河北省石家庄市平山县2023-2024学年六年级下学期语文期末教学质量检测试卷

这是一份河北省石家庄市平山县2023-2024学年六年级下学期语文期末教学质量检测试卷，共14页。试卷主要包含了我能写好字，选填序号，补充词语，并按要求填空，品读句子，完成练习，回忆所学填空，同读一本书，阅读·感悟，习作与表达等内容，欢迎下载使用。

一、我能写好字。
1．请把这段话抄写在下面。书写工整美观，布局安排合理，并适当提高书写速度。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
2．读句子，看拼音，写词语。
zhǎ yǎn间，六年的小学shí guāng悄然逝去，让人难以jué chá六年来，难忘校园里的míng mèi阳光，难忘伙伴间的kuān wèi​鼓舞，更难忘老师们的殷殷教诲。愿我们在未来的人生路上，不轻言放弃，勇于探索，追求zhēn lǐ。
二、选填序号。
3．下列每组词语中都有一项书写错误，把它选出来填在横线上。
A.秉烛夜游 B.迫不及待 C.严峻 D.书藉
A.实是求事 B.甘拜下风 C.妨碍 D.眷恋
A.精神抖擞 B.不计其数 C.恐具 D.拨弄
A.万象更新 B.行善极德 C.耽搁 D.惊惶
4．下列加点字的意思相同的一项是（ ）
A．置之不理 送鲍浩然之浙东B．少见多怪 谁道人生无再少
C．窗明几净 松间沙路净无泥D．前因后果 因风飞过蔷薇
三、补充词语，并按要求填空。
5． 补充词语，并按要求填空。
①( )兵( )政 ②独出心( ) ③( )( )其所 ④司空见( )
⑤焉知( )福 ⑥截( )不同 ⑦见微知( ) ⑧( )堂大笑
⑴词语①中所填的字意思相近，这样的四字词语我还知道： 、 。
⑵“所”在字典中的解释有：A.处所；B.量词，用于房屋；C.用作机关或其他办事地方名称。在词语③中，“所”的意思应为 。(填序号)
⑶选词填空。(填序号)
杭州亚运会开幕式 地将杭州的古典韵味和创新活力完美融合，给观众带来 的心灵震撼。
对于他的无理取闹，我们早已 。
只要你 ，善于发问并不断探索，就有可能发现真理。
四、品读句子，完成练习。
6．____我们是为人民服务的，____，我们____有缺点，____不怕别人批评指出。____是什么人，谁向我们指出____行。 ____你说得对，我们()改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
（1）在括号里填上恰当的关联词语。
（2）这段话共有四句，第一句讲 ；第二句讲 ；第三、四句讲 。(填序号)这四句话之间的意思是 (层层递进/前后照应)的。(在正确选项下打“✔”)
A.“我们”欢迎任何人的批评
B.“我们”要欢迎批评
C.“我们”接受任何人正确的批评
7．选择一个情境和一种心情，写一写当时你对身边事物的感受。(在选择的情境和心情下画横线)
走在田野上 站在桃树下 等人
心情(好/不好)：
8．照样子，给句子中加点的词语换个说法，要求意思不变。
例：有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的全部(一律)是玻璃的，有的全部(清一色)是牛角的，有的全部(都)是纱灯。
节日期间，北京各个景点迎来了大批国内外游客。故宫博物院很多人 ，八达岭长城很多人 南锣鼓巷很多人 ，什刹海很多人 。
五、回忆所学填空。
9． 回忆所学填空。
（1）诗人于谦通过“ ， 。”表明了自己洁身自好、坚贞不屈的心志；郑燮则用“ ， 。”表达了自己不畏艰难、刚正不阿的品质。
（2）《十五夜望月》中“ ， 。”这两句诗借月表达了诗人对友人的思念之情。由此我联想到了诗人 在《 》中借月表达思念之情的两句诗：“ ， 。”
（3）《那个星期天》的作者是 ，文中“我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来”一句，将心情融入 中，表达了“我” 的心情。
