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2024年广东省汕头市金平区小升初语文试卷
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这是一份2024年广东省汕头市金平区小升初语文试卷，共14页。试卷主要包含了散文之“意”，小说之“趣”，诗词之“美”，阅读短文，回答问题，阅读文言文，按要求答题等内容，欢迎下载使用。
（提示：書——书 達——达 禮——礼）
2．散文之“意”。
散文形散神聚，题材广泛，结构 = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①bù jū yì gé ，不受特定的格式或 = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②yùn lǜ 的 = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③xiàn zhì ，但中心集中，有贲穿全文的线索。散文通常以平实的语言和 = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④xì nì 的笔触， = 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑤jì tuō 作者的情感。儿童散文主题多样，通常包含着对亲情、友情等基本情感的 = 6 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑥miá huì ，以及对_____、_____、_____等美德的颂扬。
通过对散文的学习，使我们可以了解到不同文化、不同背景下的知识。拓宽我们的视野，促进认知的发展。
读上面语段，看拼音，写词语。
（2）根据语境，下列词语填入语段中横线处，最合适的一项是 。
A.诚实 漂亮 活泼
B.善良 诚实 勇敢
C.勇敢 武断 自信
（3）语段中画“____”的句子有语病，下面修改最恰当的一项是 。
A.通过对散文的学习，我们可以了解到不同文化、不同背景下的知识。
B.通过对散文的学习，让我们可以了解到不同文化、不同背景下的知识。
C.通过对散文的学习，使我们清楚了解到不同文化、不同背景下的知识。
（4）下列对散文《匆匆》《那个星期天》表述不正确的一项是 。
A.《匆匆》第4自然段，作者用一连串的问句，表达对时间飞逝的惋惜和感叹。
B.《那个星期天》把情感融入具体的人、事或景物当中，在叙述中自然而然地流露情感。
C.《匆匆》蕴含作者悲观的情绪，《那个星期天》“我”因期盼落空而流露出对母亲的不满。
3．小说之“趣”。
小说以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。小说大多是虚构的，却又有生活的影子。读小说，要关注情节、环境，感受人物形象。小说刻画人物的方法包括心理、动作、神态等描写。
（1）小说三要素一般包括 。
A.起因 经过 结果
B.时间 地点 人物
C.情节 环境 人物
（2）下列选项都属于描写人物神态的一组是 。
A.眉清目秀 眉开眼笑
B.浓眉大眼 愁眉苦脸
C.喜上眉梢 眉飞色舞
（3）下列关于环境描写的词语，按照一定规律排列，正确的一项是 。
A.①②③④
B.①②④③
C.①③②④
（4）下面对《鲁滨逊漂流记》节选的片段描述正确的一项是 。
A.对应节选目录，这个片段应该在《鲁滨逊漂流记》这本书的第二十二章，“我”是星期五。
B.对应节选目录，这个片段应该在《鲁滨逊漂流记》这本书的第二十三章，“我”是鲁滨逊。
C.对应节选目录，这个片段应该在《鲁滨逊漂流记》这本书的第二十四章，“我”是老船长。
（5）下面是两位同学读小说后的感受。请你帮助他们把句子写得更有意思。
我实在是太喜欢中国古典小说了，因为很精彩。
《汤姆•索亚历险记》情节扣人心弦，我们一读就入迷了。
①学习例句的写法，将“喜欢”写得更生动。
例：他大吼一声，大山都抖了三抖。
②结合情景，运用动作、心理等描写，把读书“入迷”的样子写具体。
4．诗词之“美”。
诗词的美是独一无二的。诗词之美，美在言语，类在意境，类在灵魂。徜徉在诗词海洋中，获得的美到极致的感受是其他文学体裁所不配备的。
（1）下列名句不是表达爱国之情的一项是 。
A.书到用时方恨少，事非经过不知难。
B.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
C.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
（2）平平想朗诵一首送别诗，下面备选的篇目中，符合这一主题的一项是 。
A.《泊船瓜洲》
B.《送元二使安西》
C.《早春呈水部张十八员外》
（3）用来劝诫人们及时孝敬、陪伴父母，下列名句最合适的一项是 。
A.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
B.常将有日思无日，莫把无时当有时。
C.树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
（4）汕汕同学想送一张明信片给好友，下列句子填入明信片横线中，最合适的一项是 。
A.少壮不努力，老大徒伤悲。
B.莫道君行早，更有早行人。
C.路遥知马力，日久见人心。
（5）根据所积累的诗词填空。
①“博”闻山河美：大漠沙如雪，燕山 。
②“古”流芳千年： 一水间， 不得语。
③“通”特征规律：近水 ，近山 。
④“今”开拓创新：苟 ，不必法古；苟 ，不必循旧。
5．班级开展“经典共读”读书活动，请根据要求完成下列任务。
