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广东省佛山市南海区桂城街道2023-2024学年三年级下学期期末语文试卷
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这是一份广东省佛山市南海区桂城街道2023-2024学年三年级下学期期末语文试卷，共13页。试卷主要包含了字词闯关，词句段运用，按课文内容或要求填空，阅读与鉴赏，作文，快乐读书吧等内容，欢迎下载使用。
1．（10分）我会读，并能写正确。
2．（3分）我会给多音字选择正确的读音。
（1）蚂蚁队长大声喊道：“旋 （xuán xuàn）风稍 （shā shà）后就到，如果你们不想在强劲 （jìn jìng）的风中迷失方向，就继续赶路！”
（2）暴雨前，一阵又一阵的狂风吹着，纤细的花苗禁 （jìn jīn）不住这一番折 （zhé zhē）腾，差 （chā chà）不多就要倒下了。
3．（8分）我会比一比，再组词。
二、词句段运用。（19分）
4．（8分）我会补充词语，并根据要求完成练习。
（1）写出一个与画线词语结构相同的词： 。
（2）选词填空：我们说话、做事要前后一致，不能 。
5．（3分）根据句子意思，选择加点字的正确解释，将序号填在横线上。
深：①从上到下或从外到里的距离大（跟“浅”相对）；②（颜色）浓；③距离开始的时间很久。
（1）河里的水很深，不能私自到河里游泳。
（2）夜已经很深了，老师仍然在工作。
（3）妈妈今天穿着一件深颜色的衣服去上班了。
6．（8分）按要求改写句子。
（1）照样子，想象人物的神态或动作，把句子补充完整。（至少写出两处）
例：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
他 ：“你真是太了不起了！”
（2）昨天的语文课上，我第一个首先举手回答问题。（在原句上用修改符号修改病句）
（3）宋庆龄说：“我并不后悔，因为我没有失信。”（改为转述句）
（4）仿照例句，围绕一个意思写句子。
例：我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
我的妹妹很爱看书，
三、按课文内容或要求填空。（10分）
7．（10分）按课文内容或要求填空。
（1）因释其耒而守株，冀复得兔。 ， 。
（2）文房四宝： 。
（3）诗句中的传统节日精彩纷呈，宋代诗人王安石以“ ，春风送暖入屠苏。”描写了春节热闹欢乐、万象更新的景象：而杜牧在清明节写下的“清明时节雨纷纷， ”又给节日平添了几许哀伤。我还知道我国的传统节日有： 、 等。
（4）诗中有画，《三衢道中》“ ， ”让我们仿佛看到江南梅子成熟季节时的明媚风光。
（5）见到美好的人和事就要努力学习，有了错误就要马上改正。正如《周易》中所说：“ ，有过则改。
四、阅读与鉴赏。（20分）
8．（7分）课内阅读。
不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的时钟。这些花在二十四小时内陆续开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？
（1）不同植物开花的时间与 、 、 和 有着密切的关系。
（2）选文中画线句子运用了 的修辞手法，其作用是写出了昙花绽开的美丽。
（3）选文最后一句话中的“大致”一词可以去掉吗？为什么？
9．（13分）课外阅读。
金蝉脱壳
①有一天，我无意中捡到了几个透明发亮的壳。叔叔说，这是蝉脱下的壳。夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。我很好奇，决心揭开金蝉脱壳的秘密。
②我来到菜园，目光顺着树干上下搜索着。突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉，沿着柿子树往上爬。当爬到一个枝丫上时，它用脚紧紧抓住树皮上的一处裂口，停在那里不动了。我聚精会神地盯着这只蝉，等待着金蝉脱壳这一时刻的到来。
③开始脱壳了！蝉的整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。然后，六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又慢慢地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。
④脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。
（1）联系上下文，解释加点词语意思。
聚精会神：
依依不舍：
（2）蝉的身体各部位是按怎样的顺序脱壳的？请根据课文内容填一填。
金蝉脱壳→（背）→ → →
（3）用“____”画出文中的比喻句。这句话把 比作 ，这样写是为了突出 的特点。
（4）文中的“我”揭开了金蝉脱壳的秘密，这件事带给你什么启发呢？
五、作文。（30分）
10．（30分）作文。
猎豹跑得慢，蜗牛健步如飞，害怕羊的狼……一旦动物失去原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？请你大胆发挥想象，编一个童话故事。
要求：（1）语句通顺，字迹工整，题目自拟。（2）字数不少于300。
六、快乐读书吧。（10分）
11．（2分）《龟兔赛跑》《农夫和蛇》《乌鸦喝水》等故事出自古希腊的寓言故事集《 》。
12．（2分）比喻行动和目的相反的成语是出自寓言故事（ ）
A．《杞人忧天》B．《亡羊补牢》C．《邯郸学步》D．《南辕北辙》
13．（2分）如果对客观存在的现实不正视、不研究，采取闭目塞听的态度的话，最终便会自食其果。这是（ ）的寓意。
A．《刻舟求剑》B．《塞翁失马》
C．《掩耳盗铃》D．《买椟还珠》
14．（4分）班里要进行寓言故事分享会，请你填写好下面的读书交流卡，为分早会做准备。
读书交流卡
