初中语文人教部编版八年级上册与朱元思书多媒体教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级上册与朱元思书多媒体教学ppt课件，共41页。PPT课件主要包含了《美丽的富春江》，朗读感韵味，读准字音，读出节拍，读出韵味，以言带言疏通文意，结合注释读通大意，风烟俱净天山共色，急湍甚箭猛浪若奔，夹岸高山皆生寒树等内容，欢迎下载使用。

朗读课文，结合注释扫清字词障碍，整体把握文意，积累文言词语。（重点）抓住“奇山异水，天下独绝”，把握作者笔下景物的突出特征，学习作者描绘景物的手法。（难点）领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣和寄情山水的高雅的审美情趣。
吴均（469—520），字叔庠（xiánɡ），吴兴故鄣（zhānɡ）（今浙江安吉）人，南朝梁文学家。吴均长于史学，也擅诗文。其小品书札以写景见长，诗歌亦清新流丽，“文体清拔有古气”，时人称为“吴均体”。代表作品有“吴均三书”（《与施从事书》《与朱元思书》《与顾章书》）等。
吴均通史学，曾私撰《齐春秋》，为梁武帝所恶，以致书稿被焚，官职被罢。仕途遇阻，吴均不免心灰意冷，加上六朝时佛道思想盛行，受其影响，产生了归隐之情。这在文章中有所流露。
示读课文，听读时注意字词的读音，听清句子的停顿。同学们仿照示读放声自由朗读。
缥碧 湍急 轩邈 戾天 鸢飞夹岸高山 泠泠作响 嘤嘤成韵 窥谷忘反 横柯上蔽 有时见日
这篇骈文基本上由对偶句和四字句组成，一般以“二二”节拍为主，如“急湍/甚箭，猛浪/若奔”；当然也有例外，如“水/皆缥碧，千丈/见底”，有时我们可通过它的音节读出有些句子对偶的特点，如“风烟/俱净，天山/共色”等。
本文多用四字对偶句，又兼用散句，使文章读起来朗朗上口，很有节奏感。
借助注解和相关资料把课文通顺地译成现代文。以小组为单位共同完成这个学习任务，每个小组派代表汇报交流。
与朱元思书 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
即“甚于箭”，意思是比箭还快。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
这里形容树密而绿，让人心生寒意。
山峦凭借（高峻的）地势，争着向上。
笔直地向上，直插云天。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
拟声词，形容水声清越。
鸣声嘤嘤，和谐动听。嘤嘤，鸟鸣声。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
横斜的树枝。柯，树木的枝干。
没有一丝儿风，烟雾也完全消散了，天空和群山是同样的颜色。
湍急的江流比箭还快，汹涌的大浪就像飞奔的马。
夹着江水的两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。
山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰就平息了名利之心；那些治理国家大事的人看到这些幽深的山谷也会流连忘返。
“转”同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。
“反”同“返”，返回。
古义：表示约数。 今义：称赞，允许，或许。
古义：至，到达。 今义：罪过，乖张。
古义：止，息。今义：生活贫困，缺少钱财。
天下独绝猿则百叫无绝沿溯阻绝
形容词，绝妙的、独一无二的
方位名词用作动词，向上
自富阳至桐庐一百许里猿则百叫无绝
方位名词用作动词，向东或向西
动词用作名词，飞奔的马
形容词用作动词。“轩”，争着往高处伸展；“邈”，争着往远处伸展
动词的使动用法，使……平息
再读课文，分析本文的总体结构。
本文是按照“总—分”的结构来写的。第1段总说富阳到桐庐间的山水之美，点出其特征——“奇山异水，天下独绝”；下文即承“奇山异水”而分写之：先写“异水”，再写“奇山”。
文中的哪一部分写“异水”？这水又异在何处呢？
第2段写“异水”。“水皆缥碧，千丈见底”是说水都是浅青色的，千丈之深的地方也能看到底。“游鱼细石，直视无碍”说明水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。这四句突出水之清。“急湍甚箭，猛浪若奔”是说湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。这两句突出了水之急。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
两岸高山，夹江而立，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。重重叠叠的山峦各仗着自己的地势争相向上，由此形成无数的山峰。
文中哪一部分写“奇山”？这山又奇在何处？
写清越的泉声、悦耳的鸟声、凄切的蝉声、凄异的猿声，是以声音反衬山林之寂静，寓视于听，以动写静。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显昏暗；在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。补写群峰中林深叶茂以突出作者的喜不自胜、流连忘返。可见山之奇。
本文从视觉和听觉方面写景有怎样的表达效果？
听觉：如“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”，泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的交响曲，绘声绘色，使人产生身临其境之感，令人神往。
视觉：如“风烟俱净，天山共色”，为我们描绘出在“天”这个广阔背景下的天清气朗、明快秀丽的景色。“从流飘荡，任意东西”，既写出了富春江江水随山形而曲折变化的特点，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，运用拟人的修辞手法，把静止的山写“活”了，赋予了它们以生命和动感。
本文详略处理适宜，动静结合摇曳多姿。请你简要说明。
详写“山”，略写“水”。写山水动静结合又有变化。写“水”详写静态，略写动态；写“山”详写动态，略写静态。
我们从作者只言片语的议论中，可以看出作者怎样的情感和志趣？
在这幽静、安闲、纯净的大自然的怀抱中，作者的感情也得到了升华，山水的美荡涤了身上所有世俗的尘埃，所有的争名夺利和忧愁烦恼全部烟消云散。由景生情，因景
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
明志，这是作者心弦上弹奏出的心音、情韵，既从侧面衬托出富春江山水的巨大魅力，更传达出作者对功名利禄的鄙视和对官场政务的厌倦，体现了作者高洁的情怀。
小结：魏晋南北朝时期的画家宗炳认为，观山水的目的在于“澄怀观道”，澄怀方能观道，观道适以澄怀。本文作者以澄澈空明的心境来看待山水世事，内心便映照出自然的情韵，自己也就有了悠然自足的人生态度。
总写（第1段）——奇山异水，天下独绝
位于浙江中部的富春江，一头连着素有“人间天堂”之美誉的杭州西湖，一头连着人称“归来不看岳”的安徽黄山，以“奇山异水，天下独绝”著称于世。千百年来，富春江的美为历代文人雅士所赞誉，元代山水画大师黄公望的一幅《富春山居图》更是将它的韵致描绘得淋漓尽致。黄公望于古稀之年结庐富春江畔，以清润的笔墨、简远的意境，绘写了富春江两岸初秋的秀丽景色，据说画中所绘内容大部分是桐庐境内富春江的景色。