人教部编版四年级上册梅兰芳蓄须优秀课文课件ppt
展开文化自信:感受梅兰芳视民族存亡、国家利益高于一切的崇高精神品质,增强学生爱国情感。语言运用:通过借助资料、情境体验、批注阅读、联系上下文等方法,感受梅兰芳高超的表演艺术和高尚的民族气节。思维能力:借助表格,梳理梅兰芳拒绝演戏的办法,经历的危险和困难,把握文章的主要内容。审美创造:运用提取关键词语的方法概括梅兰芳拒绝为日本人演戏的多个事件,提升表达能力。
观光影故事汇,感怀伟人身上的爱国情
我为梅兰芳制作名片
我国杰出的京昆旦行表演艺术家,举世闻名的中国戏曲艺术大师。他运用唱、白、表情、身段、舞蹈等技艺,来刻画人物的内心世界,形成了自己的艺术风格,世称“梅派”。
纽约《世界报》曾有这样的高度评价:“梅兰芳是所见过的最杰出的演员之一,纽约还从来没有见过这样的演出。”
筛选信息,探蓄须之因。
默读课文,想一想,梅兰芳用了哪些办法拒绝为日本人演戏,在这个过程中经历了哪些危险和困难,请你圈画出关键词。
从文中选择或者凝练四字词语,小组共同讨论确定最合适的词语填写在表格中。
1937年日军占领上海1938年底赴香港
1941年香港沦陷回到上海
日本侵略者要庆祝“大东亚圣战”
运用方法,讲清梅兰芳事迹。
可以感受到梅兰芳在与日本侵略者周旋、斗争期间,困难加剧,处境越来越危险。
可以感受日本侵略者对梅兰芳的骚扰和逼迫逐渐升级。
批注感悟,感受爱国之志。
再读课文,感受梅兰芳的言行和遭遇,在自己体会深刻的地方批注感受和想法。
梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。他在舞台上唱旦角,为了演出的需要,总是把胡须剃得干干净净的。但他的一生中,有几年却是留着胡须的。1937年,日军占领上海,梅兰芳被迫藏身租界,以躲避日本人的纠缠。1938年底,有人邀请他去香港演戏。演出结束后,梅兰芳在香港住了下来,深居简出,不再登台。对于一个视舞台为生活、视艺术为生命的人来说,不能演出,不能创作,无异于虚度生命。到了深夜,梅兰芳关紧门窗,拉上特制的厚窗帘,才能在寓所悄悄地细声吟唱,这对于他来说已经很知足了。一个艺术大师就用这种方式坚持着对艺术的追求。
避港拒演(第1—2自然段)
“避港拒演”期间,这些表现表达了梅兰芳对京剧的酷爱,对艺术的追求。
1941年12月香港沦陷。日本驻港司令官亲自出马,多次逼迫梅兰芳演戏。梅兰芳可以忍受生活的困顿,直面战争的危险,但他难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰。拒绝的借口都用尽了,梅兰芳最后只能蓄须明志,表示对日本帝国主义的抗议,表明不给侵略者演戏的决心。后来,梅兰芳不堪其扰,只好又回到了上海。
蓄须明志(第3自然段)
梅兰芳“明”的是什么?
长期不演戏,没有了经济来源,又要养家,梅兰芳准备卖掉北京的房子。听说梅兰芳要卖房子,很多戏园子老板找上门来说:“梅先生,您何必卖房子,只要您把胡子一剃,一登台,还愁没钱花?”有的甚至说,只要签订演出合同,就预支二十两黄金给梅兰芳。但是,无论戏园子老板开出的条件多么优厚,梅兰芳都拒绝了。他宁可卖房度日,也决不在日本侵略者的统治下登台演出。
卖房度日(第4自然段)
从这些词语中感受到了梅兰芳坚定的决心和信念。
梅先生,您何必卖房子,只要您把胡子一剃,一登台,还愁没钱花?
梅先生,您何必卖房子,只要您把胡子一剃,一登台,就不愁没钱花。
自伤身体(第5-7自然段)
梅兰芳斩钉截铁地说:“普通的演出我都不参加,这样的庆祝会当然更不会去了。”
梅兰芳说:“普通的演出我都不参加,这样的庆祝会也不会去。”
梅兰芳找到一位当医生的好朋友,说明了自己的危险处境,请朋友设法让他生一场“大病”,以摆脱日本人。这个朋友被他的爱国精神感动了,决心帮助他渡过难关,于是给他打了伤寒预防针,人打了这种针就会连日发高烧。日本人不相信梅兰芳病了,专门派了一个军医来检查。日本军医闯进梅兰芳的家,看见他盖着棉被躺在床上,床边桌子上放着很多药。军医用手摸了摸梅兰芳的额头,滚烫滚烫的,看不出破绽,只好认定梅兰芳得了重病,不能登台演出了。日本侵略者的妄想最终没有实现,梅兰芳为此差点儿丢了性命。
日本侵略者是多么的狡诈凶残。
讨论主图,明辨爱国之本。
其实仅从美学的角度上讲,金币选用的蓄须明志的照片,并不是梅兰芳一生中最美的照片,也不能很好地总结他的艺术生涯,但是这张照片是梅兰芳先生爱国情操的体现,而梅兰芳的这种爱国情操,超越了艺术本身,有更广泛的社会意义,也更有价值。京剧被世界各国称为中国的国粹,如果连国都没有了,哪来的粹?要粹何用?所以梅兰芳蓄须明志的行为,已经超出了京剧艺术的境界。
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