我最喜欢的寓言故事是 ，喜欢的理由是 。
2023-2024学年广东省佛山市南海区桂城街道三年级（下）期末语文试卷
参考答案与试题解析
一、字词闯关。（21分）
1．【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
谦虚 迅速 智慧 衬衫 清爽
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
2．【分析】考查了汉字读音、多音字。注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】（1）旋：读“xuán”时意思有转动；返回；副词。相当于“不久”“很快地”；圈子；毛发呈旋涡状的地方。读“xuàn”时意思有转（zhuàn）圈的；副词。临时（做）；现（做）；转着圈切剥。稍：读“shā”时意思为副词。读“shà”时意思为军事或体操口令。命令从立正姿势变为休息姿势。劲：读“jìn”时意思有力气；效力；作用；精神；情绪；神情；样子；兴致；趣味；属性的程度。读“jìng”时意思有强健；有力；刚强；正直。根据字义和语境应分别读：xuàn、shā、jìng。
（2）禁：读“jìn”时意思为明令取消；制止。拘押。法律或习惯所不允许的事。皇帝的住处。读“jīn”时意思为受得住；耐（用）。忍住。折：读“shé”时意思为断；亏损。读“zhé”时意思有折叠；折子。用纸折叠起来的册子；断；弄断；死亡；挫败；减损。读“zhē”时意思有翻转；折腾；倾倒。差：读“chā”时意思有失当；错误；不相同；不相符。读“chà”时意思有不相合；有错误；不好；不合标准；欠缺；短少。读“chāi”时意思有派遣；被派遣做某些事的人。读“cī”时意思为长短、高低、大小不一致。根据字义和语境应分别读：jīn、zhē、chà。
故答案为：
（1）xuàn shā jìng；
（2）jīn zhē chà。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量的练习，熟能生巧。
3．【分析】本题考查形近字组词。可比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。
【解答】例如：“骄”与“娇”，音同，部首不同，义不同。骄：自高自大，看不起别人。可组词“骄傲”。娇：娇气。可组词“娇气”。
故答案为：
花瓣 骄傲 厉害 检查
分辨 娇气 历史 检验
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。
二、词句段运用。（19分）
4．【分析】考查了补全词语、选词填空及词语仿写能力。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。
【解答】津津有味：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
杞人忧天：比喻毫无必要的忧虑和担心。
相提并论：把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等地看待。
自相矛盾：比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致。
井底之蛙：井底的青蛙认为天只有井口那么大，比喻那些见识短浅的人。
争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽。
（1）根据题干内容，画线词语结构是“AABC”式的词语，仿写时注意，示例：落落大方、头头是道。
（2）根据题干内容，结合语境，“自相矛盾”指比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致。可知选“自相矛盾”。
故答案为：
有 味 人 忧 提 论 相 盾 底 蛙 奇 斗
（1）落落大方；
（2）自相矛盾。
【点评】日常学习中要注意培养多积累的好习惯，多读多背多写。
5．【分析】考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。
【解答】（1）“河里的水很深”指河从水面到水底的距离大，所以选①；
（2）“夜已经很深了”指距离天黑的时间已经很久了，所以选③；
（3）“深颜色的衣服”指衣服的颜色浓，所以选②。
故答案为：
（1）①；
（2）③；
（3）②。
【点评】一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。
6．【分析】考查句子仿写、改写句子和修改病句。改写句子：即是根据原有句子成分，特点，在不改变愿意的前提下对句子的形式进行不同样式的改变。
【解答】（1）原句“噘起了嘴，皱起了眉头”采用了动作描写、神态描写来表现鹿的不满和忧虑，所以仿写时，横线处也要注意使用至少两处描写人物的方法来刻画人物形象，比如动作描写、神态描写、心理描写等。
（2）“我第一个首先举手回答问题”语意重复，“第一个”和“首先”意思重复，应删去其一。
（3）引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我“要改为第三人称“他“或“她“。如：宋庆龄说，她并不后悔，因为她没有失信。
（4）仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意句子结构，本句主要根据前面提示的妹妹的特点写出相对应事情或者表现，题干句子是“很爱看书”，属于人物特点，后面可以描述看书时的行为表现等。
故答案为：
（1）瞪大了双眼，嘴角不自觉地向上扬起，猛地一拍桌子
（2）昨天的语文课上，我第一个举手回答问题。
（3）宋庆龄说，她并不后悔，因为她没有失信。
（4）她吃饭时看书，走路时看书，坐公交时看书，睡觉前也要看书。
【点评】改写句子的主要类型：陈述句改反问句、反问句改陈述句、直接引语改间接引语、缩句、病句、把字句和被字句。