【任务一：情节探究】
阅读《水浒传》和《三国演义》时，第一小组在班级读书会上分享两张图片（如图），请你根据名著情节为两张图分别填写相应标题。
（1）
（2）
【任务二：方法运用】
下列关于阅读名著的方法，说法正确的是 。（多选）
A.每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。
B.留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中能看出一个人的性格。
C.读名著，先大致了解名著写作背景，能帮助我们理解作品的内容与价值。
【任务三：走近人物】
阅读《骑鹅旅行记》时，第二小组看到尼尔斯变成小狐仙后来到牛棚寻求家禽的帮助，但遭到动物们的嘲笑、奚落的一幕，决定找两个伙伴跟尼尔斯谈谈。你觉得谁比较合适？请结合当时情景说说你的理由。
6．阅读短文，回答问题。
读书使人优美
①优美在字典上的意思是：美好。读书，真的能让人变得优美吗？
②做一个美好的人，我相信是绝大多数人的心愿。为了这份美好，人们使出了万千手段。比如刀兵相见的整容，比如涂脂抹粉的化妆。为了抚平脸上的皱纹，竟然发明了用肉毒杆菌的毒素注射，换来皮肤的暂时平滑……这些复杂的“美化”过程，让人胆战心惊。
③读书的时候，人是专注的。因为你在聆听一些高贵的灵魂言语，不由自主地谦逊和聚精会神。即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝，此时，你定是双眼明亮有神。读书，可以使人养成恭敬的习惯；读书，可以让人明辨是非……其实，读书还有很多好处。
④读书的时候，常常会会心一笑。那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的同时欣然展颜。微笑是最好的装点，微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖。不会笑的人，我总疑心是因为读书的不够广博和投入。书是一座快乐的富矿，储存了大量浓缩的欢愉因子，你眉飞色舞，独享其乐。也许有人说。我读书的时候，还时有哭泣呢！哭，其实也是一种广义的微笑，因为灵魂在这一个瞬间舒展，尽情宣泄，告诉你一个小秘密：我大半生所有的快乐累加一处，都抵不过我在书中得到的欢愉多。这种欢愉，是多么的简便和利于储存啊，物美价廉，重复使用，而且永不磨损。
⑤读书让我们知道了天地间很多奥秘，而且知道还有更多的奥秘，我们就懂得自知。你在书籍里看到了无休无止的时间流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。当你把他人的聪慧加上你自己的理解，恰如其分地轻轻说出的时候，你的红唇就比任何美丽色彩的涂抹，都更加光艳夺目。
⑥北宋著名诗人苏东坡说：“腹有诗书气自华。”这道出了人的高雅的气质来自于多读书。它会由心到形，影响到你的容貌，使你的眼光更加有神，面庞更加光彩，举止更显教养……这种美态比起外表的美貌，要耐看得多。
⑦读书使人优美。不需要花费很多的金钱，但要花费很多的时间。持之以恒，优美就像五月的花环，某一天飘然而至，拥你颈间。。
（作者：毕淑敏）
（1）短文提出的观点是 。
（2）仔细阅读短文③一⑤段，作者认为读书可以使人优美的原因是：读书的时候，人是专注的，常常会 ，懂得 。
（3）读第③段画“____”的句子，你认为读书还有哪些好处？请写下来。（至少写两个）
读书，可以使人养成恭敬的习惯；读书，可以让人明辨是非……
（4）如果要把“其实，有一个最简单的、最让人怡然自得的美容之法，那就是读书”这句话插入短文中，最恰当的位置是 。
A.①②段之间
B.②③段之间
C.④⑤段之间
（5）下面关于短文开头和结尾说法，正确的一项是
A.激发读者的好奇心，表达真情实感。
B.留下想象空间，增强感染力，余味悠长。
C.首尾呼应，结构完整，加深印象，深化主题。
（6）第⑥段画“ ”的句子运用 （引用 排比）的手法，增强 （感染力 说服力）。
请你也仿照这种手法，引用名言来说明观点： 。
7．阅读文言文，按要求答题。
陶母责子
陶公①少时，作②鱼梁吏③，尝以一坩鲊④饷⑤母。母曰：“此何来？”使者曰：“官府所有。”母封酢付吏，反书⑥责侃曰：“汝为吏，以官物见饷，非惟不益⑦，乃增吾忧也。”
【注释】①陶公；对陶侃的尊称，诗人陶渊明的曾祖。②作：担任。③鱼粱吏：负责渔业和河道的官吏。④坩鲊（gān zhǎ）：腌鱼。⑤饷（xiǎng）；以食物送人。⑥反书：回信。⑦非惟不益：不仅没有好处。益，好处。
（1）文中陶母忧愁的原因是 。
A.陶公的官饷来之不易。
B.陶公拿官府的东西给她。
C.陶公买贵重的鲊鱼给她吃。
（2）陶母希望儿子做个怎样的鱼梁吏？下面说法正确的一项是 。
A.克己奉公，清正廉洁
B.唯利是图，善于经营
C.徇私枉法，心思缜密
（3）读下面资料，作答。
【资料】陶母湛氏，东晋开国元勋陶侃的母亲，以贤名称道于世。她被尊为中国古代“四大贤母”之一。陶母的教育方式体现在她对儿子的严格要求和对儿子行为的正确引导上。她教导儿子爱惜光阴，崇尚勤劳，公私分明。
1）结合资料，你觉得陶母是一个怎样的人？
2）资料提到的中国古代“四大贤母”，除陶母外，分别是孟子的母亲、欧阳修的母亲和岳飞的母亲。她们的事迹被广为传颂，她们的儿子都成为国家的栋梁，是我们学习的榜样。请为下面的内容选择对应的典故，填写在横线上。
①她为了给儿子提供一个良好的成长环境，三次搬家。
②她在儿子背上刺上“精忠报国”四字，以激励他报效国家。
③她在家境贫寒的情况下，用芦苇秆代替笔，在地上写字教儿子。
