人教部编版四年级上册习作：我和___过一天完美版课文ppt课件

这是一份人教部编版四年级上册习作：我和___过一天完美版课文ppt课件，文件包含4习作《我和______过一天》pptx、4习作《我和______过一天》教学设计docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共21页， 欢迎下载使用。

文化自信：引导学生根据本单元课文的写法进行习作构思。语言运用：学会发现神话故事和童话故事的特点并培养学生的想象力和写作能力。思维能力：养成阅读与创新的好习惯。审美创造：讲解习作方法，引导学生进行习作构思。
和喜欢的神话人物过一天
“神话传讲人”活动还有一个与神话、童话故事人物过一天的活动。假如给你一个机会，选择任意一个神话或者童话的世界，去和你最喜欢的人物度过一天，你会选择谁呢？你们会去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？
活动一：我喜欢的童话、神话人物
假如给你一个机会，选择任意一个神话或者童话的世界，去和你最喜欢的人物度过一天，你会选择谁呢？
活动二：展开想象，拟定习作构思板
你们会去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？展开想象，拟定习作构思板。
根据人物特点，想象在一起会做什么。
假如神话或童话人物来到我们的世界，以我们的生活方式过一天。
体育课，电闪雷鸣，孙悟空施展法术，赶走了恶劣天气。
大家都来看孙悟空，孙悟空拉着我腾云驾雾逃跑了。
晚饭时，孙悟空把食物丢得满地都是。
迷路了，孙悟空腾云驾雾找半天没找到路，我用手机导航轻松找到路。
在水果店里，孙悟空糟蹋了一 筐桃子。
跟着孙悟空去花果山玩。
孙悟空把火车当作了妖怪，差点砸了车。
路遇堵车，孙悟空带我坐上筋斗云按时到校。
《我和 过一天》
地点①:________
地点②:________
事件①:________
事件②:________
让我们展开无尽的想象，走进神话和童话的世界，和这些故事人物共处一天。想象一下，你们会发生的故事。请你写下来。
和小组同学交流自己的习作构思板，然后以“我和______过一天”为题展开想象，完成习作。
一天，我正在书桌前看《西游记》，忽然，从书里传出一声呼唤：“走，跟俺老孙去龙宫瞧一瞧！”是孙悟空！还没容我多想，一阵风便把我吸进了书里。不一会儿，我便与心目中的大英雄——孙悟空见面了，简单聊了几句后，我们开始了龙宫之旅。我们乘着筋斗云，来到了海边。孙悟空看着我，神秘地笑了笑，然后从耳朵里取出金箍棒，在水面上敲了一下，顿时，海水迅速朝两边涌去，中间出现了一条通向海底的透明台阶，顺着台阶我们很快就来到了龙宫。
开篇交代要描述的主要事件。
想象奇特，描写生动，读后给人以身临其境之感。
宫殿前的虾兵蟹将们身姿挺拔，穿着漂亮的铠甲。虾兵们穿着刻有“兵”字的青色铠甲，蟹将们穿着刻有“将”字的红色铠甲。铠甲上的花纹还不时地变幻着，我简直看呆了。他们见我和孙悟空来了，都纷纷闪向两边，让出一条道。“嘿，孙大圣的面子可真大呀！”我不禁暗暗感叹。不一会儿，我们便来到了金碧辉煌的大厅。“孙大圣大驾光临，欢迎欢迎”看，顺着悟空的目光，我见到了传说中的龙王。只见他下巴上长着长长的胡子，头上长着一对龙角，身着金灿灿的袍子，袍子上还绣着各种龙的花纹，看上去很是威风。
虾兵和蟹将的铠甲可真有趣，铠甲上“兵”“将”，还不时变幻花纹，小作者的想象力可真丰富！
对龙王外貌、服饰的描写十分形象逼真，极其符合龙王的身份。
“老龙王，你别慌，我今天不是来要定海神针的，我们就想瞧瞧你的龙宫。”龙王听了我们的来意后，立马引领我们去参观龙宫的水底花园。龙王说:“这里是我龙宫最美的地方，请你们自由参观。”我兴奋地到处转悠。只见花园的上方是一片蓝色的海水，小鱼小虾们在快乐地游玩。花园的地上，长满了美丽的珊瑚丛，它们一大片一大片摆动着，不时还会变色。看着眼前这些美景，我瞬间如入仙境。当我正和孙悟空分享我的喜悦时，突然，一只大手推了推我，我醒了过来，才发现刚刚的一切不过是一场梦罢了。可，我多想再梦一场，再和孙悟空度过一天啊！
按照空间顺序来介绍水底花园，条理清晰。
以梦醒结尾，抒发感受，给人意犹未尽之感。