2025年高考语文专题复习：简答题试题研究 课件

这是一份2025年高考语文专题复习：简答题试题研究 课件，共31页。PPT课件主要包含了古诗鉴赏，现代文，语用题，开放式古诗词理解填空等内容，欢迎下载使用。
同是写“卧听”雨声，苏诗显恬静，张诗显悲凄。请结合两首诗简要分析。(6分)
①苏诗写诗人在清幽的佛寺静卧，拨火听雨，冷暖对照，透露出恬然安适的心境，表现了超脱宁静的情怀；②张诗写诗人羁旅他乡，道中遇雨被阻小店，寒夜难眠，卧听雨声，表现出漂泊中的悲凄与孤独。
对比同主题诗歌不同风格：描写+手法+情感
临安春雨初霁 清明日独酌①［宋］陆游 ［宋］王禹偁世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。 一郡官闲唯副使，一年冷节是清明。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 春来春去何时尽，闲恨闲愁触处生。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。 漆燕黄鹂夸舌健，柳花榆荚斗身轻。素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。 脱衣换得商山②酒，笑把离骚独自倾。【注】①这首诗为作者被贬官至商州（今属陕西商洛）时所作。②商山：指商山四皓，泛指有名望的隐士。陆诗颈联和王诗颔联都提到了作者人生特定境遇下的“闲情”，请简要分析情感内容和表达手法有何不同。（6分）①陆诗通过描写“夜听春雨”“深巷卖花”“闲作草书”“细乳分茶”等日常细节，以表面的闲适恬静暗示作者长期得不到重视的清闲与落寞。（3分）（细节描写1分、情感内容2分）②王诗用时间的无限绵延衬托空间随处就生的无限的愁恨，“闲恨闲愁”等词语直接抒写作者贬官后的不满与无奈。（3分）（手法衬托、直抒胸臆答对一点即可，1分；情感内容2分）
表达手法+情感+结合内容
蜀相（杜甫）丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
忠武侯（李觏gòu）齐霸燕强旧有基，当年管乐易为奇。何如新野羁栖后，正值曹公挟帝时。指画二州收汉烬，安排八阵与天期。才高命短虽无奈，犹胜隆中世不知。
比较阅读：①相同点+分别结合诗句+情感；②不同点+分别结合诗句+情感
这两首诗对诸葛亮的评价有何异同？请简要分析。（6分）
相同点：①两首诗都充分肯定了诸葛亮的雄才大略，《蜀相》写到他为先主擘画天下之计，并称其为“英雄”；《忠武侯》认为他比著名的智谋之臣管仲和乐毅更了不起，并赞扬他的“八阵图 ”精妙无比；②两首诗都对诸葛亮英年早逝，未能实现抱负而感到遗憾，这从《蜀相》尾联的“泪满襟”和《忠武侯》 尾联的“无奈”等词中都能看出。不同点：《蜀相》不仅肯定了诸葛亮的才能，还高度赞扬了他的忠贞，“ 两朝开济老臣心”，他对蜀汉基业既有开创之功，又有维持之力，居功至伟，且能始终坚守臣道，忠心不二，令人感佩；《忠武侯》认为诸葛亮虽然才高命短，但能够建功立业，留名青史，比隐居隆中，才华不为世人所知要好，这样更能实现人生价值。
此词通篇都写赏月，随着赏月地点的变化，词人的心情也在发生变化请结合两首诗简要分析。(6分)
①上阕写室外赏月。从天上宛若金镜的月亮到月光下的桂影，月光给人带来的寒凉之气，写出词人内心对美好月色的眷恋和淡淡的孤寂之情。②下阕“水晶帘不下……流霞倾尽”写室内宴饮赏月。伴着脂粉似的月光，大家把酒言欢，直到月落霞消，写出宴饮赏月的欢愉。③“更携取”四句写登楼赏月。词人登上高楼，看到月光普照大地，人间如玉般美好，产生了希望人间美好的旷达豪迈之情。（写出赏月地点得1分，情感1分，共三小点；赏月地点若写“闲阶”“南楼”等词中表地点的词语可酌情给分）
诗人/词人的情绪随地点转移