三、按课文内容或要求填空。（10分）
7．【分析】本题考查古诗文默写、名言警句、知识百科。平时要做到熟读并背诵。默写古诗易写错别字，原因是在背诵时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。
【解答】（1）出自文言文《守株待兔》。
（2）文房四宝：笔墨纸砚。
（3）“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”出自王安石的元日。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”出自杜牧的《清明》。我还知道我国的传统节日有：中秋节、端午节等。
（4）出自曾几的《三衢道中》。
（5）“见善则迁，有过则改。”意思是见到好的要学习跟从改进，有了错误要及时改正。
故答案为：
（1）兔不可复得 而身为宋国笑；
（2）笔墨纸砚；
（3）爆竹声中一岁除 路上行人欲断魂 中秋节 端午节；
（4）梅子黄时日日晴 小溪泛尽却山行；
（5）见善则迁。
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
四、阅读与鉴赏。（20分）
8．【分析】语段节选自课文《花钟》，这篇课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的，并形象列举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花的时间不同。
【解答】（1）本题考查对语段内容的理解。通读语段，根据文中的“原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系”“还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合”这些内容可知，本题应填空为：不同植物开花的时间与 温度、湿度、光照和 昆虫活动有着密切的关系。
（2）本题考查修辞手法。通读语段，文中的划线句子“长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸”，从句中的“悄悄”“展示”“笑脸”等词语可看出句子运用了拟人的修的修辞手法，其作用是：生动形象地写出了昙花绽开的美丽。
（3）本题考查对词语的理解与赏析。通读语段可知，文中的“你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣”这句话中的“大致”一词不可以去掉。因为这个词的意思是大体上，基本上。确切地写出了花刚开放的时间，用上这个词，表现出说明文用词的准确性和严谨性，所以不能去。
故答案为：
（1）温度、湿度、光照 昆虫活动；
（2）拟人；
（3）最后一句话中的“大致”一词不去掉，因为这个词的意思是大体上，基本上。确切地写出了花刚开放的时间，用上这个词，表现出说明文用词的准确性和严谨性，所以不能去。
【点评】学习理解语段内容，了解语段的主旨，在理解语段内容的基础上，认真回答语段所涉及的各个问题。
9．【分析】本文描述了作者偶然发现蝉脱壳的过程，并对此产生了浓厚的兴趣。通过细致观察，作者详细记录了蝉在夜晚从土里钻出，爬到树干上进行脱壳的全过程。蝉首先找到树皮的裂口固定住自己，然后通过身体的抽搐使背部裂开，逐渐露出新壳。整个过程包括背部、头部、六只脚以及尾巴的依次脱出，其中蝉尾出壳的动作最为有趣，展现了蝉儿利用自身力量完成脱壳的自然协调过程。最后，新生的蝉儿在旧壳上停留一段时间后，才离开旧壳，完成了蜕变。
【解答】（1）本题考查字词解释。聚精会神：这个词语出现在“我聚精会神地盯着这只蝉，等待着金蝉脱壳这一时刻的到来。”这句话中，“我”正在非常专心地观察蝉脱壳的过程，没有任何分心。因此，“聚精会神”在这里的意思是形容注意力高度集中。依依不舍：这个词语出现在“脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。”这句话中，描述了蝉儿在脱壳后仍然停留在旧壳上一段时间，似乎不舍得离开。因此，“依依不舍”在这里的意思是形容舍不得离开。
（2）本题考查内容理解与概括。根据第③段的描述，“蝉的整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。”接着，“头钻出来了”，然后“六只脚出来了”，最后是“蝉尾出壳的情景”。因此，蝉的身体各部位脱壳的顺序是：背→头→六只脚→蝉尾。
（3）本题考查比喻、句子理解与赏析。识别比喻句，通常含有“像”“如”“似”等词。本文中的比喻句：前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。这句话中，把“蝉的大眼睛”比作“花椒籽”，通过这种比喻，突出了蝉眼睛的黑亮和透明。
（4）本题考查扩展延伸。回顾全文，思考作者通过观察蝉脱壳的过程所获得的启示。结合自己的理解和感受，写出启发。示例：通过观察蝉脱壳的过程，“我”揭开了金蝉脱壳的秘密。这件事带给我的启发是，自然界中有许多奇妙的现象，只要我们细心观察，就能揭开其中的秘密。同时，蝉脱壳的过程也让我感受到生命的顽强和自然界的神奇。
故答案为：
（1）聚精会神：形容注意力高度集中。文中指“我”非常专心地观察蝉脱壳的过程。依依不舍：形容舍不得离开。文中指脱壳后的蝉儿在旧壳上停留一段时间后，才离开旧壳。
（2）头 六只脚 蝉尾；
（3）比喻句：前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。蝉的大眼睛 花椒籽 蝉眼睛的黑亮和透明；
（4）这件事启发我们，自然界中有许多奇妙的现象，只要我们细心观察，就能揭开其中的秘密。同时，蝉脱壳的过程也让我们感受到生命的顽强和自然界的神奇。