（4）变革创新是推动人类社会向前发展的根本动力。早在两千多年前，《准南子》中就提出：“苟利于民，不必法古； 。”
六、同读一本书
10．口语交际课上，在和同学交流读书心得时要做到( )。(多选)
A．只选自己感兴趣的话题交流，这样可以让自己有话可说。
B．可以引用原文说明观点，用来增强观点的说服力。
C．勇于表达自己的真实想法，哪怕自己的想法与别人不一样。
D．认真听别人的发言，准确地理解别人的想法。
E．分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。
11．阅读分享课上，同学们正围绕最近共读的一本书分享阅读收获。
李肖：我最近读了《鲁滨逊漂流记》，这本书主要讲了 的故事。
张默：我也读了这本书，我觉得鲁滨逊是个 的人。如
李莉：对，鲁滨逊也聪明能干，如
王迁：我很喜欢“星期五”。
七、阅读·感悟
12．笑笑收集了小学生活中的一些资料，想要制作一本成长纪念册，请你帮助她完成。
【资料】①“××学校歌唱大赛”第一名的奖杯。②第一次参加夏令营的照片。②8岁生日会的纪念照。①在“小学生书法大赛”上荣获亚军得到的“文房四宝”奖品。⑤除夕夜给看春晚的爷爷捶背的照片。⑥好友茜茜从远方寄来的名信片。⑦参加亲子植树活动得到的小树造型工艺品。⑧在报纸上发表的作文的初稿。⑨老师、同学的毕业赠言。
（1）请你帮助笑笑将上面的资料分分类。(填序号)
多彩生活：
才艺集萃：
师友情深：
（2）请你给笑笑的成长纪念册拟一个好听的名字。
现代文阅读
最爱家乡的腊味(节选)
文/周钰姣
当街头出现挑柏香桠的山里人时，我知道，年近了，年味来了。在黔北老家，年味里不能没有腊味。说起腊味，哪家没有一段美好的记忆呢?
早早地，母亲到菜市场买了肥瘦相间的五花肉，划成大小适中的长条。回到家，她先拿高度白酒在肉上涂抹，既可消毒杀菌，又有益入味；然后将食盐加入花椒、八角等香料，微火慢炒出料香，炒至食盐微黄，趁热在猪肉上反复揉搓，让它们渗进肉里；腌上一周左右，其间翻动两次，再取出晾干，即可熏制了
把腌好的猪肉有序地码放在横穿过铁皮桶的钢筋上，盖上几层厚厚的麻布，在铁皮桶下专门开凿的灶门处点火加柏香桠，熏肉就开始了。柏香桠和坚果壳的香味随着白色的烟雾飘出，不一会儿，油润的腊味香也散逸了出来。在“噼里啪啦”的燃烧声中，肉发出“吱吱”微响，不时有一滴油脂滴进火堆，“啪”地绽出一朵火花，“啪”地又绽出一朵火花，香喷喷的烟熏味瞬间溢满整个屋子。
除夕夜的团年饭，腊肉无疑是主角。腊肉在母亲手中可谓变化无穷，可以万搭，又皆是绝配——腊猪脚炖方竹笋，腊排骨炖阴苞谷米，腊肉炒大头菜、炒蕨粑(jué bā)，腊肠炒折耳根……每一样都是地道的黔北年味。
现在物资充裕了，自家做腊味的越来越少，但我依然想念着自家熏制腊肉的时光，只因那烟火缭绕的腊味香里，承载着时间的记忆与亲情的味道。
13．梳理文章并标注“详写”或“略写”，完善导图。
14．读画横线的句子，体会作者是如何描写的。
作者调动各种感官描写熏腊肉时的情景：①看到 ；
②听到 ；
③闻到
15．说说你对文中画波浪线句子的理解。


16．在作者眼里，腊肉是年夜饭的主角。在你家里，年夜饭的主角是什么美食?仿照文中的写法写几句话，介绍一下。


八、习作与表达。
17．生活是七色板，蕴藏着追梦的艰辛、成功的喜悦、遭受挫折的痛苦、独处的寂寞…这些体验让我们的生活更充实，更多彩。请以“生活需要 ”为题，写一篇习作。将题目补充完整，语句通顺，把印象深刻的内容写具体，表达真情实感，不少于450字。
答案解析部分
1．【答案】在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】本题考查汉字的书写，用正楷抄写一遍，要求正确、美观。注意“滴”右边别写成“商”，“涔”右下角别写成“令”，“潸”右下角别写成“目”。
故答案为： 在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