小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处不同的例子，并简要分析。（6分）（每点2分，答出任意三点即可得满分）——老舍《毛毛虫》
语言的幽默效果：看作者（提前了解）指出手法+举例+表达效果
①运用形象的比喻，把男主人公比作“毛毛虫”，风趣诙谐；②善于抓住生动的心理细节进行描写，例如毛毛虫太太“被我们救活了之后，并不向我们道谢，遇上我们也不大爱搭理”，所以“我们”“稍微的嫌时间走得太慢些，老不马上又是月底”可以看她“死过去至少半点多钟儿”，这样的心理真实自然，让人忍俊不禁；③寓讽刺的手法于平静的叙述中，表现反常的生活现象，例如“他没想到新太太也会生小孩”“毛毛虫觉得是了味，新太太生孩子，旧太太来伺候”，荒诞滑稽。④书面语与口语混搭，亦庄亦谐，如“在这儿，我们的批语就分了岔儿”“她可还没发明出死半点钟的法儿来”等。
【解析】考查体会精彩的语言表达艺术 由原文“圆葫芦头上一对大羊眼，老用白眼珠瞧人。尤其特别的是那两步走法儿：曲里拐弯的用身子往前躬”可见，文章根据男主人公的特点把他比作“毛毛虫”，运用形象的比喻，风趣诙谐；由原文“他一拿薪水，毛毛虫太太就死过去至少半点多钟儿”“我们不理他，可是都过去救他的太太”“大家心里就很平安，而稍微的嫌时间走得太慢些，老不马上又是月底”“按说，我们不应当······有个理由：她被我们救活了之后，并不向我们道谢，遇上我们也不大爱搭理”可见，作者擅长抓住生动的心理细节进行描写，如写因为毛毛虫太太“被我们救活了之后，并不向我们道谢，遇上我们也不大爱搭理”，所以“我们”盼着早点到月底可以看她“死过去至少半点多钟儿”的心理，真实自然，让人忍俊不禁；由原文“他没想到新太太也会生小孩”“毛毛虫觉得是了味，新太太生孩子，旧太太来伺候”可见，作者平静地叙述这些反常的生活现象，增强了讽刺性；“在这儿，我们的批语就分了岔儿”中的“批语”是面语，“分了岔儿”是口语；“她可还没发明出死半点钟的法来”中的“发明”是书面语，“法儿”是口语，书面语与口语混搭亦庄亦谐，据此分析概括作答即可。
鲁迅称赞冯至是“中国最为杰出的抒情诗人”，他的历史小说作品也具有诗化的特质。请从三个不同角度，对本文的诗化特点进行简要分析。(6分)
①运用形象性语言，营造诗意化意境，如结尾“暮霭苍茫，两岸人家疏疏落落地升起几缕炊烟”的描写。②用词、炼句体现出整饬的诗的节奏，如“家家灶冷，户户衣单”“田园荒芜，柴扉空闭”等。③有意选用日常生活用语，内蕴却是诗意的，在叙述中，尽可能多地留下空白，给读者意犹未尽之感，如“杜甫的心里也勾起一缕凄凉的情绪”等。
【解析】本题考查学生鉴赏文本语言特色的能力。 文中写景有“暮霭苍茫，两岸人家疏疏落落地升起几缕炊烟”，写人有“中等身材，矫健精悍，目光炯炯”，运用形象性语言，营造诗意化意境。 “家家灶冷，户户衣单”“田园荒芜，柴扉空闭”“老病缠身，衣食无着”，用词、炼句体现出整饬的诗的节奏。 “渔夫们觉得这一家人飘流在外，无亲无友，总要有点打算才好”“杜甫的心里也勾起一缕凄凉的情绪”有意选用日常生活用语，内蕴却是诗意的，在叙述中，尽可能多地留下空白，给读者意犹未尽之感。
第⑧段是如何增强论证说服力的？(4分) ⑧与思想相关的是言论，它是思想的延伸，但又不完全等同于思想。言论，如同出版、集会、结社、游行、示威等方式一样，都是思想的表达形式。如果言论等表达方式不自由，也就不可能存在思想自由。当哥白尼终日思考着“日心说”，如果不将这种念头表达出来，那他就不可能拥有完全的思想自由，表达自由是思想自由的合理延伸。然而，表达自由毕竟不同于思想自由，思想是绝对自由的，而言论等表达自由则是相对的。比如，对他人的公然侮辱，或者在电影院假称有炸弹而恐吓他人，这些言论在任何国家都是要受到限制的。
