湖北省武汉市硚口区2023-2024学年三年级下学期语文期末试卷

这是一份湖北省武汉市硚口区2023-2024学年三年级下学期语文期末试卷，共13页。试卷主要包含了活动一，活动二，活动三，活动四，活动五等内容，欢迎下载使用。
一、活动一：武汉宜传我完善（18分）
当好红领巾宣讲员，就要准备好赞美武汉的宣传词。现在就请你来完善宣传词吧！
武汉是一座wěi dà________的城市，自然风光和人文历史交织成了美丽的画卷。漫步在东边，chūn guāng________明媚，花儿变化着zī shì________随风wǔ dǎ________。
黄鹤楼立于蛇山之上，它的shè jì________也tǐ xiàn________了古代rén mí________的cái gàn________。武汉人民正以勤劳和zhì huì ________描绘出更多崭新mí rén________的画卷。
1．看拼音写词语，补充完整介绍词。
2．为了方便朗读，加点生字加上了拼音，以下全部正确的一项是（ ）。
A．长廊（náng） 别致（zhì）B．闲散（sàn） 鸳鸯（yāng）
C．纤（xiān）细 变幻（huàn）D．伶（lín）俐 新鲜（xiān）
3．下列书写完全正确的一组是（ ）。
A．谦虑 展示B．辨认 透明C．戏要 葫芦D．秘蜜 拨动
4．“漫”在字典中的解释有以下几个，“漫步”中的“漫”的意思应选择（ ）。
A．水过满、溢出来。
B．遍，全。
C．没有限制，随意，没有约束的。
D．不要。
5．下列解说的句子中划线的词语选择不正确的一项是（ ）
A．东湖的水面上，小圆晕一圈圈地（飘荡 荡漾）开去。
B．孩子们在江边，唱起了一首（轻巧 轻快）的歌曲。
C．孩子们的鼻子真（灵巧 灵敏），老远就闻到了桂花的清香。
D．春风轻柔地（吹拂 吹动）着岸边的垂柳。
二、活动二：武汉文化我知晓（10分）
6．武汉人杰地灵，自古以来出现了很多文化名人，同学们搜集了不少名人故事想分享给大家。下列复述故事的选项中错误的一项是（ ）。
A．复述故事不是背诵课文，而是用自己的话把故事内容讲出来。
B．可以借助表格、示意图等梳理故事的主要内容。
C．复述故事时不能遗漏任何情节。
D．复述故事时尽量要自信、大方。
7．武汉大学地理学家石泉带领学生跋山涉水，实地考察生态环境，因为他坚信（ ）。
A．兵来将挡，水来土掩。B．近朱者赤，近墨者黑。
C．眼见为实，耳听为虚。D．一夫当关，万夫莫开。
8．以下宣讲稿的句子中没有语病的一项是（ ）。
A．武汉是湖北省的省会，也是中国重要的中心城市之一。
B．在琴台剧院，我听到了演员们悠扬的歌声和优美的舞蹈。
C．武汉的特色小吃有热干面、三鲜豆皮、武昌鱼、鸭脖等等……
D．“敢为人先，追求卓越”的武汉精神吸引着我们每一个红领巾宣讲员。
9．以下宜讲稿的句子中不是比喻句的一项是（ ）。
A．长江上，几只江豚正在快乐地嬉戏。
B．江汉路的街道上人流像潮水一样涌来。
C．新年的烟花如美丽的流星划过天空。
D．长江二桥上的路灯，如同闪亮的长河奔流不息。
10．“有一次蔡明纬到一家榨油作坊打香油，榨坊从芝麻中提取香油后，芝麻油香气扑鼻。他灵机一动想到：何不用芝麻调配出一种新的酱？这种芝麻酱用来拌面，肯定很好吃。于是蔡明纬回家决定研发新配方。功夫不负有心人，经过面与芝麻酱的调配，果然产生了意想不到的效果，他信心百倍地向客人推出他的新产品，一时间好评如潮，引发众人追捧。热千面——这个武汉人民最爱的小吃就这样诞生了。”这段话主要讲的是（ ）。
A．热千面的来历。B．热干面的材料。
C．热干面很好吃。D．热干面创始人。
三、活动三：武汉建设我助力（14分）
11．作为红领巾宣讲员，我们还要用自己的实际行动引导身边的人们一起热爱武汉，助力美丽武汉的建设。
（1）我们可以加入东湖巡湖队。当你和伙伴们举起巡湖旗帜，认真取水样并准备进行水质检测时，却看到一名游客将垃圾扔到湖边的草地上，你看到这种现象会如何劝告这位游客呢？


（2）6月18日的下午，你在巡湖的时候，遇到了一个哭泣的女孩王芳，她是新华小学三（1）班的学生，她在今天上午将一副粉色的眼镜丢失在了东湖摩天轮的售票厅。请帮助她写一篇寻物启事，找到丢失的物品吧！
（3）在巡河队员们的帮助下，王芳找到了她的眼镜，她想要对巡河队员们表达感谢。请转述她说的话。