【点评】汉字书写是语文学习的基础之基础，在平时就要注意了解汉字的构成以及书写规律，掌握规范书写汉字的基本要领，养成良好的书写习惯。注意标点符号单独占一个田字格，且写在该田字格的左下格。
2．【答案】眨眼；时光；觉察；明媚；宽慰；真理
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“羞涩”的“涩”不要写成同音字“色”，“沮丧”的“沮”不要写成形近字“咀”，“妩媚”的“媚”不要写成同音字“睸”，“抵御”的“抵”不要写成形近字“低”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：眨眼；时光；觉察；明媚；宽慰；真理
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．【答案】D；A；C；B
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】本题考查对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
第一组：ABC：正确；D：“ 书 藉 ”的“ 藉”有误，应改为“ 籍”。
第二组：BCD：正确；A：“ 实是求事 ”，应该是“ 实事求是”。
第三组：ABD：正确；C：“ 恐具 ”的“ 具 ”有误，应改为“ 惧”。
第四组：ACD：正确；B：“ 行善极德 ”的“极 ”有误，应改为“ 积”。
故答案为：D；A；C；B
【点评】①本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。②主要考查学生结合词语理解字义的能力，在于平时的积累和识记。
4．【答案】C
【知识点】字义
【解析】【分析】
A、不同，“置之不理”出自《廿载繁华梦》，意思是放在一边儿不理不睬；“送鲍浩然之浙东”出自宋代王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》，意思是送鲍浩然到浙东。“置之不理”和“送鲍浩然之浙东”的“之”的意思分别是“它”和“到”。
B、不同，“少见多怪”出自汉代牟融《理惑论》，意思是见识少，遇到不常见的事便觉奇怪；“谁道人生无再少”出自宋代苏轼《浣溪沙·游蕲水清泉寺》，意思是谁说人生就不能再回到少年时期？“少见多怪”和“谁道人生无再少”的“少”的意思分别是“数量小”和“少年时代”。
C、相同，“窗明几净”出自宋代陆游《一丛花·仙姝天上自无双》，此句形容房间明亮，陈设整洁；“松间沙路净无泥”出自宋代苏轼《浣溪沙·游蕲水清泉寺》，意思是松林间的沙路被雨水冲洗得一尘不染。“窗明几净”和“松间沙路净无泥”的“净”都是“干净”的意思。
D、不同，“前因后果”出自清代王闿运《二郎神·过西安北院感题》，指事情的全过程；“因风飞过蔷薇”出自宋代黄庭坚《清平乐·春归何处》，意思是：看吧，黄鹂鸟趁着风势，飞过了盛开的蔷薇。“前因后果”和“因风飞过蔷薇”的“因”的意思分别是“原因”和“凭借”。
故答案为：C。
【点评】考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。
5．【答案】精；简；裁；死；得；惯；；非；然；著；哄；粉身碎骨；提心吊胆；A；②；⑥；④；；⑦
【知识点】补充成语；成语运用
【解析】【分析】本题考查补全词语、多义字、选词填空、词语仿写。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。