【点评】掌握概括文章主要内容的方法。1、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容，把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。2、要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。3、标题引导法。有时候，文中的题目就是文眼，透过题目，就能捕捉到很多信息。只要将题目拓展开来，让它变成一句话或一段话，文章的主要内容也就概括了。4、句子摘录法。就是从课文中摘录现成的句子作为段意的方法。
五、作文。（30分）
10．【分析】
本题为自命题的童话作文。看到“请你选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事”这个要求，你首先会想到什么呢？你会想到它的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？展开你丰富的想象，利用题目所提供的主人翁，编写一个童话故事，明确写些什么。写作时首先要交代它是谁，变成了什么样子，发生了什么事情，交代清楚事情的起因、经过、结果。最后好的童话故事要有一定的道理和启示。童话故事要展开想象，把动物拟人化。
【解答】范文：
如果母鸡能在天上飞
一只小母鸡在鸡舍里呆厌了，它看见一群小鸟在天上飞，说：“如果我也能在天上飞，那真是太好了！”一只小鸟从天上飞下来，说：“你也想飞，真是异想天开！”又飞来一群刚会飞的幼鸟，“叽叽”地叫着，好像在嘲笑母鸡，母鸡很伤心，去找土地公公，土地公公拿给它一双闪着金色光芒的翅膀，把它胖胖的身躯变得苗条，母鸡连连道谢。
母鸡一下子飞了起来，它一边欣赏着下面的河流、山川、草木，一边回想以前。在鸡舍里呆着，既无趣，又不能出去，而现在，可以自由地在天上飞，无约无束。突然飞过来一只大老鹰，凶巴巴地说：“你这只母鸡，也敢在天上飞？这里是我的地盘，赶快给我出去！”母鸡吓得拍拍翅膀就飞走了。
母鸡觉得自己快没有力气了，往下一看，天助我也，下面有几只小虫，母鸡一不小心在落地的时候被绊倒了，小虫们一哄而散，母鸡只好吃些石子和小草。它开始想念鸡舍，虽然无趣，但至少能丰衣足食吧！
一会儿，天上乌云密布，几声鸟叫掺杂着雷声一齐出现，老天爷好似发了怒似的，母鸡飞到了一棵杨树上，在上面略作休息。不一会儿，风雨雷电一齐上阵，雨把母鸡的身体淋湿了，那两只金色的翅膀也失去了光泽，一阵风把母鸡刮了下来，母鸡这才明白鸡舍有多好，虽然无趣，但可以不用经受风吹雨打。鸡舍，我为什么要离开你呀！母鸡等到天亮，飞到了鸡舍里，对土地爷爷说：“我不要这双翅膀了，还是鸡舍里的安逸生活好！”母鸡又回到了鸡舍，可鸡舍在母鸡的眼里已经不是以前那个无趣的鸡舍了。
从此母鸡安静地生活，它想：不要对生活有太高的要求，不能见异思迁，现在生活已经很好了。
【点评】本文想象丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎根于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
六、快乐读书吧。（10分）
11．【分析】考查了经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。能给人们以警世和深远影响的著作，以及对世人生存环境的感悟。
【解答】《龟兔赛跑》《农夫和蛇》《乌鸦喝水》等故事出自古希腊的寓言故事集《伊索寓言》。
故答案为：
伊索寓言
【点评】学生对名著要熟读。在平时学习中注意对作品的故事梗概和主要情节的把握，并能用简洁的语言进行表述。
12．【分析】考查了对寓言故事主要内容的掌握情况。寓言故事往往是通过一个故事告诉人们一个道理。学习寓言故事不但要充分理解故事的主要内容，还要明白故事蕴含的深刻道理。
【解答】A．杞人忧天：指杞国人担心天要塌下来。比喻完全不必要的或没有根据的忧虑。
B．亡羊补牢：羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。
C．邯郸学步：比喻盲目机械地模仿别人，不但学不到别人的真本事，反而丢了自己原有的长处和优点。
D．南辕北辙：本想往南方走，却驾着车往北走。比喻行动和目的相反。
故选：D。
【点评】我们平时要注意课外知识的积累与搜集，这样不但能丰富我们的知识，还能提高我们的自学能力。
13．【分析】本题考查寓言。本题考查课文理解。这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】A.《买椟还珠》：楚国一个商人为了卖出一颗珍珠，特意制作了一个精美的木匣子，用名贵木材和香料装饰。郑国的一个顾客被匣子的精美所吸引，买下了匣子却退还了里面的珍珠。寓言告诉我们在处理问题时，应该分清主次，避免被外表或其他次要因素所迷惑，而忽略了事物的本质和主要价值。
B.《狼和鹤》：狼的嗓子里卡了刺，鹤帮狼把刺取了出来。狼不但不给报酬反而说没有伤害鹤，鹤应该感谢他。寓言告诉我们江山易改本性难移，不要轻易相信坏人。同时告诉我们受到别人帮助时要懂得感恩，不要恩将仇报。
C.《掩耳盗铃》：一个人捂着自己的耳朵去偷别人家的铃铛，刚碰到铃铛，铃铛响了，结果这个人被人们捉住了。寓言告诉我们如果对客观存在的现实不正视、不研究，采取闭目塞听的态度，终究会自食苦果。
D.《狮子和农夫》：狮子误闯入农夫家的畜圈，农夫想捉住狮子，把院子的大门紧紧关上了，结果惹怒了狮子，狮子把畜圈里的牛羊都咬死了。农夫害怕了，便开门让狮子出去了。寓言告诉我们不要去激怒比自己更强大的人，否则只会自讨苦吃。
故选：C。
【点评】寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。
14．【分析】考查了推荐介绍。认真阅读所给题目，根据自己的阅读实践作答即可。
【解答】根据自己的阅读实践作答即可。
故答案为：
《掩耳盗铃》
它告诉我们做了坏事想让别人不知道是不可能的，做任何事情都不要自欺欺人
【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手qiān xū