王芳说：“我太激动了，谢谢你们，帮助我找回了心爱的眼镜！”

12．东湖边正在布置生态摄影展厅，请你也来帮忙完善展板，正确默写经典诗词和文段吧。
（1）在美丽的春日里，我们漫步湖边，欣赏着“ ，沙暖睡鸳鸯”的类景。洒满展光的湖面也给我们带来别样的惊喜，让我情不自禁地吟诵起唐朝诗人白居易的名句：“日出江花红胜火， 。”
（2）夏天东湖边的荷塘也是极美的。荷叶换换挤挤的，像一个个 大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间 出来。有的才展开两三片 。有的 全展开了，露出嫩黄色的 。有的还是 ，看起来 得马上要 似的。
四、活动四：武汉美景我介绍（26分）
落日余晖下，江边的火烧云令人沉醉。让我们一起去欣赏火烧云。
火烧云（节选）
①这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。
②一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
13．选文第①自然段主要写了火烧云（ ）的变化。
A．色彩B．形状C．数量
14．第①自然段围绕 这个关键词描写，红彤彤、金灿灿，这样的词我还会写： 。葡萄灰、茄子紫，这样的词我还会写： 。
15．对文中画线句子理解正确的一项是（ ）。
A．火烧云颜色变化太快，说不出颜色。
B．作者见识有限，不认识这些颜色。
C．火烧云十分美丽，颜色多到无法形容。
16．选文第①自然段中，表示时间变化的词语有 、 ，这些词语说明了火烧云 的特点。
17．天空中的火烧云还会变成什么？学着第②自然段的句式，发挥想象写一写。

武汉，一座百湖之城，让我们一起欣赏湖边如画的美景。
湖（节选）
①我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最受的还是湖。
②静静的湖，像是一块无瑕的服翠，在阳光的照耀下闪烁着美丽的光泽。
③我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们怎么整天那么欢乐？水晶宫里一定有一块巨大的、发光的翡翠，不燃湖水为什么会绿得这么英？我凝视湖面偶尔投一枚石子，让它激起一道道波蚊；或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。
④静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。
⑤细丝般的雨丝飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环，像类丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
⑥雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道道亮光，那是开幕的礼花上了天。你听，“轰轰”，礼炮响了，大会就开始了。等大雨一落，联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金色姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。
⑦湖真美……
18．文中作者是从 和 两方面写了湖。
19．第③自然段围绕着“我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。”写了哪些幻想？请将正确的选项填入括号内。（ ）（多选）
A．湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园。
B．水晶宫里一定有一块巨大的、发光的翡翠。
C．“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
20．看着平静的湖面，你还会有哪些幻想，请学着第①自然段展开联想，写一写。


21．第⑥自然段围绕“雷雨到来时的湖真热闹”写了哪些热闹的情境，请将正确选项填入空格中。
A.雷声
B.闪电
C.雨花
D.雨点
22．文中画线句子比较难懂，可以先理解句中词语“无瑕”的意思是指 。
A.没有空闲
B.没有斑痕