①精兵简政：指精简人员，缩减机构。也比喻精简不必要的东西。②独出心裁：原指诗文的构思有独到的地方，后来指想出来的办法与众不同。③死得其所：形容死得有意义、有价值。④司空见惯：比喻常见之事，不足为奇。⑤焉知非福：比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事。⑥截然不同：形容两件事物毫无共同之处。⑦见微知著：见到事物刚露出的一点苗头，就能知道其本质和发展的趋向。⑧哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。（1）“精兵简政”中的“精”的意思是提炼，挑选；“简”的意思是使简单，简化。“精”和“简”的意思相近。像这样含有相近的字的四字词语还有很多，如：粉身碎骨、提心吊胆、察言观色、聚精会神。（2）“死得其所”的意思是形容死得有意义、有价值。所以可推测，“所”的意思是处所，地方。故选“A”。（3）①根据语境和词义，应选“②⑥”。②根据语境和词义，应选“④”。③根据语境和词义，应选“⑦”。
故答案为：①精 简 ②裁 ③死 得 ④惯；⑤非 ⑥然 ⑦著 ⑧哄；（1）粉身碎骨；提心吊胆；（2）A；(3)②；⑥；④；⑦。
【点评】本题考查补全词语。主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式、词语意思等进行分类积累，日积月累，厚积薄发。
6．【答案】（1）因为；所以；如果；就；不管；都；只要；就
（2）B；A；C；层层递进
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】本题考查学生对关联词语的使用、句子理解与辨析。关联词语的使用要熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（1）“我们是为人民服务的”与“有缺点，不怕批评指出”是因果关系，应该用“因为…….所以……”相连。“有缺点”与“不怕批评指出”是假设关系，可以用“如果……就……”相连。“什么人”与“行”是条件关系，可以用“不管……都……”相连。“你说得对”与“改正”是条件关系，可以用“只要……就.…”相连。
（2）阅读句子“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办”可知，这个句子共有四句话。第一句讲我们要接受批评，第二句讲我们要接受任何人的批评，第三、四句讲我们要接受任何人的正确的批评，四句话联系紧密，意思层层递进。
故答案为：（1）因为；所以；如果；就；不管；都；只要；就；（2）B；A；C；层层递进。
【点评】在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。
7．【答案】走在田野上(好）：那天阳光明媚，空气中弥漫着泥土和青草的清新味道。我走在田野上，脚下是松软的土地，每一步都仿佛踩在云端。微风轻拂我的脸颊，带来一丝凉意，让人感到无比舒适。四周是一望无际的绿色，稻田像一片绿色的海洋，在风中轻轻摇曳。远处的农民们正忙碌地耕作，他们的笑声和谈话声时不时传来，给这片宁静的田野增添了几分生气。偶尔有鸟儿从头顶飞过，清脆的鸣叫声像是大自然的乐章。我深吸一口气，感受着大自然的美好。那一刻，所有的烦恼都被抛在脑后，心中只剩下平静与满足。田野的广阔让我感到自己的渺小，同时也让我意识到生活的美好和无限可能。这种亲近自然的感觉真是美妙极了。我闭上眼睛，享受着这一刻的宁静与和谐，心中充满了对未来的希望和对生活的热爱。
【知识点】畅谈想法
【解析】【分析】明确题目的要求。题目让你选择一个情境和一种心情，并描述在这种情境和心情下你对身边事物的感受。根据题目提供的选项，选择一个情境和一种心情。例如，选择“走在田野上”和“好”。一般而言，这类写作可以分为三个部分：开头：介绍情境和心情。中间：详细描述身边的环境和事物。结尾：总结感受和心情。在开头部分，简要介绍你所选择的情境和心情。例如：“那天阳光明媚，我走在田野上，心情格外好。”在中间部分，详细描述你在这个情境中的所见所闻所感。尽量使用生动的语言和细节描写，让读者能够身临其境。例如：描述田野的景色：“四周是一望无际的绿色，稻田像一片绿色的海洋，在风中轻轻摇曳。”描述声音：“远处的农民们正忙碌地耕作，他们的笑声和谈话声时不时传来，给这片宁静的田野增添了几分生气。”描述气味：“空气中弥漫着泥土和青草的清新味道。”在结尾部分，总结你的感受和心情，呼应开头。例如：“这种亲近自然的感觉真是美妙极了，我心中充满了对未来的希望和对生活的热爱。”最后，通读全文，检查是否有语法错误或不连贯的地方，并进行必要的修改。