xùn sù
zhì huì
chèn shān
qīng shuǎng
瓣
骄
厉
检
辨
娇
历
验
津津
杞 天
相 并
自 矛
井 之
争 艳
1．（10分）我会读，并能写正确。
2．（3分）我会给多音字选择正确的读音。
（1）蚂蚁队长大声喊道：“旋 （xuán xuàn）风稍 （shā shà）后就到，如果你们不想在强劲 （jìn jìng）的风中迷失方向，就继续赶路！”
（2）暴雨前，一阵又一阵的狂风吹着，纤细的花苗禁 （jìn jīn）不住这一番折 （zhé zhē）腾，差 （chā chà）不多就要倒下了。
3．（8分）我会比一比，再组词。
二、词句段运用。（19分）
4．（8分）我会补充词语，并根据要求完成练习。
（1）写出一个与画线词语结构相同的词： 。
（2）选词填空：我们说话、做事要前后一致，不能 。
5．（3分）根据句子意思，选择加点字的正确解释，将序号填在横线上。
深：①从上到下或从外到里的距离大（跟“浅”相对）；②（颜色）浓；③距离开始的时间很久。
（1）河里的水很深，不能私自到河里游泳。
（2）夜已经很深了，老师仍然在工作。
（3）妈妈今天穿着一件深颜色的衣服去上班了。
6．（8分）按要求改写句子。
（1）照样子，想象人物的神态或动作，把句子补充完整。（至少写出两处）
例：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
他 ：“你真是太了不起了！”
（2）昨天的语文课上，我第一个首先举手回答问题。（在原句上用修改符号修改病句）
（3）宋庆龄说：“我并不后悔，因为我没有失信。”（改为转述句）
（4）仿照例句，围绕一个意思写句子。
例：我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
我的妹妹很爱看书，
三、按课文内容或要求填空。（10分）
7．（10分）按课文内容或要求填空。
（1）因释其耒而守株，冀复得兔。 ， 。
（2）文房四宝： 。
（3）诗句中的传统节日精彩纷呈，宋代诗人王安石以“ ，春风送暖入屠苏。”描写了春节热闹欢乐、万象更新的景象：而杜牧在清明节写下的“清明时节雨纷纷， ”又给节日平添了几许哀伤。我还知道我国的传统节日有： 、 等。
（4）诗中有画，《三衢道中》“ ， ”让我们仿佛看到江南梅子成熟季节时的明媚风光。
（5）见到美好的人和事就要努力学习，有了错误就要马上改正。正如《周易》中所说：“ ，有过则改。
四、阅读与鉴赏。（20分）
8．（7分）课内阅读。
不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的时钟。这些花在二十四小时内陆续开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？
（1）不同植物开花的时间与 、 、 和 有着密切的关系。
（2）选文中画线句子运用了 的修辞手法，其作用是写出了昙花绽开的美丽。
（3）选文最后一句话中的“大致”一词可以去掉吗？为什么？
9．（13分）课外阅读。
金蝉脱壳
①有一天，我无意中捡到了几个透明发亮的壳。叔叔说，这是蝉脱下的壳。夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。我很好奇，决心揭开金蝉脱壳的秘密。
②我来到菜园，目光顺着树干上下搜索着。突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉，沿着柿子树往上爬。当爬到一个枝丫上时，它用脚紧紧抓住树皮上的一处裂口，停在那里不动了。我聚精会神地盯着这只蝉，等待着金蝉脱壳这一时刻的到来。
③开始脱壳了！蝉的整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。然后，六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又慢慢地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。
④脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。
（1）联系上下文，解释加点词语意思。
聚精会神：
依依不舍：
（2）蝉的身体各部位是按怎样的顺序脱壳的？请根据课文内容填一填。
金蝉脱壳→（背）→ → →
（3）用“____”画出文中的比喻句。这句话把 比作 ，这样写是为了突出 的特点。
（4）文中的“我”揭开了金蝉脱壳的秘密，这件事带给你什么启发呢？
五、作文。（30分）
10．（30分）作文。
猎豹跑得慢，蜗牛健步如飞，害怕羊的狼……一旦动物失去原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？请你大胆发挥想象，编一个童话故事。
要求：（1）语句通顺，字迹工整，题目自拟。（2）字数不少于300。
六、快乐读书吧。（10分）
11．（2分）《龟兔赛跑》《农夫和蛇》《乌鸦喝水》等故事出自古希腊的寓言故事集《 》。
12．（2分）比喻行动和目的相反的成语是出自寓言故事（ ）
A．《杞人忧天》B．《亡羊补牢》C．《邯郸学步》D．《南辕北辙》
13．（2分）如果对客观存在的现实不正视、不研究，采取闭目塞听的态度的话，最终便会自食其果。这是（ ）的寓意。
A．《刻舟求剑》B．《塞翁失马》
C．《掩耳盗铃》D．《买椟还珠》
14．（4分）班里要进行寓言故事分享会，请你填写好下面的读书交流卡，为分早会做准备。
读书交流卡
我最喜欢的寓言故事是 ，喜欢的理由是 。
2023-2024学年广东省佛山市南海区桂城街道三年级（下）期末语文试卷
参考答案与试题解析
一、字词闯关。（21分）
1．【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
谦虚 迅速 智慧 衬衫 清爽
