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2023-2024学年重庆市渝中区四年级（下）期末语文试卷
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这是一份2023-2024学年重庆市渝中区四年级（下）期末语文试卷，共10页。试卷主要包含了积累与运用，阅读与鉴赏，表达与交流等内容，欢迎下载使用。
1．（35分）走进美丽的乡村，请帮助乡亲们完善介绍词，完成下列各题。
无论何时，来到我们村，你都能欣赏到一幅（hé xié） 美丽的乡村画卷。（tǎng ruò） 是春日，那一枝枝、一簇簇的（dù juān） 花绽放山岗，徜徉其间任柔风轻抚liǎn jiá，不妨引吭高歌一曲，抹去胸中的沮丧；到春夏之际，农家院子里的（zǐ téng） 花开了，（huā suì） 宛如瀑布一样悬垂下来，如（yún xiá） 般美丽。若是冬天，也不用觉得遗憾，A，空气中弥漫着花的芬芳，能拭去你心中的（yōu lǜ ），伴你进入甜蜜的酣梦。这些生气脖脖的山野之花可以成为是你生活中的慰藉。
看拼音，写词语，补充介绍词。注意写正确、规范。
（2）注意介绍词中容易读错的字，选出正确的读音。
（3）这段介绍词的最后一句有两处错误，请用学过的修改符号在原文上作修改。
（4）这学期我们又积累了许多佳句，让我们试着把它们用到介绍词中，增加介绍词的吸引力吧！
①根据提示，整理积累。
第一类与“花”有关
A.已是 ， 。——摘自《卜算子•咏梅》
B.桃花 ， 。——摘自《江畔独步寻花》
第二类与“乡村生活”有关
C. ， 。——摘自《宿新市徐公店》
第三类与“ ”有关（仿照前面的样子为下面两句话作归类，填一填。）
D. ，学海无涯苦作舟。
E.胤 ， 。——摘自《囊萤夜读》
②分析积累，尝试运用。
再读介绍词，我发现积累中的第 类和第 类句子适合用在介绍词中。其中第
句最适合补充在介绍词A处，增加吸引力。
（5）这学期我们读了很多现代诗，可以把冰心奶奶的这首诗用到介绍词中来表达我们的感受。
①联系上文，再根据现代诗的特点选出合适的诗句，把诗补充完整。
A.轻柔地泛在春海里
B.航行在海上
②你选择的理由是什么？请在符合的理由前打勾或者写在横线上。
二、阅读与鉴赏（35分）
2．（12分）阅读下列材料，完成任务。
来到涪陵参观白鹤梁水下题刻，我想起了《十万个为什么》中“书的故事”。
材料一
（1）《十万个为什么》的作者是谁？请在材料一末尾的“_____”上填一填。
（2）关于“石头书”的特点，说法正确的有 。【多选】
A.石头书的优点是保存的时间长。
B.石头书的优点是不容易搬运。
C.石头书的缺点是刻字比较辛苦。
D.石头书的缺点是必须在水中保存。
（3）古人为什么要在白鹤梁石头上刻字，请结合材料写原因。
材料二
《十万个为什么》距今已近百年了。书中还讲述了文字从石头游走到莎草纸、蜡板、羊皮、中国人发明的纸上等过程。现在又有什么新发展呢？让我们去重庆轨道交通18号线上看看。18号线的主题列车一头一尾车厢的车窗很“智慧”：它采用透明的OLED触摸显示屏，相当于一本透明的电子书，乘客在透过车窗看风景时，还可以触摸屏幕阅读各类信息。
（4）透明车窗上显示的信息是 。
A.重庆美食
B.重庆景点
C.列车线路
（5）把两则材料与生活关联起来，你一定能有新发现。
①材料一和材料二的内容都与“承载文字的材料”有关，请综合两则材料的内容，梳理一份“承载文字的材料发展图”。
②未来之书是怎样的呢，请你展开想象，用两三句话写一写。（想象小锦囊：可以从材料、样子或者功能等方面想开。）
3．（23分）阅读短文，完成任务。
母鸡
①今天，我家的母鸡有点奇怪。
②母鸡醒来之后，居然抛下小鸡，自己走了。它将双翅一展，一下子就跳出鸡窝，然后走到石磨边，跳上磨沿，低下头去喝水。昨天刚下了一场雨，石磨里装满了水。每喝一口，它都会把头一扬，发出“咕咕咕”的声音。它的毛色极为朴素，确实称不上美。
③母鸡刚跳下石磨，小鸡就一拥而上。它们以为母亲会像以前那样带来好吃的食物，可是它们错了。母鸡将脖子一伸，双爪往后蹬地，嘴巴狠狠地向小鸡啄了过去。这群小鸡一开始还发愣，待反应过来，已被母鸡啄了好几下，于是它们赶紧逃命。刚起床的我正好撞上这一幕，我揉了揉惺忙的睡眼，仔细看去——没错，母鸡确实在啄这些小鸡。从下蛋到孵蛋，再到小鸡出生，母鸡辛苦得很。我每天负责喂养它们，看得清清楚楚。但今天这一幕，我还是第一次遇见。被母鸡袭击的小鸡，转头朝我围了过来。我从瓷缸里抓起一把谷子，随手撒在院子里，小鸡和母鸡齐齐奔过去抢食起来。偶尔母鸡还用嘴去啄小鸡，小鸡轻盈地跳开了，然后又低下头啄食，谁也不再搭理谁。