【点评】本题考查情景写话，要求考生依据特定的情境进作答。“情景写话”类试题提供的情景往往密切联系生活，具有一定的真实性。写作要求：需要正确地辨析情境，例如场景、人物身份等，要求学生依据特定的情景作答，需要注意的是：语言流畅，不得出现错别字，语气委婉。
8．【答案】人潮涌动；人流如织；熙熙攘攘；摩肩接踵
【知识点】成语运用
【解析】【分析】考查了写近义词反义词的能力，近义词是指意思相近的词。主要是掌握找近义词的方法。确定近义词的方法主要有两种：从有共同词素的词语中去找许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。反义词就是指意思相反或相对的一组词。反义词表现了事物之间明显的对比关系。怎样确定一个词的反义词呢？首先抓词素的反义，也可以对原词加以否定，然后找反义词。
首先，理解题目要求，即为句子中加点的词语“很多人”替换同义词，保持句意不变。人潮涌动：形容人像潮水一样涌来涌去，强调人流的动态和数量之多。人流如织：形容人多得像织布的线一样密密麻麻，强调人数众多且密集。熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹的样子，强调人群的喧闹和繁忙。摩肩接踵：形容人多得肩膀碰着肩膀，脚尖接着脚跟，强调人群密集到几乎没有空隙。这些词语都可以用来形容人非常多的情况。
故答案为：人潮涌动；人流如织；熙熙攘攘；摩肩接踵。
【点评】主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
9．【答案】（1）粉骨碎身浑不怕；要留清白在人间；千磨万击还坚劲；任尔东西南北风
（2）今夜月明人尽望；不知秋思落谁家；李白；静夜思；举头望明月；低头思故乡
（3）史铁生；景物；沮丧
（4）苟周于事，不必循旧
【知识点】古诗词填空
【解析】【分析】本题考查古诗文默写、名言警句、课文理解、作家及其作品。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。
（1）“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自明代于谦的《石灰吟》，其意思是即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚气节留在人世间。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自清代郑燮的《竹石》，其意思是历经无数的磨难和打击身骨仍然坚劲，任凭你刮东西南北风。
（2）“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”出自唐代王建的《十五夜望月》，其意思是今天晚上人们都仰望当空明月，不知道这秋思之情落在了谁家？“举头望明月，低头思故乡”出自唐代李白的《静夜思》，其意思是我抬起头来，看那天窗外空中的明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。
（3）《那个星期天》的作者是史铁生。文中“我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来”一句，描写出了光线的变化，虽然没有直接写心情，却将心情融入了景物之中，表现出了“我”沮丧的心情。
（4）“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧”出自《淮南子》，其意思是只要有利于百姓，就不必遵循古制；只要符合大事，不必依循旧章。
