高中历史人教统编版选择性必修3 文化交流与传播第3课 古代西亚、 非洲文化表格教学设计

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课程基本信息
学科
历史
年级
高二
学期
(春季)
课题
古代西亚、非洲文化
教学目标
1.认识古代西亚、非洲文化的代表及主要成就，从史料实证的角度认识古代西亚、非洲文化对世界文化发展所作出的贡献。
2.了解阿拉伯文化的代表及主要成就，了解阿拉伯人在世界文化传承中所起到的桥梁作用。
3.运用唯物史观，分析地理环境和实践活动对人类文化形成的影响，体会世界文化多样性的意义，感受不同地区、民族对人类文化的发展所作出的贡献，理解人类文化的整体进步。
教学内容
1.重点：古代西亚文化、埃及文化、阿拉伯文化的成就
2.难点：古代西亚文化、埃及文化、阿拉伯文化对世界文化多样性的贡献
教学过程
一．开创·奠基：古代西亚与埃及文化
1.明确时空：

学习任务一：根据教材，说说古代西亚和埃及有哪些文明成就？
3.史诗反映出两河流域居民怎样的生活态度？造成这种生活态度的因素有哪些？
材料1：
“吉尔伽美什，你将漂向何方？
你所追求的永生，永远无法得到，
因为上帝造人之际，就让死亡与人相伴。
……
吉尔伽美什，穿上新衣，沐浴首身去吧。
凝望挽着你手的儿女，愉悦怀中娇妻。
人应关心的，唯有这些事。
——《吉尔伽美什》
材料2：
对每年洪水泛滥的恐惧，加之永远存在的外族入侵的威胁，使苏美尔人深深感到，仿佛自己正无依无靠地面对着许多无法控制的力量。美索不达米亚人的人生观带有恐惧和悲观的色彩，这反映了自然环境的不安全。
——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
态度：恐惧悲观，重视现世生活。
因素：洪水不定期泛滥，战争频繁，外族入侵等。
4.根据材料，分析影响巴比伦文明和古埃及文明差异性的原因。
材料1：两河流域由不同的地域组成…南部由沼泽和宽广、平坦而贫瘠的平原组成，各城市沿河渠而建并逐渐发展起来。由于自然资源匮乏，与周边国家的商贸异常重要。两河地区那难以预测的洪水，使得河畔的农人饱受命运的捉弄，战争的频繁更增加了命运无常的感叹。 ——吴宇虹《泥板上不朽的苏美尔文明》
材料2:古代埃及在地理位置上有相对的孤立性。由于沙漠屏障对大规模的民族迁徙和入侵起着阻隔作用，使得古埃及社会有一个相对稳定的政局。埃及沙漠少有雨水…水源是许多条热带河流，它们分布的范围很广……很少有强烈的泛滥。尼罗河的定期泛滥为河谷带来大量的沃土，而且保障了这种条件的持续，即避免了困扰两河地区的土地盐碱化问题。 ——马克垚《世界文明史》
二．承前·启后：阿拉伯帝国的文化
1.回顾纲要（下），阿拉伯是怎样发展成为一个大帝国的？
2.学习任务二：根据教材，说说阿拉伯取得了哪些文明成就？
想一想：阿拉伯文化繁荣发展的原因？
帝国政治的相对稳定，交通发达，经济繁荣，为阿拉伯文化的形成与发展提供了有利环境。而通行全国的阿拉伯语和占统治地位的伊斯兰教意识形态，则为它提供了必要前提。阿拉伯帝国历代统治者都比较关心发展科学文化事业，他们不惜重金延聘人才，尊重和奖掖各界学者。
——摘编自吴于廑，齐世荣《阿拉伯帝国与阿拉伯——伊斯兰文化》
4.说一说：阿拉伯文化对世界历史的发展产生了哪些重要影响？
课堂小结：
项目化学习任务：
试从地理环境、政治制度、宗教文化等角度，分析古代西亚和非洲文明对欧洲文化乃至世界文化的影响。