法，写出了小草的生机与活力。
细心的你还发现春天有哪些景物呢？
荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”
把荷叶当作人来写，语言生动形象。
想一想，荷叶为什么说他是夏天？
夏天，荷叶长得又大又圆，青翠欲滴，是夏季的代表性景物。
这满池的荷叶，我们还可以怎么形容呢？
荷叶是夏天才长大长圆的，是夏季的代表性景物。这句话将荷叶和青蛙都当作人来写，语言形象生动，读起来亲切、自然。
荷叶在夏天长大长圆，是夏天的代表性景物。
想一想，还有什么东西是圆圆的呢？
你还从哪些地方知道夏天来了？
ɡǔ suì wān wān
描绘出谷穗成熟时，沉甸甸的样子。
赋予谷穗人的动作，弯弯的谷穗就像正在鞠躬的人。
谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”
谷穗为什么“鞠着躬”？
赋予谷穗人的动作，表现了谷穗的可爱和谦虚。
谷穗成熟后会变得很重，把谷子的茎都压弯了。
秋天，庄稼都成熟了，是丰收的季节，农民伯伯都乐开了花。带着喜悦的心情再来读一读第3小节吧！
雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”
动作。是作者大胆的想象。
同学们看看插图中的雪人，说一说你从这一节的哪些内容中感觉他很可爱呀。
请同学们联系生活，说说冬天有哪些快乐。
我们再来一起有感情地读一读课文吧。
你喜欢哪个季节？在这个季节，你看到了什么美丽的景色呢？
我喜欢冬天，雪花在空中飞舞真美丽。
我喜欢秋天红红的枫叶。
2.把物当作人来写，可以使语言生动形象。
1.把人以外的事物当作人来写，使它像人一 样会说话、会做动作，和人一样有神态、 心理活动等。
春天 夏天 秋天 冬天
根据课文内容，连一连。
仿照“尖尖”“圆圆”“弯弯”等叠词，说说下列事物的特点。
西瓜（ ） 香蕉（ ） 河水（ ）
四季中还有许多美景，联系生活想一想，你看到的景物是什么样子的？他会说什么？
__________，他对_____说：“我是______。”
__________，他_________地说：“我就是____。”
这首儿歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述,表现了春、夏、秋、冬四季的不同特点,表达了作者对四季的喜爱之情。
点拨：“草芽尖尖”可读得轻些，表现出草芽的柔嫩；谷穗“鞠着躬说”，可以读出谦虚的感觉；读“雪人大肚子一挺”时，可以边读边做挺肚子的动作，表现出雪人的顽皮。
你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。
点拨：想一想你喜欢的季节里的代表性事物→用叠词说出事物的特征→把事物当作人来说，注意句式变化，如第1、2节是谁对谁说，第3、4节是谁怎么样说
惠崇春江晚景 [宋]苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。  蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
自由朗读课文，画出自己喜欢的句子，用你自己喜欢的方式读给同桌听。