故答案为：（1）粉骨碎身浑不怕；要留清白在人间；千磨万击还坚劲；任尔东西南北风；（2）今夜月明人尽望；不知秋思落谁家；李白；静夜思；举头望明月；低头思故乡；（3）史铁生；景物；沮丧；（4）苟周于事，不必循旧。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
10．【答案】B,C,D,E
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】本题考查口语交际能力。口语交际就是凭借听、说进行交流、沟通，传递信息、联络感情、处理问题等。要顺利而高效地进行口语交际，必须培养倾听、表达和应对的能力。
引用原文：在交流读书心得时，引用原文可以帮助支持自己的观点，使观点更加有说服力。这不仅能够展示自己对书籍内容的理解，还能让别人更容易理解你的看法。表达真实想法：在交流过程中，勇于表达自己的真实想法是非常重要的。即使自己的想法与别人不同，也应该勇敢地表达出来。这样不仅可以促进讨论的多样性，还能帮助自己和他人从不同的角度思考问题。认真倾听：在交流过程中，认真听别人的发言是非常必要的。只有准确理解了别人的想法，才能进行有效的沟通和讨论。认真倾听也表现出对他人的尊重，有助于建立良好的交流氛围。分辨观点：在听取他人的观点时，要能够分辨这些观点是否有道理，讲的理由是否充分。这需要我们具备一定的批判性思维能力，能够客观地分析和评价他人的观点，从而形成自己的判断。综上所述，B、C、D、E四个选项都是在口语交际课上与同学交流读书心得时应该做到的要点。
故答案为：B、C、D、E。
【点评】口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，在语文教学的各个环节中培养学生口语表达能力。借助实物、实践活动等形式，培养学生的实践能力和语文应用能力，促进学生对语文知识的掌握和运用。
11．【答案】鲁滨逊在一次航海中遭遇风暴，被困在一个荒岛上，他通过自己的智慧和勇气，克服重重困难，最终成功回到家乡。；勇敢坚强；他在荒岛上独自面对各种挑战，从不放弃，总是想办法解决问题。；他利用船上残留的物资建造住所，种植粮食，驯养动物，逐步改善了自己的生活条件。；他是鲁滨逊在岛上救下的一个野人，后来成为了鲁滨逊忠实的朋友和助手，他们的友谊非常感人。
【知识点】故事分享
【解析】【分析】本题考查经典名著和学习交流。经典名著指具有典范性、权威性的、具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛流传的文字作品。结合阅读内容解答。
在回答关于《鲁滨逊漂流记》的问题时，可以按照以下步骤和思路进行：首先，明确问题的具体要求，例如：李肖需要概述书中的主要内容。张默需要描述鲁滨逊的性格特点并举例说明。李莉需要举例说明鲁滨逊的聪明才智。王迁需要表达对“星期五”这个角色的看法。回忆书中相关的情节和细节，确保回答的内容准确无误。根据问题的要求，组织语言，清晰、简洁地表达观点。李肖的回答：概述主要内容：鲁滨逊在一次航海中遭遇风暴，被困在荒岛上。他通过自己的智慧和勇气，克服重重困难，生存下来。最终，他成功回到家乡。张默的回答：描述性格特点：鲁滨逊是一个勇敢坚强的人。举例说明：他在荒岛上独自面对各种挑战，从不放弃，总是想办法解决问题。李莉的回答：举例说明聪明才智：鲁滨逊利用船上残留的物资建造住所。他种植粮食，驯养动物，逐步改善生活条件。王迁的回答：表达对“星期五”的看法：“星期五”是鲁滨逊在岛上救下的一个野人。他成为鲁滨逊忠实的朋友和助手。他们的友谊非常感人。
故答案为：鲁滨逊在一次航海中遭遇风暴，被困在一个荒岛上，他通过自己的智慧和勇气，克服重重困难，最终成功回到家乡。勇敢坚强。他在荒岛上独自面对各种挑战，从不放弃，总是想办法解决问题。他利用船上残留的物资建造住所，种植粮食，驯养动物，逐步改善了自己的生活条件。他是鲁滨逊在岛上救下的一个野人，后来成为了鲁滨逊忠实的朋友和助手，他们的友谊非常感人。
