人教部编版四年级下册母鸡第二课时教学设计及反思

这是一份人教部编版四年级下册母鸡第二课时教学设计及反思，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学流程等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会作者对母鸡的情感变化。
3.感受母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，进一步体会母爱的无私和伟大。
【教学重难点】
1.理解课文内容，体会作者对母鸡的情感变化。
2.感受母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，进一步体会母爱的无私和伟大。
【教学流程】
一、读好词语，感知母鸡
师：检查一下大家上节课对生字新词的掌握情况，自主读读这两组词语，说说你有什么发现。
可恶 欺侮 狠狠下毒手 如怨如诉
负责 慈爱 勇敢 辛苦
预设：第一组是贬义词，是形容母鸡很讨厌的词语。第二组是褒义词，是赞美母鸡的词语。
二、初读课文，找中心句
师：通过上节课的学习，我们知道了老舍先生一向讨厌母鸡，后来却不敢再讨厌母鸡了，（板书：一向讨厌、不敢再讨厌）这究竟是什么原因呢？请同学们快速浏览课文,画出相关句子。（生快速浏览课文）
三、品读课文，领悟情感
1.出示自读提示：认真默读第5——8自然段，画出让你最受感动的语句，多读几遍，并在旁边做好批注。请把自己最受感动的句子读给同桌听，并互相交流自己的体会。
师：边读边写下自己的读书体会，这种学习方法值得表扬。通过刚才的学习交流，谁能说说课文中哪些句子最令你感动？为什么？
2.品读第5自然段。
师：课文中还有哪些句子最令你感动？为什么？
预设：抓住“警戒”“警告”“马上”等词，体会母鸡就是鸡雏们的保护神，一有危险就第一个冲在前面，保护自己的孩子。
师：能抓住关键词“警戒”“警告”体会到母鸡的负责。从这段话里你还体会到了什么？
预设：我还体会到了母鸡的慈爱，因为如果没有慈爱就不会警戒起来了。
预设：我体会到了母鸡的勇敢，因为歪着头、挺着身儿预备作战，以前它是不敢跟公鸡作战的，而现在如果公鸡来了，它会毫不犹豫地、勇敢地上去作战。
师：能联系上下文的内容来理解，请把自己的体会带到你的朗读中去。
预设：抓住“总是”这个词体会到了母鸡的辛苦和负责。
师：“总是”这个词找得太准确了。是的，从“总是”我们可以感受到，无论在什么情况下，母鸡都是这样警戒，它总是这么负责，这么辛苦！请你读出母鸡的负责、辛苦。
师：（课件出示图片）这就是那只总是挺着身儿、时刻保持警戒的母鸡，身边有这样一只母鸡，我们会讨厌它吗？
预设：不会。
3.品读第6自然段。
预设：抓住“啄一啄”“便放下”“让它的儿女吃”“肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多”体会母鸡的慈爱和辛苦。在这里，作者运用了对比的写作方法和比喻的修辞手法，更突出了母鸡的慈爱和辛苦。
师：大家真聪明！抓住句子的写作方法和修辞手法来体会是一种很好的阅读方法。
预设：抓住“连大公鸡也怕它三分”这句话与前文的“它永远不反抗公鸡”形成对比，从中体会母鸡的勇敢。
师：能联系上下文来理解，很好。你能读出母鸡的勇敢吗？身边有这样一只母鸡，我们会讨厌它吗？
预设：不会。
师：请同学们齐读这段话，再次感受母鸡的勇敢、慈爱和辛苦。
4.品读第7自然段。
预设：抓住“多少次”体会母鸡的负责和辛苦。为了孩子不厌其烦地教，哪怕自己再辛苦也无怨无悔。抓住“半蹲着”体会母鸡的勇敢和伟大。因为危险来临时，它半蹲着，保护着鸡雏，让孩子安然无恙。抓住“一声也不哼”与前文中的“叫个没完没了”“无病呻吟”“拼命炫耀”进行对比，突出了母鸡的慈爱。
师：真是可怜天下父母心，怪不得作者最后感叹道：“它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。”
5.品读第8自然段。
预设：抓住“在夜间若有什么动静……是不是有了黄鼠狼。”“顶”是特别、非常的意思，感受到鸡的叫声很尖锐，很凄惨。
师：是啊，这尖锐、凄惨的叫声，正是母鸡在求救。如果你是母鸡，你会怎样求救？
预设：快来人呀！我的孩子要被黄鼠狼叼走了！
师：母鸡的每一次啼叫，每一次出击都是为了它的儿女。这只母鸡吃也吃不饱，睡也睡不好，它是多么的慈爱，多么的辛苦，多么的勇敢！身边有这样一只母鸡，难道我们还能讨厌它吗？
预设：不能。
四、升华主题，赞美母爱
1.此时此刻你觉得作者只是在赞美母鸡吗？他还赞美谁呢？
预设：他还在赞美全天下的母亲。
师：是呀，天下所有的母亲不都像这只母鸡一样吗？为了自己的儿女任劳任怨，无私奉献，无怨无悔。当危险来临的时候，她们会毫不犹豫地保护孩子。
2.师：（播放视频）我看到了你们眼中感动的泪花，感受到你们内心的激动，知道此时你们一定有千言万语想对母亲说，有多少情想对母亲诉啊！拿起笔，请把你想对母亲说的话写下来。
3.生汇报。
4.师引导生朗读。
师：这就是无私的母爱，这就是伟大的母爱，老师已经听到了你们对母亲的深情告白。是呀,母亲，您的碎碎念念，撑起了我们的岁岁年年，所以我们说——
预设：一个母亲就是一位英雄。（齐读）

（师板书：英雄。）
五、拓展积累，推荐读物
师：学到这里，老师要给大家推荐老舍先生的《我的母亲》这篇文章。希望同学们在课外好好阅读，相信你们一定会收获更多的感动。