人教部编版六年级上册语文园地优秀习题课件ppt

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10.竹节人11.宇宙生命之谜12*.故宫博物院 习作：___让生活更美好 语文园地
根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。 写生活体验，试着表达自己的看法。
读书好比串门儿—隐身的串门儿。 —杨绛
文化自信：学习依据阅读目的，有针对性地选择适合的阅读方法。语言应用：学习细节描写的方法和逐项说理的表达方式。思维能力：学习细节描写方法，写出人入迷时的情景；学习说明理由时，用逐条列举的表达方式。 审美创造：培养学生根据不同的任务，选择合适的材料阅读。
本单元的课文学习，你了解到哪些阅读方面的知识？
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把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。 把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样……破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。
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好处： 提高阅读速度，精读和快速阅读有效结合。
根据阅读内容，选择阅读方法，完成阅读任务。
朗读下面的句子，你从哪些词语感受到“入迷”的描写？
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。
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偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。
被竹节人吸引的同学们有怎样的表现？
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只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地舒了口气。
交流探讨：事情中的人物细节描写有哪些？
小敏恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她圆圆的脸上，使她看起来更加红润。她左手捧着书，右手轻轻地翻着书，张大眼眶里那大大的眼睛，明亮的眼眸缓慢游动着，嘴里轻轻地念着，下巴微微上翘，连窗外的鸟儿也放轻了鸣叫，生怕打扰到她似的。
找出动作、神态描写，并说说好在哪里。
选择一个情景，运用所学方法，写一写。
思考：朗读下面的句子，注意加点的部分，你发现什么特点？
人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50～150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。
什么情况下用围绕总述句进行分别叙述呢？
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
〔胜日〕天气晴朗的日子。
〔等闲〕平常、轻易。“等闲识得” 是容易识别的意思。
〔寻芳〕芳：花草。春游踏青的意思。
〔泗水〕地名，现今山东省泗水县。
1.借助注释、插图，理解古诗大意。2.标注出不明白的地方，并提出讨论。
朱熹，汉族，字元晦，号晦庵，徽州婺源人。南宋著名的思想家、哲学家、教育家。理学集大成者，中国古代儒家的主要代表人物之一。 朱熹是程颢、程颐的三传弟子李侗的学生，后专心儒学，继承二程，形成了后人所说的程朱理学。曾于白鹿洞书院、岳麓书院等地讲学。其著作甚多，有《四书章句集注》《周易本义》《资治通鉴纲目》《易学启蒙》等。
人们一般都认为这首诗是作者春天郊游时所创作的游春观感，而根据作者生活的年代可知，这首诗创作之时泗水之地早被金人侵占，朱熹也未曾北上到达泗水之地，当然不可能在泗水之滨游春吟赏。
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