这句话中运用了 的修辞手法，将 比作无瑕的翡翠，突出了湖面 的特点。
23．第④自然段在文中的作用是（ ）
A．承上启下B．为后文作铺垫
C．承接上文D．无任何作用
24．武汉是“百湖之城”，你能写出武汉几个湖泊的名称吗？


五、活动五：武汉的人儿我资美（30分）
25．武汉景美人更美。写一位你身边有特点的人，展现他的独特魅力吧？
要求：①通过一件事悄或一些表现把人物的这个特点写清楚。②题目自拟，题目中有表示人物特点的词。③字数不少于300字，书写正确工整，正确使用标点符号和修改符号。
答案解析部分
【答案】1．伟大、春光、姿势、舞蹈、设计、体现、人民、才干、智慧、迷人。
2．C
3．B
4．C
5．A
【知识点】字义；词汇运用；字音；词形辨析
【解析】【点评】（1）完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
（2）本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。
（3）汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
（4）理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
（5）选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，所给词语大多是近义词，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。
1．考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“姿势”的“姿”不要写成形近字“恣”，“舞蹈”的“蹈”不要写成形近字“稻”，“设计”的“计”不要写成同音字“记”，“智慧”的“慧”不要写成同音字“惠”。
故答案为：伟大、春光、姿势、舞蹈、设计、体现、人民、才干、智慧、迷人。
2．本题考查字音。A项中"廊"读láng。B项中"散"读sǎn 。D项中"伶"读líng。
故答案为：C
3．本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。A.有误，谦虚：虚心，不自满，肯接受批评。故“谦虑"的“虑"错误。
B.正确。
C.有误，戏变：戏弄。故“戏要"的“要"错误。
D.有误，秘密：有所隐蔽，不让人知道的（跟“公开"相对)。故“秘蜜"的“蜜"错误。
故答案为：B
4．本题考查了学生对于加点字的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
漫步：没有目的而悠闲地慢慢走。漫：没有限制；没有约束。故选C。
故答案为：C
5．本题考查选字词填空。作答此题首先要理解题干给出的词语，然后找出词语间的区别，最后根据具体语境选择恰当的词语填入。 A.飘荡： （动）指在空中随风摆动。 荡漾： 指飘荡起伏不定，水面等起伏波动，形容起伏动荡。 应选荡漾。B、C、D正确 。
故答案为：A
6．【答案】C
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】本题为实践作业，借助实物、实践活动等形式，培养学生的实践能力和语文应用能力，促进学生对语文知识的掌握和运用。
A、B、D正确。C.复述故事时，可以适当省略次要情节，但不能遗漏主要情节。故此项说法错误。
故答案为：C
【点评】一定要仔细阅读题目，了解问题的具体要求和细节，确保理解正确后再进行回答。
7．【答案】C
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】 A： “兵来将挡，水来土掩"的意思是：指根据具体情况，采取灵活的对付办法。“眼见为实，耳听为虚"的意思是：亲眼看见的比听说的要真实可靠。
B： “近朱者赤，近墨者黑"的意思是：靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。
C：“眼见为实，耳听为虚”比喻不亲历险境就不能获得成功。根据题干“地质学家丁文江带领学生跋山涉水，实地考察，搜集资料"可知，丁文江带领学生实地考察，是因为他坚信实践出真知，亲眼看见的比听说的要真实可靠。