①运用了举例论证的方法，如举哥白尼“日心说”的例子，从而避免空洞说理②论据选择典型，选择哥白尼“日心说”需要表达才能达成完全的思想自由这一论据，说服力强③对相关概念进行了辨析，阐释了“思想”“言论”及两者的关系（写“界定概念”或“比较论证”也可）④论证语言准确严谨，如“思想是绝对自由的，而言论等表达自由则是相对的”，表述严谨。（每点2分，答对两点即得满分，其中①②点不能同时得分）
论证说服力：运用方法+结合材料+表达效果
【解析】考查分析论据、论证方法、论证特点 解答本题，需要根据第⑧段内容找到论据、论证方法及论证特点进行分析概括。根据“当哥白尼终日思考着日心说，如果不将这种念头表达出来，那他就不可能拥有完全的思想自由，表达自由是思想自由的合理延伸”可知，此处作者运用了举例论证的方法，举了哥白尼提出“日心说”的例子，让论证不再空洞，丰富了内容，同时这一例子具有典型性，以哥白尼提出“日心说”需要表达才能实现思想自由为论据来进行论证，能让更多人理解分论点，增强说服力；根据“与思想相关的是言论，它是思想的延伸，但又不完全等同于思想。言论，如同出版、集会、结社、游行、示威等方式一样，都是思想的表达形式”可知，作者在此处清晰地界定了思想与言论的概念，并对其关系进行了辨析，能够让读者更好地了解概念，便于理解后文；根据“然而，表达自由毕竟不同于思想自由，思想是绝对自由的，而言论等表达自由则是相对的”可知，文章在语言表达上十分严谨，“相对”“绝对”等表述准确严谨。据此分析概括作答即可。
有评论家说，罗伟章的作品摒弃宏大与神圣，是种日常化书写。请结合本文，谈谈你对“日常化”的理解。(6分)
①叙述内容日常化：文章讲述了一个普通的山村打工女子雍秀丽（1分）整理自己的行李，想离开家乡去南方的故事；（1分）②叙述方式日常化：本文讲故事如话家常，絮絮叨叨，无波澜起伏，（1分）语言平实质朴；（1分）③于日常中悟道理：雍秀丽是在打山洞这种艰苦却日常的劳动中重新理解了“南方”，（1分）并走出了昔日困境。（1分）
【解析】考查赏析文章的写作手法解答本题，需要从叙述内容、叙述方式、文章主旨等方面进行分析。 从叙述内容方面来看，选文通过讲述雍秀丽这样一个普通的山村打工女子下定决心要前往南方的故事，写出了雍秀丽悲惨的身世，叙述内容日常化；从叙述方式方面来看，选文语言贴近日常生活，并且多用短句，以一种话家常的方式讲述故事，絮絮叨叨，没有波澜起伏的情节，趋于日常，也没有采用华丽的辞藻对文章内容进行修饰，语言平实质朴；从文章主旨上看，雍秀丽在最后明白了自己所追寻的“南方”到底在何处并走出昔日困境，这是她在打山洞这样艰苦的日常生活中领悟到的，而我们的生活也是如此，常在一些日常的琐事中明白某些道理，走出困境。据此分析概括作答即可。
小说中的“另一只猿猴”作为“次要人物”出现，在小说中起到怎样的作用？请结合小说简要分析。(6分)
①推动情节发展：另一只猿猴是“我”在猴山的介绍者，是他使“我”意识到自己只是人类眼中的观赏品，对自己的处境有了更清晰的了解，为下文情绪变化张本。（2分）②突出主要人物：另一只猿猴争夺地盘的凶悍与追求自由的胆怯，对比之下，凸显出了“我”敢于放弃“衣食无忧的舒适”去追求自由与尊严的勇气。（2分）③揭示小说主题：另一只猿猴从迷恋眼前的生活到最终和“我”一起逃亡，奏响了作者追求自由和尊严的精神主张。（2分）（其他角度言之成理也可酌情给分）
【解析】考查分析人物形象的作用 由“吼猴们已经不叫了，岛上平静了许多······坐下吧，说一会儿话”“这里不错吧······而且还能听到水声”“他似乎吓了一跳······他嘴角露出不怀好意的笑容说：“他们在说废话······””可得出答案①.由“他拨开大腿上的毛······伤疤：“这是我为了占领这个地方所付出的代价”“算了，算了，下来吧。这可是个好地方呀！可以晒太阳，有树，能听到水声，最主要的是衣食无忧”“可是·······还是发出了坚定的吼声：“不！””可得出答案②.由“1896年的六月中旬，伦敦博物馆附属动物园发出了一则日本猴逃逸的通报。其行踪至今不明，而且逃走的不是一只，而是两只”可得出答案③.
