鲁科版八年级物理上册重点实验综合练(一)声学实验课件

这是一份鲁科版八年级物理上册重点实验综合练(一)声学实验课件，共10页。

重点实验综合全练（一）声学实验1.(新考法·分析论证)(新课标·科学推理)(2024山东桓台期中改编)小丽同学在学习声现象时做了几个探究实验: 丙(1)如图甲所示,将正在发声的音叉放入水中,能观察到　    　　　　　　　    ,说明声音是由物体　　　　    产生的。发声的音叉激起水花振动(2)如图乙所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起,该实验能说明　　　    (选填“桌面”“小槌”或“空气”)可以传声。(3)如图丙所示,将一把钢尺的一端紧压在桌面上,一部分伸出桌边,显著改变刻度尺伸出桌边的长度,用　　　    (选填“相同”或“不同”)的力拨动,能够听出声音的　　    (选填“响度”“音调”或“音色”)发生了变化。空气相同音调解析　(1)图甲中,将发声的音叉放入水中会激起水花,说明声音是由物体振动产生的。(2)敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起,该实验能说明空气可以传声。(3)显著改变刻度尺伸出桌边的长度,用同样大小的力拨动其伸出桌边的一端,这样会导致钢尺振动的快慢不同,即发出声音的音调不同。2.(新考法·新实验)(2024江苏无锡期中)(1)在探究影响响度的因素实验中,小华将钢尺一端压在桌面上,另一端伸出桌边。如图1所示,小华轻轻拨动钢尺,看到钢尺振动,同时听到了钢尺发出的声音;接着用更大的力拨动钢尺,小华看到钢尺的振动幅度变大,钢尺发出声音的响度　    　     (选填“变大”“不变”或“变小”),说明响度与　    　    (“振幅”或“频率”)有关。要探究影响音调的因素,应控制　　　　　　　　    相同,改变　　　　　　　       。变大振幅拨动尺子的力度尺子伸出桌边的长度(2)如图2所示的是小明在课余时间制作的一个竹笛,在竹管开口处①向管内吹气时,竹笛可以发出美妙的笛声,推拉铁丝⑥时,可以改变音调,吹奏歌曲。吹奏竹笛时,振动发声的物体是　　　　　　　　　    。当布团⑤分别位于a、b、c三个位置时,竹笛发出声音的音调最高的位置是　　　    。笛子内的空气柱a解析　(1)用更大的力拨动钢尺,小华看到钢尺的振动幅度变大,钢尺发出声音的响度变大,说明响度与振幅有关;要探究影响音调的因素,应控制拨动尺子的力度相同,改变尺子伸出桌边的长度。(2)吹奏竹笛时,竹笛的声音是由笛子内的空气柱振动产生的;在图示的三个位置中,当布团在a位置时,管内的空气柱最短,由于空气柱越长,竹笛发出的声音的音调越低,因此当布团在a位置时,竹笛发出的声音的音调最高;在c位置时空气柱最长,此时竹笛发出的声音的音调最低。3.(新考法·新实验)如图所示,有4个相同材料、相同厚度的玻璃量筒,其中a、b、c等高,a、b粗细相同,c、d粗细相同。各量筒内装的水如图所示,某同学根据所听声音音调的高低猜想空气柱发声的音调可能与①空气柱的长短、②量筒的粗细、③水柱的长度有关。(1)若探究空气柱发声的音调与空气柱的长短是否有关,应选量筒　　　    (填字母代号)。(2)若选择的是量筒b、c,则探究的是空气柱发声的音调与    　　    (选填“①”“②”或“③”)是否有关。(3)若用同样大小的力在c和d的口上吹气,使它们发声,则所发出声音的音调　　　    (选填“c高”“d高”或“一样高”)。a、b②一样高 解析　(1)探究空气柱发声的音调与空气柱的长短是否有关时,要控制量筒的粗细相同,空气柱长短不同,观察题图可知a、b符合条件。(2)对比b、c可以发现,空气柱长短相同,但量筒的粗细不同,则探究的是空气柱发声的音调与量筒的粗细是否有关。(3)c、d中空气柱的长度、量筒的粗细都相同,因此用同样大小的力在c、d的口上吹气时,发出声音的音调一样高。