8． 我们在诗词里不知不觉成长。读“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”感受到爱国的热情；读“春风又绿江南岸，明月何时照我还”领悟到思乡的深情；读“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”体会到朋友间的真情，读“谁言寸草心，报得三春晖”品味到父母、老师的恩情……总有一首诗，触动过你的心弦，助力你成长。请选择一首诗词，结合自身的经历，通过具体的事例，写出诗歌表达的“情”对自己的影响。注意语句通顺，让真情在笔尖流露。450字左右，题目自拟。
2024年广东省汕头市金平区小升初语文试卷
参考答案与试题解析
1．【答案】知书达理
【解答】故答案为：
知书达理
2．【答案】（1）不拘一格 韵律 限制 细腻 寄托 描绘；
（2）B；
（3）A；
（4）C。
【解答】（1）本题考查看拼音写汉字。不拘一格 （bù jū yī gé）：形容不局限于一种规格或方式。韵律 （yùn lǜ）：指诗歌，也比喻事物的和谐节奏，不许超过的界限或约束条件，精致柔和、情感等放在某人或某事上。描绘 （miá huì）：用文字，描述或刻画。
（2）本题考查选词填空。根据语境，因此选择B选项“善良、勇敢”最合适。
（3）本题考查修改病句。原句缺少主语，使句子结构更加清晰。修改后：通过对散文的学习、不同背景下的知识。
（4）本题考查内容理解与概括、体会思想感情，而是表达了对时间流逝的感慨和对生活的热爱。
故答案为：
（1）不拘一格 韵律 细腻 描绘；
（2）B；
（3）A；
（4）C。
3．【答案】（1）C；
（2）C；
（3）B；
（4）B；
（5）①我对书的喜欢，如同星河倾泻，浩渺无垠，足以点亮整个宇宙。
②李华坐在窗边的旧藤椅上，手中紧握着那本厚重的小说，仿佛与外界隔绝，沉浸在另一个世界里。他的眼睛紧紧盯着书页，偶尔眉头微皱，似乎在与书中的角色一同经历着情感的波折。手指轻轻滑过字句，偶尔停留，仿佛在品味每一个字的深意。
【解答】（1）考查文体知识。小说三要素通常指的是：情节：这是故事的骨架、发展。情节通过一系列的冲突和解决过程，吸引读者的兴趣，包括主角。人物的性格，他们的成长和变化也是小说吸引读者的关键、地点和背景，帮助塑造故事的氛围和基调，也包括社会、历史等背景。
（2）考查描写方法。
A.“眉清目秀”是外貌描写，“眉开眼笑”是神态描写；
B.“浓眉大眼”是外貌描写。“愁眉苦脸”是神态描写；
C.都是神态描写；故选C。
（3）考查词语排序。由时间顺序可排列为：暖阳初升（早晨）——艳阳高照（上午或中午）——夕阳余晖（傍晚）——夜幕降临（晚上）；
（4）考查经典名著。由“我在教导星期五时所采用的方法往往是真诚有加，选自《第二十三章 对星期五的教导》；
（5）考查句子仿写。
①“他大吼一声，大山都抖了三抖”运用了夸张的修辞手法。例如：我对书的喜欢，浩渺无垠。
②结合情景，运用动作。例如：李华坐在窗边的旧藤椅上，仿佛与外界隔绝。他的眼睛紧紧盯着书页，似乎在与书中的角色一同经历着情感的波折，偶尔停留。
故答案为：
（1）C；
（2）C；
（3）B；
（4）B；
（5）①我对书的喜欢，如同星河倾泻，足以点亮整个宇宙。
②李华坐在窗边的旧藤椅上，手中紧握着那本厚重的小说，沉浸在另一个世界里，偶尔眉头微皱。手指轻轻滑过字句，仿佛在品味每一个字的深意。
4．【答案】（1）A；
（2）B；
（3）C；
（4）A；
（5）①月似钩；②盈盈 脉脉；③知鱼性 识鸟音；④利于民 周于事。
【解答】（1）考查诗句理解。
A.这句话出自宋代陆游的《冬夜读书示子聿》，“古人学问无遗力。纸上得来终觉浅。书到用时方恨少。”这几句诗深刻地表达了学习和实践的重要性。
B.C.表达爱国之情；故选A；
（2）考查诗歌情感主旨。
A.《泊船瓜洲》是宋朝文学家王安石创作的一首七言绝句。这首诗通过描绘诗人在瓜洲渡口泊船的情景。
B.《送元二使安西》是唐代诗人王维创作的一首七言绝句，也是一首著名的送别诗，表达了诗人对朋友远行的不舍和祝福。
C.《早春呈水部张十八员外》是唐代文学家韩愈创作的七言绝句组诗作品，包括两首诗，展现了春天的生机勃勃。
故选B；
（3）考查诗句理解。
A.“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行，好药往往味道苦涩；真诚而直接的建议或批评可能听起来不中听。它强调了接受逆耳之言和苦口之药的勇气与智慧。
B.“常将有日思无日，莫把无时当有时，运去雷轰荐福碑，教导人们要有忧患意识，不要等到失去时才后悔莫及。
C.“树欲静而风不宁，子欲养而亲不待，意思是树想要静下来；子女想要孝顺父母，但父母却可能已经不在了。这句话常常用来感慨人生中错过的时机，提醒我们要珍惜与家人相处的时光，不要等到失去才后悔莫及。
故选C；
（4）考查诗句理解。
A.“少壮不努力，老大徒伤悲，努力学习和奋斗。它强调了时间的宝贵和努力的重要性，勤奋向上。
B.“莫道君行早，更有早行人”意味着不要以为自己已经很早出发。它表达了人外有人，提醒人们要谦虚谨慎。在人生的道路上，更勤奋，不断学习和进步。
C.“路遥知马力，日久见人心”这句话告诉我们，也不要轻易相信表面现象。在日常生活中，通过长时间的观察和相处。
由”希望你以后珍惜时间“可知，选择“少壮不努力。”
（5）考查古诗词默写。“大漠沙如雪。”这句诗出自唐代诗人李贺的《马诗二十三首•其五》，脉脉不得语”这句诗出自汉代乐府诗《迢迢牵牛星》，近山识鸟音”“近水知鱼性；“苟利于民；苟周于事。
故答案为：
（1）A；
（2）B；
（3）C；
（4）A；
（5）①月似钩；②盈盈 ；③知鱼性 ；④利于民 。
5．【答案】（1）武松打虎；
（2）草船借箭；
（3）ABC；
（4）②我觉得找善解人意的小文比较合适。因为小文善解人意，更适合跟别人沟通。