④母亲还在厨房张罗着一家人的早饭，我跑过去问：“这是怎么回事？”
⑤母亲微微一笑，说：“小鸡总不能一直跟着母鸡啊！”
⑥啄光了谷子，母鸡自个儿出了门，几只小鸡也跟着出门，母鸡回过头来作势要啄，小鸡迅速后退。母鸡转身跳出院门，一转眼就钻到菜园里去了。这群小鸡，茫然地东瞧瞧西看看，然后一只接一只地跑出去了……
——何腾江《母鸡表达爱的方式》有删改
（1）查字典并联系上下文、生活积累，理解词语的意思。
①文中“茫然”一词中“茫”字应该选第 种解释。
字典的义项：①形容水或者其他事物没有边际，看不清楚。②无所知。
②“朴素”在文中的意思：
（2）为什么作者会说母鸡很奇怪呢？带着这个问题阅读短文，梳理母鸡奇怪的表现，把握主要内容。
今天，我家的母鸡很奇怪：它一醒来就抛下小鸡自己去喝水了； ； ； 。
（3）读短文③至⑥自然段提出值得思考的问题并尝试解决，可以帮助我们加深对文章的理解。
1）“它的毛色极为朴素，确实称不上美。”
提出问题：作者写母鸡样子并不美，是为了表达他不喜爱母鸡吗？
解决问题：运用联系上下文的方法，我认为
2）读第③自然段，提出值得思考的问题，尝试解决。
提出问题：
解决问题：运用 的方法，我
（4）联系老舍的《母鸡》和生活，选出正确的说法。 【多选】
A.两篇文章都通过描写样子、动作来表现母鸡的特点。
B.两篇文章中的母鸡表现不一样：一个是慈爱负责的，一个是狠心失职的。
C.两篇文章都表达了作者对母鸡的喜爱。
D.两篇文章中的母鸡都让我想起了父母，他们会用不同的方式让我们成长。
三、表达与交流（30分）
4．（30分）表达与交流。
“我们在数学课上学会了用假设法解决问题，在科学课上学会了养蚕，在体育课上学会了合作……”在某个学科课上，你学会的哪件事让你印象深刻呢？请以“在什么课上我学会了什么”为内容写一篇习作，把你学做这件事的经历、体会和同学们分享。
要求：1.自拟题目；2.语句通顺；3.按一定顺序，写清楚学习过程中遇到的困难或者有趣的经历、心情的变化。4.字数不少于300字。文中一律不出现真实姓名，请用其他名字代替。
2023-2024学年重庆市渝中区四年级（下）期末语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累与运用（35分）
1．【答案】（1）和谐 倘若 杜鹃 脸颊 紫藤 花穗 云霞 忧虑；
（2）zhàn gāng cháng hān háng fǔ jǔ niǎn mí shì hàn cù；
（3）这些生气勃勃的山野之花可以成为你生活中的慰藉。
（4）①A.悬崖百丈冰 犹有花枝俏；B.一簇开无主 可爱深红爱浅红；
C.梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀 刻苦学习；
D.书山有路勤为径；
E.恭勤不倦 博学多通；
②一 二 A；
（5）①A；②有独特的表达 有丰富的想象 节奏与整首诗相符。
【解答】（1）考查看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。
即：和谐 倘若 杜鹃 脸颊 紫藤 花穗 云霞 忧虑；
（2）本题考查选择正确的读音。注意平翘舌的发音及声调的不同。
（3）考查修改病句。本句语病为错别字以及语意重复，删去“成为”或者“是”。
（4）考查古诗文默写，将指定的古诗文内容在脑海里回想并默写出来即可。
①A.悬崖百丈冰 犹有花枝俏 可爱深红爱浅红 麦花雪白菜花稀；E.恭勤不倦 ；这两句话都和“刻苦读书”有关。
②由于介绍词主要是介绍美丽的乡村风景，因此第一类与“花”有关的句子和第二类与“乡村生活”有关的句子适合用在介绍词中，这里可以填“已是悬崖百丈冰。
（5）考查开放探究。现代诗的特点是语言新颖，语言表达独特等，此处填写“轻柔地泛在春海里”、有丰富的想象。
故答案为：
（1）和谐 倘若 杜鹃 脸颊 紫藤 花穗 云霞 忧虑；
（2）zhàn gāng hān fǔ niǎn shì cù；
（3）这些生气勃勃的山野之花可以成为你生活中的慰藉。
（4）①A.悬崖百丈冰 犹有花枝俏 可爱深红爱浅红；
C.梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀 ；
D.书山有路勤为径；
E.恭勤不倦 博学多通；
②一 二 A；
（5）①A；②有独特的表达 节奏与整首诗相符。
二、阅读与鉴赏（35分）
2．【答案】（1）米•伊林；
（2）A、C；
（3）古人选择在白鹤梁石头上刻字的原因主要是为了记录长江当地的枯水水位信息，以及相关的历 史、文学、艺术和民俗信息。这些题刻能够在水下保存，并且在特定的季节（冬春枯水时）显露出来，为后人提供了宝贵的历史资料。此外，石头作为一种持久的材料，能够确保这些记录能够长期保存，不易被破坏或消失。
（4）B；
（5）①蜡板、羊皮、纸、电子书；②未来之书可能是完全数字化的，可以通过虚拟现实（VR）或增强现实（AR）技术来阅读。它不仅包含文字和图片，还能嵌入视频、音频和互动元素，让读者能够沉浸在多感官的阅读体验中。这种书可能会有一个智能界面，可以根据读者的需求自动调整内容，并提供个性化的学习和娱乐体验。
【解答】（1）本题考查作家及其作品。在材料一中，这意味着作者是米•伊林。
（2）本题考查内容理解与概括。
A选项：材料中提到“刻在石头上的书是寿命最长的书”，这表明石头书的一个优点是保存时间长。
B选项：材料中并没有提到这是石头书的优点，相反。C选项：材料中提到“今天我们之所以很少在石头上刻字，这表明刻字辛苦是石头书的一个缺点。
D选项：材料中并没有提到石头书必须在水中保存，实际上白鹤梁题刻是在水下和陆地上交替出现。
（3）本题考查内容理解与概括。材料中提到白鹤梁题刻记录了长江当地枯水水位信息。材料中还提到石头是一种耐久的材料。材料中提到刻在石头上的文字可以记录历史、艺术和民俗信息。因此，这对于研究长江水文变化具有重要意义，能够在自然环境中保存很长时间。文化传承：刻在石头上的文字不仅可以记录水文信息、文学，有助于文化的传承和传播，石头书更难被人为或自然因素破坏。
（4）本题考查图表（漫画）分析。图片中的长江隧道。
（5）本题考查内容理解与概括、开放探究。
①材料一提到了骨头、陶片、桦树皮、石头。材料二提到了莎草纸、羊皮，以及现代的电子书形式，可以将承载文字的材料发展分为古代。承载文字的材料经历了从自然材料到人工合成材料。这一过程不仅反映了人类技术的进步。
②阅读材料一中对不同书籍材料的描述，获取灵感、可再生的材料，不再依赖于纸张或石头等实体材料，而是以互动屏幕。功能方面：未来之书可能具备智能搜索、个性化推荐等功能。
故答案为：
（1）米•伊林；
（2）A、C；
（3）古人选择在白鹤梁石头上刻字的原因主要是为了记录长江当地的枯水水位信息，以及相关的历 史、艺术和民俗信息，并且在特定的季节（冬春枯水时）显露出来。此外，能够确保这些记录能够长期保存。
（4）B；
（5）①蜡板、羊皮、纸；②未来之书可能是完全数字化的。它不仅包含文字和图片、音频和互动元素。这种书可能会有一个智能界面，并提供个性化的学习和娱乐体验。
3．【答案】（1）①：②；②：是简单、不华丽，用来形容母鸡的毛色平凡，没有特别鲜艳或引人注目的色彩。
（2）它不仅不给小鸡带来食物，还啄它们 小鸡们逃开后，母鸡自己出门，小鸡们跟着出去，母鸡却作势要啄，让小鸡们后退 最后母鸡独自钻到菜园里去了；
（3）1）不是这样。作者虽然描写了母鸡的毛色朴素，但并没有表达出不喜欢的情感，反而通过其他行为描述，如喂养小鸡等，表现了对母鸡的关注和喜爱。
2）母鸡为什么会突然攻击小鸡呢？联系上下文 发现这是因为母鸡想要让小鸡学会独立，不再依赖它。这种行为虽然看起来奇怪，但实际上是一种教育的方式。
（4）CD。
【解答】（1）本题考查多义字、词语解释。
①文中提到“小鸡们茫然地看着母鸡”，这里的“茫然”是指小鸡们面对母鸡的奇怪行为时，处于一种无知的状态，应该选择第②种解释，处于一种无知的状态。
②文中提到“它的毛色极为朴素，确实称不上美”，表明母鸡的外表并不华丽。因此、不华丽，没有特别鲜艳或引人注目的色彩。
（2）本题考查内容理解与概括。文中提到“今天；它不仅不给小鸡带来食物；小鸡们逃开后，小鸡们跟着出去，让小鸡们后退。”可总结母鸡奇怪行为。
（3）本题考查开放探究。
1）文中提到“它的毛色极为朴素，确实称不上美”，表现出对母鸡的关注和喜爱，运用联系上下文的方法。作者虽然描写了母鸡的毛色朴素，反而通过其他行为描述，表现了对母鸡的关注和喜爱。
2）阅读第③自然段，理解母鸡攻击小鸡的行为。结合上下文。文中提到“它不仅不给小鸡带来食物；小鸡们逃开后，小鸡们跟着出去，让小鸡们后退”。因此，我发现这是因为母鸡想要让小鸡学会独立。这种行为虽然看起来奇怪。