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
2．【分析】考查了汉字读音、多音字。注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】（1）旋：读“xuán”时意思有转动；返回；副词。相当于“不久”“很快地”；圈子；毛发呈旋涡状的地方。读“xuàn”时意思有转（zhuàn）圈的；副词。临时（做）；现（做）；转着圈切剥。稍：读“shā”时意思为副词。读“shà”时意思为军事或体操口令。命令从立正姿势变为休息姿势。劲：读“jìn”时意思有力气；效力；作用；精神；情绪；神情；样子；兴致；趣味；属性的程度。读“jìng”时意思有强健；有力；刚强；正直。根据字义和语境应分别读：xuàn、shā、jìng。
（2）禁：读“jìn”时意思为明令取消；制止。拘押。法律或习惯所不允许的事。皇帝的住处。读“jīn”时意思为受得住；耐（用）。忍住。折：读“shé”时意思为断；亏损。读“zhé”时意思有折叠；折子。用纸折叠起来的册子；断；弄断；死亡；挫败；减损。读“zhē”时意思有翻转；折腾；倾倒。差：读“chā”时意思有失当；错误；不相同；不相符。读“chà”时意思有不相合；有错误；不好；不合标准；欠缺；短少。读“chāi”时意思有派遣；被派遣做某些事的人。读“cī”时意思为长短、高低、大小不一致。根据字义和语境应分别读：jīn、zhē、chà。
故答案为：
（1）xuàn shā jìng；
（2）jīn zhē chà。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量的练习，熟能生巧。
3．【分析】本题考查形近字组词。可比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。
【解答】例如：“骄”与“娇”，音同，部首不同，义不同。骄：自高自大，看不起别人。可组词“骄傲”。娇：娇气。可组词“娇气”。
故答案为：
花瓣 骄傲 厉害 检查
分辨 娇气 历史 检验
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。
二、词句段运用。（19分）
4．【分析】考查了补全词语、选词填空及词语仿写能力。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。
【解答】津津有味：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
杞人忧天：比喻毫无必要的忧虑和担心。
相提并论：把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等地看待。
自相矛盾：比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致。
井底之蛙：井底的青蛙认为天只有井口那么大，比喻那些见识短浅的人。
争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽。
（1）根据题干内容，画线词语结构是“AABC”式的词语，仿写时注意，示例：落落大方、头头是道。
（2）根据题干内容，结合语境，“自相矛盾”指比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致。可知选“自相矛盾”。
故答案为：
有 味 人 忧 提 论 相 盾 底 蛙 奇 斗
（1）落落大方；
（2）自相矛盾。
【点评】日常学习中要注意培养多积累的好习惯，多读多背多写。
5．【分析】考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。
【解答】（1）“河里的水很深”指河从水面到水底的距离大，所以选①；
（2）“夜已经很深了”指距离天黑的时间已经很久了，所以选③；
（3）“深颜色的衣服”指衣服的颜色浓，所以选②。
故答案为：
（1）①；
（2）③；
（3）②。
【点评】一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。
6．【分析】考查句子仿写、改写句子和修改病句。改写句子：即是根据原有句子成分，特点，在不改变愿意的前提下对句子的形式进行不同样式的改变。
【解答】（1）原句“噘起了嘴，皱起了眉头”采用了动作描写、神态描写来表现鹿的不满和忧虑，所以仿写时，横线处也要注意使用至少两处描写人物的方法来刻画人物形象，比如动作描写、神态描写、心理描写等。
（2）“我第一个首先举手回答问题”语意重复，“第一个”和“首先”意思重复，应删去其一。
（3）引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我“要改为第三人称“他“或“她“。如：宋庆龄说，她并不后悔，因为她没有失信。
（4）仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意句子结构，本句主要根据前面提示的妹妹的特点写出相对应事情或者表现，题干句子是“很爱看书”，属于人物特点，后面可以描述看书时的行为表现等。
故答案为：
（1）瞪大了双眼，嘴角不自觉地向上扬起，猛地一拍桌子
（2）昨天的语文课上，我第一个举手回答问题。
（3）宋庆龄说，她并不后悔，因为她没有失信。
（4）她吃饭时看书，走路时看书，坐公交时看书，睡觉前也要看书。
【点评】改写句子的主要类型：陈述句改反问句、反问句改陈述句、直接引语改间接引语、缩句、病句、把字句和被字句。
三、按课文内容或要求填空。（10分）
7．【分析】本题考查古诗文默写、名言警句、知识百科。平时要做到熟读并背诵。默写古诗易写错别字，原因是在背诵时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。
【解答】（1）出自文言文《守株待兔》。