【解答】（1）考查了经典名著。第一幅展现的是一个人在捶打老虎。
（2）考查了经典名著。第二幅展现的是在船上，船篷上插着很多箭。
（3）考查了阅读策略。阅读名著时、多面的。留意描写人物语言、神态的句子。读名著，能帮助我们理解作品的内容与价值。
（4）考查了开放探究。认真阅读所给题目。
故答案为：
（1）武松打虎；
（2）草船借箭；
（3）ABC；
（4）②我觉得找善解人意的小文比较合适。因为小文善解人意。
6．【答案】（1）读书使人优美；
（2）会心一笑 自知；
（3）读书可以开阔视野，获取知识；读书可以陶冶情操，提升修养。
（4）B；
（5）C；
（6）引用 说服力；“书籍是人类进步的阶梯。”正如高尔基所言，读书不仅是获取知识的过程，更是推动个人和社会进步的重要途径。
【解答】（1）本题考查中心论点。由句子“你想美好吗。不需要花费很多的金钱。坚持下去，优美就像五月的花环，簇拥你颈间”可知，论证了“读书使人优美”的观点。
（2）本题考查了分析与概括内容的能力。阅读第③至第⑤段。第③段提到“读书的时候，这是原因之一，这是原因之二，这是原因之三。
（3）本题考查句子仿写。根据要求。可写作，获取知识，提升修养。
（4）本题考查论证方法。“书是一座快乐的富矿，当你静夜抚卷的时候（当然也包括向上阅读），迷住了你的双眼，中了蛊似的笑起来，把“书”比作“富矿”，故选B。
（5）本题考查句段作用。开头引出话题，形成首尾呼应，使文章结构更加完整。
（6）本题考查句段作用、扩展写话，属于引用手法。按照要求仿写句子。”结合观点：正如高尔基所言，更是推动个人和社会进步的重要途径。
故答案为：
（1）读书使人优美；
（2）会心一笑 自知；
（3）读书可以开阔视野，获取知识，提升修养。
（4）B；
（5）C；
（6）引用 说服力。”正如高尔基所言，更是推动个人和社会进步的重要途径。
7．【答案】（1）B；
（2）A；
（3）1）陶母是一个严格要求儿子，对儿子行为正确引导的人；
2）①孟母三迁；
②岳母刺字；
③画荻教子。
【解答】（1）本题考查文章内容分析。根据“汝为吏，非惟不益，陶母忧愁的原因是陶公拿官府的东西给她。
（2）本题考查文章内容分析。根据“汝为吏，非惟不益，陶母希望儿子做一个克己奉公。故选：A。
（3）1）本题考查人物形象分析。“母封酢付吏，以官物见饷，乃增吾忧也’”表现了陶母是一个严格要求儿子。
2）本题考查阅读拓展。
①根据“她为了给儿子提供一个良好的成长环境，三次搬家”提示。
②根据“她在儿子背上刺上‘精忠报国’四字，以激励他报效国家”提示。
③根据“她在家境贫寒的情况下，用芦苇秆代替笔，可知是“画荻教子”。
故答案为：
（1）B；
（2）A；
（3）2）陶母是一个严格要求儿子，对儿子行为正确引导的人；
2）①孟母三迁；
②岳母刺字；
③画荻教子。
8．【答案】
《游子吟》的启示
在我成长的过程中，有许多诗词曾经触动过我的心弦，但最让我难以忘怀的还是孟郊的《游子吟》。这首诗不仅让我深刻理解了母爱的伟大，还在关键时刻给了我无穷的力量。
《游子吟》全文如下：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”每次读到这首诗，我都会被母亲那无私的爱所感动。母亲的爱就像春天的阳光，温暖而无私，而我们做子女的，无论如何努力，都无法完全报答这份深恩。
记得有一次，我要参加一个重要的演讲比赛。为了准备这次比赛，我每天都在家里反复练习。母亲总是默默地陪伴在我身边，为我端茶倒水，还时不时地给我加油打气。一天深夜，我疲惫地走出房间，发现母亲还在厨房忙碌。她为我准备了一碗热腾腾的汤面，说：“孩子，累了吧？吃点东西，补充一下能量。”看着母亲慈祥的笑容，我的眼睛湿润了。那一刻，我想起了《游子吟》中的诗句：“谁言寸草心，报得三春晖。”
在比赛的那一天，我站在台上，面对台下的观众，心中充满了自信和勇气。因为我知道，无论结果如何，母亲的爱始终是我最坚强的后盾。最终，我取得了优异的成绩，回家后第一时间与母亲分享了这个好消息。母亲欣慰地笑了，那笑容仿佛在说：“孩子，只要你快乐，我就满足了。”
通过这次经历，我更加深刻地理解了《游子吟》中所表达的母爱之情。母亲的爱是无私的，不求回报的，而我们作为子女，应该怀着感恩的心，努力回报这份深恩。无论是生活中的一点一滴，还是学习上的每一次进步，都是我们对母亲最好的回报。
《游子吟》不仅让我感受到了母爱的伟大，还教会了我如何去爱他人，如何去感恩生活中的每一份关爱。这首诗将永远铭刻在我的心中，成为我成长道路上的一盏明灯。
【解答】范文：
《游子吟》的启示
在我成长的过程中，但最让我难以忘怀的还是孟郊的《游子吟》，还在关键时刻给了我无穷的力量。
《游子吟》全文如下：“慈母手中线。临行密密缝。谁言寸草心。”每次读到这首诗。母亲的爱就像春天的阳光，而我们做子女的，都无法完全报答这份深恩。
记得有一次。为了准备这次比赛。母亲总是默默地陪伴在我身边，还时不时地给我加油打气，我疲惫地走出房间。她为我准备了一碗热腾腾的汤面，累了吧，补充一下能量，我的眼睛湿润了，我想起了《游子吟》中的诗句：“谁言寸草心。”
在比赛的那一天，面对台下的观众。因为我知道，母亲的爱始终是我最坚强的后盾，我取得了优异的成绩。母亲欣慰地笑了，只要你快乐。”
通过这次经历。母亲的爱是无私的，而我们作为子女，努力回报这份深恩，还是学习上的每一次进步。
《游子吟》不仅让我感受到了母爱的伟大，如何去感恩生活中的每一份关爱，成为我成长道路上的一盏明灯。①暖阳初升
②艳阳高照
③夜幕降临
④夕阳余晖
……我在教导星期五时所采用的方法往往是真诚有加，而知识不足。上天明鉴，我必须承认，而且我相信凡教书育人者都有这样的体验，在我开导星期五的同时，我自己在许多事情上也得到了启迪，受益匪浅。
《鲁滨逊漂流记》目录（节选）