（4）本题考查开放探究。本篇文章与老舍的《母鸡》都采用了直接描述的方式。这表明两篇文章都在通过具体的形象和行动来塑造母鸡的形象，母鸡的行为看似狠心。而在老舍的《母鸡》中。尽管两篇文章中母鸡的表现形式不同。本篇文章中，作者明确表达了对母鸡的喜爱和敬佩之情。它们以不同的方式教育和引导孩子成长。故选：CD。
故答案为：
（1）①：②；②：是简单，用来形容母鸡的毛色平凡。
（2）它不仅不给小鸡带来食物，还啄它们 ，母鸡自己出门，母鸡却作势要啄 最后母鸡独自钻到菜园里去了；
（3）2）不是这样。作者虽然描写了母鸡的毛色朴素，反而通过其他行为描述，表现了对母鸡的关注和喜爱。
2）母鸡为什么会突然攻击小鸡呢？联系上下文 ，不再依赖它，但实际上是一种教育的方式。
（4）CD。
三、表达与交流（30分）
4．【答案】
在美术课上，我学会了耐心与创造
记得那是小学四年级的一堂美术课，我们的老师宣布了一个新的课程主题——画出自己心中的梦想家园。对于这个主题，我感到既兴奋又焦虑。兴奋的是，我一直以来都有一个梦想中的小天地，它充满了奇妙的元素和美丽的景色。焦虑的是，我并不擅长绘画，担心无法将自己的梦想描绘出来。
随着课程的开始，我拿起画笔，小心翼翼地在纸上涂抹。刚开始，我的手总是不听使唤，线条不是太粗就是太细，颜色也总是涂得不均匀。看着周围同学的作品渐渐成形，我不禁开始怀疑自己。就在这时，美术老师走了过来，她似乎看出了我的困扰。她轻轻地对我说：“绘画是一种表达，不需要和别人比较，重要的是能够表达出自己的想法和情感。”
受到老师的鼓励，我决定放慢速度，用心去感受每一笔的起落。我开始专注于自己的梦想家园——那是一个有着彩色房子的小岛，岛上种满了鲜花，还有一座高高的灯塔。我用蓝色和绿色渲染天空和大地，用鲜艳的色彩点缀房屋和花朵。随着时间的流逝，我的画作逐渐展现出它的风采。
虽然我的画可能不像其他同学那样精致完美，但它充满了我个人的情感和对梦想的热爱。完成作品的那一刻，我感到了前所未有的成就感。这不仅仅是因为我学会了一些绘画技巧，更重要的是，我学会了如何通过艺术来表达内心的世界，以及在面对困难时不放弃的耐心。
通过这节美术课，我明白了每个人都有自己独特的表达方式，不必和他人比较。只要用心去做，任何事情都能成为展示自我风采的舞台。如今，每当我看到那幅画，总会想起那个充满耐心与创造的日子，它激励着我在未来的道路上勇敢地追求梦想。
【解答】范文：
在美术课上，我学会了耐心与创造
记得那是小学四年级的一堂美术课。对于这个主题。兴奋的是，它充满了奇妙的元素和美丽的景色，我并不擅长绘画。
随着课程的开始，小心翼翼地在纸上涂抹，我的手总是不听使唤，颜色也总是涂得不均匀，我不禁开始怀疑自己，美术老师走了过来。她轻轻地对我说：“绘画是一种表达，重要的是能够表达出自己的想法和情感。”
受到老师的鼓励，用心去感受每一笔的起落，岛上种满了鲜花。我用蓝色和绿色渲染天空和大地。随着时间的流逝。
虽然我的画可能不像其他同学那样精致完美。完成作品的那一刻。这不仅仅是因为我学会了一些绘画技巧，我学会了如何通过艺术来表达内心的世界。
通过这节美术课，不必和他人比较，任何事情都能成为展示自我风采的舞台，每当我看到那幅画，它激励着我在未来的道路上勇敢地追求梦想。 绽放（zàn zhàn）
山岗（gāng gǎng）
徜徉 （cháng sháng）
酣梦 （hān gān）
引吭（káng háng）
轻抚（fǔ wǔ）
沮丧（jǔ zǔ）
撵走 （liǎn niǎn）
弥漫 （mí ní）
拭去 （sì shì）
遗憾（hàn gàn）
一簇（cù chù）
□有独特的表达
□有丰富的想象
□节奏与整首诗相符
□其他：______
白鹤梁题刻一般淹没在水下，只有冬春枯水时才现“尊容”。它是现存石刻面积最大、文字数量最多的水文题刻，记录了唐广德二年（764年）至清宣统元年（1909年）千年间60个年份的长江当地枯水水位信息，以及这期间的一些历史、文学、艺术和民俗信息。
今天，写在骨头、陶片、棕榈叶、桦树皮和椴树皮上的书只能在博物馆里见到了。但是有一种承载文字的材料我们依然在使用，这就是石头。刻在石头上的书是寿命最长的书。数千年前，古埃及人在陵墓里、神庙的墙壁上刻下了许多故事，流传至今。我们也会把流芳百世的丰功伟绩刻在石碑上。今天我们之所以很少在石头上刻字，是因为这件事做起来非常辛苦。另外，要搬运这样一本书也绝非易事。如果没有起重设备，人是奈何不得它的。人不可能把石头书带回家里去读，也不可能通过邮局寄出一封石头信。我们很早就寄望能找到一种比石头轻，却又经久耐用的文字载体。于是人们尝试着在青铜上刻字。