考据即“考证”，是研究文献或历史问题时的一种方法。选文两处划横线的句子是对人物的考据，谈谈小说这样写的好处。(6分)
①丰富文章内容，以增强小说的真实性；②小说用第三人称叙事，考据是对叙事的完善，显得客观冷静，舒缓叙事节奏。从上帝视角，引发读者对人物的思考；③补充呈现相关背景，将秀米的生命置于更广阔的时代之中，使人物形象更丰满（使秀米的生命与时代紧密相连，人物的厚重感跃然纸上）；④为第二部小说做了铺垫。对县长的考据与上文形成呼应，给第二部小说做了铺垫，使小说结构浑然一体。（①②两点各1分，③④两点各2分，若学生分别分析两处考据的好处，③需对应龙庆棠，④需对应谭功达，①②出现即可得分）
【解析】考查分析小说内容，鉴赏小说艺术特色 两处面横线的句子提供了相关人物的大量历史资料，使文章内容更加丰富，同时也增强了小说的真实性，据此可得出答案①.小说用第三人称叙述情节，而考据提供了人物完整的身份、履历信息，是对叙事的完善，使前因后果更加完整清晰；考据信息是客观真实的，也使小说显得客观冷静，舒缓了叙事节奏；作为后人阅读考据信息，是从上帝视角观察人物，引发读者对人物的思考，据此可得出答案②.对谭功达的考据补充了其是秀米次子的身份及相关背景，可以看出秀米对于后世的深远影响，这样将秀米9.①丰富文章内容，以增强小说的真实性；②小说用第三人称的生命置于更广阔的时代之中，使人物形象更丰满，增强了人物的厚重感，据此可得出答案③.选文第三段提到了“在狱中出生的孩子”，而通过对县长的考据可知，县长就是那个孩子，这样就与上文形成呼应，同时也给第二部小说中县长相关情节做了铺垫，使小说结构浑然一体，据此可得出答案④.
两篇选文都运用了虚实结合的手法，请结合文本分析并指出其异曲同工之妙。（6分）①甲文中“小溪”“鼠麴草”“采菌子”是眼前的人事，属于实写：对七十年前村里人们的怀想、对村女缝纫和牧羊的想象等是虚写。（1分）乙文中“我”来老沙湾是当下的现实，是实写，“我”的两次回忆是虚写。（1分）★②妙处：A.虚实结合，丰富文章内容，为读者提供更广阔的审美空间。B.形成今昔对话，深化主题。甲文立足现实的草木风物，在想象中回想过往，体悟生命最本真的哲理；乙文在现实与回忆中表达对精神家园的珍爱，以及精神家园难以留存的痛苦。C.虚实结合，实写才不枯燥，虚写才能落到实处。甲文中的生命哲理依托写实内容才更丰富和深刻，自然风物因有生命体悟才更生动；乙文中依托回忆，当下的“我”“不会轻易地走进它，打扰它”的情感才更有感染力。（妙处每点2分，写出2点即可）
分别指出虚实+表达效果
文章在写张元干时穿插了“百忍堂”的典故，有什么效果？请简要说明。(4分)
①写出了张氏家族“温良恭俭让”的家风传承，A.丰富了文章内容②以“百忍堂”的典故过渡，B.引出张元干性情刚烈不屈的特点③插叙历史故事，C.使思路富于变化，让行文充满节奏感④以家族的历史故事写家风传承，D.增添了文章的文化韵味
作者主张散文要有“自由随意的气息”。本文是如何体现这种创作观念的？请简要分析。(6分)
①取材自由。自然、人文、历史、现实皆有触及，选材不受时空限制。②手法运用自由。将叙述、描写、抒情、议论融为一体，表达方式无拘无束。③情感表达自由。从漠然到惊讶，再到亲切，最后到强烈的自豪，节奏感强。④语言风格自由。用词传神，善用长句，语言表达汪洋恣肆而文气贯通。⑤思路结构自由。从以姓氏引入，记述游踪，到插叙故事，歌颂人物，行文开合自如。
小说开头段落(含前情梗概)有什么作用？请简要分析。(4分)
①交代小说主人公冯帆和他因负罪感躲避登山的处境，和后面冯帆攀登海水高山的过程形成对照，能够A.激发读者的阅读兴趣。②B.开篇点题，具体叙述海水高山的地理位置及情况，为下文具体写冯帆的登顶过程提供了背景空间。③C.突出冯帆的形象：战胜自身的负罪感，勇敢面对新挑战。