第二十一章 遭遇野人
第二十二章 对星期五的观察
第二十三章 对星期五的教导
第二十四章 新的计划
备选伙伴：①雷厉风行的小语
②善解人意的小文
岳母刺字
画荻教子
孟母三迁
（提示：書——书 達——达 禮——礼）
2．散文之“意”。
散文形散神聚，题材广泛，结构 = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①bù jū yì gé ，不受特定的格式或 = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②yùn lǜ 的 = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③xiàn zhì ，但中心集中，有贲穿全文的线索。散文通常以平实的语言和 = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④xì nì 的笔触， = 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑤jì tuō 作者的情感。儿童散文主题多样，通常包含着对亲情、友情等基本情感的 = 6 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑥miá huì ，以及对_____、_____、_____等美德的颂扬。
通过对散文的学习，使我们可以了解到不同文化、不同背景下的知识。拓宽我们的视野，促进认知的发展。
读上面语段，看拼音，写词语。
（2）根据语境，下列词语填入语段中横线处，最合适的一项是 。
A.诚实 漂亮 活泼
B.善良 诚实 勇敢
C.勇敢 武断 自信
（3）语段中画“____”的句子有语病，下面修改最恰当的一项是 。
A.通过对散文的学习，我们可以了解到不同文化、不同背景下的知识。
B.通过对散文的学习，让我们可以了解到不同文化、不同背景下的知识。
C.通过对散文的学习，使我们清楚了解到不同文化、不同背景下的知识。
（4）下列对散文《匆匆》《那个星期天》表述不正确的一项是 。
A.《匆匆》第4自然段，作者用一连串的问句，表达对时间飞逝的惋惜和感叹。
B.《那个星期天》把情感融入具体的人、事或景物当中，在叙述中自然而然地流露情感。
C.《匆匆》蕴含作者悲观的情绪，《那个星期天》“我”因期盼落空而流露出对母亲的不满。
3．小说之“趣”。
小说以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。小说大多是虚构的，却又有生活的影子。读小说，要关注情节、环境，感受人物形象。小说刻画人物的方法包括心理、动作、神态等描写。
（1）小说三要素一般包括 。
A.起因 经过 结果
B.时间 地点 人物
C.情节 环境 人物
（2）下列选项都属于描写人物神态的一组是 。
A.眉清目秀 眉开眼笑
B.浓眉大眼 愁眉苦脸
C.喜上眉梢 眉飞色舞
（3）下列关于环境描写的词语，按照一定规律排列，正确的一项是 。
A.①②③④
B.①②④③
C.①③②④
（4）下面对《鲁滨逊漂流记》节选的片段描述正确的一项是 。
A.对应节选目录，这个片段应该在《鲁滨逊漂流记》这本书的第二十二章，“我”是星期五。
B.对应节选目录，这个片段应该在《鲁滨逊漂流记》这本书的第二十三章，“我”是鲁滨逊。
C.对应节选目录，这个片段应该在《鲁滨逊漂流记》这本书的第二十四章，“我”是老船长。
（5）下面是两位同学读小说后的感受。请你帮助他们把句子写得更有意思。
我实在是太喜欢中国古典小说了，因为很精彩。
《汤姆•索亚历险记》情节扣人心弦，我们一读就入迷了。
①学习例句的写法，将“喜欢”写得更生动。
例：他大吼一声，大山都抖了三抖。
②结合情景，运用动作、心理等描写，把读书“入迷”的样子写具体。
4．诗词之“美”。
诗词的美是独一无二的。诗词之美，美在言语，类在意境，类在灵魂。徜徉在诗词海洋中，获得的美到极致的感受是其他文学体裁所不配备的。
（1）下列名句不是表达爱国之情的一项是 。
A.书到用时方恨少，事非经过不知难。
B.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
C.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
（2）平平想朗诵一首送别诗，下面备选的篇目中，符合这一主题的一项是 。
A.《泊船瓜洲》
B.《送元二使安西》
C.《早春呈水部张十八员外》
（3）用来劝诫人们及时孝敬、陪伴父母，下列名句最合适的一项是 。
A.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
B.常将有日思无日，莫把无时当有时。
C.树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
（4）汕汕同学想送一张明信片给好友，下列句子填入明信片横线中，最合适的一项是 。
A.少壮不努力，老大徒伤悲。
B.莫道君行早，更有早行人。
C.路遥知马力，日久见人心。
（5）根据所积累的诗词填空。
①“博”闻山河美：大漠沙如雪，燕山 。
②“古”流芳千年： 一水间， 不得语。
③“通”特征规律：近水 ，近山 。
④“今”开拓创新：苟 ，不必法古；苟 ，不必循旧。
5．班级开展“经典共读”读书活动，请根据要求完成下列任务。
【任务一：情节探究】
阅读《水浒传》和《三国演义》时，第一小组在班级读书会上分享两张图片（如图），请你根据名著情节为两张图分别填写相应标题。
（1）
（2）
【任务二：方法运用】
下列关于阅读名著的方法，说法正确的是 。（多选）