——摘自苏联作家 的《十万个为什么》
1．（35分）走进美丽的乡村，请帮助乡亲们完善介绍词，完成下列各题。
无论何时，来到我们村，你都能欣赏到一幅（hé xié） 美丽的乡村画卷。（tǎng ruò） 是春日，那一枝枝、一簇簇的（dù juān） 花绽放山岗，徜徉其间任柔风轻抚liǎn jiá，不妨引吭高歌一曲，抹去胸中的沮丧；到春夏之际，农家院子里的（zǐ téng） 花开了，（huā suì） 宛如瀑布一样悬垂下来，如（yún xiá） 般美丽。若是冬天，也不用觉得遗憾，A，空气中弥漫着花的芬芳，能拭去你心中的（yōu lǜ ），伴你进入甜蜜的酣梦。这些生气脖脖的山野之花可以成为是你生活中的慰藉。
看拼音，写词语，补充介绍词。注意写正确、规范。
（2）注意介绍词中容易读错的字，选出正确的读音。
（3）这段介绍词的最后一句有两处错误，请用学过的修改符号在原文上作修改。
（4）这学期我们又积累了许多佳句，让我们试着把它们用到介绍词中，增加介绍词的吸引力吧！
①根据提示，整理积累。
第一类与“花”有关
A.已是 ， 。——摘自《卜算子•咏梅》
B.桃花 ， 。——摘自《江畔独步寻花》
第二类与“乡村生活”有关
C. ， 。——摘自《宿新市徐公店》
第三类与“ ”有关（仿照前面的样子为下面两句话作归类，填一填。）
D. ，学海无涯苦作舟。
E.胤 ， 。——摘自《囊萤夜读》
②分析积累，尝试运用。
再读介绍词，我发现积累中的第 类和第 类句子适合用在介绍词中。其中第
句最适合补充在介绍词A处，增加吸引力。
（5）这学期我们读了很多现代诗，可以把冰心奶奶的这首诗用到介绍词中来表达我们的感受。
①联系上文，再根据现代诗的特点选出合适的诗句，把诗补充完整。
A.轻柔地泛在春海里
B.航行在海上
②你选择的理由是什么？请在符合的理由前打勾或者写在横线上。
二、阅读与鉴赏（35分）
2．（12分）阅读下列材料，完成任务。
来到涪陵参观白鹤梁水下题刻，我想起了《十万个为什么》中“书的故事”。
材料一
（1）《十万个为什么》的作者是谁？请在材料一末尾的“_____”上填一填。
（2）关于“石头书”的特点，说法正确的有 。【多选】
A.石头书的优点是保存的时间长。
B.石头书的优点是不容易搬运。
C.石头书的缺点是刻字比较辛苦。
D.石头书的缺点是必须在水中保存。
（3）古人为什么要在白鹤梁石头上刻字，请结合材料写原因。
材料二
《十万个为什么》距今已近百年了。书中还讲述了文字从石头游走到莎草纸、蜡板、羊皮、中国人发明的纸上等过程。现在又有什么新发展呢？让我们去重庆轨道交通18号线上看看。18号线的主题列车一头一尾车厢的车窗很“智慧”：它采用透明的OLED触摸显示屏，相当于一本透明的电子书，乘客在透过车窗看风景时，还可以触摸屏幕阅读各类信息。
（4）透明车窗上显示的信息是 。
A.重庆美食
B.重庆景点
C.列车线路
（5）把两则材料与生活关联起来，你一定能有新发现。
①材料一和材料二的内容都与“承载文字的材料”有关，请综合两则材料的内容，梳理一份“承载文字的材料发展图”。
②未来之书是怎样的呢，请你展开想象，用两三句话写一写。（想象小锦囊：可以从材料、样子或者功能等方面想开。）
3．（23分）阅读短文，完成任务。
母鸡
①今天，我家的母鸡有点奇怪。
②母鸡醒来之后，居然抛下小鸡，自己走了。它将双翅一展，一下子就跳出鸡窝，然后走到石磨边，跳上磨沿，低下头去喝水。昨天刚下了一场雨，石磨里装满了水。每喝一口，它都会把头一扬，发出“咕咕咕”的声音。它的毛色极为朴素，确实称不上美。
③母鸡刚跳下石磨，小鸡就一拥而上。它们以为母亲会像以前那样带来好吃的食物，可是它们错了。母鸡将脖子一伸，双爪往后蹬地，嘴巴狠狠地向小鸡啄了过去。这群小鸡一开始还发愣，待反应过来，已被母鸡啄了好几下，于是它们赶紧逃命。刚起床的我正好撞上这一幕，我揉了揉惺忙的睡眼，仔细看去——没错，母鸡确实在啄这些小鸡。从下蛋到孵蛋，再到小鸡出生，母鸡辛苦得很。我每天负责喂养它们，看得清清楚楚。但今天这一幕，我还是第一次遇见。被母鸡袭击的小鸡，转头朝我围了过来。我从瓷缸里抓起一把谷子，随手撒在院子里，小鸡和母鸡齐齐奔过去抢食起来。偶尔母鸡还用嘴去啄小鸡，小鸡轻盈地跳开了，然后又低下头啄食，谁也不再搭理谁。
④母亲还在厨房张罗着一家人的早饭，我跑过去问：“这是怎么回事？”