（2）文房四宝：笔墨纸砚。
（3）“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”出自王安石的元日。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”出自杜牧的《清明》。我还知道我国的传统节日有：中秋节、端午节等。
（4）出自曾几的《三衢道中》。
（5）“见善则迁，有过则改。”意思是见到好的要学习跟从改进，有了错误要及时改正。
故答案为：
（1）兔不可复得 而身为宋国笑；
（2）笔墨纸砚；
（3）爆竹声中一岁除 路上行人欲断魂 中秋节 端午节；
（4）梅子黄时日日晴 小溪泛尽却山行；
（5）见善则迁。
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
四、阅读与鉴赏。（20分）
8．【分析】语段节选自课文《花钟》，这篇课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的，并形象列举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花的时间不同。
【解答】（1）本题考查对语段内容的理解。通读语段，根据文中的“原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系”“还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合”这些内容可知，本题应填空为：不同植物开花的时间与 温度、湿度、光照和 昆虫活动有着密切的关系。
（2）本题考查修辞手法。通读语段，文中的划线句子“长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸”，从句中的“悄悄”“展示”“笑脸”等词语可看出句子运用了拟人的修的修辞手法，其作用是：生动形象地写出了昙花绽开的美丽。
（3）本题考查对词语的理解与赏析。通读语段可知，文中的“你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣”这句话中的“大致”一词不可以去掉。因为这个词的意思是大体上，基本上。确切地写出了花刚开放的时间，用上这个词，表现出说明文用词的准确性和严谨性，所以不能去。
故答案为：
（1）温度、湿度、光照 昆虫活动；
（2）拟人；
（3）最后一句话中的“大致”一词不去掉，因为这个词的意思是大体上，基本上。确切地写出了花刚开放的时间，用上这个词，表现出说明文用词的准确性和严谨性，所以不能去。
【点评】学习理解语段内容，了解语段的主旨，在理解语段内容的基础上，认真回答语段所涉及的各个问题。
9．【分析】本文描述了作者偶然发现蝉脱壳的过程，并对此产生了浓厚的兴趣。通过细致观察，作者详细记录了蝉在夜晚从土里钻出，爬到树干上进行脱壳的全过程。蝉首先找到树皮的裂口固定住自己，然后通过身体的抽搐使背部裂开，逐渐露出新壳。整个过程包括背部、头部、六只脚以及尾巴的依次脱出，其中蝉尾出壳的动作最为有趣，展现了蝉儿利用自身力量完成脱壳的自然协调过程。最后，新生的蝉儿在旧壳上停留一段时间后，才离开旧壳，完成了蜕变。
【解答】（1）本题考查字词解释。聚精会神：这个词语出现在“我聚精会神地盯着这只蝉，等待着金蝉脱壳这一时刻的到来。”这句话中，“我”正在非常专心地观察蝉脱壳的过程，没有任何分心。因此，“聚精会神”在这里的意思是形容注意力高度集中。依依不舍：这个词语出现在“脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。”这句话中，描述了蝉儿在脱壳后仍然停留在旧壳上一段时间，似乎不舍得离开。因此，“依依不舍”在这里的意思是形容舍不得离开。
（2）本题考查内容理解与概括。根据第③段的描述，“蝉的整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。”接着，“头钻出来了”，然后“六只脚出来了”，最后是“蝉尾出壳的情景”。因此，蝉的身体各部位脱壳的顺序是：背→头→六只脚→蝉尾。
（3）本题考查比喻、句子理解与赏析。识别比喻句，通常含有“像”“如”“似”等词。本文中的比喻句：前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。这句话中，把“蝉的大眼睛”比作“花椒籽”，通过这种比喻，突出了蝉眼睛的黑亮和透明。
（4）本题考查扩展延伸。回顾全文，思考作者通过观察蝉脱壳的过程所获得的启示。结合自己的理解和感受，写出启发。示例：通过观察蝉脱壳的过程，“我”揭开了金蝉脱壳的秘密。这件事带给我的启发是，自然界中有许多奇妙的现象，只要我们细心观察，就能揭开其中的秘密。同时，蝉脱壳的过程也让我感受到生命的顽强和自然界的神奇。
故答案为：
（1）聚精会神：形容注意力高度集中。文中指“我”非常专心地观察蝉脱壳的过程。依依不舍：形容舍不得离开。文中指脱壳后的蝉儿在旧壳上停留一段时间后，才离开旧壳。
（2）头 六只脚 蝉尾；
（3）比喻句：前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。蝉的大眼睛 花椒籽 蝉眼睛的黑亮和透明；
（4）这件事启发我们，自然界中有许多奇妙的现象，只要我们细心观察，就能揭开其中的秘密。同时，蝉脱壳的过程也让我们感受到生命的顽强和自然界的神奇。
【点评】掌握概括文章主要内容的方法。1、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容，把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。2、要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。3、标题引导法。有时候，文中的题目就是文眼，透过题目，就能捕捉到很多信息。只要将题目拓展开来，让它变成一句话或一段话，文章的主要内容也就概括了。4、句子摘录法。就是从课文中摘录现成的句子作为段意的方法。