D：一夫当关，万夫莫开。 形容剑门关，释义山势又高又险，一个人把着关口，上万人也打不进来，形容地势十分险峻而战略性强。
故答案为：C
【点评】本题考查了名人名言的掌握和选词填空，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
8．【答案】A
【知识点】修改病句
【解析】【分析】考查了修改病句和补充句子。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。
A项正确。
B项错误，搭配不当，“优美的舞蹈"不能用"听到”，应改为：在琴台剧院，我听到了演员们悠扬的歌声，看到了他们优美的舞蹈。
C项错误，语义重复，“等等"和“..."不能同时使用，应改为：武汉的特色小吃有热干面、三鲜豆皮、武昌鱼、鸭脖等等。
D项错误，用词不当，“红领巾”是少先队员的标志，不能用来形容宣讲员，应改为：“敢为人先，追求卓越的武汉精神吸引着我们每一个宣讲员。
故答案为：A
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
9．【答案】A
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物)、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体(打比方的事物)。
A选项中，“几只江豚正在快乐地嬉戏”，江豚是一种动物，没有本体和喻体，所以不是比喻句。
B选项中，本体是“人流”，喻体是“潮水"，喻词是"像"，所以是比喻句。
C选项中，本体是“烟花"，喻体是"流星"，喻词是"如"，所以是比喻句。
D选项中，本体是"路灯”，喻体是“长河”，喻词是“如同”，所以是比喻句。
故答案为：A
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
10．【答案】A
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【分析】考查了对段落意思的概括。概括段意，也可遵循以下方法：①摘句法，直接摘引原句。②缩句法，有些段由一个长句组成，概括段意时，可将其压缩。③串联法，把层意合并归纳。④择要法，取主要层意为段意。⑤归纳法，在无法使用上述各法时，可把一段中的几层意思归结到一起，用自己的语言概括本段的段意，再结合选项判断。这段话主要讲了热干面是如何诞生的，因此这段话主要讲的是热干面的来历。
故答案为：A
【点评】归纳段意一般要做到如下三条：一是准确，即要恰如其分地概括出全段的重点内容，不能用部分代替整体或用次要的代替主要的；二是简练，言简意明，不能罗嗦；三是通顺明白，不能含糊其词。
11．【答案】（1）我刚路过看到垃圾桶就在附近，你没注意到吧。
（2）寻物启事 6月18日的下午 ，我 将一副粉色的眼镜丢失在了东湖摩天轮的售票厅 。如有拾到者，请与我联系，非常感谢!
三年级(1)班王芳
2022年 6月19日
（3）王芳说，她太激动了，谢谢巡河队员们，帮助她找回了心爱的眼镜。
【知识点】句式转换；劝告慰勉；寻物启事
【解析】【分析】（1）①说话时，能使用恰当的语气，表达得当有礼貌，能让听的人感到舒服。②能通过沟通，礼貌用语，解决实际问题。看到 一名游客将垃圾扔到湖边的草地上，我会上前劝告他：我刚路过
看到垃圾桶就在附近，你没注意到吧。
（2）考查写寻物启事，寻物启事的格式包括标题、正文、落款。①标题写在第一行正中。可只写“寻物启事”二字。②正文另起一行空两格写正文。寻物启事要写明时间（ 6月18日的下午 ）、地点（ 东湖摩天轮的售票厅 ）、遗失何物（ 一副粉色的眼镜 ）、姓名（ 王芳 ）、住址或者联系方式（ 新华小学三（1）班王芳 ）等等。 ④落款分两行写在正文右下方一行署名（新华小学三（1）班王芳 ）一行写日期（ 6月18日的下午 ）。
（3）本题考查改第三人称转述句的能力，先把“说”后面的冒号改为逗号，前引号以及后面的后引号删除，然后把“说”后句子中的第一人称“我”改成第三人称“她”，“你们”改成“巡河队员们”。
故答案为：（1）我刚路过看到垃圾桶就在附近，你没注意到吧。（2）
寻物启事
6月18日的下午 ，我 将一副粉色的眼镜丢失在了东湖摩天轮的售票厅 。如有拾到者，请与我联系，非常感谢!