⑤母亲微微一笑，说：“小鸡总不能一直跟着母鸡啊！”
⑥啄光了谷子，母鸡自个儿出了门，几只小鸡也跟着出门，母鸡回过头来作势要啄，小鸡迅速后退。母鸡转身跳出院门，一转眼就钻到菜园里去了。这群小鸡，茫然地东瞧瞧西看看，然后一只接一只地跑出去了……
——何腾江《母鸡表达爱的方式》有删改
（1）查字典并联系上下文、生活积累，理解词语的意思。
①文中“茫然”一词中“茫”字应该选第 种解释。
字典的义项：①形容水或者其他事物没有边际，看不清楚。②无所知。
②“朴素”在文中的意思：
（2）为什么作者会说母鸡很奇怪呢？带着这个问题阅读短文，梳理母鸡奇怪的表现，把握主要内容。
今天，我家的母鸡很奇怪：它一醒来就抛下小鸡自己去喝水了； ； ； 。
（3）读短文③至⑥自然段提出值得思考的问题并尝试解决，可以帮助我们加深对文章的理解。
1）“它的毛色极为朴素，确实称不上美。”
提出问题：作者写母鸡样子并不美，是为了表达他不喜爱母鸡吗？
解决问题：运用联系上下文的方法，我认为
2）读第③自然段，提出值得思考的问题，尝试解决。
提出问题：
解决问题：运用 的方法，我
（4）联系老舍的《母鸡》和生活，选出正确的说法。 【多选】
A.两篇文章都通过描写样子、动作来表现母鸡的特点。
B.两篇文章中的母鸡表现不一样：一个是慈爱负责的，一个是狠心失职的。
C.两篇文章都表达了作者对母鸡的喜爱。
D.两篇文章中的母鸡都让我想起了父母，他们会用不同的方式让我们成长。
三、表达与交流（30分）
4．（30分）表达与交流。
“我们在数学课上学会了用假设法解决问题，在科学课上学会了养蚕，在体育课上学会了合作……”在某个学科课上，你学会的哪件事让你印象深刻呢？请以“在什么课上我学会了什么”为内容写一篇习作，把你学做这件事的经历、体会和同学们分享。
要求：1.自拟题目；2.语句通顺；3.按一定顺序，写清楚学习过程中遇到的困难或者有趣的经历、心情的变化。4.字数不少于300字。文中一律不出现真实姓名，请用其他名字代替。
2023-2024学年重庆市渝中区四年级（下）期末语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累与运用（35分）
1．【答案】（1）和谐 倘若 杜鹃 脸颊 紫藤 花穗 云霞 忧虑；
（2）zhàn gāng cháng hān háng fǔ jǔ niǎn mí shì hàn cù；
（3）这些生气勃勃的山野之花可以成为你生活中的慰藉。
（4）①A.悬崖百丈冰 犹有花枝俏；B.一簇开无主 可爱深红爱浅红；
C.梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀 刻苦学习；
D.书山有路勤为径；
E.恭勤不倦 博学多通；
②一 二 A；
（5）①A；②有独特的表达 有丰富的想象 节奏与整首诗相符。
【解答】（1）考查看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。
即：和谐 倘若 杜鹃 脸颊 紫藤 花穗 云霞 忧虑；
（2）本题考查选择正确的读音。注意平翘舌的发音及声调的不同。
（3）考查修改病句。本句语病为错别字以及语意重复，删去“成为”或者“是”。
（4）考查古诗文默写，将指定的古诗文内容在脑海里回想并默写出来即可。
①A.悬崖百丈冰 犹有花枝俏 可爱深红爱浅红 麦花雪白菜花稀；E.恭勤不倦 ；这两句话都和“刻苦读书”有关。
②由于介绍词主要是介绍美丽的乡村风景，因此第一类与“花”有关的句子和第二类与“乡村生活”有关的句子适合用在介绍词中，这里可以填“已是悬崖百丈冰。
（5）考查开放探究。现代诗的特点是语言新颖，语言表达独特等，此处填写“轻柔地泛在春海里”、有丰富的想象。
故答案为：
（1）和谐 倘若 杜鹃 脸颊 紫藤 花穗 云霞 忧虑；
（2）zhàn gāng hān fǔ niǎn shì cù；
（3）这些生气勃勃的山野之花可以成为你生活中的慰藉。
（4）①A.悬崖百丈冰 犹有花枝俏 可爱深红爱浅红；
C.梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀 ；
D.书山有路勤为径；
E.恭勤不倦 博学多通；
②一 二 A；
（5）①A；②有独特的表达 节奏与整首诗相符。
二、阅读与鉴赏（35分）
2．【答案】（1）米•伊林；
（2）A、C；