A.每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。
B.留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中能看出一个人的性格。
C.读名著，先大致了解名著写作背景，能帮助我们理解作品的内容与价值。
【任务三：走近人物】
阅读《骑鹅旅行记》时，第二小组看到尼尔斯变成小狐仙后来到牛棚寻求家禽的帮助，但遭到动物们的嘲笑、奚落的一幕，决定找两个伙伴跟尼尔斯谈谈。你觉得谁比较合适？请结合当时情景说说你的理由。
6．阅读短文，回答问题。
读书使人优美
①优美在字典上的意思是：美好。读书，真的能让人变得优美吗？
②做一个美好的人，我相信是绝大多数人的心愿。为了这份美好，人们使出了万千手段。比如刀兵相见的整容，比如涂脂抹粉的化妆。为了抚平脸上的皱纹，竟然发明了用肉毒杆菌的毒素注射，换来皮肤的暂时平滑……这些复杂的“美化”过程，让人胆战心惊。
③读书的时候，人是专注的。因为你在聆听一些高贵的灵魂言语，不由自主地谦逊和聚精会神。即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝，此时，你定是双眼明亮有神。读书，可以使人养成恭敬的习惯；读书，可以让人明辨是非……其实，读书还有很多好处。
④读书的时候，常常会会心一笑。那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的同时欣然展颜。微笑是最好的装点，微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖。不会笑的人，我总疑心是因为读书的不够广博和投入。书是一座快乐的富矿，储存了大量浓缩的欢愉因子，你眉飞色舞，独享其乐。也许有人说。我读书的时候，还时有哭泣呢！哭，其实也是一种广义的微笑，因为灵魂在这一个瞬间舒展，尽情宣泄，告诉你一个小秘密：我大半生所有的快乐累加一处，都抵不过我在书中得到的欢愉多。这种欢愉，是多么的简便和利于储存啊，物美价廉，重复使用，而且永不磨损。
⑤读书让我们知道了天地间很多奥秘，而且知道还有更多的奥秘，我们就懂得自知。你在书籍里看到了无休无止的时间流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。当你把他人的聪慧加上你自己的理解，恰如其分地轻轻说出的时候，你的红唇就比任何美丽色彩的涂抹，都更加光艳夺目。
⑥北宋著名诗人苏东坡说：“腹有诗书气自华。”这道出了人的高雅的气质来自于多读书。它会由心到形，影响到你的容貌，使你的眼光更加有神，面庞更加光彩，举止更显教养……这种美态比起外表的美貌，要耐看得多。
⑦读书使人优美。不需要花费很多的金钱，但要花费很多的时间。持之以恒，优美就像五月的花环，某一天飘然而至，拥你颈间。。
（作者：毕淑敏）
（1）短文提出的观点是 。
（2）仔细阅读短文③一⑤段，作者认为读书可以使人优美的原因是：读书的时候，人是专注的，常常会 ，懂得 。
（3）读第③段画“____”的句子，你认为读书还有哪些好处？请写下来。（至少写两个）
读书，可以使人养成恭敬的习惯；读书，可以让人明辨是非……
（4）如果要把“其实，有一个最简单的、最让人怡然自得的美容之法，那就是读书”这句话插入短文中，最恰当的位置是 。
A.①②段之间
B.②③段之间
C.④⑤段之间
（5）下面关于短文开头和结尾说法，正确的一项是
A.激发读者的好奇心，表达真情实感。
B.留下想象空间，增强感染力，余味悠长。
C.首尾呼应，结构完整，加深印象，深化主题。
（6）第⑥段画“ ”的句子运用 （引用 排比）的手法，增强 （感染力 说服力）。
请你也仿照这种手法，引用名言来说明观点： 。
7．阅读文言文，按要求答题。
陶母责子
陶公①少时，作②鱼梁吏③，尝以一坩鲊④饷⑤母。母曰：“此何来？”使者曰：“官府所有。”母封酢付吏，反书⑥责侃曰：“汝为吏，以官物见饷，非惟不益⑦，乃增吾忧也。”
【注释】①陶公；对陶侃的尊称，诗人陶渊明的曾祖。②作：担任。③鱼粱吏：负责渔业和河道的官吏。④坩鲊（gān zhǎ）：腌鱼。⑤饷（xiǎng）；以食物送人。⑥反书：回信。⑦非惟不益：不仅没有好处。益，好处。
（1）文中陶母忧愁的原因是 。
A.陶公的官饷来之不易。
B.陶公拿官府的东西给她。
C.陶公买贵重的鲊鱼给她吃。
（2）陶母希望儿子做个怎样的鱼梁吏？下面说法正确的一项是 。
A.克己奉公，清正廉洁
B.唯利是图，善于经营
C.徇私枉法，心思缜密
（3）读下面资料，作答。
【资料】陶母湛氏，东晋开国元勋陶侃的母亲，以贤名称道于世。她被尊为中国古代“四大贤母”之一。陶母的教育方式体现在她对儿子的严格要求和对儿子行为的正确引导上。她教导儿子爱惜光阴，崇尚勤劳，公私分明。
1）结合资料，你觉得陶母是一个怎样的人？
2）资料提到的中国古代“四大贤母”，除陶母外，分别是孟子的母亲、欧阳修的母亲和岳飞的母亲。她们的事迹被广为传颂，她们的儿子都成为国家的栋梁，是我们学习的榜样。请为下面的内容选择对应的典故，填写在横线上。
①她为了给儿子提供一个良好的成长环境，三次搬家。
②她在儿子背上刺上“精忠报国”四字，以激励他报效国家。
③她在家境贫寒的情况下，用芦苇秆代替笔，在地上写字教儿子。
8． 我们在诗词里不知不觉成长。读“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”感受到爱国的热情；读“春风又绿江南岸，明月何时照我还”领悟到思乡的深情；读“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”体会到朋友间的真情，读“谁言寸草心，报得三春晖”品味到父母、老师的恩情……总有一首诗，触动过你的心弦，助力你成长。请选择一首诗词，结合自身的经历，通过具体的事例，写出诗歌表达的“情”对自己的影响。注意语句通顺，让真情在笔尖流露。450字左右，题目自拟。