三年级(1)班王芳
2022年 6月19日
（3）王芳说，她太激动了，谢谢巡河队员们，帮助她找回了心爱的眼镜。
【点评】（1）此题主要考查学生的语言表达能力，恰当使用礼貌用语，有助于促进交际。
（2）此题主要考查写寻物启事的能力。掌握寻物启事的格式。“寻物启事"标题居中，内容提及时间、地点，具体事情等，落款备注好姓名、日期。
（3）掌握引述句改转述句的方法。注意标点和人称，平时多练习，提高语言表达能力。
12．【答案】（1）泥融飞燕子；春来江水绿如蓝
（2）碧绿的；冒；花瓣儿；花瓣儿；小莲蓬；花骨朵儿；饱胀；破裂
【知识点】古诗词填空；课内现代文阅读
【解析】【分析】（1）结合题干中的“ 沙暖睡鸳鸯 ”，可知填写的诗句是“ 泥融飞燕子 ” 出自 唐代 杜甫 的《绝句》。结合题干中的“日出江花红胜火”，可知填写的诗句是“ 春来江水绿如蓝 ” 出自唐代白居易的《忆江南》 。
（2）本段选自叶圣陶的《荷花》。本文描写了夏日公园里—池荷花盛开时的情景，以及“我"沉浸在此景中，与荷花融为—体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。
部分原文：荷叶拔挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
故答案为：（1） 泥融飞燕子 、 春来江水绿如蓝 （2）碧绿的、冒、花瓣儿、花瓣儿、小莲蓬、花骨朵儿、饱胀、破裂
【点评】本题考查对课文内容背诵。此类题一般包括识记型和理解型两种。解答理解型默写时一是要透彻理解课文内容；二是答题时不能写错别字。
【答案】13．A
14．变化极多；绿油油；苹果绿
15．C
16．一会儿；过了两三秒钟；形状变化快
17．忽然又来了一头狮子，张牙舞爪地像要猎取什么猎物。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】语段选自课文《火烧云》，这篇课文主要写了晚饭后的火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化，突出了大自然景色的瑰丽和变化无穷，表达了作者对火烧云的赞叹之情和人们看到火烧云时的喜悦之情。
学习理解短文内容，了解短文的主旨，认真阅读短文，抓住短文中的关键语句回答问题。
13．结合“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。”可知第①自然段主要写了火烧云 色彩 的变化。
故答案为：A
14．考查词语仿写。第①自然段中描写颜色的词语很多，我也能照样子写一写。第①自然段围绕“变化极多”这个关键词描写，红彤彤、金灿灿，这样的词我还会写：绿油油。葡萄灰、茄子紫，这样的词我还会写： 橘子黄、葱心绿、苹果绿、草莓红 。
故答案为： 变化极多；绿油油；苹果绿
15．结合“一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。”可知火烧云十分美丽，颜色多到无法形容。
故答案为：C
16．本题主要考查对关键字词的理解、分析能力。首先需要理解句子大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。“一会儿"“过了两三秒钟”都是形容时间短的词语，体现了火烧云的形状变化极快的特点。
故答案为：一会儿；过了两三秒钟；形状变化快
17．（2）考查对语段内容的理解与仿写能力。通读语段可知，第②自然段中，作者把火烧云想象成马、狗，写得栩栩如生!我也会这样写：一会儿工夫，它已变成了一条中国龙，在广阔无垠的苍穹中飞来飞去。风微微一吹，那条龙不到几秒钟就模糊了，变成了高大挺拔的红山。过了几秒钟，一只惹人喜爱的小狗叼着香喷喷的肉骨头，来到山顶，津津有味地吃着。风一吹，那只小狗模糊了，山也不见了。忽然又来了一头狮子，张牙舞爪地像要猎取什么猎物。
故答案为：忽然又来了一头狮子，张牙舞爪地像要猎取什么猎物。
【答案】18．晴天的湖；雨天的湖
19．A；B；C
20．我想湖中一定有一个豪华的电影城，那是鱼儿的家园，不然它们怎么整天那么欢乐？
21．B；A；C；D
22．B；比喻；湖；平静
23．A
24．汤逊湖、‌东湖、‌南湖、‌金银湖和沙湖
【知识点】写景类记叙文阅读
【解析】【点评】考查了语段的阅读，短文写了静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人，描写了晴天和雨天湖的特点，表达了对自然美景的喜爱之情，阅读此文，注意抓住对湖的特点的描写，体会作者对湖的喜爱和赞美之情。