（3）古人选择在白鹤梁石头上刻字的原因主要是为了记录长江当地的枯水水位信息，以及相关的历 史、文学、艺术和民俗信息。这些题刻能够在水下保存，并且在特定的季节（冬春枯水时）显露出来，为后人提供了宝贵的历史资料。此外，石头作为一种持久的材料，能够确保这些记录能够长期保存，不易被破坏或消失。
（4）B；
（5）①蜡板、羊皮、纸、电子书；②未来之书可能是完全数字化的，可以通过虚拟现实（VR）或增强现实（AR）技术来阅读。它不仅包含文字和图片，还能嵌入视频、音频和互动元素，让读者能够沉浸在多感官的阅读体验中。这种书可能会有一个智能界面，可以根据读者的需求自动调整内容，并提供个性化的学习和娱乐体验。
【解答】（1）本题考查作家及其作品。在材料一中，这意味着作者是米•伊林。
（2）本题考查内容理解与概括。
A选项：材料中提到“刻在石头上的书是寿命最长的书”，这表明石头书的一个优点是保存时间长。
B选项：材料中并没有提到这是石头书的优点，相反。C选项：材料中提到“今天我们之所以很少在石头上刻字，这表明刻字辛苦是石头书的一个缺点。
D选项：材料中并没有提到石头书必须在水中保存，实际上白鹤梁题刻是在水下和陆地上交替出现。
（3）本题考查内容理解与概括。材料中提到白鹤梁题刻记录了长江当地枯水水位信息。材料中还提到石头是一种耐久的材料。材料中提到刻在石头上的文字可以记录历史、艺术和民俗信息。因此，这对于研究长江水文变化具有重要意义，能够在自然环境中保存很长时间。文化传承：刻在石头上的文字不仅可以记录水文信息、文学，有助于文化的传承和传播，石头书更难被人为或自然因素破坏。
（4）本题考查图表（漫画）分析。图片中的长江隧道。
（5）本题考查内容理解与概括、开放探究。
①材料一提到了骨头、陶片、桦树皮、石头。材料二提到了莎草纸、羊皮，以及现代的电子书形式，可以将承载文字的材料发展分为古代。承载文字的材料经历了从自然材料到人工合成材料。这一过程不仅反映了人类技术的进步。
②阅读材料一中对不同书籍材料的描述，获取灵感、可再生的材料，不再依赖于纸张或石头等实体材料，而是以互动屏幕。功能方面：未来之书可能具备智能搜索、个性化推荐等功能。
故答案为：
（1）米•伊林；
（2）A、C；
（3）古人选择在白鹤梁石头上刻字的原因主要是为了记录长江当地的枯水水位信息，以及相关的历 史、艺术和民俗信息，并且在特定的季节（冬春枯水时）显露出来。此外，能够确保这些记录能够长期保存。
（4）B；
（5）①蜡板、羊皮、纸；②未来之书可能是完全数字化的。它不仅包含文字和图片、音频和互动元素。这种书可能会有一个智能界面，并提供个性化的学习和娱乐体验。
3．【答案】（1）①：②；②：是简单、不华丽，用来形容母鸡的毛色平凡，没有特别鲜艳或引人注目的色彩。
（2）它不仅不给小鸡带来食物，还啄它们 小鸡们逃开后，母鸡自己出门，小鸡们跟着出去，母鸡却作势要啄，让小鸡们后退 最后母鸡独自钻到菜园里去了；
（3）1）不是这样。作者虽然描写了母鸡的毛色朴素，但并没有表达出不喜欢的情感，反而通过其他行为描述，如喂养小鸡等，表现了对母鸡的关注和喜爱。
2）母鸡为什么会突然攻击小鸡呢？联系上下文 发现这是因为母鸡想要让小鸡学会独立，不再依赖它。这种行为虽然看起来奇怪，但实际上是一种教育的方式。
（4）CD。
【解答】（1）本题考查多义字、词语解释。
①文中提到“小鸡们茫然地看着母鸡”，这里的“茫然”是指小鸡们面对母鸡的奇怪行为时，处于一种无知的状态，应该选择第②种解释，处于一种无知的状态。
②文中提到“它的毛色极为朴素，确实称不上美”，表明母鸡的外表并不华丽。因此、不华丽，没有特别鲜艳或引人注目的色彩。
（2）本题考查内容理解与概括。文中提到“今天；它不仅不给小鸡带来食物；小鸡们逃开后，小鸡们跟着出去，让小鸡们后退。”可总结母鸡奇怪行为。
（3）本题考查开放探究。
1）文中提到“它的毛色极为朴素，确实称不上美”，表现出对母鸡的关注和喜爱，运用联系上下文的方法。作者虽然描写了母鸡的毛色朴素，反而通过其他行为描述，表现了对母鸡的关注和喜爱。
2）阅读第③自然段，理解母鸡攻击小鸡的行为。结合上下文。文中提到“它不仅不给小鸡带来食物；小鸡们逃开后，小鸡们跟着出去，让小鸡们后退”。因此，我发现这是因为母鸡想要让小鸡学会独立。这种行为虽然看起来奇怪。
（4）本题考查开放探究。本篇文章与老舍的《母鸡》都采用了直接描述的方式。这表明两篇文章都在通过具体的形象和行动来塑造母鸡的形象，母鸡的行为看似狠心。而在老舍的《母鸡》中。尽管两篇文章中母鸡的表现形式不同。本篇文章中，作者明确表达了对母鸡的喜爱和敬佩之情。它们以不同的方式教育和引导孩子成长。故选：CD。