1.分析内容上的作用，突出了人物形象。2.分析结构上的作用。先要考虑和标题的关系—开篇点题，为下文XX提供了背景空间。
校文学社组织开展“乡土作家”系列的现代作家作品研读活动，你所在的学习小组打算围绕“沈从文小说中的乡土特色”这一话题参与读书交流环节，请结合以上两则文本，拟写发言要点。（6分）①人物上，主人公均来源乡土社会。三三是碾坊的孤女、翠翠是渡船的孙女，两人身上都体现了十几岁少女的烂漫纯粹，展现出自然、蓬勃的生命活力。②环境上，都反映了淳朴美好的乡村社会。不管是三三母女去堡里即将嫁女的人家里聊天、听小寨来人唱歌，还是边城中端午赛龙舟、抓鸭子等细节都是对日常生活场景的再现，呈现了当地友善、温暖的风土人情。③情节上，选择以日常生活中的日常事件作为主要情节，不追求离奇。两文分别围绕三三与城里男子、翠翠和傩送的首次会面展开，情节冲淡平和、具有生活化。④主题上，旨在展现山野乡村、边陲小城即乡土社会中和谐友爱的人情之美、率真质朴的人性之美和恬静美好的风物之美。如《三三》中关于溪鱼的对话、《边城》二老的邀请等都体现了对主题的达成。⑤语言上，具有浓郁的乡土色彩和口语气息。如“红叶 ”“悖时砍脑壳 ”等体现了语言的地方性特质；人物对话的语言直白口语，呈现出扎根生活、贴近生活的活泼自然。
★乡土小说的特点+结合文本
可是更妙的是三五明月之夜，天是那样的蓝，几乎透明似的，月亮离山顶，似乎不过几尺，远看山顶的谷子丛密挺立，宛如人头上的怒发，这时候忽然从山脊上长出两支牛角来，随即牛的全身也出现，掮着犁的人形也出现，并不多，只有三两个，也许还跟着个小孩，他们姗姗而下，在①蓝的天、黑的山、银色的月光的背景上，成就了一幅剪影，如果给田园诗人见了，必将赞叹为绝妙的题材。可是没有完。这几位晚归的种地人，还把他们那粗朴的短歌，用愉快的旋律，从山顶上飘下来，直到他们没入了山坳，依旧只有②蓝天明月黑魑魅的山，歌声可是缭绕不散。文学作品讲究炼字之妙，请任选文中带点的“长”或“飘”，赏析其表达效果。（4分）【示例一】 “长 ”字用得极为传神。①写出动态之美，写出耕牛从山脊后转过来的过程；②反映出种地人晚归情景与黄昏景色之协调，姗姗归来的耕牛给黄昏恬静的山野增添了诗意和生机，给读者以艺术的美感。【示例二】“飘 ”字用得极好。①写出歌声的嘹亮动听，把读者引入迷人的境界中；②化抽象为具象，把无形的歌声写得更加形象传神；③写出唱歌人内心的轻松愉悦，反映出人们对生活的热爱。
文学作品中的炼字：评价字的妙处+表达效果+表达情感
【题目】请在文中划横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。 【技巧】明纳总结解答补写句子题，要依据上下文进行推断。这个“上下文”，首先指补写句子的上句及下句。对于总提句或总括句来说，它们固然要依据上下句，但更需要结合整段内容进行推理分析，即更远的“上下句”。所以只有紧紧把握了“上下句”，才能确保补写出来的句子与语段内容相贴合。 在补写句子时，要重点关注上下句中的关键词。关键词一般指补写处上下文的重要词语，找准了关键词便可确定补写内容。寻找关键词的过程就可以确定所补写句子的陈述对象等。当然，有时这个关键词需要自己进行综合、概括、转化。
