人教部编版八年级上册野望优质作业课件ppt

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关于律诗 律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联。习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。一般说来，律诗二、三两联（即颔联、颈联）的上下句应是对仗句。律诗要求全诗通押一个韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。一般说来，律诗每句中用字平仄音相间，上下句中的平仄音相对。此外，也有十句以上的律诗，称“排律”或“长律”。
读诗五步法诵读诗歌，读出节奏与韵味知人论世，了解诗人与背景读懂诗意，理解词义与句意品读诗韵，品析炼字与手法读透情理，体会情感与哲理
结合诗句内容，体会诗人彷徨无依、孤独抑郁的情感。
品味诗句流畅自然的语言，体会律诗的韵律之美。
了解诗人及诗歌写作背景，背诵并默写诗歌。
野 望  王 绩东皋（ɡā）/薄（bó）暮/望，徙（ xǐ ）倚（yǐ）/欲何/依。树树/皆秋色，山山/唯落晖。牧人/驱犊（dú）返，猎马/带禽归。相顾/无相识，长歌/怀采薇（wēi）。
野 望 东皋薄暮望，徙倚欲何依。
选自《王绩诗注》（上海古籍出版社1981年版）。
地名，今属山西万荣。作者弃官后隐居于此。皋，水边地。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
采食野菜。据《史记·伯夷列传》，商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡之后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”。后遂以“采薇”比喻隐居不仕。
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
即徘徊，写出诗人内心苦闷和矛盾。
倒装句，“何依”即“依何”。依，依靠，依托。
【起】首联“望”字点题，领起中间两联的写景。为下文做铺垫。
【承】颔联承“望”字而来，写静态、远景，侧重宏观描绘。
晖（huī）日光的意思
辉（huī）闪耀的光彩
【转】颈联转而写人，写动态、近景，侧重于微观特写。
诗句“牧人驱犊返，猎马带禽归”描绘了一幅什么样的画面？
［答题思路］ ①找形象，从诗句中找出描写的具体形象，一般找出事物名词即可； ②析特点，结合这些形象的特定含义分析其特点； ③明情感，理解诗句直接或间接抒发了什么情感； ④绘画面，发挥想象，用自己的语言简练生动地描绘画面，突出营造的氛围特点。
［参考答案］ 放牧的人赶着牛群返回，猎人骑着马带着猎获的鸟兽归来，描绘出一幅带着牧歌式的山家田园图。
【合】尾联由外物回归自身，呼应开头。抒发感情，收束全诗。
尾联抒发了诗人怎样的感情？请简要分析。
［答题思路］ ①关注诗歌标题及诗歌题材； ②抓“诗眼”或关键词； ③分析诗歌中的主要意象，明确其特定含义； ④借助“注”或“序”，从中寻找线索； ⑤关注作者和写作背景，知人论世； ⑥抓尾句，一般尾句多是主旨句，以议论或抒情的句子为主。
［参考答案］ 举头四望，身边竟无相识的熟人或朋友，无人分享此刻的心情，怅然若失，只好唱起《采薇》之歌，与伯夷、叔齐共享心境，抒发诗人孤独无依的凄凉之感和隐逸山林之志。
1.这首诗是如何体现动静结合、光影相映的？试结合诗句分析。
“树树皆秋色，山山唯落晖。”诗人着重描写色彩和光线。秋色，是金黄的、宁静的。落晖，是多彩的、多变的。光影相映，画面宏大，视线高远。 “牧人驱犊返，猎马带禽归。”视线拉近，山野牧归，增添了动态的元素，意趣欣然。 山、树、牛犊、猎马交织，有静有动，有光有色，有远又近，构成一幅绝妙的艺术画卷。
2.诗歌寄寓了作者怎样的思想感情？结合具体诗句谈谈你的看法。
首联点明躬耕归隐的隐士身份，表现了百无聊赖的彷徨心情。尾联表明作者在现实中难觅知音，只好追怀古代的隐士的孤独心情。