2024年广东省汕头市金平区小升初语文试卷
参考答案与试题解析
1．【答案】知书达理
【解答】故答案为：
知书达理
2．【答案】（1）不拘一格 韵律 限制 细腻 寄托 描绘；
（2）B；
（3）A；
（4）C。
【解答】（1）本题考查看拼音写汉字。不拘一格 （bù jū yī gé）：形容不局限于一种规格或方式。韵律 （yùn lǜ）：指诗歌，也比喻事物的和谐节奏，不许超过的界限或约束条件，精致柔和、情感等放在某人或某事上。描绘 （miá huì）：用文字，描述或刻画。
（2）本题考查选词填空。根据语境，因此选择B选项“善良、勇敢”最合适。
（3）本题考查修改病句。原句缺少主语，使句子结构更加清晰。修改后：通过对散文的学习、不同背景下的知识。
（4）本题考查内容理解与概括、体会思想感情，而是表达了对时间流逝的感慨和对生活的热爱。
故答案为：
（1）不拘一格 韵律 细腻 描绘；
（2）B；
（3）A；
（4）C。
3．【答案】（1）C；
（2）C；
（3）B；
（4）B；
（5）①我对书的喜欢，如同星河倾泻，浩渺无垠，足以点亮整个宇宙。
②李华坐在窗边的旧藤椅上，手中紧握着那本厚重的小说，仿佛与外界隔绝，沉浸在另一个世界里。他的眼睛紧紧盯着书页，偶尔眉头微皱，似乎在与书中的角色一同经历着情感的波折。手指轻轻滑过字句，偶尔停留，仿佛在品味每一个字的深意。
【解答】（1）考查文体知识。小说三要素通常指的是：情节：这是故事的骨架、发展。情节通过一系列的冲突和解决过程，吸引读者的兴趣，包括主角。人物的性格，他们的成长和变化也是小说吸引读者的关键、地点和背景，帮助塑造故事的氛围和基调，也包括社会、历史等背景。
（2）考查描写方法。
A.“眉清目秀”是外貌描写，“眉开眼笑”是神态描写；
B.“浓眉大眼”是外貌描写。“愁眉苦脸”是神态描写；
C.都是神态描写；故选C。
（3）考查词语排序。由时间顺序可排列为：暖阳初升（早晨）——艳阳高照（上午或中午）——夕阳余晖（傍晚）——夜幕降临（晚上）；
（4）考查经典名著。由“我在教导星期五时所采用的方法往往是真诚有加，选自《第二十三章 对星期五的教导》；
（5）考查句子仿写。
①“他大吼一声，大山都抖了三抖”运用了夸张的修辞手法。例如：我对书的喜欢，浩渺无垠。
②结合情景，运用动作。例如：李华坐在窗边的旧藤椅上，仿佛与外界隔绝。他的眼睛紧紧盯着书页，似乎在与书中的角色一同经历着情感的波折，偶尔停留。
故答案为：
（1）C；
（2）C；
（3）B；
（4）B；
（5）①我对书的喜欢，如同星河倾泻，足以点亮整个宇宙。
②李华坐在窗边的旧藤椅上，手中紧握着那本厚重的小说，沉浸在另一个世界里，偶尔眉头微皱。手指轻轻滑过字句，仿佛在品味每一个字的深意。
4．【答案】（1）A；
（2）B；
（3）C；
（4）A；
（5）①月似钩；②盈盈 脉脉；③知鱼性 识鸟音；④利于民 周于事。
【解答】（1）考查诗句理解。
A.这句话出自宋代陆游的《冬夜读书示子聿》，“古人学问无遗力。纸上得来终觉浅。书到用时方恨少。”这几句诗深刻地表达了学习和实践的重要性。
B.C.表达爱国之情；故选A；
（2）考查诗歌情感主旨。
A.《泊船瓜洲》是宋朝文学家王安石创作的一首七言绝句。这首诗通过描绘诗人在瓜洲渡口泊船的情景。
B.《送元二使安西》是唐代诗人王维创作的一首七言绝句，也是一首著名的送别诗，表达了诗人对朋友远行的不舍和祝福。
C.《早春呈水部张十八员外》是唐代文学家韩愈创作的七言绝句组诗作品，包括两首诗，展现了春天的生机勃勃。
故选B；
（3）考查诗句理解。
A.“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行，好药往往味道苦涩；真诚而直接的建议或批评可能听起来不中听。它强调了接受逆耳之言和苦口之药的勇气与智慧。
B.“常将有日思无日，莫把无时当有时，运去雷轰荐福碑，教导人们要有忧患意识，不要等到失去时才后悔莫及。
C.“树欲静而风不宁，子欲养而亲不待，意思是树想要静下来；子女想要孝顺父母，但父母却可能已经不在了。这句话常常用来感慨人生中错过的时机，提醒我们要珍惜与家人相处的时光，不要等到失去才后悔莫及。
故选C；
（4）考查诗句理解。
A.“少壮不努力，老大徒伤悲，努力学习和奋斗。它强调了时间的宝贵和努力的重要性，勤奋向上。
B.“莫道君行早，更有早行人”意味着不要以为自己已经很早出发。它表达了人外有人，提醒人们要谦虚谨慎。在人生的道路上，更勤奋，不断学习和进步。
C.“路遥知马力，日久见人心”这句话告诉我们，也不要轻易相信表面现象。在日常生活中，通过长时间的观察和相处。
由”希望你以后珍惜时间“可知，选择“少壮不努力。”
（5）考查古诗词默写。“大漠沙如雪。”这句诗出自唐代诗人李贺的《马诗二十三首•其五》，脉脉不得语”这句诗出自汉代乐府诗《迢迢牵牛星》，近山识鸟音”“近水知鱼性；“苟利于民；苟周于事。
故答案为：
（1）A；
（2）B；
（3）C；
（4）A；
（5）①月似钩；②盈盈 ；③知鱼性 ；④利于民 。
5．【答案】（1）武松打虎；
（2）草船借箭；
（3）ABC；
（4）②我觉得找善解人意的小文比较合适。因为小文善解人意，更适合跟别人沟通。
【解答】（1）考查了经典名著。第一幅展现的是一个人在捶打老虎。
（2）考查了经典名著。第二幅展现的是在船上，船篷上插着很多箭。
（3）考查了阅读策略。阅读名著时、多面的。留意描写人物语言、神态的句子。读名著，能帮助我们理解作品的内容与价值。
（4）考查了开放探究。认真阅读所给题目。
故答案为：