五、作文。（30分）
10．【分析】
本题为自命题的童话作文。看到“请你选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事”这个要求，你首先会想到什么呢？你会想到它的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？展开你丰富的想象，利用题目所提供的主人翁，编写一个童话故事，明确写些什么。写作时首先要交代它是谁，变成了什么样子，发生了什么事情，交代清楚事情的起因、经过、结果。最后好的童话故事要有一定的道理和启示。童话故事要展开想象，把动物拟人化。
【解答】范文：
如果母鸡能在天上飞
一只小母鸡在鸡舍里呆厌了，它看见一群小鸟在天上飞，说：“如果我也能在天上飞，那真是太好了！”一只小鸟从天上飞下来，说：“你也想飞，真是异想天开！”又飞来一群刚会飞的幼鸟，“叽叽”地叫着，好像在嘲笑母鸡，母鸡很伤心，去找土地公公，土地公公拿给它一双闪着金色光芒的翅膀，把它胖胖的身躯变得苗条，母鸡连连道谢。
母鸡一下子飞了起来，它一边欣赏着下面的河流、山川、草木，一边回想以前。在鸡舍里呆着，既无趣，又不能出去，而现在，可以自由地在天上飞，无约无束。突然飞过来一只大老鹰，凶巴巴地说：“你这只母鸡，也敢在天上飞？这里是我的地盘，赶快给我出去！”母鸡吓得拍拍翅膀就飞走了。
母鸡觉得自己快没有力气了，往下一看，天助我也，下面有几只小虫，母鸡一不小心在落地的时候被绊倒了，小虫们一哄而散，母鸡只好吃些石子和小草。它开始想念鸡舍，虽然无趣，但至少能丰衣足食吧！
一会儿，天上乌云密布，几声鸟叫掺杂着雷声一齐出现，老天爷好似发了怒似的，母鸡飞到了一棵杨树上，在上面略作休息。不一会儿，风雨雷电一齐上阵，雨把母鸡的身体淋湿了，那两只金色的翅膀也失去了光泽，一阵风把母鸡刮了下来，母鸡这才明白鸡舍有多好，虽然无趣，但可以不用经受风吹雨打。鸡舍，我为什么要离开你呀！母鸡等到天亮，飞到了鸡舍里，对土地爷爷说：“我不要这双翅膀了，还是鸡舍里的安逸生活好！”母鸡又回到了鸡舍，可鸡舍在母鸡的眼里已经不是以前那个无趣的鸡舍了。
从此母鸡安静地生活，它想：不要对生活有太高的要求，不能见异思迁，现在生活已经很好了。
【点评】本文想象丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎根于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
六、快乐读书吧。（10分）
11．【分析】考查了经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。能给人们以警世和深远影响的著作，以及对世人生存环境的感悟。
【解答】《龟兔赛跑》《农夫和蛇》《乌鸦喝水》等故事出自古希腊的寓言故事集《伊索寓言》。
故答案为：
伊索寓言
【点评】学生对名著要熟读。在平时学习中注意对作品的故事梗概和主要情节的把握，并能用简洁的语言进行表述。
12．【分析】考查了对寓言故事主要内容的掌握情况。寓言故事往往是通过一个故事告诉人们一个道理。学习寓言故事不但要充分理解故事的主要内容，还要明白故事蕴含的深刻道理。
【解答】A．杞人忧天：指杞国人担心天要塌下来。比喻完全不必要的或没有根据的忧虑。
B．亡羊补牢：羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。
C．邯郸学步：比喻盲目机械地模仿别人，不但学不到别人的真本事，反而丢了自己原有的长处和优点。
D．南辕北辙：本想往南方走，却驾着车往北走。比喻行动和目的相反。
故选：D。
【点评】我们平时要注意课外知识的积累与搜集，这样不但能丰富我们的知识，还能提高我们的自学能力。
13．【分析】本题考查寓言。本题考查课文理解。这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】A.《买椟还珠》：楚国一个商人为了卖出一颗珍珠，特意制作了一个精美的木匣子，用名贵木材和香料装饰。郑国的一个顾客被匣子的精美所吸引，买下了匣子却退还了里面的珍珠。寓言告诉我们在处理问题时，应该分清主次，避免被外表或其他次要因素所迷惑，而忽略了事物的本质和主要价值。
B.《狼和鹤》：狼的嗓子里卡了刺，鹤帮狼把刺取了出来。狼不但不给报酬反而说没有伤害鹤，鹤应该感谢他。寓言告诉我们江山易改本性难移，不要轻易相信坏人。同时告诉我们受到别人帮助时要懂得感恩，不要恩将仇报。
C.《掩耳盗铃》：一个人捂着自己的耳朵去偷别人家的铃铛，刚碰到铃铛，铃铛响了，结果这个人被人们捉住了。寓言告诉我们如果对客观存在的现实不正视、不研究，采取闭目塞听的态度，终究会自食苦果。
D.《狮子和农夫》：狮子误闯入农夫家的畜圈，农夫想捉住狮子，把院子的大门紧紧关上了，结果惹怒了狮子，狮子把畜圈里的牛羊都咬死了。农夫害怕了，便开门让狮子出去了。寓言告诉我们不要去激怒比自己更强大的人，否则只会自讨苦吃。
故选：C。
【点评】寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。
14．【分析】考查了推荐介绍。认真阅读所给题目，根据自己的阅读实践作答即可。
【解答】根据自己的阅读实践作答即可。
故答案为：
《掩耳盗铃》
它告诉我们做了坏事想让别人不知道是不可能的，做任何事情都不要自欺欺人
【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手qiān xū
xùn sù
zhì huì
chèn shān
qīng shuǎng
瓣
骄
厉
检
辨
娇
历
验
津津
杞 天
相 并
自 矛
井 之
争 艳
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