故答案为：
（1）①：②；②：是简单，用来形容母鸡的毛色平凡。
（2）它不仅不给小鸡带来食物，还啄它们 ，母鸡自己出门，母鸡却作势要啄 最后母鸡独自钻到菜园里去了；
（3）2）不是这样。作者虽然描写了母鸡的毛色朴素，反而通过其他行为描述，表现了对母鸡的关注和喜爱。
2）母鸡为什么会突然攻击小鸡呢？联系上下文 ，不再依赖它，但实际上是一种教育的方式。
（4）CD。
三、表达与交流（30分）
4．【答案】
在美术课上，我学会了耐心与创造
记得那是小学四年级的一堂美术课，我们的老师宣布了一个新的课程主题——画出自己心中的梦想家园。对于这个主题，我感到既兴奋又焦虑。兴奋的是，我一直以来都有一个梦想中的小天地，它充满了奇妙的元素和美丽的景色。焦虑的是，我并不擅长绘画，担心无法将自己的梦想描绘出来。
随着课程的开始，我拿起画笔，小心翼翼地在纸上涂抹。刚开始，我的手总是不听使唤，线条不是太粗就是太细，颜色也总是涂得不均匀。看着周围同学的作品渐渐成形，我不禁开始怀疑自己。就在这时，美术老师走了过来，她似乎看出了我的困扰。她轻轻地对我说：“绘画是一种表达，不需要和别人比较，重要的是能够表达出自己的想法和情感。”
受到老师的鼓励，我决定放慢速度，用心去感受每一笔的起落。我开始专注于自己的梦想家园——那是一个有着彩色房子的小岛，岛上种满了鲜花，还有一座高高的灯塔。我用蓝色和绿色渲染天空和大地，用鲜艳的色彩点缀房屋和花朵。随着时间的流逝，我的画作逐渐展现出它的风采。
虽然我的画可能不像其他同学那样精致完美，但它充满了我个人的情感和对梦想的热爱。完成作品的那一刻，我感到了前所未有的成就感。这不仅仅是因为我学会了一些绘画技巧，更重要的是，我学会了如何通过艺术来表达内心的世界，以及在面对困难时不放弃的耐心。
通过这节美术课，我明白了每个人都有自己独特的表达方式，不必和他人比较。只要用心去做，任何事情都能成为展示自我风采的舞台。如今，每当我看到那幅画，总会想起那个充满耐心与创造的日子，它激励着我在未来的道路上勇敢地追求梦想。
【解答】范文：
在美术课上，我学会了耐心与创造
记得那是小学四年级的一堂美术课。对于这个主题。兴奋的是，它充满了奇妙的元素和美丽的景色，我并不擅长绘画。
随着课程的开始，小心翼翼地在纸上涂抹，我的手总是不听使唤，颜色也总是涂得不均匀，我不禁开始怀疑自己，美术老师走了过来。她轻轻地对我说：“绘画是一种表达，重要的是能够表达出自己的想法和情感。”
受到老师的鼓励，用心去感受每一笔的起落，岛上种满了鲜花。我用蓝色和绿色渲染天空和大地。随着时间的流逝。
虽然我的画可能不像其他同学那样精致完美。完成作品的那一刻。这不仅仅是因为我学会了一些绘画技巧，我学会了如何通过艺术来表达内心的世界。
通过这节美术课，不必和他人比较，任何事情都能成为展示自我风采的舞台，每当我看到那幅画，它激励着我在未来的道路上勇敢地追求梦想。 绽放（zàn zhàn）
山岗（gāng gǎng）
徜徉 （cháng sháng）
酣梦 （hān gān）
引吭（káng háng）
轻抚（fǔ wǔ）
沮丧（jǔ zǔ）
撵走 （liǎn niǎn）
弥漫 （mí ní）
拭去 （sì shì）
遗憾（hàn gàn）
一簇（cù chù）
□有独特的表达
□有丰富的想象
□节奏与整首诗相符
□其他：______
白鹤梁题刻一般淹没在水下，只有冬春枯水时才现“尊容”。它是现存石刻面积最大、文字数量最多的水文题刻，记录了唐广德二年（764年）至清宣统元年（1909年）千年间60个年份的长江当地枯水水位信息，以及这期间的一些历史、文学、艺术和民俗信息。
今天，写在骨头、陶片、棕榈叶、桦树皮和椴树皮上的书只能在博物馆里见到了。但是有一种承载文字的材料我们依然在使用，这就是石头。刻在石头上的书是寿命最长的书。数千年前，古埃及人在陵墓里、神庙的墙壁上刻下了许多故事，流传至今。我们也会把流芳百世的丰功伟绩刻在石碑上。今天我们之所以很少在石头上刻字，是因为这件事做起来非常辛苦。另外，要搬运这样一本书也绝非易事。如果没有起重设备，人是奈何不得它的。人不可能把石头书带回家里去读，也不可能通过邮局寄出一封石头信。我们很早就寄望能找到一种比石头轻，却又经久耐用的文字载体。于是人们尝试着在青铜上刻字。
——摘自苏联作家 的《十万个为什么》
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