（1）武松打虎；
（2）草船借箭；
（3）ABC；
（4）②我觉得找善解人意的小文比较合适。因为小文善解人意。
6．【答案】（1）读书使人优美；
（2）会心一笑 自知；
（3）读书可以开阔视野，获取知识；读书可以陶冶情操，提升修养。
（4）B；
（5）C；
（6）引用 说服力；“书籍是人类进步的阶梯。”正如高尔基所言，读书不仅是获取知识的过程，更是推动个人和社会进步的重要途径。
【解答】（1）本题考查中心论点。由句子“你想美好吗。不需要花费很多的金钱。坚持下去，优美就像五月的花环，簇拥你颈间”可知，论证了“读书使人优美”的观点。
（2）本题考查了分析与概括内容的能力。阅读第③至第⑤段。第③段提到“读书的时候，这是原因之一，这是原因之二，这是原因之三。
（3）本题考查句子仿写。根据要求。可写作，获取知识，提升修养。
（4）本题考查论证方法。“书是一座快乐的富矿，当你静夜抚卷的时候（当然也包括向上阅读），迷住了你的双眼，中了蛊似的笑起来，把“书”比作“富矿”，故选B。
（5）本题考查句段作用。开头引出话题，形成首尾呼应，使文章结构更加完整。
（6）本题考查句段作用、扩展写话，属于引用手法。按照要求仿写句子。”结合观点：正如高尔基所言，更是推动个人和社会进步的重要途径。
故答案为：
（1）读书使人优美；
（2）会心一笑 自知；
（3）读书可以开阔视野，获取知识，提升修养。
（4）B；
（5）C；
（6）引用 说服力。”正如高尔基所言，更是推动个人和社会进步的重要途径。
7．【答案】（1）B；
（2）A；
（3）1）陶母是一个严格要求儿子，对儿子行为正确引导的人；
2）①孟母三迁；
②岳母刺字；
③画荻教子。
【解答】（1）本题考查文章内容分析。根据“汝为吏，非惟不益，陶母忧愁的原因是陶公拿官府的东西给她。
（2）本题考查文章内容分析。根据“汝为吏，非惟不益，陶母希望儿子做一个克己奉公。故选：A。
（3）1）本题考查人物形象分析。“母封酢付吏，以官物见饷，乃增吾忧也’”表现了陶母是一个严格要求儿子。
2）本题考查阅读拓展。
①根据“她为了给儿子提供一个良好的成长环境，三次搬家”提示。
②根据“她在儿子背上刺上‘精忠报国’四字，以激励他报效国家”提示。
③根据“她在家境贫寒的情况下，用芦苇秆代替笔，可知是“画荻教子”。
故答案为：
（1）B；
（2）A；
（3）2）陶母是一个严格要求儿子，对儿子行为正确引导的人；
2）①孟母三迁；
②岳母刺字；
③画荻教子。
8．【答案】
《游子吟》的启示
在我成长的过程中，有许多诗词曾经触动过我的心弦，但最让我难以忘怀的还是孟郊的《游子吟》。这首诗不仅让我深刻理解了母爱的伟大，还在关键时刻给了我无穷的力量。
《游子吟》全文如下：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”每次读到这首诗，我都会被母亲那无私的爱所感动。母亲的爱就像春天的阳光，温暖而无私，而我们做子女的，无论如何努力，都无法完全报答这份深恩。
记得有一次，我要参加一个重要的演讲比赛。为了准备这次比赛，我每天都在家里反复练习。母亲总是默默地陪伴在我身边，为我端茶倒水，还时不时地给我加油打气。一天深夜，我疲惫地走出房间，发现母亲还在厨房忙碌。她为我准备了一碗热腾腾的汤面，说：“孩子，累了吧？吃点东西，补充一下能量。”看着母亲慈祥的笑容，我的眼睛湿润了。那一刻，我想起了《游子吟》中的诗句：“谁言寸草心，报得三春晖。”
在比赛的那一天，我站在台上，面对台下的观众，心中充满了自信和勇气。因为我知道，无论结果如何，母亲的爱始终是我最坚强的后盾。最终，我取得了优异的成绩，回家后第一时间与母亲分享了这个好消息。母亲欣慰地笑了，那笑容仿佛在说：“孩子，只要你快乐，我就满足了。”
通过这次经历，我更加深刻地理解了《游子吟》中所表达的母爱之情。母亲的爱是无私的，不求回报的，而我们作为子女，应该怀着感恩的心，努力回报这份深恩。无论是生活中的一点一滴，还是学习上的每一次进步，都是我们对母亲最好的回报。
《游子吟》不仅让我感受到了母爱的伟大，还教会了我如何去爱他人，如何去感恩生活中的每一份关爱。这首诗将永远铭刻在我的心中，成为我成长道路上的一盏明灯。
【解答】范文：
《游子吟》的启示
在我成长的过程中，但最让我难以忘怀的还是孟郊的《游子吟》，还在关键时刻给了我无穷的力量。
《游子吟》全文如下：“慈母手中线。临行密密缝。谁言寸草心。”每次读到这首诗。母亲的爱就像春天的阳光，而我们做子女的，都无法完全报答这份深恩。
记得有一次。为了准备这次比赛。母亲总是默默地陪伴在我身边，还时不时地给我加油打气，我疲惫地走出房间。她为我准备了一碗热腾腾的汤面，累了吧，补充一下能量，我的眼睛湿润了，我想起了《游子吟》中的诗句：“谁言寸草心。”
在比赛的那一天，面对台下的观众。因为我知道，母亲的爱始终是我最坚强的后盾，我取得了优异的成绩。母亲欣慰地笑了，只要你快乐。”
通过这次经历。母亲的爱是无私的，而我们作为子女，努力回报这份深恩，还是学习上的每一次进步。
《游子吟》不仅让我感受到了母爱的伟大，如何去感恩生活中的每一份关爱，成为我成长道路上的一盏明灯。①暖阳初升
②艳阳高照
③夜幕降临
④夕阳余晖
……我在教导星期五时所采用的方法往往是真诚有加，而知识不足。上天明鉴，我必须承认，而且我相信凡教书育人者都有这样的体验，在我开导星期五的同时，我自己在许多事情上也得到了启迪，受益匪浅。
《鲁滨逊漂流记》目录（节选）
第二十一章 遭遇野人
第二十二章 对星期五的观察
第二十三章 对星期五的教导
第二十四章 新的计划
备选伙伴：①雷厉风行的小语
②善解人意的小文
岳母刺字
画荻教子
孟母三迁
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