可是更妙的是三五明月之夜，天是那样的蓝，几乎透明似的，月亮离山顶，似乎不过几尺，远看山顶的谷子丛密挺立，宛如人头上的怒发，这时候忽然从山脊上长出两支牛角来，随即牛的全身也出现，掮着犁的人形也出现，并不多，只有三两个，也许还跟着个小孩，他们姗姗而下，在①蓝的天、黑的山、银色的月光的背景上，成就了一幅剪影，如果给田园诗人见了，必将赞叹为绝妙的题材。可是没有完。这几位晚归的种地人，还把他们那粗朴的短歌，用愉快的旋律，从山顶上飘下来，直到他们没入了山坳，依旧只有②蓝天明月黑魑魅的山，歌声可是缭绕不散。文中两处划线句意思相近，是不是可以互换位置？请结合文本说明理由。不能互换位置。理由：①第一处是描述性文字，上下文是环境描写，连用三个偏正结构短语，相比较第二处，更加突出画面的色彩，使得背景富有诗意。②第一处比第二处多用顿号，行文节奏更缓慢，与前面文人们“姗姗”而归的情境相协调。③第二处把“黑魆魆的山”放到最后，紧跟着上下文的“山顶”和“山坳”，使之成为“歌声”的背景，语意贯通，浑然天成。
句子互换位置：一般不能换+分析句子结构、作用+表达效果/交换后表达不出
阅读下面的文字，完成19题。 ①曾点言志，只提沐浴吹风歌咏，似有不学无术之嫌，而孔子居然对他的话表示赞许，这就很耐人寻味了。而孟子也说过“穷则独善其身”，可见在早期的孔孟思想中已经包含了一些道家的想法。那么可以做一个大胆的假设：儒中有道，道中也必有儒，儒道互补是人性的使然。儒道两家在作为学术流派产生之始，甚至在产生之前，就开始了相互影响、相互补充。 ②带着这个假设来看老子，也就能理解他说的“爱民治国”这些话了。而庄子虽然总是批评儒家，但也同意“德无不容，仁也；道无不理，义也”。A.如果老庄真的弃尘绝世，B.就应该如《论语》里提到的几位隐士－接舆、长沮、桀溺等——连姓名都不屑于留，更不用谈著书立说、设帐授徒了。可见C.老庄是以出世之心行入世之事，在社会责任感这一方面，老庄与孔孟一样。 ③同源异流是儒道互补的根本特征，只不过孔孟关注的是人的社会性和文明秩序的发展，老庄关怀的是人类生命与心性的和谐、自在与自然。他们都重视人性和社会问题，只是朝着不同的学术方向发展。儒道无论存在多大差异，都能相互依存，形成互补，两千多年来虽然发展为中国文化的基调，而且已然内化成独有的中国人的人格特征。
假设A,已知B➯得知C，与条件B矛盾➯假设A错误
19.反证法会先做出某个假设，然后推理出其与事理或已知条件矛盾，从而证明假设不成立。试分析第二段所用反证法的推理思路。（4分） . . .【解析】考查分析语段内容，掌握反证法的推理思路题干提示考生需要按照提出假设－据此推理－说明矛盾－证明假设不成立（得出结论）的思路进行分析。根据“如果老庄真的弃尘绝世”可得出答案①;根据“就应该如《论语》里提到的几位隐士－接舆、长沮、桀溺等——连姓名都不屑于留，更不用谈著书立说、设帐授徒了”可得出答案②;将老庄著书立说的事实与前面的推理进行对比，可知两者之间存在矛盾，据此可得出答案③;根据“可见老庄是以出世之心行入世之事，在社会责任感这一方面，老庄和孔孟一样”可得出答案④
①提出假设：假如老庄真的弃尘绝世成立；②据此推理：那么他就应像接舆、长沮、桀溺等几位隐士一样，不留姓名，不谈著书立说、设帐授徒；③说明矛盾：但事实上老庄与孔孟一样行“入世之事”，这与已知事实矛盾；④得出结论：所以老庄真的弃尘绝世这个假设不成立。（每点1分）
阅读下面的文字，完成22题。 ①“宝宝”都“上山”了（指蚕爬上稻草杆子，准备吐丝结茧），老通宝他们还是捏着一把汗。他们钱都花光了，精力也绞尽了，能不能有收获呢？到此时还没有把握。虽则如此，他们还是硬着头皮去干。“山棚”下爇了火，老通宝和儿子阿四伛着腰慢慢地从这边蹲到那边，又从那边蹲到这边。他们听见山棚上有些屑屑索索的细声音，就忍不住想笑，过一会儿听不见了，他们的心又开始沉甸甸地往下沉了。心是这样地焦灼着，却不敢向山棚上望。偶或他们仰着的脸上淋到了一滴蚕尿了，虽然觉得有点难过，但心里却快活：巴不得多淋一些。 ②上山”后三天，息火了。老通宝的儿媳四大娘再也忍不住了，偷偷地挑开芦帘角看了一眼，她的心像要从嗓子里蹦出来。那是一片雪白，几乎连“缀头”都瞧不见，那是四大娘有生以来从没见过的“好大蚕花呀”！老通宝全家立刻充满了欢笑。