理解文章中的句子时，可以找出上下文中相关的句子，通过对具体句子前后含义的分析，来弄清所问语句的含义。
18．考查了学生的抓题眼，抓关键词的概括能力，给文章加上恰当的题目，从语段看写的是晴天和雨天湖的特点，晴天∶闪烁着美丽的光泽，雨天∶像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
故答案为：晴天的湖、雨天的湖
19．由“我想湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们怎么整天那么欢乐？水晶宫里一定有一块巨大的、发光的翡翠，不燃湖水为什么会绿得这么英？”“细丝般的雨丝飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环，像类丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。”可知答案。
故答案为：A、B、C
20．考查对语段内容的理解与仿写能力。通读语段可知， 第③自然段中，作者想象湖中 明亮的水晶宫，我也会这样写： 我想湖中一定有一个豪华的电影城，那是鱼儿的家园，不然它们怎么整天那么欢乐？
故答案为：我想湖中一定有一个豪华的电影城，那是鱼儿的家园，不然它们怎么整天那么欢乐？
21．考查了句子的理解，结合句子“天空中一道道亮光，那是开幕的礼花上了天；你听，“轰轰”，礼炮响了，大会就开始了"可知"礼花"指的是闪电，“礼炮"指的是“雷声”，你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金色姑娘头上的玉花。“玉花”指的是“雨花”；你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。“掌声”指的是“ 雨点 ”。
故答案为：B、A、C、D
22．理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。
静静的湖，像是一块无瑕的服翠，在阳光的照耀下闪烁着美丽的光泽。 “无瑕”的意思是指没有斑痕。 这句话中运用了比喻的修辞手法，将湖 比作无瑕的翡翠，突出了湖面平静的特点。
故答案为：B；比喻；湖；平静
23．第④自然段 “静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。”承接上文是上段的段意，引起下文为下一段的段意，是过渡句，起承上启下的作用。
故答案为：A
24．考查常识，武汉是“百湖之城”，‌其著名的湖泊包括汤逊湖、‌东湖、‌南湖、‌金银湖和沙湖。‌
故答案为：汤逊湖、‌东湖、‌南湖、‌金银湖和沙湖
25．【答案】爱读书的爷爷 我的爷爷今年六十多岁了，他平时见到人总是乐呵呵的，他那白发下有着一张慈祥的笑脸。
我的爷爷是一个农民，他每天都是面朝黄土背朝天。早出晚归，日复一日，年复—年，但是谁都猜不到，我的爷爷还是一个爱读书的“书虫"呢。
他很喜欢读书，每次只要拿起书都爱不释手，一连看上几个小时，甚至有时候连吃饭都忘记了。每次农忙出去收小麦的时候，他都会带一本书，每当干活干累了，他总会找一个阴凉安静的地方坐下来看一会儿书。
记得有一次，爷爷在煮稀饭，刚刚把米烧开还要小火慢煮，只见爷爷左手拿书，右手只往火里加柴，烧着，烧着稀饭都煮好了。可是，爷爷光顾着看书了，还在不停地加柴。等奶奶过来打开锅盖稀饭变成了米饭还有一股烧焦的味道。奶奶是哭笑不得，骂爷爷是“书呆子"。
这就是我的爷爷，爱读书的爷爷，我要向我爱读书的爷爷学习。
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】本题为自命题的写人作文。要求选择自己身边最具有特点的人写一篇习作。看到这个要求，你首先会想到谁呢?你眼中的他(她)有什么优点呢，他的闪光点是什么，在记忆中把他(她)搜寻出来，明确写些什么。写作时首先要交代“我"眼中的他(她)有什么不一样，他(她)的个性特点的表现在哪些方面，确定了题目，然后扣住题目来写，可以先交代他(她)是谁，再选择一两件能体现他(她)的个性特点的事写下来，最后总结，可与开头呼应。注意详略，适当的运用修辞方法和人物描写方法。
【点评】这篇文章人物的描述生动具体，运用了动作描写和具体事例表现人物的性格，突出了人物的性格特点，中心明确，文笔也较流畅。雨中的湖
文中比喻
实际情境
“礼花”

“礼炮”

“玉花”

“掌声”