【点评】经典名著阅读方法：寻读法：通过观察导读和结语，寻找和验证题目中出现的问题，尽早在情境中进入状态跳读法：遇到难以理解的语句时，可以一目十行，或者联系上下文进行猜测阅读，整句阅读，但不回读资料法：通过查找资料，结合生活实际，初步了解人物形象影视法：通过看改编原著的电影电视剧，增加阅读乐趣关键词法：联系实际生活谈读后感受，主副标题全有，引析议联结五环节俱全中心句法：根据外貌或故事猜人物并说明理由，找中心句、中心人物、中心事件导图法：借助思维导图梳理情节冲突矛盾，原因与结果回目法：借助回目及对联，诗词名句猜测与赏析人物法：制作人物事件图情节法：根据情节坡，举办故事交流会。
12．【答案】（1）②③⑤⑥；⑦①④⑧；⑨
（2）笑语年华
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】本题考查实践作业，指在新课程指导下，与小学科学相对应的一种课外作业形式，在教师的指导下，通过学生的自主活动，获得直接经验和实践能力为主的作业，让学生亲身经历活动过程，独立完成作业去获得科学观念、科学思维、探究实践、态度责任的初步发展，是实施素质教育与新课改的必然要求。
（1）分类的步骤和思路：首先，我们需要理解题目中给出的每一项资料的内容和性质。然后，根据这些资料的特点，我们可以将它们分为三类：多彩生活、才艺集萃和师友情深。
多彩生活：这一类主要包括笑笑在生活中的一些重要时刻和活动，比如参加夏令营、生日会、除夕夜和爷爷一起看春晚、收到好友的名信片以及参加亲子植树活动等。
才艺集萃：这一类主要展示笑笑在艺术和学术方面的成就，包括在歌唱大赛中获得的奖杯、在书法大赛中获得的奖品以及在报纸上发表的作文初稿。
师友情深：这一类主要是笑笑与老师、同学之间的互动和情感，比如老师的毕业赠言。
（2）命名的步骤和思路：首先，我们需要理解成长纪念册的意义，它记录了笑笑成长过程中的点点滴滴。然后，我们可以通过对笑笑性格特点和成长经历的理解，选择一个能够体现她个性和成长历程的名字。最后，我们选择了《笑语年华》这个名字，因为它不仅包含了笑笑的名字，还寓意着她的成长过程中充满了欢笑和美好的回忆。
故答案为：(1) ②③⑤⑥；⑦①④⑧；⑨；（2）笑语年华。
【点评】借助实物、实践活动等形式，培养学生的实践能力和语文应用能力，促进学生对语文知识的掌握和运用。
【答案】13．详写；略写；①议辣味；②买肉；③熏肉；
14．肉在钢筋上“吱吱”冒油的情形；；肉在钢筋上炙烤时发出的声音；；烤肉的香味；
15．这里的腊肉不单单是腊肉。更多承载的是童年的美好回忆和对家乡的留恋和赞美。
16．除夕夜的团年饭，腊肉无疑是猪肉炒泥蒿。猪肉在母亲手中可谓变化无穷，可以万搭，又皆是绝配——猪肉炒泥蒿，腊排骨炖土豆，猪肉炒竹笋、……每一样都是地道的鲁北年味。
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。
13．考查内容的理解和概括。结合“早早地，母亲到菜市场买了肥瘦相间的五花肉，划成大小适中的长条。回到家，她先拿高度白酒在肉上涂抹，既可消毒杀菌，又有益入味；然后将食盐加入花椒、八角等香料，微火慢炒出料香，炒至食盐微黄，趁热在猪肉上反复揉搓，让它们渗进肉里；腌上一周左右，其间翻动两次，再取出晾干，即可熏制了把腌好的猪肉有序地码放在横穿过铁皮桶的钢筋上，盖上几层厚厚的麻布…….”作者用了大量的篇幅写了记忆中的辣味。属于详写内容；文章结尾内容“现在物资充裕了，自家做腊味的越来越少，但我依然想念着自家熏制腊肉的时光，只因那烟火缭绕的腊味香里，承载着时间的记忆与亲情的味道。”内容属于议辣味。是略写。②结合“早早地，母亲到菜市场买了肥瘦相间的五花肉，划成大小适中的长条”可知答案为：买肉。③结合“把腌好的猪肉有序地码放在横穿过铁皮桶的钢筋上，盖上几层厚厚的麻布，在铁皮桶下专门开凿的灶门处点火加柏香桠，熏肉就开始了。”可知答案为：熏肉。
