小学语文人教部编版六年级上册第四单元语文园地四一等奖习题ppt课件

这是一份小学语文人教部编版六年级上册第四单元语文园地四一等奖习题ppt课件，文件包含新课标统编版六年级语文上册-语文园地四课件pptx、新课标统编版六年级语文上册-语文园地四教案含反思docx、新课标统编版六年级语文上册-语文园地四习题含答案docx、新课标统编版六年级语文上册-语文园地四学案含答案docx等4份课件配套教学资源，其中PPT共43页， 欢迎下载使用。
13.桥14.穷人15*.金色的鱼钩 口语交际：请你支持我 习作：笔尖流出的故事 语文园地 快乐读书吧
读小说，关注情节、环境，感受人物形象。 发挥想象，创编生活故事。
小说大多是虚构的，却又有生活的影子。
文化自信：理解老大回乡的伤悲。语言应用：了解句子中的关键词语有着明显的感情色彩。思维能力：读经典故事情节，体会人物复杂的内心世界，能够对自己的心理活动进行描写。审美创造：学会用各种方法描写人物。
《桥》《穷人》《金色的鱼钩》
如何在小说中理解人物形象？
这三篇课文有什么共同点？（《穷人》《金色的鱼钩》《桥》）
1.桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，提着马灯走出 门去。她想看看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能 望见。—— 动作描写
2.“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得 这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”—— 语言描写
3.“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么 对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。—— 心理描写
从这些描写中你感受到什么？
1.桑娜把两个孤儿抱回家中。——善良、热心
2.渔夫催促桑娜把两个孤儿抱回家。——善良、朴实
小说又是通过怎样的情节来体现人物形象的？
我们还可以通过语言、动作、心理描写刻画人物。
环境描写是怎样凸显人物形象的？
《长坂桥张飞退曹军》之片段
大声朗读文段，你觉得张飞（张翼德）是个怎样的人？
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
读一读，体会人物复杂的内心世界。试着写一写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。
我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心邱少云会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝这个年轻的战士那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。
这一段心理描写表现了“我”怎样的心情？
他忐忑不安地想，这次语文考试又没考好_____________________
围绕“忐忑不安”“犹豫不决”写一写心理活动。
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
1.自由读，把字音和节奏读准。
2.借助查字典的方式或交流，理解古诗的大致意思。
你知道有哪些跟“思乡”有关的诗句？自由背诵几句。
贺知章回到家乡已年过八十
离家前 风华正茂
归家后鬓毛疏落、对环境陌生
儿童一句笑问引发作者对世事无常的感慨
边对照译文边体会作者内心的情感。
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
其一少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。其二离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。
教习网（以下简称“本网站”）系属深圳市智学帮科技有限公司（以下简称“本公司”）旗下网站，为维护本公司合法权益，现依据相关法律法规作出如下郑重声明：1.本文件仅用于个人学习、研究，不得用于商业性或盈利性用途，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。一旦发现侵权，本公司将联合司法机关获取相关用户信息并要求侵权者承担相关法律责任。2.本网站上所有原创内容，是本公司依据相关法律法规，安排专项经费运营规划，组织老师创作完成，著作权归属本公司所有。3.经由网站用户上传至本网站的课件、教案、学案、试卷等内容，其作品仅代表作者本人观点，本网站不保证其内容的有效性，凡因本作品引发的任何法律纠纷，均由上传用户承担法律责任，本网站仅有义务协助司法机关了解事实情况。
教习网（）专为 K12教育老师提供同步备课资料下载、教学经验学习等服务的互联网教育平台。为了进一步完善网站的资料体系，最大化满足用户的精品资源需求，现诚邀全国各地优秀一线老师加入教习网兼职创作老师团队，参与资源建设，获取高额现金收益。兼职招募详情请看：
教习网诚挚地为各位老师推荐两款免费的朗读小程序，可用于课前预习、课中学习和课后复习，打开微信扫下方二维码即可使用，欢迎分享广大师生使用。