22.请结合文本，分别说说文中加点词语“屑屑索索”“巴不得”的含义及作用。（4分） . . .【解析】考查理解词语的含义及作用 “屑屑索索”，拟声词，本处是用来描写山棚上蚕吐丝的细碎声音。老通宝和他的儿子蹲在地上，从这边蹲到那边，又从那边蹲到这边，他们能够听到这样细碎的声音，表现出他们二人对蚕吐丝结茧的关注、重视。“巴不得”表示对某事物迫切地盼望。本处是用来形容老通宝和其儿子的心情。老通宝和其儿子一直在山棚下听蚕所发出的声音，并以此来判断蚕的生命力是否旺盛，所以当他们脸上淋到蚕尿时，就能说明蚕的生命力旺盛，从而表达了他们对蚕茧丰收的迫切期待。
①“屑屑索索”是拟声词，写出了蚕吐丝的声音。老通宝和儿子连这样细小的声音都能听见，表现出他们对蚕吐丝结茧的关注、重视。 ②“巴不得”表示对某事物迫切地希望。老通宝和儿子希望蚕生命力旺盛，表达了他们对蚕茧丰收的迫切期待。（每点2分，其中含义1分，作用1分）
阅读下面的文字，完成22题。 ①我时常怀想起这样一个场景：我从屋里出来，穿过杂草拥围的沙石小路，走向院门……我好像去给一很依不含、说不出滋味的感觉。后来，有事无事，我都喜欢让这个情节浮现在脑海里，我知道这种回味对我来说已经是一种享受。 ②我从屋门出来，走向院门……两道门之间的这段距离，是我一直不愿走完，在心中一直没让它走完的一段路程。 ③多少年后我才想明白：这是一段家里的路。它不同于我以后走在世界任何一个地方。我趿拉着鞋、斜披着衣服，或许刚从午睡中醒来，迷迷糊糊，听到敲门声，屋门和院门间有一段距离，我得走一阵子才能过去。在很长一段年月中，我拥有这样的两道门。我从一道门出来，走向另一道门－用一根歪木棍牢牢顶住的院门。我要去打开它，看看是谁，为什么事来找我。我走得轻松自在，不像是赶路，只是在家园里的一次散步。一出院门，就是外面了。马路一直在院门外的荒野上横躺着，多少年后，我就是从这道门出去，踏上满是烫土的马路，变成一个四处奔波的路人。
原句和改句的表达效果对比
22.文中画波浪线句子如果改写成“我后来有事无事都喜欢在脑海里浮现这个情节”，表达效果有什么不同？（4分） . . . . 【解析】考查分析句子的表达效果解答本题，先从句式上比较两句话的不同之处，再从表意上进行分析。首先，原句将“后来”和“有事无事”放在了主语之前，又用逗号将这两个词语分隔开来，起到了强调的作用，作者在此处是想强调这个情节不管任何时间或状态下都能被“我”想起，能够体现出这个情节给“我”留下的深刻印象，改句则没有此效果；其次，原句中用了一个“让”字，表示是“我”主动想要回忆这个情节，说明这个情节能够给“我”带来不一样的感受，从后文可知，带给了“我”喜悦和享受，改句则是平铺直叙地表达“我”回忆这个情节，情感表露不突出。据此分析作答即可。
①原句将“后来”和“有事无事”放在主语前，用逗号隔开，强调了这个情节给“我”留下了长久且深刻的印象；改句无强调之意。②使用“让”字，并把“这个情节”前置，强调“我”主动回忆起这个情节及这个情节带给了“我”喜悦和享受；改句则不能为“增强”。不肯走完这两道门之间的路程。③如换成句号，则表示一句话说完后的停顿，达不到上述效果。（省略号和句号的作用各1分，情感表达1分）