故答案为：详写；略写；①议辣味；②买肉；③熏肉；
14．考查描写方法及作用。结合“柏香桠和坚果壳的香味随着白色的烟雾飘出，不一会儿，油润的腊味香也散逸了出来。在‘噼里啪啦’的燃烧声中，肉发出‘吱吱’微响，不时有一滴油脂滴进火堆，‘啪’地绽出一朵火花，‘啪’地又绽出一朵>花，香喷喷的烟熏味瞬间溢满整个屋子。”可知，“噼里啪啦””“吱吱”“啪”等调动了我们的听觉器官，仿佛听到了肉在钢上炙烤时发出的声音；“肉发出‘吱吱’微响，不时有一滴油脂滴进火堆，‘啪’地绽出一朵火花，‘啪’地又绽出一朵火花，”调动我们的视觉器官，看到了肉在钢筋上“吱吱”冒油的情形；由“香喷喷的烟熏味瞬间溢满整个屋子”调动我们的味觉官，仿佛闻到了烤肉的香味，真是如见其境，如闻其声。
故答案为：肉在钢筋上“吱吱”冒油的情形；肉在钢筋上炙烤时发出的声音；烤肉的香味；
15．考查句意理解。结合“现在物资充裕了，自家做腊味的越来越少，但我依然想念着自家熏制腊肉的时光，只因那烟火缭绕的腊味香里，承载着时间的记忆与亲情的味道。”可知，这里的腊肉不单单是腊肉。更多承载的是童年的回忆和家乡的留恋。
故答案为：这里的腊肉不单单是腊肉。更多承载的是童年的美好回忆和对家乡的留恋和赞美。
16．考查句子仿写。结合例句句式仿写句子即可。如：除夕夜的团年饭，腊肉无疑是猪肉炒泥蒿。猪肉在母亲手中可谓变化无穷，可以万搭，又皆是绝配——猪肉炒泥蒿，腊排骨炖土豆，猪肉炒竹笋、每一样都是地道的鲁北年味。
故答案为：除夕夜的团年饭，腊肉无疑是猪肉炒泥蒿。猪肉在母亲手中可谓变化无穷，可以万搭，又皆是绝配——猪肉炒泥蒿，腊排骨炖土豆，猪肉炒竹笋、……每一样都是地道的鲁北年味。
17．【答案】生活需要掌声 一个好的演讲能够获得雷鸣般的掌声，但掌声并不只代表赞赏，掌声还给人以鼓励。
刚刚进入六年级时，在课堂上我很少举手发言。但我们班每节语文课前都有一个课前演讲，这使我很担心：万一说不好，同学和老师会怎样看我呢？演讲的日子越来越近了，我忙着开始准备名人名言，组织材料和编写文稿。
终于到我演讲的那天，我从早自习开始就不停地看稿子，希望读的时候不会结巴。第三节课是语文课，第二节课下课时，我将名言抄在黑板上。手中紧紧握着发言稿，眼睛紧紧盯着上面的字，生怕抄错。放下粉笔时，我才发现手心已经出汗。
上课铃终于响了，班长叫过起立后，我走到了讲台前，心里一直告诉自己：镇静，你行的。但我突然感到耳根一阵发烫，显然我的脸红了。“大家好，今天我演讲的是……”我开了腔，读着稿子。我不敢抬头看坐在下面的同学，但心里感觉一下轻松了许多。“我的演讲完了，谢谢大家。”抬起头，“啪，啪，啪”下面响起了几声掌声，随后更多的人鼓起掌来。我如释重负。虽然鼓掌声音不大，也不整齐，但我仍感到很高兴。
也许那次掌声代表的不是赞许，但那次掌声给了我鼓励，让我对自己有了信心。大家也一定会有同样的感受吧。那么，请不要吝啬你的掌声，把它献给所需要的人。“我来到这舞台，听到掌声响起来，我的眼泪禁不住流下来……”一首歌这样唱到，让我们用掌声去感染每一个身边的人，它会使你收益匪浅。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本次习作是以“生活需要”为题的半命题作文，可以补充宽容、善良、坚持、爱心、微笑、友情、勇气、自信、挫折、诚信.….….将题目补充完整。回顾自己的学习与生活经历，选择自己印象深刻，有意义，最想分享的去写。写出自己的经历和体验。要注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。在写事情的时候，要选择典型的事例。把事情发生的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果交代清楚。
【点评】习作叙述了自己登台演讲时得到同学们掌声的鼓励。表达了自己的真情实感，语句流畅，中心突出。