人教部编版四年级上册第二单元语文园地优质课课文课件ppt

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文化自信：感受语言文字的独特价值，认识中华文化的丰厚博大，汲取智慧，弘扬中国传统文化。语言运用：能借助形声字的构字规律，体会排比句和设问句的表达效果。思维能力：能结合阅读体验，培养学生积极提问、敢问、善问的习惯，学会从不同角度提问，学会筛选最值得思考的问题并尝试解决。审美创造：在对比品读中，能结合自己的经验，理解与感受语言文字的美，感悟古人名句的思想内涵和艺术价值，丰富自己的情感体验和精神世界。
古代主要交通工具代表停留的意思
“主”和“驻”的读音相似
形旁表义，声旁表声音的规律能帮助我们认识和记住更多的生字。
狡(jiǎ)猾(huá)
那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
意思一样，表达效果却不一样。
第一句更能突显那时候什么也没有，十分落后。
第一句更能突显那条狗十分爱叫。
来到游乐场，旋转木马、海盗船、大摆锤都让人欢喜。___________________________________________________。森林里是密不透风的树，没有山、水和人烟。___________________________________________________。
照样子，改写下面的句子。
读一读这三个句子，有什么发现。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察物候，作科学研究的。
靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
自问自答，设问句。这样便起到了强调效果。
用在一段或一节文章的开头或结尾
好问则裕，自用则小。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
智能之士，不学不成，不问不知。
人非生而知之者，孰能无惑？
译文：喜欢问问题就会变得知识渊博，自以为是、不接受别人的意见就会变得狭隘。
译文：要广泛地学习，详细地探究，谨慎地思考，明白地分辨，切实地履行。
译文：有智慧、有才能的人，不学习就不会有所成就，不提问就不会获得知识。
译文：人不是生来就懂得知识和道理的，谁能没有疑惑呢？
新时代的我们要广泛地学习各方面的知识，慎重地思考，做到知行合一，正可谓：
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
那些知识渊(yuān)博(bó)的人都非常注重学习、注重思考、注重提问，因为:
选择合适的句子填入语境中。