阅读下面的文字，完成21题。 ①沧浪亭里的闻妙香室，原先是赏梅的地方，也是以前主人读书的地方。在梅花树边读书，哪有在梅花树边饮酒快乐？即使是古人，也有不够周全之处。现在不见梅花，却也有暗香浮动，倒不是先入为主，想来是闻妙香室的建筑线条干净利落的道理。这也与门的革新有关，门的革新多为直线，线条一直就干净，而绦环板上也不施雕饰，素面朝天。出了闻妙香室，望空处走，在园子的角落里看见名“黄杆乌哺鸡”的竹子，竹子的杆是黄的，粗眺凋敝，玩味一下顿觉金碧辉煌。不觉来到明道堂，说明牌上说“明道堂坐北朝南，开敞四合，宏伟庄严，为园中主厅”，又不是天安门，要“宏伟庄严”干什么？明道堂四周的廊屋，与瑶华境界相通。 ②廊屋围出的院子里有四棵树，两棵柏树，两棵玉兰树。柏树在这里显得粗气。一棵玉兰树已经生出新图叶，东一点，西一撮，随意着绿。而另一棵玉兰树上存残花，像我前几天在其他文章中写到的那样：“它们在枝头上就好像一堆打破的瓷器，稀利哐啷，碎片上留着乌龙茶的茶渍。” ③忽然生出喜欢，在铺地上发现了一瓣眉心紫盈盈的玉兰花瓣，紫得喜气。
21.文中画波浪线的句子既形象又新颖，这样的表达效果是如何做到的？（4分） . . . . . 【解析】考查品味精彩的语言表达艺术 形象：画波浪线的句子“它们在枝头上就好像一堆打破的瓷器”运用了比喻，其中的“它们”是指玉兰花，此处将枝头的玉兰花比作打破的瓷器；“打破的瓷器”具有分散而光滑的特点，以之喻玉兰花，生动形象地写出玉兰花盛放的状态以及花瓣光滑的特点；“碎片上留着乌龙茶的茶渍”同样运用了比喻，描述的对象是玉兰花开败的部分，将其比作乌龙茶的茶渍；“乌龙茶的茶渍”颜色为褐色，并且点点附着在茶杯之上，以之喻玉兰花开败部分，生动形象地写出玉兰花开败部分的颜色是褐色的，以及玉兰花开败部分点缀在花瓣上的特点，据此可得出答案①.新颖：瓷器和茶渍很少用于比喻玉兰花和花开败的部分，作者这样写别出心裁，使语言产生陌生化效果；“稀利哐啷”是拟声词，属于听觉，用于摹写玉兰花盛放的状态，这是通感手法，以声写形，可以使读者联想到玉兰花盛放的状态，富有动态美与创造性，据此可得出答案②.
①形象：将枝头的玉兰花比作打破的瓷器，生动形象地写出玉兰花盛放的状态以及花瓣光滑的特点；将玉兰花开败的部分比作乌龙茶的茶渍，生动形象地写出玉兰花开败部分的颜色是褐色的，以及玉兰花开败部分点缀在花瓣上的特点。②新颖：将玉兰花比作瓷器，开败部分比作茶渍，使语言陌生化；“稀利哐啷”运用拟声词摹写玉兰花盛放的状态，以声写形（通感），富有动态美与创造性。（形象2分，两处比喻任写一处得2分，说出本体喻体并指出效果；新颖2分，“语言陌生化”“拟声词”“通感”写出2处得满分）
古诗词中常常用头发斑白表现诗人的愁苦，如“ ， ”。
①艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。②多情应笑我，早生华发。③塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。④君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
二十八星宿是中国传统文化中的重要组成部分之一，它们的名称经常出现在古诗文中，如“ ， ”。
①月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。②扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
古人常用“美人”指称君王、品德美好的人，比如“ ， ”。
①渺渺兮予怀，望美人兮天一方。②惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。③草木有本心，何求美人折。
“春风”是古代诗词中的常见意象，常用来抒情咏怀，如“ ， ”。
①过春风十里，尽荠麦青青。②今年欢笑复明年 ，秋月春风等闲度。③桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。④春风又绿江南岸，明月何时照我还。