北师大版高中数学选择性必修第二册2.7.1-2实际问题中导数的意义与函数的最值【课件】

这是一份北师大版高中数学选择性必修第二册2.7.1-2实际问题中导数的意义与函数的最值【课件】，共39页。PPT课件主要包含了新知初探课前预习，题型探究课堂解透，答案A，答案B，答案D，易错警示，答案C等内容，欢迎下载使用。
最新课程标准运用导数解决一些实际问题．
学科核心素养1.了解实际问题中导数的意义．(数学抽象)2．利用导数解决实际问题中的最值问题．(数学建模、数学运算)
[教材要点]要点一　导数的实际意义在日常生活和科学领域中，有许多需要用导数概念来理解的量．以中学物理为例，速度是________关于________的导数，线密度是________关于________的导数，功率是________关于________的导数等．要点二　最优化问题在实际问题中，经常会遇到解决一些如面积最小、体积最大、成本最低、时间最少等问题，这些问题通称为最优化问题．导数是解决最优化问题的一个重要工具．
[基础自测]1．如果物体做直线运动的方程为s(t)＝2(1－t)2，则其在t＝4 s时的瞬时速度为(　　)A．12 B．－12C．4 D．－4
解析：s′(t)＝－4(1－t)．t＝4 s时，s′(4)＝12.所以瞬时速度为12.故选A.
2．将8分为两数之和，使其立方之和为最小，则分法为(　　)A．2和6 B．4和4C．3和5 D．以上都不对
解析：设其中一个数为x，则另一个数为8－x，y＝x3＋(8－x)3，0≤x≤8，y′＝3x2－3(8－x)2，令y′＝0，即3x2－3(8－x)2＝0，得x＝4.当0≤x≤4时，y′ln 2－1且x>0时，ex>x2－2ax＋1.构造函数g(x)＝ex－x2＋2ax－1.
解析：(1)由f(x)＝ex－2x＋2a，x∈R，得f′(x)＝ex－2，x∈R，令f′(x)＝0，得x＝ln 2.于是当x变化时，f′(x)，f(x)的变化情况如下表：
故f(x)单调递减区间是(－∞，ln 2)，单调递增区间是(ln 2，＋∞)．f(x)在x＝ln 2处取得极小值，极小值f(ln 2)＝eln 2－2ln 2＋2a＝2(1－ln 2＋a)，无极大值．(2)证明：设g(x)＝ex－x2＋2ax－1，x∈R，于是g′(x)＝ex－2x＋2a，x∈R.由(1)知当a>ln 2－1时，g′(x)最小值为g′(ln 2)＝2(1－ln 2＋a)>0.于是对任意x∈R，都有g′(x)>0，所以g(x)在R内单调递增．于是当a>ln 2－1时，对任意x∈(0，＋∞)，都有g(x)>g(0)．又g(0)＝0，从而对任意x∈(0，＋∞)，g(x)>0.即ex－x2＋2ax－1>0，故ex>x2－2ax＋1.
方法归纳关于证明问题首先分析要证明的命题是否与函数的最值、单调性等性质有关，如果有关则转化为相应的问题证明；其次是针对要证明的命题构造函数，再通过构造的函数性质证明，函数的证明问题往往都比较复杂，需要综合应用函数、导数等知识进行构造、转化等方式证明．
角度2　函数的零点问题例4　若函数f(x)＝ex－ax2，a∈R在(0，＋∞)上有两个不同的零点，求实数a的取值范围．
方法归纳 已知函数零点个数求参数的常用方法(1)分离参数法：首先分离出参数，然后利用求导的方法求出构造的新函数的最值，根据题设条件构建关于参数的不等式，再通过解不等式确定参数范围．(2)分类讨论法：结合单调性，先确定参数分类的标准，在每个小范围内研究零点的个数是否符合题意，将满足题意的参数的各小范围并在一起，即为所求参数范围．
(2)已知函数f(x)＝ex－ax(e为自然对数的底数，a为常数)的图象在(0，1)处的切线斜率为－1.①求a的值及函数f(x)的极值；②证明：当x>0时，x20，故g(x)在R上单调递增．所以当x>0时，g(x)>g(0)＝1>0，即x2